片段組合式作文

“片段組合式”作文“片段組合式”是隨著話題作文流行起來的一種創(chuàng)新文體?！捌谓M合式”在考場作文中應(yīng)用非常廣泛。歷年中考佳作中，“片段組合式”作文要占1/3左右。一、“片段組合式”的優(yōu)勢(shì)：1．構(gòu)思便捷：考場情境下心理緊張，思路容易堵塞。而“片段組合式”作文只須扣緊立意，分析話題，或橫向并列，或縱向延伸，從平時(shí)的積累中調(diào)取、組織幾個(gè)片段，構(gòu)思比較便捷。2．結(jié)構(gòu)明晰：考試作文閱卷時(shí)間短，需要老師一瞥之下就能讀懂你行文的思路，所以結(jié)構(gòu)不能混亂，也不宜繁復(fù)，以明晰為上?！捌谓M合式”作文整式布局總—分—總，主體部分三至四個(gè)片段，結(jié)構(gòu)富于建筑美感，勻稱、明晰，閱卷老師只須數(shù)秒就可以把握全文脈絡(luò)。3．主體充實(shí)：“片段組合式”作文更注重主體部分的寫作，它的著力點(diǎn)在片段，追求片段的內(nèi)容充實(shí)、細(xì)節(jié)精彩。這就是片段組合式作文所追求的精練簡潔。4、化難為易：選材靈活、自由，作者思路容易打開，解除了無話可說、寫不下去的障礙；片斷之間無須銜接，省去了過渡語句，作者不須過多考慮結(jié)構(gòu)安排；片斷數(shù)量可多可少，可靈活控制篇幅。二、“片段組合式”作文的類型：1．小標(biāo)題式：小標(biāo)題式在片段組合式作文中最易出彩，它既避免了數(shù)字式和日記式呆板、無生氣的缺陷，又增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)，使文章富有文學(xué)特色。當(dāng)然，這也給考生們?cè)黾恿瞬僮魃系碾y度。小標(biāo)題的擬寫不僅要整齊、富有藝術(shù)感染力，還要能反映作品的創(chuàng)作思路，寫作層面跳躍性不可太大?？v觀近年來此類中考滿分佳作，不難發(fā)現(xiàn)小標(biāo)題精巧有序，內(nèi)涵豐富，范疇把握準(zhǔn)確，確實(shí)給文章增加了不少亮點(diǎn)。（一）、時(shí)間串聯(lián)法即按時(shí)間先后安排材料1.將幾則材料濃縮于一日之中。如《一日三餐交響曲》的小標(biāo)題?晨曲?、?午唱?、?暮歌?,通過一日三餐的喜和憂,表現(xiàn)學(xué)生面對(duì)“吃飯”的獨(dú)特感受?！段业男@生活》的小標(biāo)題?緊張的晨操??嚴(yán)肅的課堂??安靜的午睡??零點(diǎn)的燭光?，通過清晨、上午、中午、晚上四個(gè)特定時(shí)間寫出緊張、有序、充實(shí)的校園生活。2.將材料分置在一個(gè)人的一生之中,以大的時(shí)間段間隔、剪輯而成。如環(huán)保主題的獲獎(jiǎng)作品《畫家的一生》,其小標(biāo)題分別為?公元1989年?、?公元2015年?、?公元2024年?、?公元2047年?,作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容,含蓄而巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題,構(gòu)思新穎獨(dú)特。如《水》的小標(biāo)題，?50年代，藍(lán)天碧水，野花遍地??80年代，灰天混水，鳥飛魚走??90年代，黑天毒水，魚蝦絕跡?。如《歲月如歌——我的初中生活》可用?初一不知勤學(xué)早?、?初二懵懂混過了?、?初三奮起直追趕?三個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。3.將材料分置在四季之中。如學(xué)生在習(xí)作中表現(xiàn)交友的話題內(nèi)容,用小標(biāo)題“春”、“夏”、“秋”、“冬”來概括;如《四季之美》的小標(biāo)題?蓬勃之春??艷麗之夏??金色之秋??純潔之冬?，抓住四季的特點(diǎn)加以描繪。如《感受四季感悟芳香》一文，小作者用?春之頌?、?夏之戀?、?秋之思?、?冬之盼?作為小標(biāo)題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。4.按事件發(fā)生發(fā)展的順序安排。如寫交友話題,用小標(biāo)題?相識(shí)?、?摯交?、?分別?來引領(lǐng)。如《尊重，永遠(yuǎn)的感情》用?泄密?、?冷戰(zhàn)?、?融化?三個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。（二）、空間排列法即按不同的空間地點(diǎn)安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。如一學(xué)生習(xí)作《新世紀(jì)暢想》中的小標(biāo)題為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。如2007年廈門中考佳作《我的環(huán)球之旅》，考生以?第一站：悉尼?、?第二站：伊拉克?、?第三站：阿姆斯特丹?三個(gè)小標(biāo)題巧妙又新穎地詮釋了當(dāng)今人們耳熟能詳?shù)闹黝}：人文的和諧，環(huán)境的和諧。如《故鄉(xiāng)頌》采用?東、西、南、北?作小標(biāo)題：?東：森林世界??西：白雪皚皚??南：荷花飄香??北：巨龍橫臥?。（三）、層層遞進(jìn)法即習(xí)作在敘述事情時(shí)由輕到重,或由淺入深,層層遞進(jìn)地安排材料。