七上 思品 第九課 保護自我 教學設計

PAGEPAGE11教學設計題目第九課保護自我總課時3課時學校北安中學教者馬書輝年級七年級學科政治設計來源網(wǎng)絡書刊教學時間12月6教材分析本課依據(jù)的課程標準是“成長中的我”的“學法用法”部分：“知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容；學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。”學情分析對于十三四歲的青少年來說，面對復雜多變的社會環(huán)境，以及他們有限的社會閱歷和生活經(jīng)驗，常常會受到自然災害、意外事故和社會不良行為的侵害。我國法律在保護青少年合法權益方面雖然規(guī)定了家庭、學校、社會、司法等不同方面的保護措施，但由于環(huán)境和條件所限，這些保護有時會出現(xiàn)不及時、不到位的現(xiàn)象，使青少年受到不同程度的傷害。教學目標1.知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；知道我國為保護青少年的健康成長專門制定了相關法規(guī)；了解青少年自我保護的方法和技巧。2．能力目標：學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力；初步形成用法律武器保護自身合法權益的意識。3.情感、態(tài)度、價值觀目標：追求安全而充實的初中生活；樹立自我保護的意識，增強自我保護的勇氣和信心；學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身合法權益。重點青少年受到的種種侵害，青少年受到的身邊的保護；提高防范侵害，保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。難點青少年受到的心理、精神層面的傷害不易理解，來自學校、家庭的傷害不易覺察；增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧形成自我保護的能力。課前準備1.教師：對學生的課前準備情況做進一步的了解；搜集資料，篩選出有代表性的事例以備教學使用。2.學生：搜集中學生遭受侵害的事例；搜集中學生成功自護的事例。總體要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學生活動△設計意圖

資源準備□評價○反思第一課時身邊的侵害與保護一.整體感知（先學）（15分）二.問題探究（后練）（15分）1.新課導入

青少年正初在興趣高峰時期，好奇、好動、好學、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，留下遺憾，面對此現(xiàn)象你這時該如何辦呢？在坐的同學有類似情況嗎？這就是我們今天所要探討的問題。2.出示本節(jié)課的學習目標。（師簡介）3.讀書整體感知的問題如下：①青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？②青少年容易受侵害的原因有哪些？③面對侵害行為，青少年身邊的保護有哪些？1.提問上述問題，檢查學生自學情況。在教材中落實。2.教師精講，突破教學重點和難點。（一）種種侵害

①閱讀教材91頁兩個事例并觀看兩幅圖，圍繞問題討論：

A、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害？

B、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？

C、在我們周圍還存在哪些侵害？

小結：意外侵害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害、自然侵害。

②在以上基礎上，進一步討論青少年受到侵害的原因？

討論后鼓勵學生進行小結：

A、青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟；

B、生活環(huán)境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。

（二）身邊的保護師讀材料：杜鵑的父親封建思想很嚴重，認為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學。到初中三年級時，他的成績出現(xiàn)波動，為此父親逼她輟學。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續(xù)自己的學習生活。思考老師導入的話語，回答老師的問題。學生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）學生閱讀教材第P91頁兩個事例并觀看兩幅圖，圍繞以下問題進行分組討論討論后鼓勵學生進行小結體會老師講的故事的內(nèi)容△導入從學生的身邊事入手，吸引學生的注意力，引導學生思考，自然導入新課?！魍ㄟ^分析，使學生確實認識到現(xiàn)實生活中各種侵害存在的客觀性和防范的必要性。△通過分析使學生對自己的優(yōu)劣勢，尤其是劣勢有一個明確的認識，為下面的傷害和保護作好鋪墊?！鲗W生自己動手搜集資料，課程資源盡可能來自于學生的生活；同時也使學生認識到各種侵害事件的客觀性?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學生活動△設計意圖

資源準備□評價○反思第一課時三．達標訓練（鞏固）（10分）四．課堂總結（5分）板書設計①探討：A、杜鵑受到的侵害來自何處？B、她采取的行動是什么？C、她得到哪些方面的幫助和保護？

小結：保護青少年的健康成長，國家、社會、學校、家庭等各個方面都有一定的保護責任和保護措施。②假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少年應該如何呢？

總結：加強自我保護；盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

隨堂練習：（1）在我們自己的生活中，我們青少年可能受到來自哪些方面的侵害？（ABCD）A家庭侵害B學校侵害

C意外侵害D社會侵害（2）來自各方面的侵害對青少年的健康成長有什么影響？（BD）A、影響身體的增長B、嚴重的影響了青少年的身心健康成長C、影響情緒D、嚴重損害青少年的生命健康（3）在社會生活中我們青少年會得到來自哪些方面的保護？（ABCD）A家庭保護

