暑假支教的實(shí)踐報(bào)告6篇

———暑假支教的實(shí)踐報(bào)告6篇【導(dǎo)語(yǔ)】暑假支教的實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)受歡迎？本為整理了6篇優(yōu)秀的暑假支教的實(shí)踐報(bào)告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的暑假支教的實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

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【第1篇】在暑假支教的實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐目的：

當(dāng)代高校生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當(dāng)代高校生缺乏的更應(yīng)當(dāng)是社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)經(jīng)受，社會(huì)責(zé)任感的缺乏導(dǎo)致當(dāng)代中國(guó)有越來(lái)越多的人對(duì)四周的人和事漠不關(guān)懷，中國(guó)社會(huì)也呈現(xiàn)出一個(gè)越來(lái)越冷血的狀況；社會(huì)經(jīng)受的缺乏則是當(dāng)代中國(guó)高校生的通病，空有學(xué)問(wèn)卻不能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，關(guān)于在暑假支教實(shí)踐報(bào)告。

由于自己在大一的上學(xué)期并沒(méi)有從事什么社會(huì)實(shí)踐，更感覺(jué)到自己的社會(huì)經(jīng)受的缺乏，所以當(dāng)學(xué)校社團(tuán)開(kāi)頭為湘西支教招兵買(mǎi)馬的時(shí)候自己第一時(shí)間選擇了報(bào)名。由于這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點(diǎn)事情，同時(shí)也可以通過(guò)二十幾天的支教過(guò)程充分熬煉自己。

社團(tuán)組織的支教只是短期支教，我們也都很清晰我們的支教歷程并不能轉(zhuǎn)變那里的孩子太多，但我們照舊要去，我們不能轉(zhuǎn)變他們的命運(yùn)，卻可以為他們的人生之路指明一個(gè)方向；我們不能關(guān)心他們走出大山，卻可以給他們一個(gè)走出去看看外面的世界的幻想。因此我想我們前往支教的價(jià)值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個(gè)幻想，一個(gè)值得奮斗一生的幻想。

總體上來(lái)說(shuō)本次支教目標(biāo)主要是兩個(gè)：一是給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，一方面鞏固一下他們?cè)瓉?lái)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來(lái)的新學(xué)期的學(xué)問(wèn)，同時(shí)給他們講一些平常老師不會(huì)講到的內(nèi)容。二是給他們一個(gè)幻想，一個(gè)追求美妙將來(lái)的幻想。

實(shí)踐內(nèi)容：

首先在學(xué)校經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn)后與七月十三日晚動(dòng)身前往湘西吉首，次日到達(dá)支教點(diǎn)望高村學(xué)校后安排好，第三天開(kāi)頭嘗試招生，第一周主要為適應(yīng)期，適應(yīng)教學(xué)，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?，也讓同學(xué)適應(yīng)我們；其次周在上課的同時(shí)籌備趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)一些趣味運(yùn)動(dòng)拉近與同學(xué)之間的距離；第三周除教學(xué)外主要為支教結(jié)束前的文藝匯報(bào)演出，讓他們學(xué)習(xí)除課本外的更多的學(xué)問(wèn)。平常通過(guò)課堂上或者課后通過(guò)與同學(xué)談天，上課簡(jiǎn)潔介紹等方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行言傳身教。在學(xué)習(xí)方面，由于我們的教學(xué)對(duì)象大多數(shù)是學(xué)校生，而就這些學(xué)校生而言從總體上看，他們的薄弱學(xué)科大多數(shù)是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是他們當(dāng)?shù)氐慕?/p>

育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語(yǔ)課，但英語(yǔ)老師卻是由他們的數(shù)學(xué)老師兼任的，所以許多時(shí)候那些所謂的英語(yǔ)課并沒(méi)有上英語(yǔ)，而是上數(shù)學(xué)，這樣就直接導(dǎo)致同學(xué)的英語(yǔ)成果實(shí)在是不怎么樣；而數(shù)學(xué)可能是老師的教學(xué)問(wèn)題，這個(gè)我們不清晰也不好直接推斷，但我想假如是一兩個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)不好那應(yīng)當(dāng)是同學(xué)問(wèn)題，但相當(dāng)一部分同學(xué)數(shù)學(xué)不好，那應(yīng)當(dāng)不僅僅是同學(xué)的問(wèn)題了。由于個(gè)人不負(fù)責(zé)教數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，所以教這兩科的隊(duì)友是怎樣處理的詳細(xì)也不清晰。

個(gè)人感覺(jué)那里的同學(xué)有一個(gè)地方讓我感覺(jué)到不太好，他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后，總是在擔(dān)憂(yōu)自己要是不行怎么辦，因此許多時(shí)候許多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時(shí)候間或會(huì)給他們講一些自己的事，鼓舞他們要去英勇嘗試，由于他們和其他地方的孩子比起來(lái)先天條件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓舞他們英勇去闖的話(huà)，盼望他們不要可怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終英勇前行。

實(shí)踐結(jié)果：

自己在支教過(guò)程中，感覺(jué)支教所在地區(qū)有兩個(gè)民生問(wèn)題比較嚴(yán)峻，一個(gè)是教育，一個(gè)是醫(yī)療。

教育，當(dāng)?shù)乩蠋熎毡榻逃讲桓撸臀宜诘耐邽槔簱?jù)同學(xué)所說(shuō)，他們一共有十個(gè)老師，但這十個(gè)老師里面沒(méi)有一個(gè)正規(guī)的英語(yǔ)老師，就像前面所說(shuō)，他們的英語(yǔ)老師由數(shù)學(xué)老師兼任，英語(yǔ)課教學(xué)內(nèi)容都是數(shù)學(xué)。望高學(xué)校一共有學(xué)前班到五班級(jí)六個(gè)班，同學(xué)人數(shù)在一百五十人左右，平均一個(gè)班也就三十個(gè)同學(xué)不到，但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣，就我們平常上課來(lái)看，雖然也有些同學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但大多數(shù)卻不怎么樣。

我想教育上的不足應(yīng)當(dāng)是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，我們支教隊(duì)員無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校同樣也無(wú)法單獨(dú)解決這個(gè)問(wèn)題，即使是政府同樣也無(wú)法快速解決，只有集合整個(gè)社會(huì)的力氣才有可能完善的解決這個(gè)問(wèn)題。我想從以下幾個(gè)方面同時(shí)著手可以較快的解決問(wèn)題：1.進(jìn)行社會(huì)宣揚(yáng)，呼吁社會(huì)關(guān)注山區(qū)孩子的教育問(wèn)題，而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教育的硬件問(wèn)題，同時(shí)需要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問(wèn)題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強(qiáng)大的軟件。2.提高農(nóng)村特殊是山區(qū)老師工資，鼓舞新老師前往山區(qū)授業(yè)。一般狀況下城市老師工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村老師，因此選擇在農(nóng)村任教的老師數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于情愿留在城市的。3.當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)將教學(xué)資源按需安排，不能將優(yōu)秀老師單獨(dú)集中于幾個(gè)條件好的學(xué)校，孩子們都是一樣的，不應(yīng)當(dāng)由于誕生地的不同而受到不公正的待遇。

醫(yī)療，醫(yī)療方面的狀況原來(lái)和我們的支教沒(méi)有關(guān)系，是由于我自己一次發(fā)燒才了解到的狀況，他們的醫(yī)療問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們的教育問(wèn)題，就我那一次發(fā)燒想去一個(gè)診所開(kāi)點(diǎn)藥，但我們所在的望高村沒(méi)有診所，為了去診所我們徒步近兩個(gè)小時(shí)到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢(qián)的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進(jìn)價(jià)銷(xiāo)售，他們開(kāi)的診所根本就不行能掙錢(qián)，因此我們村里那個(gè)原本有的診所沒(méi)有開(kāi)。而且我們每五天去鎮(zhèn)上

趕一次集的時(shí)候也沒(méi)有在鎮(zhèn)上發(fā)覺(jué)一所正規(guī)一點(diǎn)的醫(yī)院，只有僅有的幾個(gè)小診所。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療條件可見(jiàn)一斑。

同樣醫(yī)療也是一個(gè)需要整個(gè)社會(huì)共同參加解決的問(wèn)題，下面有我個(gè)人的幾點(diǎn)建議：

1.國(guó)家需要加大對(duì)農(nóng)村特殊是貧困山區(qū)的醫(yī)療救濟(jì)，救濟(jì)需要深化到每個(gè)村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。

2.改良醫(yī)保制度，不應(yīng)當(dāng)僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌絢爛，而忽視農(nóng)村。而且農(nóng)村醫(yī)保需要XX，農(nóng)村醫(yī)保很大的一個(gè)問(wèn)題就是小病報(bào)不了多少錢(qián)，大病本地治不了，去外地又不給報(bào)銷(xiāo)，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。

3.提高農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員工資，至少要讓他們通過(guò)醫(yī)護(hù)工作能夠不用擔(dān)憂(yōu)生計(jì)。

以上就是個(gè)人在支教過(guò)程中感覺(jué)比較嚴(yán)峻的問(wèn)題，雖然不肯定全面，提出的解決方法也不肯定可行，但照舊是個(gè)人思索后的結(jié)果，也是自己人生的一種經(jīng)受吧。

實(shí)踐感想：

歷時(shí)三周的暑期支教，時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短。猶如走之前我們的總隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)的話(huà)：他不希望那些同學(xué)能從我們身上學(xué)到多少東西，由于我們從那些孩子們身上學(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多！一開(kāi)頭我的確不怎么信任這句話(huà)，來(lái)了之后我不得不承認(rèn)我的確學(xué)到許多。

