06090人員素質(zhì)測評理論與方法2009年07月試卷

06090#人員素質(zhì)測評理論與方法試題第4頁共4頁浙江省2009年7月高等教育自學考試人員素質(zhì)測評理論與方法試題課程代碼：06090一、單項選擇題(本大題共13小題，每小題2分，共26分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.用以鑒定與驗證某種（些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評是()A.考核性測評 B.診斷性測評C.配置性測評 D.開發(fā)性測評2.主觀性測評指標往往沒有客觀性的數(shù)據(jù)與結(jié)果，在測評計量時，應(yīng)在定性分析的基礎(chǔ)上來確定該指標的_________水平。()A.分數(shù) B.點數(shù) C.等級 D.比率3.認知測驗可以按其具體的測驗對象分為成就測驗、智力測驗和_________測驗。()A.知識 B.技能 C.品德 D.能力傾向4.運用已學過的知識分析尚未出現(xiàn)過的例子，是衡量理解的標志。因此，理解有三種不同的水平，即直接理解、遷移理解與_________理解。()A.間接 B.差異 C.運動 D.類同5.品德結(jié)構(gòu)，從心理學維度看，有思維、情感、動作三個層次，對應(yīng)著認知、情感、行為三個領(lǐng)域。從表征形式看，品德結(jié)構(gòu)包括態(tài)度型、意志型、_________型、理智型四種。()A.行為 B.從眾 C.認同 D.情緒6.卡特爾16因素測驗實質(zhì)是一種_________測驗。()A.才能 B.潛能 C.品德 D.知識7.在測試中，小組成員各被分配一定的任務(wù)，并且相互間必須合作才能較好地完成，例如購買、供應(yīng)、裝配或搬運等。通過被試者在完成任務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評被試者的素質(zhì)，這種方法是()A.工作模擬 B.管理游戲C.角色扮演 D.公文處理8.測評后，被測評者首先想知道的是自己的測評結(jié)果是什么，關(guān)心測評等級會給自己帶來什么利益或損害，這反映了被測評者的()A.敏感心態(tài) B.掩飾心態(tài) C.懷疑心態(tài) D.否認心態(tài)9.測評結(jié)果以同樣的測評工具、測評方式與測評對象再次獲得的變異程度，稱為()A.復本信度 B.一致性信度C.評分者信度 D.再測信度10.在項目分析中，項目得分與總分的相關(guān)系數(shù)揭示了項目區(qū)分度的大小，相關(guān)系數(shù)越大則說明項目區(qū)分度越()A.高 B.低 C.大 D.小11.1883年，英國優(yōu)生學家_________在《人類才能及其發(fā)展的研究》一書中首先提出了“測驗”這個術(shù)語，并創(chuàng)設(shè)了“人類學測量實驗室”。()A.卡特爾 B.高爾頓 C.斯特朗 D.比奈12._________一般是指手勢、身勢、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動作。()A.動作 B.行為 C.體態(tài)語 D.情感13.等距量化要求素質(zhì)測評對象的排列有強弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個素質(zhì)測評對象間的差異_________，然后在此基礎(chǔ)上才給每個測評對象一一賦值。()A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。1.人員素質(zhì)測評類型按測評標準來劃分，通常有()A.無目標測評 B.效標參照性測評 C.定性測評 D.常模參照性測評 E.定量測評2.記憶過程包括以下哪些環(huán)節(jié)?()A.識記 B.遷移 C.保持 D.再認 E.重現(xiàn)3.投射技術(shù)是指把一些意義不明確的圖形、墨跡、詞語等呈現(xiàn)給被測者，讓被測者在不受限制的情境下作出反應(yīng)，因此其特點是()A.測評目的的隱蔽性 B.測評內(nèi)容的開放性 C.測評結(jié)果的模糊性 D.反應(yīng)的自由性 E.測評方法的非科學性4.測評報告數(shù)據(jù)綜合方法有()A.累加法 B.平均先進法 C.平均綜合法 D.加權(quán)綜合法 E.連乘綜合法5.下列有關(guān)對素質(zhì)表述正確的是()A.素質(zhì)具有穩(wěn)定性B.素質(zhì)會通過一定的形式表現(xiàn)出來C.素質(zhì)是由遺傳因素決定的D.個體間的素質(zhì)存在差異E.素質(zhì)是一個整體，具有不可分解性三、填空題(本大題共7小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.知識測評的三個層次是指_________、_________、應(yīng)用。2._________，是指個人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征，包括能力、氣質(zhì)和性格等。3.與其他人員素質(zhì)測評形式相比，面試有它相對獨特的特點，即對象的單一性、信息的復合性、交流的直接互動性、內(nèi)容的_________、判斷的_________。4.評價中心技術(shù)是現(xiàn)代人員素質(zhì)測評的一種主要形式，從其活動內(nèi)容來看，主要有_________、_________、管理游戲、角色扮演和其他形式等。5.所謂權(quán)重即測評指標在測評體系中的重要性或測評指標在總分中應(yīng)占的_________。6.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù)，是標準差與_________的比率。7.根據(jù)人的神經(jīng)活動的兩個方向與三種特征，人的氣質(zhì)一般可劃分為膽汁質(zhì)、_________質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1.績效2.能力傾向3.非生產(chǎn)性工作4.內(nèi)容效度五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.