B學校保護

C司法保護

D社會保護（4）我們?yōu)槭裁幢仨毤訌娮晕冶Ｗo？（ABC）A、身心尚未成熟B、社會經(jīng)驗不足C、缺乏自我保護的策略和方法D、生活環(huán)境比較良好，有了社會的保護（5）你知道在受到侵害的情況下，我們應該怎樣有效的保護自己嗎？（ABD）A、加強自我保護B、要盡自己的所能C、多一事不如少一事，別引火上身D、用自己的智慧和法律知識保護自己的合法權益請同學們談談本節(jié)課你有何收獲？第一框身邊的侵害與保護（一）種種侵害（二）身邊的保護學生暢所欲言學生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）讓學生思考后回答。學生根據(jù)自己的實際，寫出自己應該怎么做。結合學生的回答，教師歸納總結△這里以一個真實發(fā)生的案例故事，比較新穎，緊緊地抓住學生的思維。○本節(jié)課教師自始至終站在引導者的角度，把學習的主動權交給學生，通過學生的一系列活動來達到教學目標，課堂氣氛活躍，學習氛圍濃厚，但在教學環(huán)節(jié)的銜接上有待于進一步改進?！饕龑W生總結，把課上所獲得的體會，感悟轉化為自己的實際動力?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學生活動△設計意圖

資源準備□評價○反思第二課時防范侵害，保護自己一.整體感知（先學）（15分）二.問題探究（后練）（15分）1.復習舊知：（詳見第一節(jié)整體感知內(nèi)容）2.新課導入：中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息，17歲的女中學生純嫣永遠地凋零了。9月1日，麻醉，綁架，殺害純嫣的犯罪嫌疑人累某等四人被依法抓捕。據(jù)報道，8月19日，雷某在縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網(wǎng)友純嫣約出。吃午飯時，純嫣在喝完雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快睡著了。雷某順利的將純嫣挾持到一空院內(nèi)，接著，雷某約來了3名同伙，一番密謀后，打電話要求純嫣的父親迅速拿出15萬元。次日，4人殘忍地勒死了純嫣。8月19日晚，公安局接到報案后，迅速展開調(diào)查。8月27日，一舉將4人抓獲。這個案例帶給你什么樣的思考？在加強家庭、學校、社會、司法保護的同時，青少年自己也要增強自我保護意識和能力。3.出示本節(jié)課的學習目標。（師簡要介紹）4.讀書整體感知的問題如下：①網(wǎng)上交友應注意什么？②女同學的防護衣是什么？③面對不法侵害時，怎么辦？1.提問上述問題，檢查學生自學情況。在教材中落實。2.教師精講，突破教學重點和難點。(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提。①前面的案例提醒我們，網(wǎng)上交友要注意些什么？小結：a.不要輕易說出自己的真實信息。b.與網(wǎng)友會面要慎重，并采取防護措施。c.遇到低級庸俗的網(wǎng)友，馬上避開。②情景二：她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨自出遠門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，四處張望。這時，一輛風馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪?，給了她一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方……1、根據(jù)你的想象和猜測，給故事編個結尾。

2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想說些什么？復習上節(jié)課所學，回答老師的問題。學生回答，教師歸納。學生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）學生討論，回答學生討論后發(fā)言△抽查學生作業(yè)本中的題目，幫助學生養(yǎng)成溫故知新的好習慣?！饕郧榫肮适聢蟮赖姆绞?，使學生知道身邊可能遇到的種種侵害，引起學生的重視，自然導入新課?！饕劳鞋F(xiàn)實的活動情景，幫助學生獲得防止侵害，避免危險的方法△通過討論解疑，引導學生正確認識成長的社會環(huán)境，培養(yǎng)學生辨別是非善惡的能力，使學生掌握一些基本的自護方法逐步形成自我保護的意識和能力，學會用智慧保護自己。總體要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學生活動△設計意圖

