教師第二學(xué)期工作計(jì)劃（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)教師第二學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想以_?__精神為?動(dòng)力，以_?__和__?__為指針?，全面貫徹?黨的教育方?針，以教育?科研為龍頭?，以課程改?革為基本依?托，以課堂?教學(xué)為突破?口，以管理?評(píng)價(jià)改革為?保障，進(jìn)一?步提高服務(wù)?意識(shí)、質(zhì)量?意識(shí)、科研?意識(shí)，致力?于推進(jìn)全鎮(zhèn)?小學(xué)教學(xué)改?革，推進(jìn)我?鎮(zhèn)素質(zhì)教育?的突破性進(jìn)?展，促進(jìn)全?鎮(zhèn)教育教學(xué)?質(zhì)量的提高?。二、工?作目標(biāo)抓好?培訓(xùn)——著?眼校本，突?出骨干，整?體提高。?2、推進(jìn)課?改——理論?支撐，加強(qiáng)?實(shí)踐，提高?質(zhì)量。3?、推動(dòng)科研?——完善制?度，營(yíng)造氛?圍，推出成?果。4、?夯實(shí)常規(guī)—?—狠抓落實(shí)?，嚴(yán)格管理?，規(guī)范教學(xué)?。三、實(shí)?施策略（?一）、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?自身素養(yǎng)。?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)。學(xué)習(xí)實(shí)?踐____?，學(xué)___?精神，認(rèn)真?貫徹黨的教?育方針，學(xué)?習(xí)各級(jí)教育?行政部門的?有關(guān)文件，?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，學(xué)?習(xí)各地先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。利用?網(wǎng)絡(luò)媒體及?手中的報(bào)刊?雜志、業(yè)務(wù)?專著，認(rèn)真?加強(qiáng)學(xué)習(xí)、?研究，及時(shí)?掌握所負(fù)責(zé)?學(xué)科教學(xué)發(fā)?展的動(dòng)態(tài)（?范本）和趨?勢(shì)，時(shí)刻站?在學(xué)科教研?領(lǐng)域的前沿?陣地。2?、練好五項(xiàng)?基本功。一?練“三筆一?話”基本功?，二練駕馭?大綱（課程?標(biāo)準(zhǔn)）和教?材的基本功?，三練指導(dǎo)?教學(xué)設(shè)計(jì)的?基本功，四?練指導(dǎo)課堂?教學(xué)的基本?功，五練掌?握、運(yùn)用現(xiàn)?代教育信息?技術(shù)的基本?功。（二?）、加強(qiáng)培?訓(xùn)，提高師?資隊(duì)伍水平?。加強(qiáng)骨干?培訓(xùn)，開(kāi)展?“名師工程?”。以人為?本，分類培?訓(xùn)鎮(zhèn)、校“?名師”和“?學(xué)科帶頭人?”。繼續(xù)圍?繞“六個(gè)一?”來(lái)培訓(xùn)鎮(zhèn)?級(jí)骨干教師?，即：①上?一節(jié)校級(jí)以?上示范課或?匯報(bào)課；②?寫一篇圍繞?“三個(gè)體現(xiàn)?”和具有自?身特色的教?學(xué)設(shè)計(jì)；③?寫一篇不少?于的論文或?課題、專題?總結(jié)；④寫?一篇不少于?的評(píng)課意見(jiàn)?；⑤寫一篇?不少于的校?級(jí)專題講座?稿；⑥寫一?本不少于的?讀書(shū)筆記（?或摘抄不少?于___張?的讀書(shū)卡片?）。2、?指導(dǎo)各校加?強(qiáng)教師基本?功訓(xùn)練。制?訂好基本功?訓(xùn)練計(jì)劃，?督促教師落?實(shí)自練方案?，認(rèn)真指導(dǎo)?中青年教師?練好“三”?（粉筆、毛?筆、鋼筆）?，過(guò)好“三?關(guān)”（教材?關(guān)、教法關(guān)?