殘疾人士家居訓(xùn)練小組實施計劃書

名稱：家居訓(xùn)練小組對象：智力殘疾為主，具有康復(fù)需求和康復(fù)能力的殘疾人朋友名額：5—6人為主，小組過程會有一些殘疾人朋友參加。地點：人手編配：社工特教義工日期：2021年8——10月時間：每二，三下午招募及宣傳手法：〔1〕職康中心部：有針對性的發(fā)放"需求調(diào)查表"，進展篩查記錄，爭得其監(jiān)護人同意，并切簽定協(xié)議以后，可進展小組成員報名登記?！布s3—4名常在職康的會員〕〔2〕通過家訪發(fā)現(xiàn)和發(fā)動有需求的殘疾人士參加。通過家訪記錄，搜集了解殘疾人的資料，經(jīng)過起監(jiān)護人可后，可進展小組成員報名登記?！布s1—2名成員〕理念：〔1〕根據(jù)馬斯洛需要層次理論。每個人都有生存和平安的需求，只有在這些低級需求被滿足的情況下，才能進一步到達自我實現(xiàn)。殘疾人朋友由于*些身體組織器官的損傷和功能性的缺陷，使得他們在滿足自我生存和平安需求時出現(xiàn)了一些困難。這些困難局部可以依賴外界的資源加以解決，但殘疾人朋友自生存技能的提高才是滿足他們生存和平安需求的根本解決途徑?！?〕行為主義學(xué)派闡述了行為學(xué)習(xí)的規(guī)律。1，桑代克的聯(lián)結(jié)理論指出，學(xué)習(xí)的實質(zhì)就在于形成情境與反響之間的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)，心即是人的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。所謂聯(lián)結(jié)，是指*種情境〔即刺激〕僅能喚起*種反響，而不能引起其他反響。學(xué)習(xí)的過程就是形成刺激與反響之間聯(lián)結(jié)的過程，而聯(lián)結(jié)是通過嘗試與錯誤的過程建立的。家居訓(xùn)練小組就是通過讓組員在特別設(shè)置的生活情境下，反復(fù)的嘗試，修z.正，形成*種新的行為技巧，并且使之成為特定生活情境中的習(xí)慣。2,斯金納〔B.F.Skinner作為行為主義學(xué)習(xí)理論的重要代表人物，提出了以操作性條件反射為核心的學(xué)習(xí)理論。斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是操作性條件反射。當(dāng)人的*中行為無意中能夠達成人的需求后，人就會下意識的重復(fù)這種行為。有意識的重復(fù)這種行為，增加行為結(jié)果的產(chǎn)生的頻次和概率，就是強化學(xué)習(xí)的過程。家居訓(xùn)練小組嘗試在小組過不同形式的游戲和環(huán)節(jié)，反復(fù)的強化會員的正確的，有意義的行為，最終促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。3,班杜拉的社會學(xué)習(xí)論。班杜拉〔A.Bandura1925—〕是將認(rèn)知因素引入行為主義觀點中所形成的一種新的理論。他認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)。因為人類具有認(rèn)知能力，能夠更多地得益于經(jīng)歷，因此，大局部的人類行為是通過對典范的觀察而習(xí)得的。社會學(xué)習(xí)理論將人類的學(xué)習(xí)分為兩大類，一是直接經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，二是間接經(jīng)歷的學(xué)習(xí)。前者是指從自身活動以正反兩面結(jié)果及其經(jīng)歷教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。