如《青春霧雨》的小標(biāo)題為?感悟人生?、?學(xué)會(huì)放棄?、?追求理想?。又如一反映中學(xué)生苦惱的習(xí)作,其小標(biāo)題為?五月二十日陰?、?五月二十二日雨?、?五月二十四日狂風(fēng)暴雨?,作者以日記的形式,層層遞進(jìn)地寫考試后的遭遇。（四）、并聯(lián)法就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》一文,用小標(biāo)題?蛙聲?、?牛鈴?、?打谷?、?雪地”來表現(xiàn)。《等待周末》的小標(biāo)題?野游——尋找友情??聽歌——放松心情??繪畫——揮灑豪情?，文章通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題。如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我的歡樂》,其小標(biāo)題為?靜思之樂?、?炫動(dòng)之樂?,一靜一動(dòng)相映成趣,顯示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。又如學(xué)生習(xí)作《幽默的校園生活》,小標(biāo)題為?狼王?、?牧羊人?、?泉水”。這些文章都通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)共同的主題,條理清楚,內(nèi)容豐富,小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給文章增添了色彩。（五）、音樂串聯(lián)法一學(xué)生習(xí)作《新學(xué)期的DO、RE、MI》,用小標(biāo)題?DO多?寫作業(yè)多,用?RE賴?寫課外活動(dòng)被占用,用?MI迷?寫班上來了競爭對(duì)手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學(xué)校生活時(shí),以音樂符號(hào)作為小標(biāo)題,把平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活寫得趣味橫生,充滿了動(dòng)感。（六）、顏色串聯(lián)法有一考生在《我是一只渴望飛翔的鳥》的作文中,分別以?橘紅?、?新綠?、?雪白?、?水藍(lán)?為小標(biāo)題,為我們描繪了14歲少年被愛、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。如《復(fù)習(xí)生活剪影》用?赤??橙??黃??綠?等色彩用詞作為小標(biāo)題，展示生活的豐富多彩。（七）、情感串聯(lián)法北京一考生在作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》中,分別以?喜?、?怒?、?哀?、?樂?為小標(biāo)題,描寫、組接現(xiàn)代生活中的典型事例,令人耳目一新。（八）、形狀串聯(lián)法湖南一考生在作文《我與京信同成長》中,分別以?多邊形?、?正方形?、?圓形?為小標(biāo)題,寫自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成長為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生,而新遷建的校園,在這三年中,也由沒有圍墻的“多邊形”,到有模有樣的“正方形”,再到師生共建綠色足球場的“圓形”,表現(xiàn)了小作者熱愛母校、感謝母校培育之恩的思想感情。（九）人物串聯(lián)法如《我愛我家》可用人物來擬小標(biāo)題：“愛變臉的媽媽”、“愛偷懶的爸爸”、“愛嘮叨的奶奶”。如《我的一家》的小標(biāo)題：?掙錢的‘頭子’——爸爸??管錢的‘頭子’——媽媽??省錢的‘頭子’——自己?。又如《讓生命的火光照亮生活》一文，小標(biāo)題?與李白對(duì)飲?、?與龔自珍共舞?、?與普希金同行?將文章分成三個(gè)片段，它們既完美體現(xiàn)了主旨，又讓讀者領(lǐng)悟出與古人神游的無窮樂趣，文章大氣而有章法。再如《永恒的樂園》一文，小作者分別描繪了古人的三處樂園，即?諸葛草廬?、?陶潛東籬?、?東坡赤壁?。全文構(gòu)思新奇，主旨深刻，藝術(shù)感染力強(qiáng)，令人心馳神往。（十）古詩文、名言警句串聯(lián)法引用詩詞、名句等作為小標(biāo)題，能體現(xiàn)作者豐厚的語文積淀，使文章文采飛揚(yáng)，語言生動(dòng)。如《水祭》用“風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛”“風(fēng)景二：路上行人欲斷魂”“風(fēng)景三：借問酒家何處有”“風(fēng)景四：牧童遙指杏花村”。如2006年安溪市中考佳作《我理想中的未來生活》，考生以“遠(yuǎn)看山有色”、“靜聽水無聲”、“春去花還在”、“人來鳥不驚”四個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，從環(huán)保角度描述了自己理想中的未來生活。（十一）數(shù)字、符號(hào)串聯(lián)法運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)作為小標(biāo)題。如《成長＝？》的小標(biāo)題?成長＝渴望??成長＝快樂??成長＝疑惑??成長＝煩惱??成長＝思考?。