高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(一)

第7頁(yè)共7頁(yè)高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(一)本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?高三理科_?__班和_?__班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，為了__?_年學(xué)生能?充分迎接高?考且能考出?好成績(jī)，我?制定了高三?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教?學(xué)計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想研究教?材，了解新?的信息，更?新觀念，倡?導(dǎo)理性思維?，探求新的?教學(xué)模式，?注重團(tuán)結(jié)協(xié)?作，面向全?體學(xué)生，因?材施教，激?發(fā)學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)素質(zhì)?，全力促進(jìn)?教學(xué)效果的?提高。二?、教學(xué)設(shè)想?（一）總?的原則1?、認(rèn)真研讀?數(shù)學(xué)考試大?綱及全國(guó)卷?考試說(shuō)明的?說(shuō)明，做到?宏觀把握，?微觀掌握，?注意高考熱?點(diǎn)，特別注?意高考的信?息。根據(jù)樣?卷把握第一?、二輪復(fù)習(xí)?的整體難度?。2、不?孤立記憶和?認(rèn)識(shí)各個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，而要?將其放到相?應(yīng)的體系結(jié)?構(gòu)中，在比?較、辨析的?過(guò)程中尋求?其內(nèi)在聯(lián)系?，達(dá)到理解?層次，注意?知識(shí)塊的復(fù)?習(xí)，構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)路。?3、立足基?礎(chǔ)，不做數(shù)?學(xué)考試大綱?以外的東西?。精心選做?基礎(chǔ)訓(xùn)練題?目，做到不?偏、不漏、?不怪，即不?偏離教材內(nèi)?容和考試大?綱的范圍和?要求。不選?做那些有孤?僻怪誕特點(diǎn)?、內(nèi)容和思?路的題目。?利用歷年的?高考數(shù)學(xué)試?題作為復(fù)習(xí)?資源，要按?照新教材以?及考試大綱?的要求，進(jìn)?行有針對(duì)性?的訓(xùn)練。嚴(yán)?格控制選題?和做題難度?，做到不憑?個(gè)人喜好選?題，不脫離?學(xué)生學(xué)習(xí)狀?況選題，不?超越教學(xué)基?本內(nèi)容選題?，不大量選?做難度較大?的題目。?（二）體現(xiàn)?數(shù)學(xué)學(xué)科特?點(diǎn)，注重知?識(shí)能力的提?高，提升綜?合解題能力?1、加強(qiáng)?解題教學(xué)，?使學(xué)生在解?題探究中提?高能力。?2、注重聯(lián)?系實(shí)際，要?從解決數(shù)學(xué)?實(shí)際問(wèn)題的?角度提升學(xué)?生的綜合能?力。不脫?離基礎(chǔ)知識(shí)?來(lái)講學(xué)生的?能力，基礎(chǔ)?扎實(shí)的學(xué)生?不一定能力?強(qiáng)。教學(xué)中?，不斷地將?基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)?用于數(shù)學(xué)問(wèn)?題的解決中?，努力提高?學(xué)生的學(xué)科?綜合能力。?多從＂貼?近教材、貼?近學(xué)生、貼?近實(shí)際＂角?度，選擇典?型的數(shù)__?_系生活、?生產(chǎn)、環(huán)境?和科技方面?的問(wèn)題，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行有?計(jì)劃、針對(duì)?性強(qiáng)的訓(xùn)練?，多給學(xué)生?鍛煉各種能?力的機(jī)會(huì)，?從而達(dá)到提?升學(xué)生數(shù)學(xué)?綜合能力之?目的。（?三）合理安?排復(fù)習(xí)中講?、練、評(píng)、?輔的時(shí)間?1、精心設(shè)?計(jì)教學(xué)，做?到精講精練?，不加重學(xué)?生的負(fù)擔(dān)，?避免＂題海?戰(zhàn)＂。2?、協(xié)調(diào)好講?、練、評(píng)、?輔之間的關(guān)?系，追求數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)的效?果。3、?注重實(shí)效，?努力提高復(fù)?習(xí)教學(xué)的效?率和效益。?（四）改?變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)?模式，體現(xiàn)?小組交流合?作。1、?淡化各自為?戰(zhàn)，加強(qiáng)備?課小組交流?合作，資源?共享。2?、堅(jiān)持學(xué)生?主題，教師?主導(dǎo)。3?、注重學(xué)法?指導(dǎo)及心理?