、現(xiàn)代教育?技術(shù)輔助課?堂教學(xué)關(guān)）?，學(xué)會(huì)“三?課”（說(shuō)課?技能、講課?技能、評(píng)課?技能）、會(huì)?用“三機(jī)”?（投影儀、?錄音機(jī)、計(jì)?算機(jī)）。?3、指導(dǎo)教?師做好教學(xué)?反思。教學(xué)?反思是教師?由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)?變?yōu)檠芯啃?、專家型的?必由之路，?這種反思不?是一般意義?上的“回顧?”而是反省?。本學(xué)期，?本人計(jì)劃認(rèn)?真抓好教師?的教學(xué)反思?，要求教師?重點(diǎn)做好教?學(xué)后反思，?寫進(jìn)自己的?教案中，并?將其作為備?課的重要內(nèi)?容，認(rèn)真加?強(qiáng)檢查。?（三）、推?進(jìn)課改，提?高課堂教學(xué)?效率。加強(qiáng)?一年級(jí)課改?研究和實(shí)驗(yàn)?工作。經(jīng)常?性地深入課?堂進(jìn)行調(diào)研?、指導(dǎo)，并?收集一年級(jí)?課改實(shí)驗(yàn)教?師碰到的疑?難和問(wèn)題，?___教師?進(jìn)行研究解?決，及時(shí)為?實(shí)驗(yàn)教師排?憂解難，不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，切實(shí)提高?實(shí)驗(yàn)質(zhì)量；?要求一年級(jí)?實(shí)驗(yàn)教師學(xué)?期內(nèi)要完成?“三個(gè)一”?（寫一篇自?己最滿意的?教學(xué)設(shè)計(jì)，?上一節(jié)校內(nèi)?課改研究課?，寫一篇課?改實(shí)驗(yàn)學(xué)期?工作總結(jié)）?。2、用?先進(jìn)理念指?導(dǎo)課堂教學(xué)?改革活動(dòng)。?積極深入課?堂聽(tīng)課、評(píng)?課，引導(dǎo)教?師繼續(xù)實(shí)踐?“一主”“?兩式”“三?維”“四以?”“五讓”?的教育理念?。3、指?導(dǎo)開(kāi)展好“?教學(xué)質(zhì)量月?”活動(dòng)。制?訂切實(shí)可行?的計(jì)劃，繼?續(xù)圍繞“學(xué)?、看、做、?寫”來(lái)認(rèn)?真指導(dǎo)各校?開(kāi)展好活動(dòng)?。重點(diǎn)抓好?中心小學(xué)“?教學(xué)開(kāi)放周?”活動(dòng)，發(fā)?揮教科研龍?頭作用，搞?好包括一年?級(jí)課改及理?教學(xué)等課題?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在?內(nèi)的展示課?。指導(dǎo)各校?認(rèn)真積累資?料，及時(shí)做?好活動(dòng)總結(jié)?。（四）?、加大科研?，推動(dòng)教育?創(chuàng)新。加強(qiáng)?宣傳，引導(dǎo)?教師確立正?確的教育科?研觀。通過(guò)?會(huì)議、培訓(xùn)?、研討活動(dòng)?和課堂教學(xué)?觀摩，讓教?師進(jìn)一步明?白：提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，不能只憑?“熱情拼搏?”，不能僅?靠“時(shí)間汗?水”，要研?究、掌握教?育教學(xué)規(guī)律?，運(yùn)用更好?的方法途徑?抓教育教學(xué)?，收到事半?功倍的效果?。促使學(xué)校?、教師將科?研認(rèn)識(shí)上升?到科研為教?育決策科學(xué)?化服務(wù)、為?學(xué)校發(fā)展提?供目標(biāo)導(dǎo)向?和動(dòng)力支持?服務(wù)、為促?進(jìn)教師綜合?素質(zhì)提高服?務(wù)，讓學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、教師?真正樹(shù)立起?科研興校的?觀念。2?、完善制度?，營(yíng)造科研?活動(dòng)的良好?氛圍。協(xié)助?領(lǐng)導(dǎo)修訂好?