課文中寫的這塊琥珀有什么特點(diǎn)課件

綜合復(fù)習(xí)（閱讀部分）綜合復(fù)習(xí)（閱讀部分）1《養(yǎng)花》閱讀練習(xí)：1、通過(guò)查字典理解字詞。奇花異草大雨傾盆置之不理三年五載秉燭夜游●●●●●奇異，特別使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西擱，放年拿著，握著。晚上舉著蠟燭游玩。2、從文中畫出能具體說(shuō)明“如此循環(huán)”的一個(gè)句子。

我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去?！薄娥B(yǎng)花》閱讀練習(xí)：●●●●●奇異，特別使器物23、用課文中的具體事例說(shuō)說(shuō)作者從養(yǎng)花中體會(huì)到的樂趣。（1）文章的第3自然段講養(yǎng)花增長(zhǎng)了見識(shí)。（2）第4自然段講養(yǎng)花雖然辛苦但有益身心。（3）第5、6自然段分別敘述養(yǎng)花的快樂與憂傷。

養(yǎng)花的樂趣是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。3、用課文中的具體事例說(shuō)說(shuō)作者從養(yǎng)花中體會(huì)到34、仿照這句話的寫法，用上加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自滅，大半還是會(huì)死的?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛?/p>

盡管他們是鬧著玩的，我若置之不理，任其打下去，終究會(huì)出事的。

5、有喜有憂，有淚有笑，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。

（1）這句話在文中起著什么作用？這句話在全文起著總結(jié)概括中心的作用（2）你是怎樣理解“既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)”這句話的？我是這樣理解的：養(yǎng)花當(dāng)然要付出自己的勞動(dòng)，但勞動(dòng)的過(guò)程中又會(huì)使自己增長(zhǎng)不少的見識(shí)。4、仿照這句話的寫法，用上加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。盡46、我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有功夫去研究和實(shí)驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開的大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。

（1）從這幾句話看來(lái)，作者養(yǎng)花的目的是什么？作者養(yǎng)花的目的只是作為生活中的一種樂趣。

（2）作者運(yùn)用了哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連接起來(lái)？請(qǐng)你用上這些詞語(yǔ)寫句子。所以因?yàn)橹灰?、我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專5《生活是多么廣闊》

這是著名詩(shī)人何其芳的詩(shī)。詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)生活的感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和追求。1、用自己的話說(shuō)說(shuō)幾個(gè)含義深刻的詩(shī)句的意思。

“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”?！叭ヒ宰约旱幕瘘c(diǎn)燃旁人的火”“去以心發(fā)現(xiàn)心”2、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，在第二節(jié)后面接著寫幾句詩(shī)。要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。要真心待人，真誠(chéng)待人。

去用你的耳朵傾聽大自然的聲音去以你的雙手抹平人間的創(chuàng)傷去用你的勞動(dòng)換來(lái)人類的幸福去以你的腳步與時(shí)間賽跑《生活是多么廣闊》這是著名詩(shī)人何其芳的詩(shī)。6《中華第一龍》1、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有哪些特點(diǎn)？

“中華第一龍”指的是河南濮陽(yáng)一座五千年前原始社會(huì)的墓葬中發(fā)掘出來(lái)的那條龍。它的特點(diǎn)是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。是一件極其珍貴的文物。2、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會(huì)到了什么？

因?yàn)辇堅(jiān)谖覀兠褡宓男哪恐写碇?，象征著神圣，又是力量的化身。從龍這一藝術(shù)形象，可以體會(huì)到我們祖先豐富的想象力和創(chuàng)造精神，體會(huì)到我們祖先的理想和希望，體會(huì)到中華民族歷史悠久、文化燦爛。《中華第一龍》1、“中華第一龍”指的是哪一條7

3、抄寫課文中帶“龍”字的詞語(yǔ)，再寫出幾個(gè)帶“龍”字的詞語(yǔ)。課文中帶“龍”字的詞語(yǔ)有：望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛。帶“龍”字的詞語(yǔ)還有很多，如，盤龍臥虎、虎踞龍盤、龍?zhí)痘⒀?、龍馬精神、車水馬龍、龍飛鳳舞、畫龍點(diǎn)晴。