在小組開展過程中，會員將親身實踐不同的行為產(chǎn)生的不同行為結(jié)果，從而將行為規(guī)律化成為自身的經(jīng)歷。而小組的促成者，也將通過不同形式的告知組員不同行為的結(jié)果。再間接經(jīng)歷上輔助直接經(jīng)歷進一步強化組員多各種行為的印象，鼓勵組員正確，恰當(dāng)行為的產(chǎn)生。4,在引導(dǎo)智障人士的學(xué)習(xí)過程中，可以通過反復(fù)示來強化組員的行為。也可以通過帶著組員發(fā)現(xiàn)兩個行為之間的前后聯(lián)系，因果聯(lián)系，正反向聯(lián)系等關(guān)系進展舉一反三的行為訓(xùn)練，促使組員自行觸類旁通，擴大行為學(xué)習(xí)的圍。）目的：〔1〕分步驟學(xué)習(xí)家居生活中的技巧?！?〕具備一定程度的生活自理能力?！?〕更好的適應(yīng)家居生活，增強家庭成員之間的凝聚力。預(yù)計困難及解決法：〔1〕家訪來源的組員，發(fā)動起來有一定難度，局部組員存在精神情緒不穩(wěn)定的z.問題，不一定能夠參加。解決方法：由站長出面推薦并且發(fā)動局部在家的殘疾人朋友來職康參加小活動，做好精神病人服藥登記記錄，保證組員在參加活動的過程中平安，高效。）〔2〕開展小組的費用。在開展小組的過程中，需要布置情境的工具，紙，水筆，彩色卡紙，水彩筆，糖果等物品。需要一定的資金支持，但現(xiàn)在還不明白資金的來源。解決方法：盡量的節(jié)省用費，利用現(xiàn)有的資源。將小組方案呈報街道，希望街道給予一定的資金支持。評估法：評估面評估容評估式〔1〕是否喜歡這種活動的形式，優(yōu)點〔1〕尋求一些義工與組員交流，記錄下組員的意見和缺點各是什么和看法；〔2〕對組員進展家訪，評估組員是不是真正〔2〕對小組活動的組員的意見掌握了*些生后能力?！?〕與組員的家長進展訪談，效果的評價；聽取家長對小組的評價和意見?！?〕設(shè)計問卷讓小〔3〕對小組帶著著組組員和監(jiān)護人填寫?！擦炕u估〕〔社工〕的態(tài)度的評價。z.〔1〕在活動中帶著者是否做到了尊準(zhǔn)社工根本的倫理準(zhǔn)則，〔如**，無條〔1〕帶著著自評；〔2〕帶著著之間的相互評件接納，尊重等估，〔3〕督導(dǎo)和督導(dǎo)助理的評估，〔邀請督導(dǎo)和督等?！场?〕有關(guān)專專業(yè)技術(shù)導(dǎo)助理作為小組觀察者參與到小組活動中來?！惩ㄟ^業(yè)技巧運用的是否對小組方案書和小組記錄，反思的參考以及在小組活對得當(dāng)，是否產(chǎn)生動現(xiàn)場的觀察，對社工專業(yè)技巧的運用給出評估。了不利的效果，產(chǎn)生不利效果的原因是什么，該怎么防止。；〔1〕活動環(huán)節(jié)設(shè)計是否流暢，是否出現(xiàn)了遺漏或者是〔1〕征求組員的意見和感受；〔2〕效勞人員的意外，〔2〕〕對小活動容的設(shè)自我反思，〔3〕查看當(dāng)時的活動記錄，了解帶著著組活動過程中突發(fā)計〔社工〕對突發(fā)狀況的處理情況?！?〕征詢旁觀者狀態(tài)的反響和采取的意見。的措施是否得當(dāng)?！?〕組員對活動容的滿意度。z.小組節(jié)數(shù)：第一節(jié)小組目標(biāo)：小組組員相互認(rèn)識、活動主題闡述、制定小組契約，形成小組初步凝聚力。節(jié)數(shù)日期/時間目標(biāo)容節(jié)數(shù)日期/時間目標(biāo)容 物資備注組前熱身，活潑小組氣氛。組前熱身，活潑小組氣氛。擊鼓傳球的游戲，被抓到者被邀請自愿表演一個節(jié)目。第一節(jié)小組成員互相8月27第一節(jié)小組成員互相8月27日認(rèn)識。介紹自14:0—15:30己0"認(rèn)識你真好給每位組員派發(fā)紙和筆，鼓勵他們在紙上畫出自己喜歡的圖案，并且簽上自己的名字?！膊粫懽值挠伤使P8社工幫助〕，接著站起來向大支。