這些孩子的家最遠(yuǎn)的不是在我們支教所在村的，走路過(guò)來(lái)需要一個(gè)多小時(shí)，而且還有一段路不怎么好走，但照舊有同學(xué)來(lái)了，就這一點(diǎn)我就感覺(jué)到了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有多么巨大，沉甸甸的責(zé)任，平?？梢运烈馔秊椋@時(shí)候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會(huì)支教的第十年，我們現(xiàn)在可以來(lái)望高支教是由于前輩為我們打下了基礎(chǔ)，在我們后面還會(huì)有學(xué)弟學(xué)妹要連續(xù)來(lái)支教，無(wú)論如何支教肯定不能在我們手上毀掉，我們只能越來(lái)越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對(duì)這些孩子，對(duì)以前在這里支教的師兄師姐，對(duì)以后還會(huì)來(lái)支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負(fù)他們，同時(shí)也不能辜負(fù)自己。我想這應(yīng)當(dāng)就是到了那里之后那些孩子教會(huì)我的第一個(gè)東西吧！

那里的孩子給我留下的的另外一個(gè)深刻印象就是他們都特別的懂事聽(tīng)話(huà)，我支教所在的望高是我們?cè)诼槔鯃?chǎng)鎮(zhèn)上四個(gè)點(diǎn)中離國(guó)道最遠(yuǎn)的點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)是最窮的一個(gè)點(diǎn)，“窮人家孩子早當(dāng)家”這句話(huà)的確也有肯定的道理，至少就我教的這些同學(xué)而言的確是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要常常摘下來(lái)烤干的，不然會(huì)發(fā)霉。這樣就常常會(huì)有同學(xué)給我們請(qǐng)假回家?guī)兔?，一開(kāi)頭我們并不清晰這些，所以當(dāng)那天許多同學(xué)請(qǐng)假的時(shí)候我們就特別驚奇。當(dāng)我們問(wèn)那些同學(xué)的時(shí)候，我無(wú)意中說(shuō)了這么一句話(huà)：烤煙跟你們有什么關(guān)系？當(dāng)時(shí)就有一個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)她要回家?guī)兔?，家里人手不夠，我?wèn)平常正常上學(xué)的時(shí)候他們是不是也需要請(qǐng)假回家?guī)兔κ裁吹?，他們就說(shuō)了一些他們平常在家里幫忙做的事。雖然我也是一個(gè)農(nóng)村來(lái)的同學(xué)，但狡猾說(shuō)我小時(shí)候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒(méi)有教過(guò)他們寫(xiě)請(qǐng)假條，所以當(dāng)我們要求他們請(qǐng)假都要寫(xiě)請(qǐng)假條的時(shí)候，一開(kāi)頭他們的請(qǐng)假條寫(xiě)的的確不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒(méi)有，后來(lái)

我們就特地特地教了他們寫(xiě)請(qǐng)假條，在那之后他們的請(qǐng)假條就好了許多，即使是一些同學(xué)那天沒(méi)有來(lái)上課，他們通過(guò)問(wèn)同學(xué)都能夠?qū)懗龇弦?guī)格的請(qǐng)假條。

另外在執(zhí)教過(guò)程中的收獲應(yīng)當(dāng)是一份真誠(chéng)的友情了，支教過(guò)程的確比較艱苦，在那里我們九個(gè)外地高校生共度大半個(gè)月。記得在走之前已經(jīng)有過(guò)支教經(jīng)受的隊(duì)長(zhǎng)給我們說(shuō)一些到那邊隊(duì)友之間發(fā)生的事，當(dāng)時(shí)聽(tīng)的還沒(méi)有什么感覺(jué)，到了支教點(diǎn)之后才明白隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話(huà)。在那里的時(shí)候基本上有什么事都是自己主動(dòng)去做，沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么有人偷懶?；氖虑椤Ｓ袝r(shí)候做飯做的不夠，女生還會(huì)主動(dòng)把飯留給我們吃，她們自己少吃點(diǎn)。走之后回到家里想起一起度過(guò)的日子還真的非常懷念，雖然在那邊生活比家里困難了不少，但這份友情就值得自己去吃這個(gè)苦，何況支教過(guò)程也算不上吃苦。

不管怎么說(shuō)，支教歷程已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)，說(shuō)的再多也只是回憶。現(xiàn)在回首的確猶如我們總隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)，我們所能學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子們能從我們這里學(xué)到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會(huì)了我許多許多。

【第2篇】高校生暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

進(jìn)入高校，社會(huì)實(shí)踐變得越來(lái)越豐富。志愿活動(dòng)的使命是關(guān)心需要關(guān)心的人，為社會(huì)和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，關(guān)心他人，服務(wù)社會(huì)，踐行志愿者精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助，公平友愛(ài)，共同前進(jìn)的美妙社會(huì)而貢獻(xiàn)力氣。

用自己的行動(dòng)去關(guān)心農(nóng)村地區(qū)的人、體會(huì)那里淳樸的人，和可愛(ài)的孩子打成一片，以簡(jiǎn)陋的環(huán)境熬煉自己的心智。這便是我想?yún)⒓舆@次支教最初的目的。

而對(duì)于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個(gè)問(wèn)題：有多想去?當(dāng)下“支教”這個(gè)詞語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)比旅行洋氣多了，既能呈現(xiàn)自己的實(shí)際力量又能證明自己有一顆美妙的心靈。但是，畢竟是虛榮更多還是愿望更強(qiáng)?“支教”并不是一個(gè)在外人面前炫耀自己多么出類(lèi)拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責(zé)任。當(dāng)我被選入今年支教團(tuán)隊(duì)的時(shí)候、當(dāng)我來(lái)到支教目的地的時(shí)候、當(dāng)我真正站在講臺(tái)上望著那一雙雙布滿(mǎn)渴望的眼睛的時(shí)候，我更加感受到那份責(zé)任的沉重。為期一周的支教生活，由于有了團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員，由于有當(dāng)?shù)貥銓?shí)的村民，由于有了那群可愛(ài)的孩子。我才體會(huì)到了支教真正的宏大與獨(dú)特。

支教的第一天，我們的團(tuán)隊(duì)中就發(fā)生了一點(diǎn)意外。由于最終一位到住處的隊(duì)員玲玲不熟悉路，隊(duì)長(zhǎng)許震中向村民借了輛電動(dòng)三輪車(chē)去接玲玲。結(jié)果由于避閃迎面駛來(lái)的車(chē)輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車(chē)帶人翻進(jìn)了河里。聞?dòng)嵉年?duì)員們與村民準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，村民們首先詢(xún)問(wèn)的不是車(chē)，而是隊(duì)長(zhǎng)有沒(méi)有受傷。四周熱心的村民叫來(lái)了拖車(chē)，大家樂(lè)觀幫忙將三輪車(chē)?yán)觥?/p>

因禍得福，并不熟識(shí)的隊(duì)員們由于這件事更加相互了解。

當(dāng)天晚上，大家圍坐在一起安排每人的任務(wù)，總結(jié)一天的得失。自然“三輪車(chē)”大事成為大家吐槽最多的話(huà)題。這件事在剛開(kāi)頭就為我們敲響了警鐘，平安問(wèn)題特別重要!隨后其次天上課的隊(duì)員們開(kāi)頭了備課……

作為支教團(tuán)隊(duì)中的一員，我主要教學(xué)外語(yǔ)和體育兩門(mén)學(xué)科。而這兩科其次天都有課程支配。當(dāng)?shù)卮逭o了我們教學(xué)供應(yīng)了很大的關(guān)心，特地騰出最大的一間會(huì)議室作為教室。來(lái)上課的孩子們大都是四周居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長(zhǎng)期在城里打工，假期時(shí)間都是孩子們都獨(dú)拘束家。

外語(yǔ)方面，與我搭檔教學(xué)的是12級(jí)英語(yǔ)系的xx同學(xué)。由于教學(xué)的對(duì)象那些同學(xué)們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小伴侶，也有已是學(xué)校生的大同學(xué)，所以這次英語(yǔ)教學(xué)不同于學(xué)校中一般的英語(yǔ)教學(xué)，要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程時(shí)既要讓小伴侶們聽(tīng)懂，又要讓大同學(xué)們不會(huì)覺(jué)得課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)潔。

第一節(jié)課，我們首先教低班級(jí)同學(xué)26個(gè)英文字母，以及父母、動(dòng)作、動(dòng)物等簡(jiǎn)潔詞語(yǔ)，協(xié)作英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片以及課堂實(shí)景互動(dòng)，使課程更加生動(dòng)便于小伴侶理解，大同學(xué)們也不會(huì)覺(jué)得枯燥;而后的英語(yǔ)情景對(duì)話(huà)教學(xué)主要是針對(duì)高班級(jí)同學(xué)，他們學(xué)習(xí)的是書(shū)本上的英語(yǔ)，真正的口語(yǔ)發(fā)音很是問(wèn)題，且不敢說(shuō)、不愿說(shuō)。我們通過(guò)掌聲鼓舞、獎(jiǎng)品激勵(lì)、面對(duì)面口語(yǔ)帶動(dòng)的方式讓他們打破內(nèi)心的害怕與擔(dān)憂(yōu)，說(shuō)出英語(yǔ)!