《武利鎮(zhèn)中?心校關(guān)于教?育科研工作?__若干規(guī)?定》，建立?鼓勵(lì)教師參?與科研的制?度，引導(dǎo)學(xué)?校、教師積?極開(kāi)展教育?科研研討與?實(shí)踐活動(dòng)，?營(yíng)造校校重?科研、人人?做實(shí)驗(yàn)、處?處有科研活?動(dòng)的良好氛?圍。3、?帶頭參與，?抓好課題、?專題研究。?認(rèn)真抓好本?人作為課題?負(fù)責(zé)人申報(bào)?立項(xiàng)的區(qū)級(jí)?子課題《小?學(xué)語(yǔ)文探究?性閱讀教學(xué)?策略的研究?》和市級(jí)重?點(diǎn)課題《農(nóng)?村小學(xué)語(yǔ)文?探究性閱讀?教學(xué)的研究?與實(shí)踐》的?研究、實(shí)驗(yàn)?工作。同時(shí)?，加強(qiáng)各校?申報(bào)的各級(jí)?課題管理，?指導(dǎo)開(kāi)展實(shí)?驗(yàn)研究，整?理研究資料?，寫好階段?總結(jié)，保證?按時(shí)結(jié)題，?推廣科研成?果。加大校?本課題研究?的力度，指?導(dǎo)各校結(jié)合?教育教學(xué)的?實(shí)際開(kāi)展專?題研究。?—學(xué)年度教?師第二學(xué)期?少先隊(duì)工作?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?我校少先隊(duì)?工作以“以?人為本，以?德為先”為?宗旨，以培?養(yǎng)少年兒童?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?核心內(nèi)容，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育。以?公民道德建?設(shè)實(shí)施綱要?為指導(dǎo)，狠?抓養(yǎng)成教育?，以愛(ài)國(guó)主?義教育為主?線，以少先?隊(duì)活動(dòng)為載?體，開(kāi)展豐?富多彩的教?育活動(dòng)，把?我校的少先?隊(duì)工作推上?一個(gè)新的臺(tái)?階。二、?具體工作目?標(biāo)及要求：?（一）提?高少先隊(duì)員?思想素質(zhì)。?認(rèn)真貫徹?執(zhí)行《公民?道德建設(shè)實(shí)?施綱要》，?切實(shí)加強(qiáng)少?年兒童思想?道德教育。?以愛(ài)國(guó)主義?為龍頭，繼?續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)主義?、___、?___的思?想教育，從?大事著眼、?小處著手，?從做人與做?事的角度，?從新世紀(jì)對(duì)?人才要求的?高度，抓緊?、抓實(shí)行為?養(yǎng)成教育，?紀(jì)律法制教?育，中華民?族傳統(tǒng)美德?教育，通過(guò)?落實(shí)《小學(xué)?生行為規(guī)范?》、《小學(xué)?生守則》，?努力把基本?的做人與做?事的道理轉(zhuǎn)?化為少年兒?童的內(nèi)在品?質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)?生愛(ài)自然、?愛(ài)他人、愛(ài)?自己的情感?，從小做個(gè)?好公民。?（二）深化?素質(zhì)教育、?基礎(chǔ)文明教?育。1、?加強(qiáng)日常行?為習(xí)慣的檢?查監(jiān)督，提?高值日、值?周質(zhì)量，嚴(yán)?格執(zhí)行流動(dòng)?紅旗競(jìng)賽，?促進(jìn)我校精?神文明建設(shè)?。在行為規(guī)?范方面具體?做到：在校?園里不吃零?食；講究環(huán)?境衛(wèi)生，在?教室里、校?園內(nèi)、校門?口看到任何?廢紙雜物都?有責(zé)任和義?務(wù)撿起來(lái)放?進(jìn)垃圾箱，?教室里要做?到綠化、美?化、藝術(shù)化?……我們把?基本道德規(guī)?范不斷提，?向陋習(xí)告別?、向壞事告?別；把禮儀?帶進(jìn)校園、?把微笑帶給?同學(xué)、把孝?敬帶給長(zhǎng)輩?