白紙社工可家介紹自己?！裁恳晃唤M員介8糖果10以做示。紹完自己后，社工可要求其他枚。組員重復(fù)剛剛介紹自己的組員的名字，介紹的好的給予適當(dāng)?shù)莫剟??！场布s20分鐘〕"我們的小組1、由社工向組彩色卡紙了解小組學(xué)習(xí)員展示小組的目標(biāo)?！灿脠D片6〔3種顏的目標(biāo)和大致展示家居訓(xùn)練所要學(xué)習(xí)的幾色〕糖果的進程。個技能，例如鋪床，整理書桌，10枚。白z.每個組員從中抽取一。2、準(zhǔn)色白板筆備一大白紙，貼在黑板上，用一支。整理衣柜，清掃房間等圖片，紙一，黑黑色水筆在紙上寫好這次小組的目標(biāo)：1〕整理書桌；2〕鋪床〔疊被子〕；3〕折疊衣服；4〕清潔〔包括吸塵器的使用〕；5〕整理衣柜2、讓每個組員嘗試自己站起來把抽到的圖片貼到白紙上寫出來的相應(yīng)位置。貼對的給予相應(yīng)的獎勵。"我書桌上的寶貝1、準(zhǔn)備六卡紙，分為紅，黃，蘭三種顏要把組培養(yǎng)小組的團色。讓組員們閉起眼睛抽取，彩色卡紙員說的東西全隊合作性，同抽到一樣顏色的組員要坐在3〔紅色，部記錄下來，列時為第二節(jié)小一起，成為以后游戲中的伙黃色，蘭成清單，以便在組活動進展鋪伴?！采绻ひ膭钜唤M的小組包〕糖下次場景模擬墊。成員進展交流?！?、社工鼓果10枚。的時候不會遺勵兩人一組的小組成員回憶漏。家里的書桌上都有什么，并可z.以用圖畫、文字的形式來表述?！采绻じ鶕?jù)實際情況進展輔助〕將小組公約粘制定小組契約，形成小組規(guī)。社工用開放式的答復(fù)，引導(dǎo)小組成員自己制定小組的規(guī)。貼在活動的現(xiàn)場組員都看的見的地。家庭作業(yè)。要求組員回去仔細(xì)給每位組布置家庭作觀察一下自己的書桌，看看有員一個筆通知下業(yè)，強化小組沒有這次活動中沒有想起來記本作為次小組的時間，效果。的物品，在下次小組開場的第家居訓(xùn)練地點。一個環(huán)節(jié)就向大家匯報。日志。小組節(jié)數(shù):第二節(jié)小組目標(biāo)：明確書桌上的物品拜訪，學(xué)習(xí)整理書桌的容和步驟。小組節(jié)數(shù):z.節(jié)數(shù)日期/時間目標(biāo)物資備注第二節(jié)強化小組成員相互認(rèn)識的情況。環(huán)節(jié)一："你還記得我嗎.邀請每位組員輪流說出兩名社工和所有組員的名字，〔信息越完善越好，要給與贊美和獎勵〕糖果10枚。環(huán)節(jié)二：書桌書桌有什么根據(jù)小組成員上一節(jié)答復(fù)的書桌上具有的物品，社工準(zhǔn)主題活動過度，目的白紙一物備好相應(yīng)的圖畫卡片，然后通過看圖識物是引出本節(jié)小組的品卡片假的形式使得小組成員明確書桌上到底有主題一整理書桌。設(shè)干什么物品。最后邀請小組成員將所有卡片貼在印有"書桌圖案的白紙上。9月3日下午2：—3：主題活動1.利用現(xiàn)場模擬的式使得小組成員發(fā)現(xiàn)〔書桌〕需要整理'清潔的容。環(huán)節(jié)三：書桌上的錯誤1、場景模擬：借用職康中心的一辦公桌。把桌子上的物品全部打亂：①一個空筆筒，所有的筆都倒在桌面上，②白紙假設(shè)干，書本假設(shè)干，雜亂的平鋪在桌面上，③臺燈倒在桌子1模擬房間腳下，④書桌前面的凳子隨意的擺在一一間。2,糖果10邊，離書桌很遠(yuǎn)。⑤書桌下面額抽屜參枚3,模擬房間。差不齊的翻開，里面的雜物亂放置〔包括紙筒，藥品，報紙，皮帶，鞋子……〕2、將模擬好的桌子拿到小組中間，按照上次的分組，找出書桌布置上的錯誤?！膊⑶艺f出原因〕社工必須在活動開展前一天打到組員家里與他們的監(jiān)護人溝通，請監(jiān)護人反響組員在家里的表現(xiàn)。z.環(huán)節(jié)四：我來整理書桌1、分組輪流對書桌主題活動2,邀請小的錯誤進展糾正，把他們認(rèn)為擺的不對的組組員根據(jù)發(fā)現(xiàn)的地糾正過來〔前后順序按照自愿原則，社錯誤以二人小組相工提示先來的更容易，給自告奮勇者贊揚互配合整理。