其次節(jié)課，年齡跨度過(guò)大要求我們不能把英語(yǔ)教得過(guò)深，所以課程設(shè)計(jì)時(shí)我們首先復(fù)習(xí)了前一課的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，讓孩子們上臺(tái)表演展現(xiàn)，讓他們知道英語(yǔ)更重要的是說(shuō)出來(lái)!接下來(lái)，我們教學(xué)日語(yǔ)。由于日文書(shū)寫(xiě)不簡(jiǎn)潔，孩子們短時(shí)間內(nèi)不行能學(xué)會(huì)，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有愛(ài)好，不僅是孩子們，連在課堂后聽(tīng)課的隊(duì)員們也參加到課堂中來(lái)跟著孩子們一起一句一句的學(xué)習(xí)。

體育運(yùn)動(dòng)方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學(xué)的是教足球、籃球來(lái)自12級(jí)計(jì)通的xx同學(xué)，和教羽毛球來(lái)自天津高校的xx同學(xué)。乒乓運(yùn)動(dòng)作為國(guó)球，能夠熬煉同學(xué)的反應(yīng)力量，又有肯定的運(yùn)動(dòng)量，不簡(jiǎn)單受傷，嬉戲的種類(lèi)多樣，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)樂(lè)觀性會(huì)因此增加了很多。室內(nèi)室外場(chǎng)地均可，環(huán)境基本不受影響。器材方面也便利攜帶。

與我們學(xué)校的體育課一樣，活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)與紀(jì)律要求特別重要。在帶著孩子們做完預(yù)備活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律后，活動(dòng)開(kāi)頭了!而問(wèn)題是村里沒(méi)有乒乓球桌，就地取材，我們用書(shū)桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網(wǎng)搭成了球桌。簡(jiǎn)易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場(chǎng)地，裝備簡(jiǎn)陋，但對(duì)于這里的孩子們來(lái)說(shuō)有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們?cè)谶@片場(chǎng)地上孩子們也上演了一場(chǎng)足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級(jí)物流的xx老師學(xué)習(xí)拉丁舞步。天氣酷熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱忱，每天下午4點(diǎn)，這片場(chǎng)地都會(huì)充滿(mǎn)著孩子們的笑聲……

或許是由于我們的課程真的具有肯定的吸引力，來(lái)我們這聽(tīng)課的孩子們一每天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的平安教育課，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神;xx老師的數(shù)學(xué)課樂(lè)趣無(wú)窮;xx老師的辯論課，孩子們爭(zhēng)論得激烈而布滿(mǎn)熱忱;xx老師的語(yǔ)言閱讀課活潑生動(dòng)……

而說(shuō)道孩子們最喜愛(ài)的課程，不用說(shuō)肯定是繪畫(huà)手工課。孩子們說(shuō)他們?cè)趯W(xué)校繪畫(huà)手工課許多被用來(lái)上文化課程了。來(lái)自13級(jí)信管和物流的兩位老師王夢(mèng)媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點(diǎn)多;課前利用午休時(shí)間兩人臥房隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新穎的想象力和制造力給我留下了深深地印象。張豪同學(xué)的龍和“火鳳凰”畫(huà)得惟妙惟肖、卜久子同學(xué)用樹(shù)葉做的“小綠人”創(chuàng)意十足，xx和xx兩個(gè)姐妹的“相親相愛(ài)一家人”溫馨和諧……這幫平常極度淘氣的孩子在這手工課上顯得非常的仔細(xì)專(zhuān)注，最終的作品展現(xiàn)他們也不再羞怯，大膽的上臺(tái)展現(xiàn)并說(shuō)出他們親自做出的作品，喊出他們的口號(hào)!

支教的倒數(shù)其次天音樂(lè)課。12級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的xx同學(xué)方案教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊(duì)員們課前拿著手機(jī)，一張張紙地幫孩子們抄寫(xiě)歌詞，一遍遍練習(xí)課堂上要演唱的歌曲。當(dāng)音樂(lè)響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸你們?nèi)ツ睦镅健焙⒆觽兂似饋?lái)，聽(tīng)著孩子們那么質(zhì)樸的聲音，我能觀察隊(duì)員中不少女同學(xué)眼眶已經(jīng)開(kāi)頭潮濕了。隨后，我們四名男生聯(lián)合獻(xiàn)唱五月天的《倔強(qiáng)》：

……

最美的愿望肯定最瘋狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最終的倔強(qiáng)握緊雙手肯定不放

支教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

【第3篇】高校生暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

經(jīng)過(guò)超過(guò)二十四個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，17日晚八點(diǎn)我們九名隊(duì)員最終到達(dá)了位于xxxx省xxxx市xxxx縣的xxxx鎮(zhèn)同心兒童院。

一走進(jìn)兒童院，三十幾名孩子的歡呼聲在我們耳邊響起?！敖憬愫谩⒏绺绾谩钡恼Z(yǔ)句一遍遍向我們?cè)V說(shuō)著期盼與歡迎。這里的孩子小至剛剛滿(mǎn)八歲學(xué)校一班級(jí)的孩子，大到已經(jīng)十七歲成果優(yōu)秀的高中同學(xué)，他們大多數(shù)來(lái)自于四周的家庭，家里父母或外出打工，或身患疾病，沒(méi)有力量撫養(yǎng)孩子，于是便把他們送到這里來(lái)“助養(yǎng)”，還有一部分孩子來(lái)自偏遠(yuǎn)的其他城鎮(zhèn)。簡(jiǎn)潔的一幢二層小樓，水泥砌成的操場(chǎng)和一個(gè)簡(jiǎn)易帳篷搭建起來(lái)的食堂，就是他們共同生活的家。

晚餐時(shí)分，孩子們?cè)陲埱袄收b了感恩詞“感恩每一粒糧食、每一滴水、每一縷陽(yáng)光，感恩身邊的人，感恩關(guān)心我的人”這樣的話(huà)每天都要響起三次。而緊接著伴隨著的是我們的支農(nóng)隊(duì)隊(duì)歌“向前向前向前支農(nóng)的隊(duì)伍向太陽(yáng)”這響亮的歌聲也同樣每天三餐前響起。

吃過(guò)了晚餐，我們和孩子們一起進(jìn)行了能量朗讀，這是兒童院院長(zhǎng)為了增加孩子們的自信念而特意為孩子們預(yù)備的，或許有的孩子還不熟悉這里面的字，或許大多數(shù)孩子還不能理解這字里行間的含義，但是，愛(ài)與感恩，自信與和善正在一點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)他們的心里面。

在這眾多的孩子中，有四位孩子給我們留下深刻印象。

第一位孩子是年僅八歲最小的啟花，啟花瘦瘦小小的，頭發(fā)也由于養(yǎng)分問(wèn)題而稀有偏黃，但是她大大的笑容深深打動(dòng)了我們。啟花特殊喜愛(ài)我們這些大哥哥大姐姐，我們一到達(dá)兒童院便緊緊地跟著，走到哪里都不愿離開(kāi)，雖然在語(yǔ)言溝通上我們還有障礙，但是她的笑容已經(jīng)詮釋了一切。

另外一位是一個(gè)名叫樟恩的小女孩。她已經(jīng)十二歲了，個(gè)子卻還像個(gè)小孩子，假如不是我們親眼看到她一手美麗的字，真的不敢信任她已經(jīng)學(xué)校五班級(jí)了。樟恩非常懂事，講話(huà)彬彬有禮很讓人疼愛(ài)，她學(xué)習(xí)努力仔細(xì)，我們一到達(dá)就拿出假期作業(yè)詢(xún)問(wèn)我們，她的問(wèn)題著實(shí)讓我們頭疼了一把。樟恩還有一個(gè)上高一的姐姐，也同樣是成果優(yōu)秀，乖巧懂事。

還有兩位男孩子，黃黃和帥帥，虎頭虎腦的兩個(gè)男孩是雙胞胎兄弟，長(zhǎng)相也頗為相像，但是兩個(gè)孩子的性格卻是截然不同。哥哥黃黃雖然外向，但是只情愿和大家私下溝通，并不情愿在公共場(chǎng)合講話(huà)，為此我們還要多留意培育他的信念，而弟弟帥帥是個(gè)可愛(ài)的“人來(lái)瘋”,抓著兩位大哥哥的手不放，一個(gè)勁兒地讓大家跟他做嬉戲，這可愛(ài)的模樣著實(shí)讓人疼愛(ài)。

接下來(lái)的幾天我們將在兒童院和孩子們一起度過(guò)，信任這肯定是難忘又充實(shí)的一次經(jīng)受，我們必將收獲頗多。

【第4篇】高校生暑假支教的個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

經(jīng)過(guò)超過(guò)二十四個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，17日晚八點(diǎn)我們九名隊(duì)員最終到達(dá)了位于xxxx省xxxx市xxxx縣的xxxx鎮(zhèn)同心兒童院。

一走進(jìn)兒童院，三十幾名孩子的歡呼聲在我們耳邊響起。“姐姐好、哥哥好”的語(yǔ)句一遍遍向我們?cè)V說(shuō)著期盼與歡迎。這里的孩子小至剛剛滿(mǎn)八歲學(xué)校一班級(jí)的孩子，大到已經(jīng)十七歲成果優(yōu)秀的高中同學(xué)，他們大多數(shù)來(lái)自于四周的家庭，家里父母或外出打工，或身患疾病，沒(méi)有力量撫養(yǎng)孩子，于是便把他們送到這里來(lái)“助養(yǎng)”，還有一部分孩子來(lái)自偏遠(yuǎn)的其他城鎮(zhèn)。簡(jiǎn)潔的一幢二層小樓，水泥砌成的操場(chǎng)和一個(gè)簡(jiǎn)易帳篷搭建起來(lái)的食堂，就是他們共同生活的家。

晚餐時(shí)分，孩子們?cè)陲埱袄收b了感恩詞“感恩每一粒糧食、每一滴水、每一縷陽(yáng)光，感恩身邊的人，感恩關(guān)心我的人”這樣的話(huà)每天都要響起三次。而緊接著伴隨著的是我們的支農(nóng)隊(duì)隊(duì)歌“向前向前向前支農(nóng)的隊(duì)伍向太陽(yáng)”這響亮的歌聲也同樣每天三餐前響起。

吃過(guò)了晚餐，我們和孩子們一起進(jìn)行了能量朗讀，這是兒童院院長(zhǎng)為了增加孩子們的自信念而特意為孩子們預(yù)備的，或許有的孩子還不熟悉這里面的字，或許大多數(shù)孩子還不能理解這字里行間的含義，但是，愛(ài)與感恩，自信與和善正在一點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)他們的心里面。