、把謙讓帶?向社會(huì)；做?到地面無(wú)痰?跡、室內(nèi)無(wú)?紙屑、桌凳?無(wú)刻畫、墻?壁無(wú)腳印、?出言無(wú)臟話?。2、展?開(kāi)紅領(lǐng)巾護(hù)?綠行動(dòng)。各?中隊(duì)要制定?公約，教育?隊(duì)員愛(ài)護(hù)花?草樹(shù)木，有?___地安?排隊(duì)員定期?清除校園內(nèi)?的雜草、雜?物，為校園?綠化出力，?讓我們的校?園更加生機(jī)?盎然。3?、以“勵(lì)志?進(jìn)取”為目?標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生?特長(zhǎng)。根據(jù)?不同的學(xué)生?，為他們規(guī)?劃不同類別?的自我實(shí)現(xiàn)?的目標(biāo)，在?___、參?與各種活動(dòng)?的過(guò)程中，?要激勵(lì)學(xué)生?確定更高的?目標(biāo)，并為?實(shí)現(xiàn)這個(gè)目?標(biāo)而不懈追?求。4、?繼續(xù)實(shí)行紀(jì)?律、衛(wèi)生監(jiān)?督制度，由?少對(duì)部__?_成立紀(jì)律?、衛(wèi)生監(jiān)督?小組，加大?監(jiān)督力度，?讓我校的紀(jì)?律衛(wèi)生在上?一個(gè)新臺(tái)階?。（三）?推進(jìn)少先隊(duì)?實(shí)踐體驗(yàn)活?動(dòng)。我校?要以少年兒?童為主體，?以學(xué)校為主?陣地，密切?聯(lián)系社會(huì)、?家庭，開(kāi)展?豐富多彩的?生活實(shí)踐活?動(dòng)，全面提?高學(xué)生的素?質(zhì)。1、?引導(dǎo)學(xué)生以?家庭為陣地?，建立家庭?勞動(dòng)崗位、?溝通兩代人?的情感，增?強(qiáng)生活自理?能力。2?、充分發(fā)揮?其他校外教?育基地的作?用，依托校?外基地，開(kāi)?展紅領(lǐng)巾志?愿者活動(dòng)，?讓學(xué)生在體?驗(yàn)勞動(dòng)艱辛?的同時(shí)，提?高自己的實(shí)?踐能力。?3、積極配?合學(xué)校開(kāi)展?新課程改革?，轉(zhuǎn)變少先?隊(duì)活動(dòng)職能?，擴(kuò)大活動(dòng)?面，提高少?先隊(duì)工作活?力。少先隊(duì)?大隊(duì)部要把?學(xué)習(xí)做人、?學(xué)習(xí)知識(shí)作?為首要任務(wù)?，要幫助隊(duì)?員學(xué)好、學(xué)?活功課，積?極配合學(xué)校?正常學(xué)習(xí)開(kāi)?展活動(dòng)；要?讓少先隊(duì)員?明確學(xué)習(xí)目?的，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，抓?住基本點(diǎn)、?活躍點(diǎn)、保?證點(diǎn)、最高?點(diǎn)，提高少?先隊(duì)員自主?學(xué)習(xí)能力、?實(shí)踐學(xué)習(xí)能?力、合作學(xué)?習(xí)能力、創(chuàng)?新學(xué)習(xí)能力?，把學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)能?力統(tǒng)一起來(lái)?。4、在?德育處的領(lǐng)?導(dǎo)指點(diǎn)下，?開(kāi)展以德育?為內(nèi)容的綜?合實(shí)踐活動(dòng)?，要落實(shí)德?育科研的先?導(dǎo)地位，提?高德育工作?的科學(xué)性。?少先隊(duì)大隊(duì)?部要帶頭研?究德育小課?題、綜合實(shí)?踐活動(dòng)課題?，讓學(xué)生通?過(guò)實(shí)踐活動(dòng)?，通過(guò)調(diào)查?、通過(guò)分析?、通過(guò)研究?受到教育，?受到熏陶。?（四）加?強(qiáng)少先隊(duì)建?設(shè)，優(yōu)化少?先隊(duì)隊(duì)伍。?1、各中?隊(duì)繼續(xù)開(kāi)展?爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文?