當(dāng)然還有很多新穎形式，如借用（化用）古詩詞中語句、廣告語、歌詞作小標(biāo)題，使理性思考寓于精練的小標(biāo)題中。其實(shí)，就是同一個(gè)題目，也可根據(jù)不同的立意及選材來擬制小標(biāo)題，如《歲月如歌——我的初中生活》還可以采用分鏡頭式組合，用?課堂回眸?、?課余碎片?、?課外拾趣?等小標(biāo)題來表現(xiàn)初中生活的豐富多彩。一篇文章的幾個(gè)小標(biāo)題應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)中心，不能隨便擬幾個(gè)湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)。所以，小標(biāo)題的擬制應(yīng)該典型新穎，具有個(gè)性特征，要顯示作者的獨(dú)特視角和立意。選取的材料數(shù)量要恰當(dāng)，一般以3-4個(gè)為宜，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要大致相仿，字?jǐn)?shù)相同，構(gòu)成一種排比關(guān)系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺，而且內(nèi)在邏輯聯(lián)系緊密。如果實(shí)在沒有更好的小標(biāo)題，可用?鏡頭一??鏡頭二??鏡頭三?、?場面一??場面二??場面三?來勾連片段。2．回環(huán)反復(fù)式：回環(huán)反復(fù)式在內(nèi)容上句句緊扣主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出現(xiàn)，可使層次更清晰；在表達(dá)上，因其常與排比句連用，可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)與節(jié)奏感。它分為定式回環(huán)反復(fù)、變式回環(huán)反復(fù)，可根據(jù)需要酌情選用?；丨h(huán)反復(fù)式作文注重回環(huán)反復(fù)句的提煉，提煉成功后，文章已成功了80%。為了更好發(fā)揮回環(huán)反復(fù)句的作用，可以讓它居于一段之首；也可以居于一段之尾；使其單獨(dú)提行，獨(dú)立成段，則更好。因?yàn)檫@樣處理，更為突出、醒目。3．歲記式：歲記式以“歲”為主線，簡明地記敘在每個(gè)“歲”中的主要事件，而將許許多多的內(nèi)容作為藝術(shù)“空白”留給讀者去想象，去再創(chuàng)造?？梢杂?五歲——十歲——十五歲?、?小時(shí)侯——長大后——而現(xiàn)在?、?初一——初二——初三?、?昨天——今天——明天?、?過去——現(xiàn)在——將來?、?童年——少年——青年?等圍繞幾個(gè)時(shí)間段寫人生經(jīng)歷或事件，脈絡(luò)清楚。歲記體經(jīng)常和回環(huán)反復(fù)句連用，既有歷史的縱深感，又有回環(huán)體的一唱三嘆之美。這種寫法運(yùn)用得當(dāng)，能使作品簡潔而不乏韻味，短小而又別具一格。4．片段記敘式：在記敘文中，我們經(jīng)常寫幾件事，如《母親的牽掛》，寫了小時(shí)侯身體差，媽媽沒日沒夜的照顧，參加夏令營媽媽的牽掛，學(xué)習(xí)遇到挫折媽媽的疏導(dǎo)三件事，每一件事的后面都進(jìn)行抒情，抒發(fā)對(duì)母親的感激之情，文章的線索清楚，脈絡(luò)分明。5．片段議論式：議論文中的并列式、遞進(jìn)式、對(duì)比式等也采用了片段式作文形式。如《說?勤?》把中心論點(diǎn)分解為?勤出智慧??勤出成果?兩個(gè)片段，體現(xiàn)文章的并列關(guān)系；如《學(xué)習(xí)語文要下苦功夫》先闡述?為什么?，然后闡述?怎樣做?。體現(xiàn)文章的遞進(jìn)關(guān)系；如《保持清醒，祝你成功》先從正面闡述，在再從反面闡述，形成對(duì)比，體現(xiàn)文章的對(duì)比關(guān)系。總之，片段式作文的掌握除了要向范文學(xué)習(xí)外，還要親自動(dòng)筆寫一寫，體驗(yàn)一下。三、“片段組合式”作文需要注意的事項(xiàng)：1．片段內(nèi)容要典型而簡潔①一般而言，片段內(nèi)容不要求具體、詳實(shí)，不像寫一般記敘文那樣，六個(gè)要素面面俱到。只要能抓取生活中的精彩瞬間或幾道靚麗的風(fēng)景線，這就是片段組合式作文所追求的精練簡潔，否則，便有拖沓、冗長之感。②還需注意題材的典型性。并非大多數(shù)人物、細(xì)節(jié)、事情均可入文，定要去粗取精，精中顯情；③并非所選材料均可隨意排列、編湊，也要依據(jù)題目要求統(tǒng)一規(guī)劃，使題文吻合、文氣貫通。如《水的味道》一文，其中?水之辛酸篇?只選取屈原不愿與世俗同流合污，最終憂憤至極，自投汨羅江的情節(jié)；?水之甜美篇?只描繪了一幅波瀾壯闊的黃河美景圖；?水之苦澀篇?只截取人們肆意破壞生態(tài)環(huán)境，致使水凈白的皮膚變成黝黑的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出小作者對(duì)現(xiàn)狀的擔(dān)憂及對(duì)美好過去的追憶和懷念。再如《仰望天空》一文，中間三個(gè)片段分別抒寫了阮籍、蘇軾、李清照對(duì)國事、對(duì)人生的獨(dú)特思考，讓讀者深深品位出他們身上所折射出的真、善、美。④記敘文的片段還要注意細(xì)節(jié)的刻畫。