在這眾多的孩子中，有四位孩子給我們留下深刻印象。

第一位孩子是年僅八歲最小的啟花，啟花瘦瘦小小的，頭發(fā)也由于養(yǎng)分問(wèn)題而稀有偏黃，但是她大大的笑容深深打動(dòng)了我們。啟花特殊喜愛(ài)我們這些大哥哥大姐姐，我們一到達(dá)兒童院便緊緊地跟著，走到哪里都不愿離開(kāi)，雖然在語(yǔ)言溝通上我們還有障礙，但是她的笑容已經(jīng)詮釋了一切。

另外一位是一個(gè)名叫樟恩的小女孩。她已經(jīng)十二歲了，個(gè)子卻還像個(gè)小孩子，假如不是我們親眼看到她一手美麗的字，真的不敢信任她已經(jīng)學(xué)校五班級(jí)了。樟恩非常懂事，講話(huà)彬彬有禮很讓人疼愛(ài)，她學(xué)習(xí)努力仔細(xì)，我們一到達(dá)就拿出假期作業(yè)詢(xún)問(wèn)我們，她的問(wèn)題著實(shí)讓我們頭疼了一把。樟恩還有一個(gè)上高一的姐姐，也同樣是成果優(yōu)秀，乖巧懂事。

還有兩位男孩子，黃黃和帥帥，虎頭虎腦的兩個(gè)男孩是雙胞胎兄弟，長(zhǎng)相也頗為相像，但是兩個(gè)孩子的性格卻是截然不同。哥哥黃黃雖然外向，但是只情愿和大家私下溝通，并不情愿在公共場(chǎng)合講話(huà)，為此我們還要多留意培育他的信念，而弟弟帥帥是個(gè)可愛(ài)的“人來(lái)瘋”，抓著兩位大哥哥的手不放，一個(gè)勁兒地讓大家跟他做嬉戲，這可愛(ài)的模樣著實(shí)讓人疼愛(ài)。

接下來(lái)的幾天我們將在兒童院和孩子們一起度過(guò)，信任這肯定是難忘又充實(shí)的一次經(jīng)受，我們必將收獲頗多。

【第5篇】高校生的暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

包子鋪前的絲絲白氣瓢得很高，模糊看得到排著長(zhǎng)隊(duì)的人們。時(shí)而有背著書(shū)包、騎著單車(chē)的同學(xué)從面前咆哮而過(guò)，遠(yuǎn)了還傳來(lái)陣陣笑聲。在這個(gè)時(shí)間陽(yáng)光并不劇烈，卻讓人有吃了蜜的暖和。新的一天，就這樣開(kāi)頭了。

“蜀道難，難于上青天。蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然。爾來(lái)四萬(wàn)”正走在教學(xué)樓下，隱隱傳來(lái)的陣陣書(shū)聲給早晨幽靜的校內(nèi)帶來(lái)了一線活力。

放下東西后，我們都來(lái)到各自的班級(jí)視察早讀狀況。間或在走廊遇到遲到的同學(xué)，我也笑罵著讓他抓緊進(jìn)教室讀書(shū)。在這個(gè)倦意特殊簡(jiǎn)單爬上來(lái)的季節(jié)，朗朗的讀書(shū)聲確是能讓人打起精神。不管是同學(xué)，還是我們都振作精神預(yù)備迎接今日的課程。

今日的課程支配的非常充實(shí)。我負(fù)責(zé)了英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案的編寫(xiě)，所以早上我就得在兩個(gè)班進(jìn)行講座。各個(gè)班今日也或多或少有一兩節(jié)自習(xí)課，其他隊(duì)員也方案完成一兩場(chǎng)講座。所以今日的臨時(shí)辦公室顯得勞碌了很多，不斷有鍵盤(pán)的敲打聲和沙沙的書(shū)寫(xiě)聲響起。大家都抓緊在上課前預(yù)備預(yù)備，完善一下課件?！岸~叮~~?！鄙险n的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，大家都拿起電腦匆忙趕向教室。和平常一樣，進(jìn)教室后我跟同學(xué)們打了個(gè)招呼，同學(xué)們很熱忱地鼓起了掌歡迎新老師的到來(lái)，這讓我懸著的心落了地，也讓我對(duì)接下來(lái)的講座布滿(mǎn)了信念。當(dāng)講臺(tái)上的我們?cè)谟袟l不紊地進(jìn)行講座的時(shí)候，講臺(tái)下的伙伴們也適時(shí)地用相機(jī)記錄下我們漲紅的臉龐和同學(xué)們專(zhuān)注的神情。剛好在內(nèi)容進(jìn)行的差不多的時(shí)候，下課鈴聲響了起來(lái)，一堂講座也算是圓滿(mǎn)結(jié)束。下課的時(shí)候，同學(xué)們就英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困惑向我詢(xún)問(wèn)，我也急躁細(xì)致地給他們進(jìn)行了解答，沒(méi)有問(wèn)完問(wèn)題的同學(xué)表示空余時(shí)間會(huì)到臨時(shí)辦公室來(lái)找老師們，我也一一應(yīng)允。回到辦公室后，看著彼此疲乏的神情，大家都相像一笑，仿佛疲憊也沖淡了不少。對(duì)于我們而言，雖然累，但是能給同學(xué)們帶去有益的東西和影響，那就是值得的。

下午的自習(xí)課我們根據(jù)上午的閱歷順當(dāng)?shù)赝瓿闪酥v座。下課后，同學(xué)們很熱忱地邀請(qǐng)我去打籃球，我欣然應(yīng)允?？粗P(pán)帶足球預(yù)備發(fā)起射門(mén)的、長(zhǎng)傳籃球預(yù)備進(jìn)行快攻的、乒乓臺(tái)上相互廝殺的以及田徑場(chǎng)上揮汗如雨的同學(xué)們，我的心里不禁也涌出一股熱血。白天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)后適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)的確是大有裨益的。繃直的弦間或放松才不至于讓弦崩斷。

晚自習(xí)依舊是聽(tīng)力練習(xí)后便開(kāi)頭同學(xué)們自主思索，消化白天課程的自習(xí)課。我們也都待在班里，時(shí)不時(shí)給上來(lái)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)解答。間或有一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題大家會(huì)聚集在一起爭(zhēng)論以便給同學(xué)最滿(mǎn)足的答復(fù)。

隨著放學(xué)鈴聲的響起，我們今日的支教活動(dòng)也宣告結(jié)束。

【第6篇】暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們最終走進(jìn)了xx，走進(jìn)柳xx，也走進(jìn)了一個(gè)生疏的世界。

我對(duì)山區(qū)的熟悉是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開(kāi)頭的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里特地派車(chē)接送我們，幫助我們的工作。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車(chē)時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今日我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車(chē)”。黃土高原的山路，除了固有的坎坷回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗向下看去，直接就是望不究竟的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對(duì)更真實(shí)的恐驚，車(chē)廂里的隊(duì)員反而呈現(xiàn)了特別的安靜。不是透過(guò)車(chē)窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險(xiǎn)坡?；蛟S人們都再設(shè)想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作方案?？梢赃@樣說(shuō)，對(duì)于將要發(fā)生的一切，我們一無(wú)所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開(kāi)的賀家坡。一到賀家坡就聽(tīng)見(jiàn)孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“一直訪者學(xué)習(xí)！好好學(xué)習(xí)，每天向上！”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的聲音，見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去，只見(jiàn)排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)厲?而仔細(xì)。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡學(xué)校，那里已經(jīng)聚集了很多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的歡迎儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的高校生已經(jīng)覺(jué)得酷熱難耐了，可那些孩子們依舊悄悄地，直直地站著，任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，究竟這一切是由我們?cè)斐傻模瑳r且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見(jiàn)到的。

儀式過(guò)后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消退了我們之間的生疏感和不該有的隔閡，氣氛立即變的輕松起來(lái)，不一會(huì)兒我們就成了無(wú)話(huà)不談的伴侶，這種小小的歡快慢慢在校內(nèi)的上空充滿(mǎn)開(kāi)來(lái)……

楊家凹是我們小分隊(duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽(tīng)司機(jī)師傅說(shuō)，這還是一個(gè)交通相對(duì)便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長(zhǎng)家等我們了，通過(guò)一些簡(jiǎn)潔而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長(zhǎng)比我們想象的開(kāi)通的多，他們普遍意識(shí)到教育對(duì)孩子的將來(lái)有直接的打算作用，一般家庭都會(huì)盡最大力氣供孩子讀書(shū)。

楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，原來(lái)就不宜種植糧食，而賴(lài)以生存的棗樹(shù)，長(zhǎng)勢(shì)也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹(shù)的枝條上卻不見(jiàn)結(jié)棗，可見(jiàn)今年又將是個(gè)歉收年。

這里的教育水平很落后。老師授課以自己制定的教學(xué)方案和班里的尖子生的把握狀況為準(zhǔn)，其他大部分同學(xué)很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過(guò)復(fù)讀的同學(xué)升學(xué)率也不過(guò)10%，況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年下來(lái)得花費(fèi)兩千五百元左右，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的一般農(nóng)夫來(lái)說(shuō)，這可不是一筆小數(shù)目呀！在本地復(fù)讀雖然廉價(jià)，但效果很難讓人滿(mǎn)足，據(jù)說(shuō)，有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上高中。這些山里的孩子們就在經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)條件之間左右犯難著，最終家庭稍困難的同學(xué)就此失去了讀高中的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這并不是肯定。宋老師就是一個(gè)例外。