目的是和獎勵?！成绻す膭畲蠹叶鄤幽X筋，盡量提升小組配合度，學(xué)將每個細(xì)節(jié)到照顧到。2、小組個人單獨習(xí)整理書桌的技能。完成整理書桌的任務(wù)。環(huán)節(jié)五：社工的表現(xiàn)1、社工進展一次模擬社工分享。目的是補的整理書桌訓(xùn)練。2、社工糾正一些組員充小組成員整理不在整理書桌中出現(xiàn)的缺乏之處。3、社工好的地。并強調(diào)整理成心留出一些未整理的細(xì)節(jié)，并通過引導(dǎo)書桌的本卷須知。使得組員發(fā)現(xiàn)，改正。穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果，歸環(huán)節(jié)六：我學(xué)會了。1、和組員一起歸納整納、整理成系統(tǒng)化概理書桌的一些本卷須知。并貼在小組訓(xùn)練念，并強調(diào)可視化。室顯著的位置。2、布置今天的課后作業(yè)，布置家庭作業(yè)。并要求監(jiān)護人進展簽字證明。小組節(jié)數(shù)：第三節(jié)小組目標(biāo)：重溫整體書桌，了解床上用品，并進展鋪床、疊被子步驟聯(lián)系。物資備注節(jié)數(shù)日期/時目標(biāo)物資備注間z.1、檢查小組成員完成家庭作業(yè)的情檢查家庭作業(yè)，重況，對于完成好給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?、溫整理書桌本卷重溫上節(jié)整理書桌的一些本卷須須知。知。9月9日下午第三節(jié)2：-3:環(huán)節(jié)一：床的拼圖1、社工將做好的床的圖案制作成拼圖。2、邀請小組成熱身游戲，活潑小員共同完成拼圖，并試著讓組員猜印有床圖組氣氛，并帶出主案的卡片完成的是什么圖案。3、將床的概念一。剪刀題。引申出來。4、與小組成員一起討論床上都有什么物品。并做好記錄。環(huán)節(jié)二：我的飛毯1、與組員一齊進入模擬家居訓(xùn)練室，參觀家居訓(xùn)練床，并邀請小組成員比照自己所描述的主題活動一鋪床床上用品和實際的有什么不同。2、單學(xué)習(xí)利用步驟通過引導(dǎo)每天的起床習(xí)慣，提出疊學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)疊床被子和鋪床單兩個概念，用提問的單。同時對于一些形式讓組員答復(fù)哪一項家居訓(xùn)練應(yīng)清潔習(xí)慣給予提_該首先完成。并引申出鋪床的意示。義。3、分步驟學(xué)習(xí)鋪床單：①將模擬家居訓(xùn)練室。糖果20枚〔爭取讓每個組員都嘗試一下，根據(jù)組員學(xué)習(xí)的快慢來決定小組進程。假設(shè)組員學(xué)的比較慢，可以考慮分兩節(jié)來完成〕床單覆蓋在床上②將床單的的四個角套在床墊上。③將多余的邊塞在z.床的縫隙之中④鋪平床單上的褶皺4、分享組員在鋪床單時的簡單感想。疊被子學(xué)習(xí)的組環(huán)節(jié)三：疊被子1、詢問小組中會疊被子的成員，并邀請上前進展示。2、前評估。對進展示的組員的被子進展照相，存檔，作為組員評估之用。家庭作業(yè)要求小組成員回家完成整理床單的任務(wù)，下節(jié)小組進展分享。小組節(jié)數(shù)：第四節(jié)小組目標(biāo)：按步驟學(xué)習(xí)疊被子。節(jié)數(shù)日期/時間目標(biāo)容物資備注第四節(jié)熱身游戲，活潑小組組員氣氛。環(huán)節(jié)一：夾氣球游戲。利用不同顏色的笑臉進展兩兩分組。兩個人相互配合溝通夾一個氣球前行，手不能觸摸氣球。這個游戲主要考驗了組z.員的專注力、配合程度。主題游戲過度一