4、“圖騰”是什么意思？

5、龍?jiān)谀阈哪恐杏兄鯓拥挠∠螅?、抄寫課文中帶“龍”字的詞語(yǔ)，再寫出幾個(gè)帶“龍8《獄中聯(lián)歡》這篇課文選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》?！蔼z中”指的是解放前夕國(guó)民黨反動(dòng)派設(shè)在重慶市郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營(yíng)渣滓洞。課文講的是1949年元旦，被關(guān)押在集中營(yíng)的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會(huì)，歡慶人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)范圍內(nèi)所取得的偉大勝利，表現(xiàn)了隨時(shí)面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂觀主義精神。《獄中聯(lián)歡》這篇課文選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》?！?

1、用較快的速度默讀課文，然后填寫?yīng)z中聯(lián)歡的過(guò)程。唱歌（）（）（）交換禮品貼對(duì)聯(lián)表演節(jié)目2、挑選課文中的一副對(duì)聯(lián)讀一讀，體會(huì)對(duì)聯(lián)的意思。

文中的五副對(duì)聯(lián)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：從字面看，沒有一處革命的詞句，沒有一處可以被敵人抓住把柄，但在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，大家都能領(lǐng)悟到這些對(duì)聯(lián)中所蘊(yùn)含的歡呼革命大好形勢(shì)、贊頌革命者、抨擊反動(dòng)派的意思。3、仔細(xì)閱讀課文中“猩猩來(lái)到樓七室門前站定……猩猩裝作沒有聽見，溜走了”這一部分，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。意在挑剔的猩猩看了貼在門前的對(duì)聯(lián)以后，可能已意識(shí)到某些不同尋常的意義，但他抓不住把柄，只能無(wú)可奈何地溜走。1、用較快的速度默讀課文，然后填寫?yīng)z中聯(lián)歡的104、讀下面的對(duì)聯(lián)完成后面的練習(xí)看洞中依然舊景望窗外已是新春橫額：苦盡甘來(lái)（1）請(qǐng)從這副對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)中找出相對(duì)應(yīng)的詞看對(duì)（）洞中對(duì)（）舊景對(duì)（）望窗外新春（2）這里的“舊景”和“新春”分別指什么？“舊景”指國(guó)民黨反動(dòng)派殘酷迫害人民大眾的黑暗社會(huì).“新春”指革命將取得勝利，新中國(guó)即將誕生。（3）這副對(duì)聯(lián)的意思是什么？（4）補(bǔ)充下聯(lián)黑暗即將過(guò)去，光明將要來(lái)臨；人們可以結(jié)束苦難的生活，迎來(lái)自由和幸福的日子了。冬去山明水秀（）春來(lái)鳥語(yǔ)花香飛雪飄空燕剪柳（）萬(wàn)木爭(zhēng)春蝶戀花4、讀下面的對(duì)聯(lián)完成后面的練習(xí)（1）請(qǐng)從這副對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)中11《名碑薈萃》

本文以西安碑林收藏的石刻為例，介紹了我國(guó)書法藝術(shù)史上幾位有代表性的書法家和他們的代表作，反映了我國(guó)書法藝術(shù)的輝煌成就。

1、課文依次向我們介紹了幾位書法家？

課文依次介紹的書法家是：王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)。

2、這幾位書法家的書法各有什么特點(diǎn)？從課文中畫出最能表現(xiàn)每個(gè)人書法藝術(shù)特點(diǎn)的一兩個(gè)詞語(yǔ)。

王羲之的書體“瀟灑清秀”；歐陽(yáng)詢的字“骨氣勁峭，法度嚴(yán)整”；顏真卿“用筆勻而藏鋒，內(nèi)剛勁而外溫潤(rùn)，字的屈折處圓而有力”；柳公權(quán)的字“骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。《名碑薈萃》本文以西安碑林收藏的石刻為例，介123、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

唐宋時(shí)期的顏真卿，被后世稱為（繼王羲之之后的又一位）書法革新家。既點(diǎn)明了時(shí)間，又強(qiáng)調(diào)了顏真卿的書法可以和王羲之齊名。