說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次觀察宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長(zhǎng)。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副老師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負(fù)責(zé)我們與孩子之間聯(lián)絡(luò)的，許多資助孩子上學(xué)的費(fèi)用，都是通過(guò)他中轉(zhuǎn)的。他的家住在廢棄學(xué)校的舊窯洞里，簡(jiǎn)潔的陳設(shè)中大部分是各種書(shū)籍，電視機(jī)是我所見(jiàn)到的唯一家電，但平常怕影響孩子學(xué)習(xí)是很少看的。宋老師不但是一個(gè)勝利的老師，也是一位勝利的父親，他的女兒是全校唯一應(yīng)屆考上高中的同學(xué)，并成為我們首批獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到……

村民對(duì)我們可以說(shuō)是熱忱備至。他們總是出于人性中最和善的本質(zhì)為你悄悄的做著一切，他們質(zhì)樸而忠厚的笑容時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個(gè)孩子，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平常很少吃的——白面，做了南瓜白面條（他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，許多家庭吃的還是玉米面、高糧面）。飯是為我一個(gè)人做的，當(dāng)我吃面的時(shí)候，他們專(zhuān)注的看著我，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，仿佛嚼著白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃潔凈的碗，眼神中流露出無(wú)比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習(xí)慣而吃不下?？墒谴丝?，我的心里卻早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

這里有一個(gè)習(xí)慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱(chēng)“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛(ài)軍家度過(guò)的。他的父親為了讓我們?nèi)ニ液葴?，在村長(zhǎng)家等了足有一個(gè)半小時(shí)。在他的盛情邀請(qǐng)下，我們?nèi)チ怂?。?dāng)時(shí)天很黑，原本坎坷不平的山路，在夜幕下更顯得艱險(xiǎn)難行。在我們后，劉愛(ài)軍全家才在廚房的一角開(kāi)頭吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是懊悔當(dāng)時(shí)為什么不早一點(diǎn)來(lái)！曉輝給愛(ài)軍補(bǔ)習(xí)了會(huì)兒英語(yǔ)。天慢慢的晚了，他的父親執(zhí)意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個(gè)小時(shí)，而當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近十一點(diǎn)，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢？況且我們已給他們一家添的麻煩實(shí)在太多了，于是我們拿了手電筒獨(dú)自往回走，路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來(lái)接我們。后來(lái)才知道，他們?cè)诖彘L(zhǎng)家等了我們兩個(gè)小時(shí)，實(shí)在等不及了才來(lái)找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺下就睡著了，夢(mèng)里布滿(mǎn)了老鄉(xiāng)們和善單純的笑容，孩子們期盼信任的目光……在城市里長(zhǎng)大的我，從來(lái)沒(méi)有發(fā)覺(jué)，自己原來(lái)可以給別人帶來(lái)如此大的歡樂(lè)與幸福。他們敬重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道！啊，這種人與人之間公平的愛(ài)與被愛(ài)，關(guān)懷與被關(guān)懷的感覺(jué)多么好呀！其次天，田雨說(shuō)我在睡夢(mèng)中也是微笑著的。是呀，這么甜的夢(mèng)我能不笑么？

【導(dǎo)語(yǔ)】暑假支教的實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)受歡迎？本為整理了6篇優(yōu)秀的暑假支教的實(shí)踐報(bào)告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的暑假支教的實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇在暑假支教的實(shí)踐報(bào)告第2篇高校生暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文第3篇高校生暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告第4篇高校生暑假支教的個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告第5篇高校生的暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告第6篇暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

【第1篇】在暑假支教的實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐目的：

當(dāng)代高校生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當(dāng)代高校生缺乏的更應(yīng)當(dāng)是社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)經(jīng)受，社會(huì)責(zé)任感的缺乏導(dǎo)致當(dāng)代中國(guó)有越來(lái)越多的人對(duì)四周的人和事漠不關(guān)懷，中國(guó)社會(huì)也呈現(xiàn)出一個(gè)越來(lái)越冷血的狀況；社會(huì)經(jīng)受的缺乏則是當(dāng)代中國(guó)高校生的通病，空有學(xué)問(wèn)卻不能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，關(guān)于在暑假支教實(shí)踐報(bào)告。

由于自己在大一的上學(xué)期并沒(méi)有從事什么社會(huì)實(shí)踐，更感覺(jué)到自己的社會(huì)經(jīng)受的缺乏，所以當(dāng)學(xué)校社團(tuán)開(kāi)頭為湘西支教招兵買(mǎi)馬的時(shí)候自己第一時(shí)間選擇了報(bào)名。由于這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點(diǎn)事情，同時(shí)也可以通過(guò)二十幾天的支教過(guò)程充分熬煉自己。

社團(tuán)組織的支教只是短期支教，我們也都很清晰我們的支教歷程并不能轉(zhuǎn)變那里的孩子太多，但我們照舊要去，我們不能轉(zhuǎn)變他們的命運(yùn)，卻可以為他們的人生之路指明一個(gè)方向；我們不能關(guān)心他們走出大山，卻可以給他們一個(gè)走出去看看外面的世界的幻想。因此我想我們前往支教的價(jià)值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個(gè)幻想，一個(gè)值得奮斗一生的幻想。

總體上來(lái)說(shuō)本次支教目標(biāo)主要是兩個(gè)：一是給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，一方面鞏固一下他們?cè)瓉?lái)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來(lái)的新學(xué)期的學(xué)問(wèn)，同時(shí)給他們講一些平常老師不會(huì)講到的內(nèi)容。二是給他們一個(gè)幻想，一個(gè)追求美妙將來(lái)的幻想。

實(shí)踐內(nèi)容：

首先在學(xué)校經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn)后與七月十三日晚動(dòng)身前往湘西吉首，次日到達(dá)支教點(diǎn)望高村學(xué)校后安排好，第三天開(kāi)頭嘗試招生，第一周主要為適應(yīng)期，適應(yīng)教學(xué)，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?，也讓同學(xué)適應(yīng)我們；其次周在上課的同時(shí)籌備趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)一些趣味運(yùn)動(dòng)拉近與同學(xué)之間的距離；第三周除教學(xué)外主要為支教結(jié)束前的文藝匯報(bào)演出，讓他們學(xué)習(xí)除課本外的更多的學(xué)問(wèn)。平常通過(guò)課堂上或者課后通過(guò)與同學(xué)談天，上課簡(jiǎn)潔介紹等方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行言傳身教。在學(xué)習(xí)方面，由于我們的教學(xué)對(duì)象大多數(shù)是學(xué)校生，而就這些學(xué)校生而言從總體上看，他們的薄弱學(xué)科大多數(shù)是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是他們當(dāng)?shù)氐慕?/p>

育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語(yǔ)課，但英語(yǔ)老師卻是由他們的數(shù)學(xué)老師兼任的，所以許多時(shí)候那些所謂的英語(yǔ)課并沒(méi)有上英語(yǔ)，而是上數(shù)學(xué)，這樣就直接導(dǎo)致同學(xué)的英語(yǔ)成果實(shí)在是不怎么樣；而數(shù)學(xué)可能是老師的教學(xué)問(wèn)題，這個(gè)我們不清晰也不好直接推斷，但我想假如是一兩個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)不好那應(yīng)當(dāng)是同學(xué)問(wèn)題，但相當(dāng)一部分同學(xué)數(shù)學(xué)不好，那應(yīng)當(dāng)不僅僅是同學(xué)的問(wèn)題了。由于個(gè)人不負(fù)責(zé)教數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，所以教這兩科的隊(duì)友是怎樣處理的詳細(xì)也不清晰。

個(gè)人感覺(jué)那里的同學(xué)有一個(gè)地方讓我感覺(jué)到不太好，他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后，總是在擔(dān)憂(yōu)自己要是不行怎么辦，因此許多時(shí)候許多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時(shí)候間或會(huì)給他們講一些自己的事，鼓舞他們要去英勇嘗試，由于他們和其他地方的孩子比起來(lái)先天條件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓舞他們英勇去闖的話(huà)，盼望他們不要可怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終英勇前行。

實(shí)踐結(jié)果：

自己在支教過(guò)程中，感覺(jué)支教所在地區(qū)有兩個(gè)民生問(wèn)題比較嚴(yán)峻，一個(gè)是教育，一個(gè)是醫(yī)療。

教育，當(dāng)?shù)乩蠋熎毡榻逃讲桓?，就我所在的望高為例：?jù)同學(xué)所說(shuō)，他們一共有十個(gè)老師，但這十個(gè)老師里面沒(méi)有一個(gè)正規(guī)的英語(yǔ)老師，就像前面所說(shuō)，他們的英語(yǔ)老師由數(shù)學(xué)老師兼任，英語(yǔ)課教學(xué)內(nèi)容都是數(shù)學(xué)。望高學(xué)校一共有學(xué)前班到五班級(jí)六個(gè)班，同學(xué)人數(shù)在一百五十人左右，平均一個(gè)班也就三十個(gè)同學(xué)不到，但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣，就我們平常上課來(lái)看，雖然也有些同學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但大多數(shù)卻不怎么樣。

我想教育上的不足應(yīng)當(dāng)是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，我們支教隊(duì)員無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校同樣也無(wú)法單獨(dú)解決這個(gè)問(wèn)題，即使是政府同樣也無(wú)法快速解決，只有集合整個(gè)社會(huì)的力氣才有可能完善的解決這個(gè)問(wèn)題。我想從以下幾個(gè)方面同時(shí)著手可以較快的解決問(wèn)題：1.進(jìn)行社會(huì)宣揚(yáng)，呼吁社會(huì)關(guān)注山區(qū)孩子的教育問(wèn)題，而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教育的硬件問(wèn)題，同時(shí)需要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問(wèn)題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強(qiáng)大的軟件。2.提高農(nóng)村特殊是山區(qū)老師工資，鼓舞新老師前往山區(qū)授業(yè)。一般狀況下城市老師工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村老師，因此選擇在農(nóng)村任教的老師數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于情愿留在城市的。3.當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)將教學(xué)資源按需安排，不能將優(yōu)秀老師單獨(dú)集中于幾個(gè)條件好的學(xué)校，孩子們都是一樣的，不應(yīng)當(dāng)由于誕生地的不同而受到不公正的待遇。