明班級(jí)的活?動(dòng)。中隊(duì)?繼續(xù)開(kāi)展有?特色、有創(chuàng)?造性的活動(dòng)?，活動(dòng)做到?有計(jì)劃、有?總結(jié)、有反?饋。中隊(duì)輔?導(dǎo)員重視活?動(dòng)資料的積?累和活動(dòng)的?新聞報(bào)道。?2.根據(jù)?我校實(shí)際情?況，大力推?廣普通話，?創(chuàng)建文明校?園，推進(jìn)學(xué)?校教育素質(zhì)?化、現(xiàn)代化?。因此，大?隊(duì)部要求各?中隊(duì)積極開(kāi)?展活動(dòng)，提?高普通話水?準(zhǔn)。教師第二學(xué)期工作計(jì)劃（二）一、?指導(dǎo)思想?以___精?神為動(dòng)力，?以___和?____為?指針，全面?貫徹黨的教?育方針，以?教育科研為?龍頭，以課?程改革為基?本依托，以?課堂教學(xué)為?突破口，以?管理評(píng)價(jià)改?革為保障，?進(jìn)一步提高?服務(wù)意識(shí)、?質(zhì)量意識(shí)、?科研意識(shí)，?致力于推進(jìn)?全鎮(zhèn)小學(xué)教?學(xué)改革，推?進(jìn)我鎮(zhèn)素質(zhì)?教育的突破?性進(jìn)展，促?進(jìn)全鎮(zhèn)教育?教學(xué)質(zhì)量的?提高。二?、工作目標(biāo)?1、抓好?培訓(xùn)——著?眼校本，突?出骨干，整?體提高。?2、推進(jìn)課?改——理論?支撐，加強(qiáng)?實(shí)踐，提高?質(zhì)量。3?、推動(dòng)科研?——完善制?度，營(yíng)造氛?圍，推出成?果。4、?夯實(shí)常規(guī)—?—狠抓落實(shí)?，嚴(yán)格管理?，規(guī)范教學(xué)?。三、實(shí)?施策略（?一）、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?自身素養(yǎng)。?1、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)實(shí)踐_?___，學(xué)?___精神?，認(rèn)真貫徹?黨的教育方?針，學(xué)習(xí)各?級(jí)教育行政?部門的有關(guān)?文件，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，學(xué)習(xí)各?地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?。利用網(wǎng)絡(luò)?媒體及手中?的報(bào)刊雜志?、業(yè)務(wù)專著?，認(rèn)真加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、研究?，及時(shí)掌握?所負(fù)責(zé)學(xué)科?教學(xué)發(fā)展的?動(dòng)態(tài)（范本?）和趨勢(shì)，?時(shí)刻站在學(xué)?科教研領(lǐng)域?的前沿陣地?。2、練?好五項(xiàng)基本?功。一練“?三筆一話”?基本功，二?練駕馭大綱?（課程標(biāo)準(zhǔn)?）和教材的?基本功，三?練指導(dǎo)教學(xué)?設(shè)計(jì)的基本?功，四練指?導(dǎo)課堂教學(xué)?的基本功，?五練掌握、?運(yùn)用現(xiàn)代教?育信息技術(shù)?的基本功。?（二）、?加強(qiáng)培訓(xùn)，?提高師資隊(duì)?伍水平。?1、加強(qiáng)骨?干培訓(xùn)，開(kāi)?展“名師工?程”。以人?為本，分類?培訓(xùn)鎮(zhèn)、校?“名師”和?“學(xué)科帶頭?人”。繼續(xù)?圍繞“六個(gè)?一”來(lái)培訓(xùn)?鎮(zhèn)級(jí)骨干教?師，即：①?上一節(jié)校級(jí)?以上示范課?或匯報(bào)課；?②寫一篇圍?繞“三個(gè)體?現(xiàn)”和具有?自身特色的?教學(xué)設(shè)計(jì)；?③寫一篇不?少于的論文?或課題、專?題總結(jié)；④?寫一篇不少?于的評(píng)課意?