張旭見他有志學(xué)書，就把（不肯輕易告人的）作書方法傳授給他。說(shuō)明顏真卿在張旭這里獲得了獨(dú)特的指導(dǎo)。

4、細(xì)讀第四自然段，請(qǐng)你概括每一層的主要意思。①

概括顏真卿是一位很有成就的書法革新家。

②在張旭的指導(dǎo)下，顏真卿刻苦學(xué)習(xí)，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。③顏真卿書法的特點(diǎn)、風(fēng)格。3、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的詞語(yǔ)的表達(dá)作用。135、顏真卿能成為一位書法革新家，主要原因是什么？因?yàn)樗撔那蠼蹋炭鄬W(xué)習(xí)5、顏真卿能成為一位書法革新家，主要原因是什146.琥珀

琥珀是古代松樹脂的化石。

6.琥珀琥珀是古代松樹脂的化石。151、課文主要講什么？

課文通過(guò)合理的想象，具體描寫了一塊琥珀的形成過(guò)程。

2、課文中寫的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？把最能說(shuō)明這塊琥珀特點(diǎn)的一兩個(gè)句子畫下來(lái)。最能說(shuō)明這塊琥珀特點(diǎn)的句子是：“在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛”“它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”。1、課文主要講什么？課文通過(guò)合理的想象，具體描寫了163、用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)作者是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程的。

琥珀的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段：一是在夏天老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續(xù)滴下來(lái)，蓋住了原來(lái)的，積成了一個(gè)松脂球；二是海水淹沒了森林，松脂球淹沒在泥沙下面，經(jīng)過(guò)幾千年的時(shí)間，松脂球變成了化石。

3、用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)作者是怎琥珀的形成經(jīng)174、具體體會(huì)作者這樣想象琥珀的形成的依據(jù)。（1）約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。由松脂變成松脂球，再由松脂球變成化石，需要這么長(zhǎng)時(shí)間。（2）一個(gè)夏天，太陽(yáng)暖暖地照著。必須是夏天，天氣很熱，老松樹才能滲出松脂。（3）還在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。這塊琥珀是一個(gè)漁民的兒子在海灘上發(fā)現(xiàn)的，這是想象海水漸漸逼近森林，最后淹沒了森林的依據(jù)。（4）樹林里長(zhǎng)著許多高大的松樹。如果沒有高大的松樹，也就不會(huì)有松脂了。（5）蜘蛛剛撲過(guò)去，一大滴松脂從松樹上滴下來(lái)，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。這樣想象的依據(jù)，就是那塊琥珀的特點(diǎn)。如果不是剛好這么巧，那兩個(gè)小東西就不會(huì)“仍舊好好地躺”在“透明的琥珀里”了。4、具體體會(huì)作者這樣想象琥珀的形成的依據(jù)。（1）約摸算來(lái)，總187.智慧之花

課文講了兩個(gè)少年兒童的故事，贊揚(yáng)了她們的機(jī)智勇敢。1、課文講了哪兩個(gè)故事？

第一個(gè)故事的主人公是維吾爾族小姑娘瑪麗亞，她運(yùn)用學(xué)過(guò)的關(guān)于電的基本知識(shí)，在自我保護(hù)的前提下救了五個(gè)觸電的男同學(xué)。第二個(gè)故事的主人公是東北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商檢科舉報(bào)了賣變質(zhì)冰棍兒的人，這是運(yùn)用法律保護(hù)自己和同伴不受傷害。這兩個(gè)故事都體現(xiàn)了少年兒童要學(xué)會(huì)自我保護(hù)、學(xué)會(huì)生存的思想。7.智慧之花課文講了兩個(gè)少年兒童的故事，贊揚(yáng)了192、從兩個(gè)故事中選擇一個(gè)進(jìn)行縮寫，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。

縮寫要注意三點(diǎn)：一是要抓住故事主要內(nèi)容，把事情講清楚；二是語(yǔ)句要通順、連貫；三是不超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。

時(shí)間：地點(diǎn)：事情發(fā)生的原因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午放學(xué)回家的路上