醫(yī)療，醫(yī)療方面的狀況原來(lái)和我們的支教沒(méi)有關(guān)系，是由于我自己一次發(fā)燒才了解到的狀況，他們的醫(yī)療問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們的教育問(wèn)題，就我那一次發(fā)燒想去一個(gè)診所開(kāi)點(diǎn)藥，但我們所在的望高村沒(méi)有診所，為了去診所我們徒步近兩個(gè)小時(shí)到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢(qián)的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進(jìn)價(jià)銷(xiāo)售，他們開(kāi)的診所根本就不行能掙錢(qián)，因此我們村里那個(gè)原本有的診所沒(méi)有開(kāi)。而且我們每五天去鎮(zhèn)上

趕一次集的時(shí)候也沒(méi)有在鎮(zhèn)上發(fā)覺(jué)一所正規(guī)一點(diǎn)的醫(yī)院，只有僅有的幾個(gè)小診所。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療條件可見(jiàn)一斑。

同樣醫(yī)療也是一個(gè)需要整個(gè)社會(huì)共同參加解決的問(wèn)題，下面有我個(gè)人的幾點(diǎn)建議：

1.國(guó)家需要加大對(duì)農(nóng)村特殊是貧困山區(qū)的醫(yī)療救濟(jì)，救濟(jì)需要深化到每個(gè)村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。

2.改良醫(yī)保制度，不應(yīng)當(dāng)僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌絢爛，而忽視農(nóng)村。而且農(nóng)村醫(yī)保需要XX，農(nóng)村醫(yī)保很大的一個(gè)問(wèn)題就是小病報(bào)不了多少錢(qián)，大病本地治不了，去外地又不給報(bào)銷(xiāo)，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。

3.提高農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員工資，至少要讓他們通過(guò)醫(yī)護(hù)工作能夠不用擔(dān)憂(yōu)生計(jì)。

以上就是個(gè)人在支教過(guò)程中感覺(jué)比較嚴(yán)峻的問(wèn)題，雖然不肯定全面，提出的解決方法也不肯定可行，但照舊是個(gè)人思索后的結(jié)果，也是自己人生的一種經(jīng)受吧。

實(shí)踐感想：

歷時(shí)三周的暑期支教，時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短。猶如走之前我們的總隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)的話(huà)：他不希望那些同學(xué)能從我們身上學(xué)到多少東西，由于我們從那些孩子們身上學(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多！一開(kāi)頭我的確不怎么信任這句話(huà)，來(lái)了之后我不得不承認(rèn)我的確學(xué)到許多。

這些孩子的家最遠(yuǎn)的不是在我們支教所在村的，走路過(guò)來(lái)需要一個(gè)多小時(shí)，而且還有一段路不怎么好走，但照舊有同學(xué)來(lái)了，就這一點(diǎn)我就感覺(jué)到了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有多么巨大，沉甸甸的責(zé)任，平?？梢运烈馔秊?，但這時(shí)候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會(huì)支教的第十年，我們現(xiàn)在可以來(lái)望高支教是由于前輩為我們打下了基礎(chǔ)，在我們后面還會(huì)有學(xué)弟學(xué)妹要連續(xù)來(lái)支教，無(wú)論如何支教肯定不能在我們手上毀掉，我們只能越來(lái)越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對(duì)這些孩子，對(duì)以前在這里支教的師兄師姐，對(duì)以后還會(huì)來(lái)支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負(fù)他們，同時(shí)也不能辜負(fù)自己。我想這應(yīng)當(dāng)就是到了那里之后那些孩子教會(huì)我的第一個(gè)東西吧！

那里的孩子給我留下的的另外一個(gè)深刻印象就是他們都特別的懂事聽(tīng)話(huà)，我支教所在的望高是我們?cè)诼槔鯃?chǎng)鎮(zhèn)上四個(gè)點(diǎn)中離國(guó)道最遠(yuǎn)的點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)是最窮的一個(gè)點(diǎn)，“窮人家孩子早當(dāng)家”這句話(huà)的確也有肯定的道理，至少就我教的這些同學(xué)而言的確是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要常常摘下來(lái)烤干的，不然會(huì)發(fā)霉。這樣就常常會(huì)有同學(xué)給我們請(qǐng)假回家?guī)兔?，一開(kāi)頭我們并不清晰這些，所以當(dāng)那天許多同學(xué)請(qǐng)假的時(shí)候我們就特別驚奇。當(dāng)我們問(wèn)那些同學(xué)的時(shí)候，我無(wú)意中說(shuō)了這么一句話(huà)：烤煙跟你們有什么關(guān)系？當(dāng)時(shí)就有一個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)她要回家?guī)兔Γ依锶耸植粔?，我?wèn)平常正常上學(xué)的時(shí)候他們是不是也需要請(qǐng)假回家?guī)兔κ裁吹?，他們就說(shuō)了一些他們平常在家里幫忙做的事。雖然我也是一個(gè)農(nóng)村來(lái)的同學(xué)，但狡猾說(shuō)我小時(shí)候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒(méi)有教過(guò)他們寫(xiě)請(qǐng)假條，所以當(dāng)我們要求他們請(qǐng)假都要寫(xiě)請(qǐng)假條的時(shí)候，一開(kāi)頭他們的請(qǐng)假條寫(xiě)的的確不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒(méi)有，后來(lái)

我們就特地特地教了他們寫(xiě)請(qǐng)假條，在那之后他們的請(qǐng)假條就好了許多，即使是一些同學(xué)那天沒(méi)有來(lái)上課，他們通過(guò)問(wèn)同學(xué)都能夠?qū)懗龇弦?guī)格的請(qǐng)假條。

另外在執(zhí)教過(guò)程中的收獲應(yīng)當(dāng)是一份真誠(chéng)的友情了，支教過(guò)程的確比較艱苦，在那里我們九個(gè)外地高校生共度大半個(gè)月。記得在走之前已經(jīng)有過(guò)支教經(jīng)受的隊(duì)長(zhǎng)給我們說(shuō)一些到那邊隊(duì)友之間發(fā)生的事，當(dāng)時(shí)聽(tīng)的還沒(méi)有什么感覺(jué)，到了支教點(diǎn)之后才明白隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話(huà)。在那里的時(shí)候基本上有什么事都是自己主動(dòng)去做，沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么有人偷懶?；氖虑?。有時(shí)候做飯做的不夠，女生還會(huì)主動(dòng)把飯留給我們吃，她們自己少吃點(diǎn)。走之后回到家里想起一起度過(guò)的日子還真的非常懷念，雖然在那邊生活比家里困難了不少，但這份友情就值得自己去吃這個(gè)苦，何況支教過(guò)程也算不上吃苦。

不管怎么說(shuō)，支教歷程已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)，說(shuō)的再多也只是回憶?，F(xiàn)在回首的確猶如我們總隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)，我們所能學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子們能從我們這里學(xué)到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會(huì)了我許多許多。

【第2篇】高校生暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

進(jìn)入高校，社會(huì)實(shí)踐變得越來(lái)越豐富。志愿活動(dòng)的使命是關(guān)心需要關(guān)心的人，為社會(huì)和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，關(guān)心他人，服務(wù)社會(huì)，踐行志愿者精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助，公平友愛(ài)，共同前進(jìn)的美妙社會(huì)而貢獻(xiàn)力氣。

用自己的行動(dòng)去關(guān)心農(nóng)村地區(qū)的人、體會(huì)那里淳樸的人，和可愛(ài)的孩子打成一片，以簡(jiǎn)陋的環(huán)境熬煉自己的心智。這便是我想?yún)⒓舆@次支教最初的目的。

而對(duì)于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個(gè)問(wèn)題：有多想去?當(dāng)下“支教”這個(gè)詞語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)比旅行洋氣多了，既能呈現(xiàn)自己的實(shí)際力量又能證明自己有一顆美妙的心靈。但是，畢竟是虛榮更多還是愿望更強(qiáng)?“支教”并不是一個(gè)在外人面前炫耀自己多么出類(lèi)拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責(zé)任。當(dāng)我被選入今年支教團(tuán)隊(duì)的時(shí)候、當(dāng)我來(lái)到支教目的地的時(shí)候、當(dāng)我真正站在講臺(tái)上望著那一雙雙布滿(mǎn)渴望的眼睛的時(shí)候，我更加感受到那份責(zé)任的沉重。為期一周的支教生活，由于有了團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員，由于有當(dāng)?shù)貥銓?shí)的村民，由于有了那群可愛(ài)的孩子。我才體會(huì)到了支教真正的宏大與獨(dú)特。

支教的第一天，我們的團(tuán)隊(duì)中就發(fā)生了一點(diǎn)意外。由于最終一位到住處的隊(duì)員玲玲不熟悉路，隊(duì)長(zhǎng)許震中向村民借了輛電動(dòng)三輪車(chē)去接玲玲。結(jié)果由于避閃迎面駛來(lái)的車(chē)輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車(chē)帶人翻進(jìn)了河里。聞?dòng)嵉年?duì)員們與村民準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，村民們首先詢(xún)問(wèn)的不是車(chē)，而是隊(duì)長(zhǎng)有沒(méi)有受傷。四周熱心的村民叫來(lái)了拖車(chē)，大家樂(lè)觀幫忙將三輪車(chē)?yán)觥?/p>