如《禮物》一年三百六十五天，天天你都在為掙錢供我上學(xué)而東奔西跑，每天都可以看到你早出晚歸的疲憊身影；你每天準(zhǔn)時(shí)回家給我做飯就是為了能讓我回家時(shí)能吃到熱乎乎的飯菜；你每天晚上都在陪著我寫作業(yè)，還不忘幫我檢查一下，就是為了讓我能改掉粗心的壞習(xí)慣……2、結(jié)構(gòu)勻稱而美觀在結(jié)構(gòu)上通常要注意以下幾點(diǎn)：①幾個(gè)片段所占版面基本相當(dāng)，不可有大的懸殊。②精心擬寫開頭和結(jié)尾，不可隨便省略。③片段數(shù)量適中，兩到三個(gè)為宜。如《嗅覺中的生命》一文，小作者著力表現(xiàn)了種子對(duì)生命啟程的向往和發(fā)力、蘭花追求生命成熟的熱烈奔放、老人面對(duì)生命黃昏的純真深情，重點(diǎn)刻畫三個(gè)場景，開頭與結(jié)尾形成呼應(yīng)，形式整齊，渾然一體。再如《看天，給我?guī)砗眯那椤芬晃?，結(jié)構(gòu)巧妙、新穎，全文采用?總—分—總?的結(jié)構(gòu)形式，首尾圓合，中間分說用小標(biāo)題連綴三個(gè)片段，使文章形式珠聯(lián)璧合，內(nèi)容鮮明突出，富有創(chuàng)意。④字?jǐn)?shù)要多于一般記敘文，800字為宜?？傊?，片段組合式作文散而不亂，粗中求精，精中顯旨。它既具有散文“形散而神不散”的特點(diǎn)，又具有詩歌“言簡而意豐”的文學(xué)特質(zhì)。所以，廣大考生一方面要注意形式的整齊劃一、工整美觀；一方面又要追求內(nèi)容的簡練與和諧。只有做到二者的完美統(tǒng)一，才能真正駕馭這種作文樣式，從而讓自己的考場作文絢麗多彩、魅力四射。三億文庫3包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、中學(xué)教育、應(yīng)用寫作文書、文學(xué)作品欣賞、外語學(xué)習(xí)資料、行業(yè)資料、各類資格考試、17片段組合式作文法等內(nèi)容。作文中好的段落1.人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利;而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想;當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。2.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。3.空中飄雪花，一朵一朵優(yōu)雅的落下，綻放出那絕世的美與溫柔。那是上帝忘了洗頭，落下的頭屑，親愛的我也忘了洗頭，可為何落下滿地的憂傷?白色的屋頂白色的房，白色的飛鳥飛過我的年華不留聲響，站在雪中接一片雪花，看它一點(diǎn)一點(diǎn)變?yōu)橥该鞯乃椋凵涑鲆黄瑧K烈的白，整個(gè)世界宛如一場奢華的禮拜。4.立身不從一步起，如塵里振衣，泥中濯足，如何超塵脫俗?處世不會(huì)退一步，如飛蛾投燭，羝羊觸藩，如何堂正為人?這需要我們“三時(shí)自己的追求與志向，這需要我們“三時(shí)自己的處事和做人，可是，倘若蚍蜉撼大樹的狂妄，蟪蛄不知春秋的無知，即使有再高的志向和理想，也與成功無緣。自立，需要自身的信心和智能去尋找;自強(qiáng)，更需要我們的毅力和反思。處世不是八面玲瓏的圓滑，不是左右逢源的奉承，而是我們自省的真誠過程，自省的高尚精神。5.對(duì)!我要讓奮斗的淚水浸透我的芽兒，讓犧牲的血雨灑滿我的身軀，追求一切美好事物，實(shí)現(xiàn)我的你的未竟的愿景，化做歷史長河中永恒的一瓣馨香!即使有一天，我已化做一團(tuán)春泥，可我已實(shí)現(xiàn)了我的愿景，我曾經(jīng)散發(fā)的馥郁馨香將布滿世界的每個(gè)角落!6.一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的風(fēng)景旖旎。一波微瀾，波濤洶涌之后不忘了留一點(diǎn)空白，使人神游“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾壯闊、心潮澎湃的風(fēng)景奇麗。一片詩詞，纏綿緋測之間不忘了留一點(diǎn)空白，讓人品味空白之后的一聲長嘯：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的一片詩情到碧霄。一方凈土，沉默不言中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人渲染出“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的奇觀。藍(lán)天，留下了空白，才有了“纖云弄巧、飛星傳恨”的波瀾;歷史，因你留下了空白，才會(huì)有了青冢空留，遐思不斷。(這個(gè)可以當(dāng)作兩篇)/a/201201/51731.html7.讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”;讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”;如東坡先生，“頌明月之詩，歌窈窕之章”;如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩人，在屬于自己的空白天地中，詩意地棲居。為生命留下一點(diǎn)空白，為這個(gè)驕躁不安的世界留一點(diǎn)空白，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，卻能挽救無數(shù)溺水的精神失陷者。