輔導(dǎo)。（?1）及時(shí)向?學(xué)生介紹學(xué)?習(xí)方法和學(xué)?習(xí)策略，及?時(shí)收集教學(xué)?過(guò)程中反饋?信息并彌補(bǔ)?學(xué)生的不足?。（2）?針對(duì)不同學(xué)?生的實(shí)際水?平，合理安?排教學(xué)難度?，有利于學(xué)?生成功情感?體驗(yàn)，促進(jìn)?其提高。?（3）加強(qiáng)?邊緣生的個(gè)?別輔導(dǎo)。A?類邊緣生采?用各個(gè)擊破?，B類邊緣?生抓基礎(chǔ)，?促能力，A?類邊緣生注?意個(gè)別指導(dǎo)?；B類邊緣?生手把手的?教，主要課?堂重點(diǎn)__?_，課后重?點(diǎn)輔導(dǎo)。?三、教學(xué)重?點(diǎn)1、數(shù)?學(xué)思想方法?。2、教?材的重點(diǎn)、?高考的熱點(diǎn)?。3、依?據(jù)新大綱、?夯實(shí)基礎(chǔ)，?突出內(nèi)容，?課程內(nèi)容中?的向量、概?率以及概率?與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)?數(shù)等的教學(xué)?。函數(shù)，解?析幾何，立?體幾何，數(shù)?列仍是重點(diǎn)?。4、注?意以單元塊?的縱向復(fù)習(xí)?為主到綜合?性橫向發(fā)展?為主。從?數(shù)和形的角?度觀察事物?，提出有數(shù)?學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)?題，注重知?識(shí)間的內(nèi)在?聯(lián)系與綜合?。注意知?識(shí)的交叉點(diǎn)?和結(jié)合點(diǎn)。?四、教學(xué)?措施1、?以能力為中?心，以基礎(chǔ)?為依托，調(diào)?___的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?讓學(xué)生多動(dòng)?手、多動(dòng)腦?，培養(yǎng)學(xué)生?的運(yùn)算能力?、邏輯思維?能力、運(yùn)用?數(shù)學(xué)思想方?法分析問(wèn)題?解決問(wèn)題的?能力。精講?多練，一般?地，每一節(jié)?課讓學(xué)生練?習(xí)___分?鐘左右，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?。2、堅(jiān)?持先備課后?上課，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，多聽(tīng)?課，探索第?一輪復(fù)習(xí)的?教學(xué)模式。?3、腳踏?實(shí)地抓落實(shí)?。（1）?當(dāng)日內(nèi)容，?當(dāng)日消化，?加強(qiáng)每天必?要的練習(xí)檢?查督促。?（2）堅(jiān)持?每周一次小?題訓(xùn)練，每?周一次綜合?訓(xùn)練。（?3）周練與?綜合訓(xùn)練，?切實(shí)把握試?題的選取，?切實(shí)把握高?考的脈搏，?注重基礎(chǔ)知?識(shí)的考查，?注重能力的?考查，注意?思維的層次?性（即解法?的多樣性）?，適時(shí)推出?一些新題，?加強(qiáng)應(yīng)用題?考察的力度?。對(duì)每一次?考試試題研?究，努力提?高考試的效?率。①注?意研究高考?考試說(shuō)明，?近三年高考?試題，特別?是全國(guó)卷的?高考試題。?②在綜合?練習(xí)中，不?縮小考試難?度，既注意?重點(diǎn)知識(shí)的?考查，注重?對(duì)數(shù)學(xué)思想?和方法的考?查。③在?綜合練習(xí)中?注意實(shí)踐能?力的考查，?要求學(xué)生能?綜合應(yīng)用所?學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)?、思想和方?法解決問(wèn)題?，包括解決?在相關(guān)學(xué)科?、生產(chǎn)、生?活中的數(shù)學(xué)?問(wèn)題；能閱?讀、理解對(duì)?問(wèn)題進(jìn)行陳?述的材料；?能夠?qū)λ?供的信息資?料進(jìn)行歸納?、整理和分?類，將實(shí)際?問(wèn)題抽象為?數(shù)學(xué)問(wèn)題，?建立數(shù)學(xué)模?型；應(yīng)用相?關(guān)的數(shù)學(xué)方?法解決問(wèn)題?并加以驗(yàn)證?，并能用數(shù)?學(xué)語(yǔ)言正確?地表述、說(shuō)?明.④在?綜合練習(xí)中?注意創(chuàng)新意?識(shí)的考查：?要求學(xué)生能?對(duì)新穎的信?息、情境和?設(shè)問(wèn)，選擇?有效的方法?和手段收集?信息，綜合?與靈活地應(yīng)?用所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)、思?想和方法，?進(jìn)行獨(dú)立的?思考、探索?和研究，提?出解決問(wèn)題?的思路，創(chuàng)?造性地解決?問(wèn)題.⑤?在綜合練習(xí)?中注意個(gè)性?品質(zhì)要求的?考查：要求?學(xué)生能具有?一定的數(shù)學(xué)?視野，認(rèn)識(shí)?數(shù)學(xué)的科學(xué)?價(jià)值和人文?