因禍得福，并不熟識(shí)的隊(duì)員們由于這件事更加相互了解。

當(dāng)天晚上，大家圍坐在一起安排每人的任務(wù)，總結(jié)一天的得失。自然“三輪車(chē)”大事成為大家吐槽最多的話(huà)題。這件事在剛開(kāi)頭就為我們敲響了警鐘，平安問(wèn)題特別重要!隨后其次天上課的隊(duì)員們開(kāi)頭了備課……

作為支教團(tuán)隊(duì)中的一員，我主要教學(xué)外語(yǔ)和體育兩門(mén)學(xué)科。而這兩科其次天都有課程支配。當(dāng)?shù)卮逭o了我們教學(xué)供應(yīng)了很大的關(guān)心，特地騰出最大的一間會(huì)議室作為教室。來(lái)上課的孩子們大都是四周居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長(zhǎng)期在城里打工，假期時(shí)間都是孩子們都獨(dú)拘束家。

外語(yǔ)方面，與我搭檔教學(xué)的是12級(jí)英語(yǔ)系的xx同學(xué)。由于教學(xué)的對(duì)象那些同學(xué)們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小伴侶，也有已是學(xué)校生的大同學(xué)，所以這次英語(yǔ)教學(xué)不同于學(xué)校中一般的英語(yǔ)教學(xué)，要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程時(shí)既要讓小伴侶們聽(tīng)懂，又要讓大同學(xué)們不會(huì)覺(jué)得課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)潔。

第一節(jié)課，我們首先教低班級(jí)同學(xué)26個(gè)英文字母，以及父母、動(dòng)作、動(dòng)物等簡(jiǎn)潔詞語(yǔ)，協(xié)作英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片以及課堂實(shí)景互動(dòng)，使課程更加生動(dòng)便于小伴侶理解，大同學(xué)們也不會(huì)覺(jué)得枯燥;而后的英語(yǔ)情景對(duì)話(huà)教學(xué)主要是針對(duì)高班級(jí)同學(xué)，他們學(xué)習(xí)的是書(shū)本上的英語(yǔ)，真正的口語(yǔ)發(fā)音很是問(wèn)題，且不敢說(shuō)、不愿說(shuō)。我們通過(guò)掌聲鼓舞、獎(jiǎng)品激勵(lì)、面對(duì)面口語(yǔ)帶動(dòng)的方式讓他們打破內(nèi)心的害怕與擔(dān)憂(yōu)，說(shuō)出英語(yǔ)!

其次節(jié)課，年齡跨度過(guò)大要求我們不能把英語(yǔ)教得過(guò)深，所以課程設(shè)計(jì)時(shí)我們首先復(fù)習(xí)了前一課的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，讓孩子們上臺(tái)表演展現(xiàn)，讓他們知道英語(yǔ)更重要的是說(shuō)出來(lái)!接下來(lái)，我們教學(xué)日語(yǔ)。由于日文書(shū)寫(xiě)不簡(jiǎn)潔，孩子們短時(shí)間內(nèi)不行能學(xué)會(huì)，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有愛(ài)好，不僅是孩子們，連在課堂后聽(tīng)課的隊(duì)員們也參加到課堂中來(lái)跟著孩子們一起一句一句的學(xué)習(xí)。

體育運(yùn)動(dòng)方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學(xué)的是教足球、籃球來(lái)自12級(jí)計(jì)通的xx同學(xué)，和教羽毛球來(lái)自天津高校的xx同學(xué)。乒乓運(yùn)動(dòng)作為國(guó)球，能夠熬煉同學(xué)的反應(yīng)力量，又有肯定的運(yùn)動(dòng)量，不簡(jiǎn)單受傷，嬉戲的種類(lèi)多樣，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)樂(lè)觀性會(huì)因此增加了很多。室內(nèi)室外場(chǎng)地均可，環(huán)境基本不受影響。器材方面也便利攜帶。

與我們學(xué)校的體育課一樣，活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)與紀(jì)律要求特別重要。在帶著孩子們做完預(yù)備活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律后，活動(dòng)開(kāi)頭了!而問(wèn)題是村里沒(méi)有乒乓球桌，就地取材，我們用書(shū)桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網(wǎng)搭成了球桌。簡(jiǎn)易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場(chǎng)地，裝備簡(jiǎn)陋，但對(duì)于這里的孩子們來(lái)說(shuō)有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們?cè)谶@片場(chǎng)地上孩子們也上演了一場(chǎng)足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級(jí)物流的xx老師學(xué)習(xí)拉丁舞步。天氣酷熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱忱，每天下午4點(diǎn)，這片場(chǎng)地都會(huì)充滿(mǎn)著孩子們的笑聲……

或許是由于我們的課程真的具有肯定的吸引力，來(lái)我們這聽(tīng)課的孩子們一每天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的平安教育課，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神;xx老師的數(shù)學(xué)課樂(lè)趣無(wú)窮;xx老師的辯論課，孩子們爭(zhēng)論得激烈而布滿(mǎn)熱忱;xx老師的語(yǔ)言閱讀課活潑生動(dòng)……

而說(shuō)道孩子們最喜愛(ài)的課程，不用說(shuō)肯定是繪畫(huà)手工課。孩子們說(shuō)他們?cè)趯W(xué)校繪畫(huà)手工課許多被用來(lái)上文化課程了。來(lái)自13級(jí)信管和物流的兩位老師王夢(mèng)媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點(diǎn)多;課前利用午休時(shí)間兩人臥房隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新穎的想象力和制造力給我留下了深深地印象。張豪同學(xué)的龍和“火鳳凰”畫(huà)得惟妙惟肖、卜久子同學(xué)用樹(shù)葉做的“小綠人”創(chuàng)意十足，xx和xx兩個(gè)姐妹的“相親相愛(ài)一家人”溫馨和諧……這幫平常極度淘氣的孩子在這手工課上顯得非常的仔細(xì)專(zhuān)注，最終的作品展現(xiàn)他們也不再羞怯，大膽的上臺(tái)展現(xiàn)并說(shuō)出他們親自做出的作品，喊出他們的口號(hào)!

支教的倒數(shù)其次天音樂(lè)課。12級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的xx同學(xué)方案教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊(duì)員們課前拿著手機(jī)，一張張紙地幫孩子們抄寫(xiě)歌詞，一遍遍練習(xí)課堂上要演唱的歌曲。當(dāng)音樂(lè)響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸你們?nèi)ツ睦镅健焙⒆觽兂似饋?lái)，聽(tīng)著孩子們那么質(zhì)樸的聲音，我能觀察隊(duì)員中不少女同學(xué)眼眶已經(jīng)開(kāi)頭潮濕了。隨后，我們四名男生聯(lián)合獻(xiàn)唱五月天的《倔強(qiáng)》：

……

最美的愿望肯定最瘋狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最終的倔強(qiáng)握緊雙手肯定不放

支教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

【第3篇】高校生暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

經(jīng)過(guò)超過(guò)二十四個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，17日晚八點(diǎn)我們九名隊(duì)員最終到達(dá)了位于xxxx省xxxx市xxxx縣的xxxx鎮(zhèn)同心兒童院。

一走進(jìn)兒童院，三十幾名孩子的歡呼聲在我們耳邊響起?！敖憬愫谩⒏绺绾谩钡恼Z(yǔ)句一遍遍向我們?cè)V說(shuō)著期盼與歡迎。這里的孩子小至剛剛滿(mǎn)八歲學(xué)校一班級(jí)的孩子，大到已經(jīng)十七歲成果優(yōu)秀的高中同學(xué)，他們大多數(shù)來(lái)自于四周的家庭，家里父母或外出打工，或身患疾病，沒(méi)有力量撫養(yǎng)孩子，于是便把他們送到這里來(lái)“助養(yǎng)”，還有一部分孩子來(lái)自偏遠(yuǎn)的其他城鎮(zhèn)。簡(jiǎn)潔的一幢二層小樓，水泥砌成的操場(chǎng)和一個(gè)簡(jiǎn)易帳篷搭建起來(lái)的食堂，就是他們共同生活的家。

晚餐時(shí)分，孩子們?cè)陲埱袄收b了感恩詞“感恩每一粒糧食、每一滴水、每一縷陽(yáng)光，感恩身邊的人，感恩關(guān)心我的人”這樣的話(huà)每天都要響起三次。而緊接著伴隨著的是我們的支農(nóng)隊(duì)隊(duì)歌“向前向前向前支農(nóng)的隊(duì)伍向太陽(yáng)”這響亮的歌聲也同樣每天三餐前響起。

吃過(guò)了晚餐，我們和孩子們一起進(jìn)行了能量朗讀，這是兒童院院長(zhǎng)為了增加孩子們的自信念而特意為孩子們預(yù)備的，或許有的孩子還不熟悉這里面的字，或許大多數(shù)孩子還不能理解這字里行間的含義，但是，愛(ài)與感恩，自信與和善正在一點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)他們的心里面。

在這眾多的孩子中，有四位孩子給我們留下深刻印象。

第一位孩子是年僅八歲最小的啟花，啟花瘦瘦小小的，頭發(fā)也由于養(yǎng)分問(wèn)題而稀有偏黃，但是她大大的笑容深深打動(dòng)了我們。啟花特殊喜愛(ài)我們這些大哥哥大姐姐，我們一到達(dá)兒童院便緊緊地跟著，走到哪里都不愿離開(kāi)，雖然在語(yǔ)言溝通上我們還有障礙，但是她的笑容已經(jīng)詮釋了一切。

另外一位是一個(gè)名叫樟恩的小女孩。她已經(jīng)十二歲了，個(gè)子卻還像個(gè)小孩子，假如不是我們親眼看到她一手美麗的字，真的不敢信任她已經(jīng)學(xué)校五班級(jí)了。樟恩非常懂事，講話(huà)彬彬有禮很讓人疼愛(ài)，她學(xué)習(xí)努力仔細(xì)，我們一到達(dá)就拿出假期作業(yè)詢(xún)問(wèn)我們，她的問(wèn)題著實(shí)讓我們頭疼了一把。樟恩還有一個(gè)上高一的姐姐，也同樣是成果優(yōu)秀，乖巧懂事。

