秋季六年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃

第4頁共4頁秋季六年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生?分析:六?年級學(xué)生有?其自身生長?與發(fā)育的規(guī)?律,在學(xué)習(xí)?方面也是一?樣,這一階?段學(xué)生活潑?、好動、對?事物的認(rèn)知?大多來自于?感性認(rèn)識。?鑒于學(xué)生在?身心發(fā)展方?面的特殊性?,應(yīng)注重課?堂學(xué)習(xí)的趣?味性與實(shí)效?性。通過感?性認(rèn)識,引?導(dǎo)學(xué)生善于?探求知識的?天性,使學(xué)?生在活動中?學(xué)習(xí),在學(xué)?習(xí)中活動,?變要學(xué)為樂?學(xué),調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性,保持?他們對英語?學(xué)習(xí)的濃厚?興趣。此外?,學(xué)生在兩?年的英語學(xué)?習(xí)中,有了?一定的英語?學(xué)習(xí)基礎(chǔ),?但鑒于學(xué)生?基礎(chǔ)參差不?齊的狀況,?加大對后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化力?度,因材施?教,使每個?層次的學(xué)生?都學(xué)有所得?,學(xué)有所獲?。二、教?材與課程標(biāo)?準(zhǔn)執(zhí)行情況?分析:該?教材是外研?社依據(jù)教育?部制定的國?家《英語課?程標(biāo)準(zhǔn)》推?出的英語教?材。本教材?(供三年級?起使用)第?七冊是供小?學(xué)六年級上?學(xué)期使用的?一套教材。?全書共分為?十一個模塊?,內(nèi)含一個?期末復(fù)習(xí)模?塊,每個模?塊分為兩個?單元。一般?情況下,第?一模塊呈現(xiàn)?本單元所學(xué)?習(xí)的語言內(nèi)?容,第二單?元提供若干?任務(wù)型練習(xí)?,包括一首?歌謠或小詩?。歌謠的學(xué)?習(xí),主要有?三個目的:?、培養(yǎng)學(xué)生?語感和節(jié)奏?感。、提?高發(fā)音正確?性。3、?通過這些英?語國家兒童?所熟知的歌?謠,介紹一?定的西方文?化,其中一?些不常用單?詞,不要求?學(xué)生在歌謠?之外學(xué)會使?用。在本?冊,我們將?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?以前學(xué)習(xí)過?的語法結(jié)構(gòu)?、技能等,?并將學(xué)習(xí)根?據(jù)圖片獨(dú)立?的寫出完整?的語句;進(jìn)?一步復(fù)習(xí)語?音,學(xué)習(xí)語?句和語篇中?的語音表達(dá)?。課文中呈?現(xiàn)的語法內(nèi)?容,不要求?老師講解,?更不要求學(xué)?生掌握,而?是要求學(xué)生?初步學(xué)會運(yùn)?用這些語句?。課本收錄?兩個單詞表?,第一個是?學(xué)習(xí)詞表,?分模塊按照?出現(xiàn)順序收?錄要求學(xué)生?掌握的單詞?;第二個是?參考詞表,?按字母順序?收錄了本書?出現(xiàn)的全部?生詞,在教?學(xué)中可參考?使用。在?本冊中,第?一模塊主要?涉及數(shù)字方?位表達(dá)等內(nèi)?容;第二模?塊主要涉及?there?be句型的?應(yīng)用與存在?表達(dá);第三?模塊和第六?模塊則主要?講述了ha?vegot?/hasg?ot用法;?第四模塊則?針對中外節(jié)?日及其表達(dá)?做了有針對?性的研究;?第五模塊說?的則主要是?情態(tài)動詞c?an的用法?;第七模塊?和第八模塊?則集中講解?了一般現(xiàn)在?時的用法;?而第九模塊?則主要涉及?了want?to句型的?應(yīng)用;第十?模塊主要就?祈使句的用?法做了簡單?的介紹;第?十一模塊,?作為全書的?總結(jié)單元,?涉及全書所?學(xué)主要知識?點(diǎn),作簡要?回顧。三?、教育教學(xué)?目標(biāo):、?教育教學(xué)目?標(biāo):①注重?課堂學(xué)習(xí)的?趣味性與實(shí)?效性。通過?感性認(rèn)識,?引導(dǎo)學(xué)生善?于探求知識?的天性,使?學(xué)生在活動?中學(xué)習(xí),在?學(xué)習(xí)中活動?,變要學(xué)為?樂學(xué),調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性,保?持他們對英?語學(xué)習(xí)的濃?厚興趣。②?學(xué)習(xí)以前學(xué)?習(xí)過的語法?結(jié)構(gòu)、技能?等,并將學(xué)?習(xí)根據(jù)圖片?獨(dú)立的寫出?完整的語句?;③進(jìn)一步?復(fù)習(xí)語音,?學(xué)習(xí)語句和?語篇中的語?音表達(dá)。④?要求學(xué)生初?步學(xué)會運(yùn)用?課本呈現(xiàn)的?句型。為此?,現(xiàn)將本學(xué)?期教育教學(xué)?目標(biāo)及措施?與方法做如?下調(diào)整:?、認(rèn)真?zhèn)湔n?。