五個(gè)鄰班的男生在嬉戲，不幸被一根被風(fēng)刮斷的電線觸電了。

瑪麗亞運(yùn)用學(xué)過(guò)的關(guān)于電的基本知識(shí)，迅速將尼綸裙揉成一團(tuán)，用百米沖刺般的速度沖過(guò)去用厚厚的尼綸裙將電線裹住，又用全身力氣將致命的電線從半身上拉開了。五個(gè)男生得救了！2、從兩個(gè)故事中選擇一個(gè)進(jìn)行縮寫，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。時(shí)間：203、寫一寫讀了這兩個(gè)故事想到了什么？可以從兩個(gè)角度自己選定習(xí)作內(nèi)容，一是寫讀了這兩個(gè)故事的感想；二是寫自己知道的其他自我保護(hù)或救助別人的故事。前者側(cè)重于寫“感”，是練習(xí)寫讀后感；后者側(cè)重于寫人寫事，是練習(xí)寫記實(shí)作文。3、寫一寫讀了這兩個(gè)故事想到了什么？218、看說(shuō)明書做玩具小臺(tái)燈這篇閱讀材料包括兩個(gè)部分：一是做玩具小臺(tái)燈的說(shuō)明書，二是兩個(gè)同學(xué)看說(shuō)明書做成的小臺(tái)燈。8、看說(shuō)明書做玩具小臺(tái)燈這篇閱讀材料包括兩個(gè)部221、兩個(gè)同學(xué)做的臺(tái)燈，哪一個(gè)做對(duì)了，哪一個(gè)做錯(cuò)了？

根據(jù)對(duì)臺(tái)燈的了解就可以判斷，圖二的小臺(tái)燈做對(duì)了，圖一的小臺(tái)燈做錯(cuò)了。1、兩個(gè)同學(xué)做的臺(tái)燈，哪一個(gè)做對(duì)了，哪一個(gè)做錯(cuò)了？232、對(duì)照做法說(shuō)明看一看，做錯(cuò)的那位同學(xué)是哪一步?jīng)]有做對(duì)？在說(shuō)明中把他沒有做對(duì)的那一步畫下來(lái)。

圖一的小臺(tái)燈，做錯(cuò)的地方是把燈泡裝在燈罩的外面了。他沒有做對(duì)的是說(shuō)明中的第三步。學(xué)生應(yīng)該畫下來(lái)的是：（3）把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。2、對(duì)照做法說(shuō)明看一看，做錯(cuò)的那位同學(xué)是哪一步?jīng)]有做對(duì)？在說(shuō)243、那位同學(xué)做錯(cuò)了，和說(shuō)明寫得不夠清楚也有關(guān)系。你能把那部分的文字說(shuō)明修改得更加清楚、明白嗎？

對(duì)于見過(guò)臺(tái)燈的人，說(shuō)明書中對(duì)做法第三步的說(shuō)明已經(jīng)比較清楚了，是不會(huì)出現(xiàn)把燈泡裝在燈罩外面的錯(cuò)誤的。但是對(duì)于沒有見過(guò)臺(tái)燈的人，這里的說(shuō)明就還有些不夠嚴(yán)密?！鞍雁U絲的另一頭插入乒乓球的小洞里”，究竟是從乒乓球的外面插入小洞，還是從乒乓球的里面插入小洞？那位把燈泡裝在燈罩外面的同學(xué)，正是在這里出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我們把這句話改成“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入小孔里”，就更加清楚明白了。3、那位同學(xué)做錯(cuò)了，和說(shuō)明寫得不夠清楚也有關(guān)系。你能把那部分259、給外地親友寫封信

這次習(xí)作是讓學(xué)生給遠(yuǎn)方的親戚或小伙伴寫封信，介紹自己面臨小學(xué)畢業(yè)的一些情況和想法。這不是虛擬情境的寫信練習(xí)，而是一次真實(shí)的通信活動(dòng)。這樣真實(shí)的通信，寫的是自己最想告訴對(duì)方的話，而且還要寄出去，非常有利于對(duì)怎樣寫信和怎樣寫信封進(jìn)行較全面的復(fù)習(xí)。學(xué)生要注意寫信格式是否正確，信中說(shuō)話的口氣是否符合自己的身份，還要注意信封上的地址、郵政編碼等寫得對(duì)不對(duì)，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以具體指導(dǎo)。9、給外地親友寫封信這次習(xí)作是讓學(xué)生給遠(yuǎn)方的26綜合復(fù)習(xí)（閱讀部分）綜合復(fù)習(xí)（閱讀部分）27《養(yǎng)花》閱讀練習(xí)：1、通過(guò)查字典理解字詞。奇花異草大雨傾盆置之不理三年五載秉燭夜游●●●●●奇異，特別使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西擱，放年拿著，握著。晚上舉著蠟燭游玩。2、從文中畫出能具體說(shuō)明“如此循環(huán)”的一個(gè)句子。

