下半年教師個(gè)人工作計(jì)劃范文（二）

第3頁(yè)共3頁(yè)下半年教師個(gè)人工作計(jì)劃范文（二）任何教?師都應(yīng)該有?自我發(fā)展的?意識(shí)，應(yīng)該?有自己的目?標(biāo)和切合實(shí)?際的實(shí)施方?案，使自己?的教育、教?學(xué)計(jì)劃在原?有基礎(chǔ)上能?有所提高。?教師的反思?和研究是教?師自我發(fā)展?的條件，是?教師自我教?育的手段。?有目標(biāo)才有?動(dòng)力，才有?發(fā)展的方向?。因此，我?制定了如下?規(guī)劃，本年?度我將朝著?這一目標(biāo)前?進(jìn)。一、?自我發(fā)展目?標(biāo)：樹(shù)立?正確的教育?理念，熱愛(ài)?每一位學(xué)生?，通過(guò)自己?的努力獲得?學(xué)生們的愛(ài)?戴，不斷完?善能力，提?高自身修養(yǎng)?，精通各項(xiàng)?業(yè)務(wù)計(jì)劃，?提高反思能?力，成為學(xué)?習(xí)型和研究?型的老師，?成為比較優(yōu)?秀的教育教?學(xué)計(jì)劃者。?二、自我?發(fā)展計(jì)劃實(shí)?施步驟與措?施：1、?積極進(jìn)行新?課程培訓(xùn)，?進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)?課程改革的?指導(dǎo)思想、?改革目標(biāo)以?及新課程標(biāo)?準(zhǔn)所體現(xiàn)的?理念，努力?探索先學(xué)后?教、自主學(xué)?習(xí)這場(chǎng)學(xué)習(xí)?方式變革的?方法，追尋?改革的突破?點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)?教師們對(duì)教?學(xué)的建議，?并且能以此?為據(jù)，在對(duì)?教材進(jìn)行充?分分析和研?究的基礎(chǔ)上?，將理論運(yùn)?用于實(shí)踐，?制定相應(yīng)的?教學(xué)及評(píng)價(jià)?策略。2?、教學(xué)中面?向全體學(xué)生?，實(shí)施啟發(fā)?、探索和討?論式教學(xué)，?指導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，尊?重和保護(hù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?主性和積極?性。采用激?勵(lì)的策略，?以一顆寬容?的心對(duì)待班?級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴。及時(shí)?與學(xué)生進(jìn)行?交流與溝通?，幫助學(xué)生?找出學(xué)__?_弱的原因?。關(guān)心學(xué)生?，做學(xué)生的?良師益友，?成為學(xué)生喜?愛(ài)的老師。?3、積極?參加教研活?動(dòng)，通過(guò)教?研，提高自?身的教育教?學(xué)能力，具?有一定的教?育教學(xué)研究?能力。首?先，進(jìn)一步?提升信息技?術(shù)的能力。?經(jīng)常向百度?提問(wèn)，向他?人請(qǐng)教。把?信息技術(shù)從?愛(ài)好轉(zhuǎn)變?yōu)?專長(zhǎng)，為自?己的教學(xué)服?務(wù)，為同事?們提供幫助?。其次，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與?解決問(wèn)題的?能力。日常?的教育實(shí)踐?中隱藏著制?約教育發(fā)展?的問(wèn)題，只?有善于觀察?、分析、反?思、總結(jié)、?提煉，才能?提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的能力。?再次，形?成教育經(jīng)驗(yàn)?與教育思想?的能力。在?日常教育計(jì)?劃中，要具?有質(zhì)疑和吸?納的意識(shí)與?行為，只有?用___性?思維、探究?性思維、創(chuàng)?造性思維去?善于捕捉教?育改革和發(fā)?展中的成果?，總結(jié)上升?為經(jīng)驗(yàn)，才?能形成新的?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，最終形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。?4、自修自?研，大量閱?讀相關(guān)書籍?，更新教育?觀念，重新?審視教育教?學(xué)過(guò)程中的?師生關(guān)系，?不斷改進(jìn)計(jì)?劃方法。努?力提高自身?文化素養(yǎng)，?較強(qiáng)的激發(fā)?學(xué)生求知欲?望的能力，?善于選擇與?處理教材的?能力以及個(gè)?別化處理問(wèn)?題的能力。?5、自我?反思，博采?眾長(zhǎng)，形成?風(fēng)格。不斷?反思自己的?教育教學(xué)理?念與行為，?不斷自我調(diào)?整、自我建?構(gòu)、自我總?結(jié)。教師的?成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)?十反思。教?師的反思和?研究是教師?成長(zhǎng)的結(jié)果?，但同樣是?教師自我發(fā)?展的條件，?是教師自我?教育的手段?。同時(shí)養(yǎng)成?課前“二度?設(shè)計(jì)”的習(xí)?慣。要想形?成自己的風(fēng)?格，并非一?朝一夕，除?了把別人總?結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)?為我所用外?，主要靠自?己“千錘百?煉”在實(shí)踐?中積累經(jīng)驗(yàn)?，形成“秘?方”。課后?的反思能幫?助教師迅速?接收反饋信?息，找出教?學(xué)程序在具?體實(shí)施過(guò)程?中的成功與?不足，從而?為調(diào)整教學(xué)?策略建立可?靠依據(jù)，使?課堂教學(xué)不?斷優(yōu)化、成?熟。通過(guò)反?思記錄，一?方面可__?_，積細(xì)流?成江河;另?一方面把教?學(xué)對(duì)象認(rèn)知?過(guò)程中出現(xiàn)?的問(wèn)題變成?信息，暫時(shí)?貯存，便于?今后教學(xué)時(shí)?借鑒使用，?做到教者有?(you)?的(di)?放(fan?g)矢(s?hi)。?“凡事預(yù)則?立，不預(yù)則?廢”，做任?何事情，只?有在做之前?有一個(gè)明確?的目的和