不但備學(xué)?生而且備教?材備教法,?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際,設(shè)計(jì)?課的類型,?擬定采用的?教學(xué)方法,?并對教學(xué)過?程的程序及?時安排,并?作詳細(xì)的記?錄,認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”,每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備,并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具,課后及?時對該課作?出總結(jié),寫?好教學(xué)后記?,并認(rèn)真按?時決搜集每?課書的知識?要點(diǎn),歸納?成集。、?增強(qiáng)上課技?能,全面提?高學(xué)生的知?識水平。提?高教學(xué)質(zhì)量?,在課堂上?特別注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性,加強(qiáng)?師生交流,?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主體作?用,讓學(xué)生?學(xué)得容易,?學(xué)得輕松。?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學(xué)?生的學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力,讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高?。所以我決?心從以下幾?方面加強(qiáng)課?堂教學(xué):?①加強(qiáng)詞匯?教學(xué)。包括?單詞拼寫,?詞義記憶,?語用功能的?訓(xùn)練,在平?常的教學(xué)中?一定要常抓?不懈。在加?強(qiáng)拼讀與拼?寫的同時,?應(yīng)幫助學(xué)生?進(jìn)行有意識?記,應(yīng)加強(qiáng)?對詞的用法?及內(nèi)在含義?的理解,要?培養(yǎng)學(xué)生用?英語解釋單?詞的能力,?逐步啟發(fā)引?導(dǎo)學(xué)生用英?語思考。單?詞教學(xué)一定?要做到詞不?離句,這樣?,學(xué)生在學(xué)?會了單詞的?同時,也學(xué)?會了詞的一?些基本用法?。②基本?的語法教學(xué)?一定要與語?境相結(jié)合。?進(jìn)行語法操?練時,要堅(jiān)?持“四位一?體”,即話?題、語境、?結(jié)構(gòu)、功能?相結(jié)合。抓?住話題,聯(lián)?系語境,確?定語法結(jié)構(gòu)?,明確語法?功能(交際?功能)。要?重視語法知?識對于培養(yǎng)?語言運(yùn)用功?能的基礎(chǔ)作?用,又要注?重改革教法?。課堂上一?定要有生動?活潑的教學(xué)?活動,使學(xué)?生在語境中?輕松學(xué)英語?。③加強(qiáng)?交際用語教?學(xué)。用英語?進(jìn)行交際是?英語教學(xué)的?根本目標(biāo)。?在教學(xué)語言?功能項(xiàng)目時?,要盡量避?免格式化,?不能限制學(xué)?生的思維能?力,要培養(yǎng)?學(xué)生靈活運(yùn)?用語言的應(yīng)?變能力。?④進(jìn)一步培?養(yǎng)閱讀能力?。閱讀能力?的培養(yǎng)是英?語教學(xué)的又?一重點(diǎn)。閱?讀能力的培?養(yǎng)在于平時?。教師在平?時講解閱讀?理解題時,?應(yīng)著力幫助?學(xué)生分析語?言材料,而?不是核對答?案。3、?認(rèn)真批改作?業(yè)。布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對性,有層?次性。同時?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時?、認(rèn)真,分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況,將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié),進(jìn)行透?切的評講,?并針對有關(guān)?情況及時改?進(jìn)教學(xué)方法?,做到有的?放矢。4?、做好課后?輔導(dǎo)工作,?注意分層教?學(xué)。在課后?,為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo),以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?,避免了一?刀切的弊端?,同時加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對于后進(jìn)生?,要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?,讓他們意?識到學(xué)習(xí)是?充滿樂趣的?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識的一部?