還有兩位男孩子，黃黃和帥帥，虎頭虎腦的兩個(gè)男孩是雙胞胎兄弟，長(zhǎng)相也頗為相像，但是兩個(gè)孩子的性格卻是截然不同。哥哥黃黃雖然外向，但是只情愿和大家私下溝通，并不情愿在公共場(chǎng)合講話(huà)，為此我們還要多留意培育他的信念，而弟弟帥帥是個(gè)可愛(ài)的“人來(lái)瘋”,抓著兩位大哥哥的手不放，一個(gè)勁兒地讓大家跟他做嬉戲，這可愛(ài)的模樣著實(shí)讓人疼愛(ài)。

接下來(lái)的幾天我們將在兒童院和孩子們一起度過(guò)，信任這肯定是難忘又充實(shí)的一次經(jīng)受，我們必將收獲頗多。

【第4篇】高校生暑假支教的個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

經(jīng)過(guò)超過(guò)二十四個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途奔波，17日晚八點(diǎn)我們九名隊(duì)員最終到達(dá)了位于xxxx省xxxx市xxxx縣的xxxx鎮(zhèn)同心兒童院。

一走進(jìn)兒童院，三十幾名孩子的歡呼聲在我們耳邊響起?！敖憬愫谩⒏绺绾谩钡恼Z(yǔ)句一遍遍向我們?cè)V說(shuō)著期盼與歡迎。這里的孩子小至剛剛滿(mǎn)八歲學(xué)校一班級(jí)的孩子，大到已經(jīng)十七歲成果優(yōu)秀的高中同學(xué)，他們大多數(shù)來(lái)自于四周的家庭，家里父母或外出打工，或身患疾病，沒(méi)有力量撫養(yǎng)孩子，于是便把他們送到這里來(lái)“助養(yǎng)”，還有一部分孩子來(lái)自偏遠(yuǎn)的其他城鎮(zhèn)。簡(jiǎn)潔的一幢二層小樓，水泥砌成的操場(chǎng)和一個(gè)簡(jiǎn)易帳篷搭建起來(lái)的食堂，就是他們共同生活的家。

晚餐時(shí)分，孩子們?cè)陲埱袄收b了感恩詞“感恩每一粒糧食、每一滴水、每一縷陽(yáng)光，感恩身邊的人，感恩關(guān)心我的人”這樣的話(huà)每天都要響起三次。而緊接著伴隨著的是我們的支農(nóng)隊(duì)隊(duì)歌“向前向前向前支農(nóng)的隊(duì)伍向太陽(yáng)”這響亮的歌聲也同樣每天三餐前響起。

吃過(guò)了晚餐，我們和孩子們一起進(jìn)行了能量朗讀，這是兒童院院長(zhǎng)為了增加孩子們的自信念而特意為孩子們預(yù)備的，或許有的孩子還不熟悉這里面的字，或許大多數(shù)孩子還不能理解這字里行間的含義，但是，愛(ài)與感恩，自信與和善正在一點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)他們的心里面。

在這眾多的孩子中，有四位孩子給我們留下深刻印象。

第一位孩子是年僅八歲最小的啟花，啟花瘦瘦小小的，頭發(fā)也由于養(yǎng)分問(wèn)題而稀有偏黃，但是她大大的笑容深深打動(dòng)了我們。啟花特殊喜愛(ài)我們這些大哥哥大姐姐，我們一到達(dá)兒童院便緊緊地跟著，走到哪里都不愿離開(kāi)，雖然在語(yǔ)言溝通上我們還有障礙，但是她的笑容已經(jīng)詮釋了一切。

另外一位是一個(gè)名叫樟恩的小女孩。她已經(jīng)十二歲了，個(gè)子卻還像個(gè)小孩子，假如不是我們親眼看到她一手美麗的字，真的不敢信任她已經(jīng)學(xué)校五班級(jí)了。樟恩非常懂事，講話(huà)彬彬有禮很讓人疼愛(ài)，她學(xué)習(xí)努力仔細(xì)，我們一到達(dá)就拿出假期作業(yè)詢(xún)問(wèn)我們，她的問(wèn)題著實(shí)讓我們頭疼了一把。樟恩還有一個(gè)上高一的姐姐，也同樣是成果優(yōu)秀，乖巧懂事。

還有兩位男孩子，黃黃和帥帥，虎頭虎腦的兩個(gè)男孩是雙胞胎兄弟，長(zhǎng)相也頗為相像，但是兩個(gè)孩子的性格卻是截然不同。哥哥黃黃雖然外向，但是只情愿和大家私下溝通，并不情愿在公共場(chǎng)合講話(huà)，為此我們還要多留意培育他的信念，而弟弟帥帥是個(gè)可愛(ài)的“人來(lái)瘋”，抓著兩位大哥哥的手不放，一個(gè)勁兒地讓大家跟他做嬉戲，這可愛(ài)的模樣著實(shí)讓人疼愛(ài)。

接下來(lái)的幾天我們將在兒童院和孩子們一起度過(guò)，信任這肯定是難忘又充實(shí)的一次經(jīng)受，我們必將收獲頗多。

【第5篇】高校生的暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

包子鋪前的絲絲白氣瓢得很高，模糊看得到排著長(zhǎng)隊(duì)的人們。時(shí)而有背著書(shū)包、騎著單車(chē)的同學(xué)從面前咆哮而過(guò)，遠(yuǎn)了還傳來(lái)陣陣笑聲。在這個(gè)時(shí)間陽(yáng)光并不劇烈，卻讓人有吃了蜜的暖和。新的一天，就這樣開(kāi)頭了。

“蜀道難，難于上青天。蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然。爾來(lái)四萬(wàn)”正走在教學(xué)樓下，隱隱傳來(lái)的陣陣書(shū)聲給早晨幽靜的校內(nèi)帶來(lái)了一線活力。

放下東西后，我們都來(lái)到各自的班級(jí)視察早讀狀況。間或在走廊遇到遲到的同學(xué)，我也笑罵著讓他抓緊進(jìn)教室讀書(shū)。在這個(gè)倦意特殊簡(jiǎn)單爬上來(lái)的季節(jié)，朗朗的讀書(shū)聲確是能讓人打起精神。不管是同學(xué)，還是我們都振作精神預(yù)備迎接今日的課程。

今日的課程支配的非常充實(shí)。我負(fù)責(zé)了英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案的編寫(xiě)，所以早上我就得在兩個(gè)班進(jìn)行講座。各個(gè)班今日也或多或少有一兩節(jié)自習(xí)課，其他隊(duì)員也方案完成一兩場(chǎng)講座。所以今日的臨時(shí)辦公室顯得勞碌了很多，不斷有鍵盤(pán)的敲打聲和沙沙的書(shū)寫(xiě)聲響起。大家都抓緊在上課前預(yù)備預(yù)備，完善一下課件。“叮~~叮~~?！鄙险n的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，大家都拿起電腦匆忙趕向教室。和平常一樣，進(jìn)教室后我跟同學(xué)們打了個(gè)招呼，同學(xué)們很熱忱地鼓起了掌歡迎新老師的到來(lái)，這讓我懸著的心落了地，也讓我對(duì)接下來(lái)的講座布滿(mǎn)了信念。當(dāng)講臺(tái)上的我們?cè)谟袟l不紊地進(jìn)行講座的時(shí)候，講臺(tái)下的伙伴們也適時(shí)地用相機(jī)記錄下我們漲紅的臉龐和同學(xué)們專(zhuān)注的神情。剛好在內(nèi)容進(jìn)行的差不多的時(shí)候，下課鈴聲響了起來(lái)，一堂講座也算是圓滿(mǎn)結(jié)束。下課的時(shí)候，同學(xué)們就英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困惑向我詢(xún)問(wèn)，我也急躁細(xì)致地給他們進(jìn)行了解答，沒(méi)有問(wèn)完問(wèn)題的同學(xué)表示空余時(shí)間會(huì)到臨時(shí)辦公室來(lái)找老師們，我也一一應(yīng)允。回到辦公室后，看著彼此疲乏的神情，大家都相像一笑，仿佛疲憊也沖淡了不少。對(duì)于我們而言，雖然累，但是能給同學(xué)們帶去有益的東西和影響，那就是值得的。

下午的自習(xí)課我們根據(jù)上午的閱歷順當(dāng)?shù)赝瓿闪酥v座。下課后，同學(xué)們很熱忱地邀請(qǐng)我去打籃球，我欣然應(yīng)允?？粗P(pán)帶足球預(yù)備發(fā)起射門(mén)的、長(zhǎng)傳籃球預(yù)備進(jìn)行快攻的、乒乓臺(tái)上相互廝殺的以及田徑場(chǎng)上揮汗如雨的同學(xué)們，我的心里不禁也涌出一股熱血。白天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)后適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)的確是大有裨益的。繃直的弦間或放松才不至于讓弦崩斷。

晚自習(xí)依舊是聽(tīng)力練習(xí)后便開(kāi)頭同學(xué)們自主思索，消化白天課程的自習(xí)課。我們也都待在班里，時(shí)不時(shí)給上來(lái)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)解答。間或有一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題大家會(huì)聚集在一起爭(zhēng)論以便給同學(xué)最滿(mǎn)足的答復(fù)。

隨著放學(xué)鈴聲的響起，我們今日的支教活動(dòng)也宣告結(jié)束。

【第6篇】暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們最終走進(jìn)了xx，走進(jìn)柳xx，也走進(jìn)了一個(gè)生疏