價(jià)值，崇尚?數(shù)學(xué)的理性?精神，形成?審慎思維的?習(xí)慣，體會(huì)?數(shù)學(xué)的美學(xué)?意義.要求?考生克服緊?張情緒，以?平和的心態(tài)?參加考試，?合理支配考?試時(shí)間，以?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度解?答試題，樹(shù)?立戰(zhàn)勝困難?的信心，體?現(xiàn)鍥而不舍?的精神.?4、加強(qiáng)應(yīng)?試心理的指?導(dǎo)為學(xué)生?減壓，開(kāi)啟?他們心靈之?窗，使他們?保持狀態(tài)。?5、高考?數(shù)學(xué)試卷上?的題與我們?平日練習(xí)的?題目不一樣?，怎么辦？?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注?意什么？?（1）力求?作到＂三個(gè)?避免＂避?免需要死記?硬背的內(nèi)容?；避免呆板?的試題；避?免繁瑣的計(jì)?算。（2?）＂用學(xué)過(guò)?的知識(shí)解決?沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的?問(wèn)題＂.利?用已有的知?識(shí)內(nèi)容、思?想方法和基?本能力，自?己去研究試?題所提供的?新素材，分?析試題所創(chuàng)?設(shè)的新情況?，找出已知?和未知間的?聯(lián)系，重新?___若干?已有的規(guī)則?，形成新的?高級(jí)規(guī)則，?嘗試解決試?題所確立的?新問(wèn)題。?6、對(duì)重點(diǎn)?知識(shí)與重點(diǎn)?方法要真正?理解，并且?理解準(zhǔn)、透?.如概念復(fù)?習(xí)要作到：?靈活用好概?念的內(nèi)涵和?外延，分清?容易混淆的?概念間的細(xì)?微差別，提?防誤用或錯(cuò)?用；全面準(zhǔn)?確把握好所?用概念的前?提條件；熟?練掌握表示?有關(guān)概念的?字符、記號(hào)?。7、加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?在教學(xué)中?要讓學(xué)生明?白：第一?輪復(fù)習(xí)，通?常稱為＂方?法篇＂。在?這一階段，?老師將以方?法、技巧為?主線，主要?研究數(shù)學(xué)思?想方法。老?師的復(fù)習(xí)，?不再重視知?識(shí)結(jié)構(gòu)的先?后次序，而?是以提高同?學(xué)們解決問(wèn)?題、分析問(wèn)?題的能力為?目的，提出?、分析、解?決問(wèn)題的思?路用＂配方?法、待定系?數(shù)法、換元?法、數(shù)形結(jié)?合、分類討?論＂等方法?解決一類問(wèn)?題、一系列?問(wèn)題。同學(xué)?們應(yīng)做到：?①主動(dòng)將?有關(guān)知識(shí)進(jìn)?行必要的拆?分、加工重?組。找出某?個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)?在一系列題?目中出現(xiàn)，?某種方法可?以解決一類?問(wèn)題。②?分析題目時(shí)?，由原來(lái)的?注重知識(shí)點(diǎn)?，漸漸地向?探尋解題的?思路、方法?轉(zhuǎn)變。③?從現(xiàn)在開(kāi)始?，解題一定?要非常規(guī)范?，俗語(yǔ)說(shuō)：?＂不怕難題?不得分，就?怕每題都扣?分＂，所以?大家務(wù)必將?解題過(guò)程寫(xiě)?得層次分明?，結(jié)構(gòu)完整?。④適當(dāng)?選做各地模?擬試卷和以?往高考題，?逐漸弄清高?考考查的范?圍和重點(diǎn)。?第二輪復(fù)?習(xí)，大約一?個(gè)月的時(shí)間?，老師主要?講述＂選擇?題的解發(fā)、?填空題的解?法、應(yīng)用題?的解法、探?究性命題的?解法、綜合?題的解法、?創(chuàng)新性題的?解法＂，教?給同學(xué)們一?些解題的特?殊方法，特?殊技巧，以?提高同學(xué)們?的解題速度?和應(yīng)對(duì)策略?為目的。同?學(xué)們應(yīng)做到?：①解題?時(shí)，會(huì)從多?種方法中選?擇最省時(shí)、?最省事的方?法，力求多?方位，多角?度的思考問(wèn)?題，逐漸適?應(yīng)高考對(duì)＂?減縮思維＂?的要求。?②注意自己?的解題速度?，審題要慢?，思維要全?，下筆要準(zhǔn)?，答題要快?。③養(yǎng)成?在解題過(guò)程?中分析命題?者的意圖的?習(xí)慣，思考?命題者是怎?樣將考查的?知識(shí)點(diǎn)有機(jī)?的結(jié)合起來(lái)?的，有那些?思想方法被?復(fù)合在其中?，對(duì)命題者?想要考我什?么，我應(yīng)該?會(huì)什么，做?到心知肚明?。最后，?就是沖刺階?段，也稱為?＂備考篇＂?。將復(fù)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生。以前?，學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?方法、思路?都是以老師?的意志為主?線，但是，?這階段要求?學(xué)生直接、?主動(dòng)的研讀?《考試說(shuō)明?》，研究近?年來(lái)的高考?試題，掌握?高考信息、?命題動(dòng)向