資源準備□評價○反思第二課時三．達標訓練（鞏固）（10分）四．課堂總結（5分）板書設計小結：對于女同學來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護自我的防護衣。（二）用智慧保護自己情景三：觀看教材96頁，四副漫畫（打劫、地震、尾隨、觸電）。討論：1、圖中的同學遇到了哪些險情？2、我們?yōu)樗麄兠撾x危險想想好辦法吧？3、面對不法侵害時，怎么辦？教師點評：①有能力將其制服時，當然要勇敢地同其搏斗；②沒能力將其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身；③萬不得已，對可能出現(xiàn)的不同后果進行比較，把損失降到最小。（三）用法律保護自己閱讀教材97頁“小峰中獎”的案例故事。思考：他靠什么保護了自己的合法權益？在你的身邊有類似的例子嗎？小結：青少年在自己的合法權益受到非法侵害時，要那起法律武器保護自身的合法權益。處理《資源評價》61頁—66頁中題目，可根據(jù)時間選作。這節(jié)課我們主要針對人身侵害了解了一些防范侵害，保護自己的方法，但社會生活是復雜多變的，侵害形式也是多種多樣的，因此，我們需要具體問題具體分析，同時我們需要掌握幾條防范侵害的基本原則，老師遍了首兒歌：青少年經(jīng)驗少自我保護很重要自尊自愛做防護公共場所莫露富提高警惕是關鍵遭遇侵害別慌張靈活機智用智慧法律伴隨你左右提高警惕防范侵害防范侵害保護自己用智慧保護自己用法律保護自己學生分組討論，總結出一些好的自我保護的辦法。學生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）當堂背誦，看誰背得快。讓學生思考后回答。△“生活便是課堂，過程即是學習”，學生是在一種主動探究、合作共享、興奮難抑的心理氛圍中進行學習的。這種方式的學習不僅符合學生的認知規(guī)律，而且能調(diào)動起絕大部分學生學習的興趣和熱情。同時，從孩子的口中得出結論，更便于學生的記憶?！鸨菊n充分挖掘教材的材料，力求聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活體驗出發(fā)，積極開發(fā)課堂生活資源，營造生活化的課堂教學氛圍?！髋囵B(yǎng)學生對所學知識進行整理、歸納，認識到學習與生活的關系，培養(yǎng)學生的學習積極性總體要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學生活動△設計意圖

資源準備□評價○反思第三課時第九課復習訓練課一.整體感知（先學）（15分）二.問題探究（后練）（15分）1.結合作業(yè)本中題目，檢查識記情況。①青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？②青少年容易受侵害的原因有哪些？③面對侵害行為，青少年身邊的保護有哪些？④網(wǎng)上交友應注意什么？⑤女同學的防護衣是什么？⑥面對不法侵害時，怎么辦？2.小結：學生對第二課政治觀點的掌握情況，并討論解決個別學生出現(xiàn)的問題。一、單項選擇題1．中學生孫某在某超市購物時被保安懷疑偷盜，保安對其搜身。孫某受到來自的侵害。（

）

A家庭方面

B社會方面

C學校方面

D司法方面

2．中學生小剛晚上獨自在家做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了！”歹徒聞訊轉身而逃，小剛的這一舉動說明他（

）

A．事事都依賴別人，不能自主處理問題B．膽小、怯懦，不能勇敢地面對歹徒，與之殊死搏斗C．能依靠自己的智慧保護自己D．沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務3．1999年8月，青少年自我保護教育活動在全國范圍內(nèi)全面啟動，這項活動進一步增強了青少年的法制觀念，提高了青少年自我保護的意識和技能。這說明（

）A.自我保護是一件很難的事B.青少年不需要家庭和社會保護C.青少年沒有自我保護的意識和技能D.要減少對青少年的侵害，主要在于青少年自己要學會自我保護4.青少年避免受到侵害的前提是（

）A.不要離開家

B．不要和陌生人說話C.保持高度警惕

D．永遠不要相信任何人5．當青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷靜地選擇有效的救助方法。下列較適合的方法有（

）①呼救法②周旋法③恐嚇法④搏斗法A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④6．劉某在校期間厭學，經(jīng)常違反校紀，后來發(fā)回答老師提出的問題，接受和配合老師的檢查。課代表發(fā)放題頁，小組討論完成?！魍ㄟ^課前提問，幫助自己養(yǎng)成好的學習習慣，查缺補漏，夯實基礎。△本節(jié)訓練設置了分層訓練題，讓優(yōu)秀學生吃飽，后進生吃好。而達到預想的教學效果?！魍ㄟ^鞏固訓練，進一步夯實學生知識基礎，達到課標的要求，溫故而知新，幫助學生養(yǎng)成自主學習的習慣?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學生活動△設計意圖

資源準備□評價○反思第三課時三.師生互動（探究）（10分）四．總結（5分）展到勒索同學錢財，一些小同學因不堪勒索而輟學。面對劉某這樣的“校園黑手”，我們正確的做法是（

）A．惹不起，躲得起

B．告訴老師或報警C．糾集“朋友”與其武力對抗

D．準備一些零花錢與其私了7．面對一些突發(fā)的事故和種種人為的侵害，我們應該爭?。?/p>

）①拼全力與之抗爭②用智慧和勇敢來保護自己③家庭、學校、社會等多方面的保護④用法律來保護自己A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④8．小明在同學的生日晚會上送給同學一件生日禮物，可沒想到自己買的禮物竟是一件假冒偽劣商品，小明非