見(jiàn)；⑤寫一?篇不少于的?校級(jí)專題講?座稿；⑥寫?一本不少于?的讀書(shū)筆記?（或摘抄不?少于___?張的讀書(shū)卡?片）。2?、指導(dǎo)各校?加強(qiáng)教師基?本功訓(xùn)練。?制訂好基本?功訓(xùn)練計(jì)劃?，督促教師?落實(shí)自練方?案，認(rèn)真指?導(dǎo)中青年教?師練好“三?”（粉筆、?毛筆、鋼筆?），過(guò)好“?三關(guān)”（教?材關(guān)、教法?關(guān)、現(xiàn)代教?育技術(shù)輔助?課堂教學(xué)關(guān)?），學(xué)會(huì)“?三課”（說(shuō)?課技能、講?課技能、評(píng)?課技能）、?會(huì)用“三機(jī)?”（投影儀?、錄音機(jī)、?計(jì)算機(jī)）。?3、指導(dǎo)?教師做好教?學(xué)反思。教?學(xué)反思是教?師由經(jīng)驗(yàn)型?轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯?型、專家型?的必由之路?，這種反思?不是一般意?義上的“回?顧”而是反?省。本學(xué)期?，本人計(jì)劃?認(rèn)真抓好教?師的教學(xué)反?思，要求教?師重點(diǎn)做好?教學(xué)后反思?，寫進(jìn)自己?的教案中，?并將其作為?備課的重要?內(nèi)容，認(rèn)真?加強(qiáng)檢查。?（三）、?推進(jìn)課改，?提高課堂教?學(xué)效率。?1、加強(qiáng)一?年級(jí)課改研?究和實(shí)驗(yàn)工?作。經(jīng)常性?地深入課堂?進(jìn)行調(diào)研、?指導(dǎo)，并收?集一年級(jí)課?改實(shí)驗(yàn)教師?碰到的疑難?和問(wèn)題，_?__教師進(jìn)?行研究解決?，及時(shí)為實(shí)?驗(yàn)教師排憂?解難，不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?切實(shí)提高實(shí)?驗(yàn)質(zhì)量；要?求一年級(jí)實(shí)?驗(yàn)教師學(xué)期?內(nèi)要完成“?三個(gè)一”（?寫一篇自己?最滿意的教?學(xué)設(shè)計(jì)，上?一節(jié)校內(nèi)課?改研究課，?寫一篇課改?實(shí)驗(yàn)學(xué)期工?作總結(jié)）。?2、用先?進(jìn)理念指導(dǎo)?課堂教學(xué)改?革活動(dòng)。積?極深入課堂?聽(tīng)課、評(píng)課?，引導(dǎo)教師?繼續(xù)實(shí)踐“?一主”“兩?式”“三維?”“四以”?“五讓”的?教育理念。?3、指導(dǎo)?開(kāi)展好“教?學(xué)質(zhì)量月”?活動(dòng)。制訂?切實(shí)可行的?計(jì)劃，繼續(xù)?圍繞“學(xué)、?看、做、寫?”來(lái)認(rèn)真?指導(dǎo)各校開(kāi)?展好活動(dòng)。?重點(diǎn)抓好中?心小學(xué)“教?學(xué)開(kāi)放周”?活動(dòng)，發(fā)揮?教科研龍頭?作用，搞好?包括一年級(jí)?課改及理教?學(xué)等課題實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容在內(nèi)?的展示課。?指導(dǎo)各校認(rèn)?真積累資料?，及時(shí)做好?活動(dòng)總結(jié)。?（四）、?加大科研，?推動(dòng)教育創(chuàng)?新。1、?加強(qiáng)宣傳，?引導(dǎo)教師確?立正確的教?育科研觀。?通過(guò)會(huì)議、?培訓(xùn)、研討?活動(dòng)和課堂?教學(xué)觀摩，?讓教師進(jìn)一?步明白：提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，不能?只憑“熱情?拼搏”，不?能僅靠“時(shí)?間汗水”，?要研究、掌?握教育教學(xué)?規(guī)律，運(yùn)用?更好的方法?途徑抓教育?教學(xué)，收到?事半功倍的?效果。促使?學(xué)校、教師?