8.見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沈穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。9.我有理想，我愿盡我所能為人類社會(huì)注入前進(jìn)的一絲力量。我愿做到“仁者愛人”、“仁者無不愛”、“泛愛眾”的博愛。我愿如“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的屈平;我愿如“憑軒涕細(xì)流”，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的杜子美;我愿如“先天下之憂，后天下之樂而樂”的范仲淹;我愿如“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨(dú)善其身”。10.如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼;如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄;人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。11.人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求;人生是一條沒有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。12.生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭;生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。本文來源于百分網(wǎng)（/），轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記，謝謝！13.信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆;信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣;信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。14.在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底;在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒野;在無邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會(huì)與成功擦肩而過，抱憾終生.15.母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃;母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。16.愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜;愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索;愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。17.幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福;如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福;如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。18.請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木;請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊;請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。19.生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。20.我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈;友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇;友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。21.內(nèi)涵如純凈的水，雖至淡卻有味;內(nèi)涵如靜靜的蓮，盛開卻不招搖;內(nèi)涵如高高的菩提，給人以智能的啟迪。內(nèi)涵如盛夏驕陽下的大樹，為人鋪排一地清涼;內(nèi)涵如人生歷程中的風(fēng)景，無它相伴則旅程少趣……1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國社會(huì)政治清明，言論自由，話說錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問題，但作為未來社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先?/p>