我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。”《養(yǎng)花》閱讀練習(xí)：●●●●●奇異，特別使器物283、用課文中的具體事例說(shuō)說(shuō)作者從養(yǎng)花中體會(huì)到的樂趣。（1）文章的第3自然段講養(yǎng)花增長(zhǎng)了見識(shí)。（2）第4自然段講養(yǎng)花雖然辛苦但有益身心。（3）第5、6自然段分別敘述養(yǎng)花的快樂與憂傷。

養(yǎng)花的樂趣是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。3、用課文中的具體事例說(shuō)說(shuō)作者從養(yǎng)花中體會(huì)到294、仿照這句話的寫法，用上加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自滅，大半還是會(huì)死的?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛?/p>

盡管他們是鬧著玩的，我若置之不理，任其打下去，終究會(huì)出事的。

5、有喜有憂，有淚有笑，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。

（1）這句話在文中起著什么作用？這句話在全文起著總結(jié)概括中心的作用（2）你是怎樣理解“既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)”這句話的？我是這樣理解的：養(yǎng)花當(dāng)然要付出自己的勞動(dòng)，但勞動(dòng)的過(guò)程中又會(huì)使自己增長(zhǎng)不少的見識(shí)。4、仿照這句話的寫法，用上加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。盡306、我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有功夫去研究和實(shí)驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開的大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。

（1）從這幾句話看來(lái)，作者養(yǎng)花的目的是什么？作者養(yǎng)花的目的只是作為生活中的一種樂趣。

（2）作者運(yùn)用了哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連接起來(lái)？請(qǐng)你用上這些詞語(yǔ)寫句子。所以因?yàn)橹灰?、我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專31《生活是多么廣闊》

這是著名詩(shī)人何其芳的詩(shī)。詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)生活的感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和追求。1、用自己的話說(shuō)說(shuō)幾個(gè)含義深刻的詩(shī)句的意思。

“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”。“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”“去以心發(fā)現(xiàn)心”2、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，在第二節(jié)后面接著寫幾句詩(shī)。要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。要真心待人，真誠(chéng)待人。

去用你的耳朵傾聽大自然的聲音去以你的雙手抹平人間的創(chuàng)傷去用你的勞動(dòng)換來(lái)人類的幸福去以你的腳步與時(shí)間賽跑《生活是多么廣闊》這是著名詩(shī)人何其芳的詩(shī)。32《中華第一龍》1、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有哪些特點(diǎn)？

“中華第一龍”指的是河南濮陽(yáng)一座五千年前原始社會(huì)的墓葬中發(fā)掘出來(lái)的那條龍。它的特點(diǎn)是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。是一件極其珍貴的文物。2、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會(huì)到了什么？

因?yàn)辇堅(jiān)谖覀兠褡宓男哪恐写碇?，象征著神圣，又是力量的化身。從龍這一藝術(shù)形象，可以體會(huì)到我們祖先豐富的想象力和創(chuàng)造精神，體會(huì)到我們祖先的理想和希望，體會(huì)到中華民族歷史悠久、文化燦爛。《中華第一龍》1、“中華第一龍”指的是哪一條33

3、抄寫課文中帶“龍”字的詞語(yǔ)，再寫出幾個(gè)帶“龍”字的詞語(yǔ)。課文中帶“龍”字的詞語(yǔ)有：望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛。帶“龍”字的詞語(yǔ)還有很多，如，盤龍臥虎、虎踞龍盤、龍?zhí)痘⒀?、龍馬精神、車水馬龍、龍飛鳳舞、畫龍點(diǎn)晴。