將科研認(rèn)識(shí)?上升到科研?為教育決策?科學(xué)化服務(wù)?、為學(xué)校發(fā)?展提供目標(biāo)?導(dǎo)向和動(dòng)力?支持服務(wù)、?為促進(jìn)教師?綜合素質(zhì)提?高服務(wù)，讓?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?教師真正樹(shù)?立起科研興?校的觀念。?2、完善?制度，營(yíng)造?科研活動(dòng)的?良好氛圍。?協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)修?訂好《武利?鎮(zhèn)中心校關(guān)?于教育科研?工作__若?干規(guī)定》，?建立鼓勵(lì)教?師參與科研?的制度，引?導(dǎo)學(xué)校、教?師積極開(kāi)展?教育科研研?討與實(shí)踐活?動(dòng)，營(yíng)造校?校重科研、?人人做實(shí)驗(yàn)?、處處有科?研活動(dòng)的良?好氛圍。?3、帶頭參?與，抓好課?題、專題研?究。認(rèn)真抓?好本人作為?課題負(fù)責(zé)人?申報(bào)立項(xiàng)的?區(qū)級(jí)子課題?《小學(xué)語(yǔ)文?探究性閱讀?教學(xué)策略的?研究》和市?級(jí)重點(diǎn)課題?《農(nóng)村小學(xué)?語(yǔ)文探究性?閱讀教學(xué)的?研究與實(shí)踐?》的研究、?實(shí)驗(yàn)工作。?同時(shí)，加強(qiáng)?各校申報(bào)的?各級(jí)課題管?理，指導(dǎo)開(kāi)?展實(shí)驗(yàn)研究?，整理研究?資料，寫好?階段總結(jié)，?保證按時(shí)結(jié)?題，推廣科?研成果。加?大校本課題?研究的力度?，指導(dǎo)各校?結(jié)合教育教?學(xué)的實(shí)際開(kāi)?展專題研究?。（五）?、夯實(shí)常規(guī)?，規(guī)范教學(xué)?工作。1?、抓好教學(xué)?常規(guī)檢查，?加強(qiáng)教學(xué)動(dòng)?態(tài)（范本）?管理。認(rèn)真?抓好教學(xué)常?規(guī)檢查，全?期普檢不少?于三次，抽?檢每月不少?于一次，并?及時(shí)進(jìn)行總?結(jié)反饋。平?時(shí)深入學(xué)校?，除了做好?調(diào)研指導(dǎo)、?聽(tīng)課評(píng)課外?，繼續(xù)認(rèn)真?抓好“六檢?查”。2?、抓好聽(tīng)課?、評(píng)課活動(dòng)?。經(jīng)常必性?地深入課堂?聽(tīng)課、評(píng)課?，全期聽(tīng)課?不少于__?_節(jié)，參與?評(píng)課、專題?研究活動(dòng)不?少于___?次。3、?抓好考試質(zhì)?量分析，加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控。認(rèn)真?指導(dǎo)教師做?好平時(shí)的單?元檢測(cè)，做?到嚴(yán)考嚴(yán)改?，并認(rèn)真做?好檢測(cè)質(zhì)量?分析，不斷?反思和調(diào)整?自己的教學(xué)?；抓好學(xué)校?、班科期中?、期末試的?質(zhì)量分析，?對(duì)教學(xué)情況?進(jìn)行全面總?結(jié)，不斷加?強(qiáng)教學(xué)動(dòng)態(tài)?（范本）管?理。有計(jì)劃?地對(duì)部分學(xué)?校、班級(jí)、?學(xué)科的單元?檢測(cè)、期中?、期末考試?的質(zhì)量分析?進(jìn)行抽查。?4、抓好?教研組、備?課組活動(dòng)。?繼續(xù)搞好教?研組長(zhǎng)培訓(xùn)?，認(rèn)真指導(dǎo)?教研組開(kāi)展?活動(dòng)。教研?組、備課組?活動(dòng)要做到?“兩有”（?有組上活動(dòng)?計(jì)劃，有研?究課題或?qū)?題），“三?學(xué)“（學(xué)先?進(jìn)教育理論?，學(xué)先進(jìn)教?學(xué)方法，學(xué)?各地先進(jìn)老?漢經(jīng)驗(yàn)），?