4、“圖騰”是什么意思？

5、龍?jiān)谀阈哪恐杏兄鯓拥挠∠螅?、抄寫課文中帶“龍”字的詞語(yǔ)，再寫出幾個(gè)帶“龍34《獄中聯(lián)歡》這篇課文選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》?！蔼z中”指的是解放前夕國(guó)民黨反動(dòng)派設(shè)在重慶市郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營(yíng)渣滓洞。課文講的是1949年元旦，被關(guān)押在集中營(yíng)的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會(huì)，歡慶人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)范圍內(nèi)所取得的偉大勝利，表現(xiàn)了隨時(shí)面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂觀主義精神。《獄中聯(lián)歡》這篇課文選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》?！?5

1、用較快的速度默讀課文，然后填寫?yīng)z中聯(lián)歡的過(guò)程。唱歌（）（）（）交換禮品貼對(duì)聯(lián)表演節(jié)目2、挑選課文中的一副對(duì)聯(lián)讀一讀，體會(huì)對(duì)聯(lián)的意思。

文中的五副對(duì)聯(lián)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：從字面看，沒有一處革命的詞句，沒有一處可以被敵人抓住把柄，但在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，大家都能領(lǐng)悟到這些對(duì)聯(lián)中所蘊(yùn)含的歡呼革命大好形勢(shì)、贊頌革命者、抨擊反動(dòng)派的意思。3、仔細(xì)閱讀課文中“猩猩來(lái)到樓七室門前站定……猩猩裝作沒有聽見，溜走了”這一部分，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。意在挑剔的猩猩看了貼在門前的對(duì)聯(lián)以后，可能已意識(shí)到某些不同尋常的意義，但他抓不住把柄，只能無(wú)可奈何地溜走。1、用較快的速度默讀課文，然后填寫?yīng)z中聯(lián)歡的364、讀下面的對(duì)聯(lián)完成后面的練習(xí)看洞中依然舊景望窗外已是新春橫額：苦盡甘來(lái)（1）請(qǐng)從這副對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)中找出相對(duì)應(yīng)的詞看對(duì)（）洞中對(duì)（）舊景對(duì)（）望窗外新春（2）這里的“舊景”和“新春”分別指什么？“舊景”指國(guó)民黨反動(dòng)派殘酷迫害人民大眾的黑暗社會(huì).“新春”指革命將取得勝利，新中國(guó)即將誕生。（3）這副對(duì)聯(lián)的意思是什么？（4）補(bǔ)充下聯(lián)黑暗即將過(guò)去，光明將要來(lái)臨；人們可以結(jié)束苦難的生活，迎來(lái)自由和幸福的日子了。冬去山明水秀（）春來(lái)鳥語(yǔ)花香飛雪飄空燕剪柳（）萬(wàn)木爭(zhēng)春蝶戀花4、讀下面的對(duì)聯(lián)完成后面的練習(xí)（1）請(qǐng)從這副對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)中37《名碑薈萃》

本文以西安碑林收藏的石刻為例，介紹了我國(guó)書法藝術(shù)史上幾位有代表性的書法家和他們的代表作，反映了我國(guó)書法藝術(shù)的輝煌成就。

1、課文依次向我們介紹了幾位書法家？

課文依次介紹的書法家是：王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)。

2、這幾位書法家的書法各有什么特點(diǎn)？從課文中畫出最能表現(xiàn)每個(gè)人書法藝術(shù)特點(diǎn)的一兩個(gè)詞語(yǔ)。

王羲之的書體“瀟灑清秀”；歐陽(yáng)詢的字“骨氣勁峭，法度嚴(yán)整”；顏真卿“用筆勻而藏鋒，內(nèi)剛勁而外溫潤(rùn)，字的屈折處圓而有力”；柳公權(quán)的字“骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。《名碑薈萃》本文以西安碑林收藏的石刻為例，介383、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

唐宋時(shí)期的顏真卿，被后世稱為（繼王羲之之后的又一位）書法革新家。既點(diǎn)明了時(shí)間，又強(qiáng)調(diào)了顏真卿的書法可以和王羲之齊名。