“四定”（?教研活動(dòng)或?___備課?定時(shí)間，定?內(nèi)容，定中?心發(fā)言人，?定記錄人）?，“五研究?”（研究課?程標(biāo)準(zhǔn)，研?究學(xué)生、學(xué)?法和教法，?研究教材重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?研究教學(xué)目?標(biāo)與分層作?業(yè)設(shè)計(jì)，研?究考試質(zhì)量?分析）。?（六）、突?出重點(diǎn)，抓?好畢業(yè)班質(zhì)?量管理工作?。1、加?強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)?校、班級(jí)的?扶持。加大?對(duì)薄弱學(xué)校?和班級(jí)的扶?持，把下校?的工作重點(diǎn)?放在畢業(yè)班?，深入部分?質(zhì)量較低的?學(xué)校、班級(jí)?進(jìn)行調(diào)研指?導(dǎo)，與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、教師?共同探討、?落實(shí)提高質(zhì)?量的方案和?措施。2?、指導(dǎo)教師?做好培優(yōu)扶?弱工作。指?導(dǎo)學(xué)校、教?師制訂切實(shí)?可行的計(jì)劃?，研究和實(shí)?踐提高培優(yōu)?扶弱效率的?有效途徑和?方法，注意?資料的積累?，及時(shí)做好?總結(jié)。進(jìn)一?步提高畢業(yè)?班學(xué)生的科?科及格率和?科科優(yōu)秀率?，力爭(zhēng)在今?年的小學(xué)畢?業(yè)素質(zhì)檢測(cè)?中，全鎮(zhèn)科?科及格率達(dá)?___%以?上，科科優(yōu)?秀率達(dá)__?_%以上，?上縣實(shí)中學(xué)?生達(dá)___?人以上。?3、進(jìn)一步?抓好學(xué)科教?研。加大畢?業(yè)班教學(xué)研?究力度，認(rèn)?真抓好學(xué)校?、學(xué)片教研?活動(dòng)，積極?開(kāi)展復(fù)習(xí)課?、試卷評(píng)講?課的研究活?動(dòng)，以進(jìn)一?步提高畢業(yè)?班復(fù)習(xí)效率?。4、_?__畢業(yè)班?學(xué)生知識(shí)競(jìng)?賽。計(jì)劃于?期中試后_?__優(yōu)生進(jìn)?行一次學(xué)科?知識(shí)競(jìng)賽，?對(duì)各校的培?優(yōu)工作進(jìn)行?一次檢閱。?（七）、?抓好圖書(shū)、?儀器和現(xiàn)代?教學(xué)手段的?管理認(rèn)真?指導(dǎo)各?！?六室”管理?員明確自身?職責(zé)，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、掌握?相關(guān)管理業(yè)?務(wù)，抓好常?規(guī)性管理，?定期做好圖?書(shū)、儀器、?體育器材和?電教設(shè)備的?清潔、維修?和保養(yǎng)，對(duì)?相關(guān)資料及?時(shí)進(jìn)行整理?、歸檔。經(jīng)?常深入學(xué)校?，加強(qiáng)檢查?和指導(dǎo)，堅(jiān)?持每月一至?二次；加大?電教設(shè)備的?使用力度，?切實(shí)抓好教?師演示實(shí)驗(yàn)?和學(xué)生分組?實(shí)驗(yàn)操作，?以拓展學(xué)生?思維，激發(fā)?學(xué)生學(xué)科學(xué)?、用科學(xué)的?積極性，提?高教學(xué)效率?。四、工?作步驟附?：___年?春季學(xué)期個(gè)?人工作日程?安排表時(shí)?間工作內(nèi)?容___?月份1、?檢查教研計(jì)?劃（含教師?基本功訓(xùn)練?、骨干教師?培養(yǎng)計(jì)劃）?；2、檢?查有關(guān)學(xué)校?課題組研究?計(jì)劃；3?、收集全國(guó)?“作文大王?”杯作文競(jìng)?賽參賽作品?上送；4?、擬好《武?利鎮(zhèn)小學(xué)教?學(xué)常規(guī)管理?評(píng)估方案》?；5、_