張旭見他有志學(xué)書，就把（不肯輕易告人的）作書方法傳授給他。說(shuō)明顏真卿在張旭這里獲得了獨(dú)特的指導(dǎo)。

4、細(xì)讀第四自然段，請(qǐng)你概括每一層的主要意思。①

概括顏真卿是一位很有成就的書法革新家。

②在張旭的指導(dǎo)下，顏真卿刻苦學(xué)習(xí)，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。③顏真卿書法的特點(diǎn)、風(fēng)格。3、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的詞語(yǔ)的表達(dá)作用。395、顏真卿能成為一位書法革新家，主要原因是什么？因?yàn)樗撔那蠼?，刻苦學(xué)習(xí)5、顏真卿能成為一位書法革新家，主要原因是什406.琥珀

琥珀是古代松樹脂的化石。

6.琥珀琥珀是古代松樹脂的化石。411、課文主要講什么？

課文通過(guò)合理的想象，具體描寫了一塊琥珀的形成過(guò)程。

2、課文中寫的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？把最能說(shuō)明這塊琥珀特點(diǎn)的一兩個(gè)句子畫下來(lái)。最能說(shuō)明這塊琥珀特點(diǎn)的句子是：“在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛”“它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”。1、課文主要講什么？課文通過(guò)合理的想象，具體描寫了423、用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)作者是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程的。

琥珀的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段：一是在夏天老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續(xù)滴下來(lái)，蓋住了原來(lái)的，積成了一個(gè)松脂球；二是海水淹沒了森林，松脂球淹沒在泥沙下面，經(jīng)過(guò)幾千年的時(shí)間，松脂球變成了化石。

3、用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)作者是怎琥珀的形成經(jīng)434、具體體會(huì)作者這樣想象琥珀的形成的依據(jù)。（1）約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。由松脂變成松脂球，再由松脂球變成化石，需要這么長(zhǎng)時(shí)間。（2）一個(gè)夏天，太陽(yáng)暖暖地照著。必須是夏天，天氣很熱，老松樹才能滲出松脂。（3）還在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。這塊琥珀是一個(gè)漁民的兒子在海灘上發(fā)現(xiàn)的，這是想象海水漸漸逼近森林，最后淹沒了森林的依據(jù)。（4）樹林里長(zhǎng)著許多高大的松樹。如果沒有高大的松樹，也就不會(huì)有松脂了。（5）蜘蛛剛撲過(guò)去，一大滴松脂從松樹上滴下來(lái)，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。這樣想象的依據(jù)，就是那塊琥珀的特點(diǎn)。如果不是剛好這么巧，那兩個(gè)小東西就不會(huì)“仍舊好好地躺”在“透明的琥珀里”了。4、具體體會(huì)作者這樣想象琥珀的形成的依據(jù)。（1）約摸算來(lái)，總447.智慧之花

課文講了兩個(gè)少年兒童的故事，贊揚(yáng)了她們的機(jī)智勇敢。1、課文講了哪兩個(gè)故事？

第一個(gè)故事的主人公是維吾爾族小姑娘瑪麗亞，她運(yùn)用學(xué)過(guò)的關(guān)于電的基本知識(shí)，在自我保護(hù)的前提下救了五個(gè)觸電的男同學(xué)。第二個(gè)故事的主人公是東北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商檢科舉報(bào)了賣變質(zhì)冰棍兒的人，這是運(yùn)用法律保護(hù)自己和同伴不受傷害。這兩個(gè)故事都體現(xiàn)了少年兒童要學(xué)會(huì)自我保護(hù)、學(xué)會(huì)生存的思想。7.智慧之花課文講了兩個(gè)少年兒童的故事，贊揚(yáng)了452、從兩個(gè)故事中選擇一個(gè)進(jìn)行縮寫，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。

縮寫要注意三點(diǎn)：一是要抓住故事主要內(nèi)容，把事情講清楚；二是語(yǔ)句要通順、連貫；三是不超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。

時(shí)間：地點(diǎn)：事情發(fā)生的原因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午放學(xué)回家的路上

五個(gè)鄰班的男生在嬉戲，不幸被一根被風(fēng)刮斷的電線觸