疊紙游戲。將被

主題游戲過度一

疊紙游戲。將被

子模擬成卡紙，

然后用替代理論

強化組員對于疊

被子步驟化的學(xué)

習(xí)。邀請小組成員每一個人選擇一白紙，然后寫上被子兩個字。社工提水彩筆1示這是組員的被子，可以在上面畫盒白紙上自己喜歡的圖案。2、社工分步6頁驟進展疊紙的游戲，模仿被子的疊法。3、邀請組員自行疊被子，直到完成為止?！布揖佑?xùn)練室〕1、將上一節(jié)小組當(dāng)組員*成員評估疊被子的照片給大家看，主題活動一疊被

主題活動一疊被

子。通過步驟學(xué)

習(xí)法、模擬學(xué)習(xí)

法，使組員學(xué)會

按步驟疊被子。與自己疊紙和家居訓(xùn)練室被子的會時，社模板進展比照。2、邀請有一定根工會拿底的小組成員先上來進展分步驟折紙為疊被子的實踐，其他組員拿著疊紙其進展進展學(xué)習(xí)。3、逐個邀請小組組員視覺提上前自行進展分步驟疊被子的訓(xùn)_示。練。4、為組員疊好的被子照相。家庭作業(yè)考慮到現(xiàn)在是夏天，晚上睡覺一般家庭作業(yè)z.節(jié)數(shù)日期/時目標(biāo)節(jié)數(shù)日期/時目標(biāo)間熱身游戲主題活動過度一

認(rèn)識清潔卡片。讓

組員明確清潔意

識和清潔容，并用

第五節(jié) 可視化策略進展提示。主題活動-我的起

床習(xí)慣。幫助組員

理清自己的起床

習(xí)慣，并且對于起

床清潔順序給予

一些指導(dǎo)。都是毛巾毯子。要求組員可以拿毯子進展疊被子的訓(xùn)練。小組節(jié)數(shù)：第五節(jié)小組目標(biāo)：理清起床順序，疊被子訓(xùn)練復(fù)習(xí)。備注容物資備注環(huán)節(jié)一：頂毽子邀請組員頭上頂一個毽子進展來回的走路游戲?？简灥氖请ψ右幻督M員的平衡感和注意力。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識清潔卡片1、社工將準(zhǔn)備好的清潔卡片〔包括洗臉、刷牙、疊被子、穿鞋、鋪床單、穿衣服〕2、開放式提問組員早上起來之后一般清潔卡片假設(shè)干。都會有那些清潔工序。3、邀請組員認(rèn)識清潔卡片的容，并分享自己比較感興趣的清潔工序。環(huán)節(jié)三：我的起床習(xí)慣1、邀請組員回憶自己起床清潔的順序，進展排列。2、逐個分享小組成員的起床順序，并一起討論起床清潔順序的一些合理性。3、強調(diào)每個人都是不同的，清潔習(xí)慣沒有對錯，有的只是更適z.宜、更舒適的概念。起床模擬訓(xùn)練。利環(huán)節(jié)四：早起的鳥兒有蟲吃1、社工用情景模擬的式，進展現(xiàn)場模擬，從起床開場。2、組使組員將清潔順員根據(jù)手上的清潔卡片，提示社工該序合理化的運用做哪項清潔工序。3、邀請組員進展到實際生活中。情景模擬。溫習(xí)疊被子容?？紤]小組成員特殊性，需要及時的穩(wěn)固上一節(jié)所學(xué)習(xí)課程。溫習(xí)疊被子，并嘗試兩個人配合的模式。按照自己的起床清潔順序進展實際家庭作業(yè)的演示。節(jié)數(shù)日期/時間目標(biāo)容物資第六節(jié)熱身游戲?；顫娦〗M氣氛，維持小環(huán)節(jié)一：撲克魔術(shù)社工進展撲克魔術(shù)的表演，并邀請組員參加，加強和撲克一副小組節(jié)數(shù)：第六節(jié)小組目標(biāo)：學(xué)習(xí)疊短袖T恤衫。備注z.組紀(jì)律性。組員之間的互動。并將魔術(shù)謎底留下懸念，只有在小組中表現(xiàn)好的人才可以知道到謎底，提升小組紀(jì)律性。環(huán)節(jié)二:衣服大聚會①社工將準(zhǔn)備好的衣服、褲子卡片〔黑白色〕分發(fā)在桌面上，然后引導(dǎo)小組組員認(rèn)識每一主題活動過度用件是什么類型的衣服，并邀請小組組過道具進展關(guān)于員兩兩分組進展不同類型衣服的分衣服的視覺提示，類。②社工邀請小組組員每個人選使得組員對衣服擇一件自己最喜歡的衣服卡片拿在的種類、樣式有著手里，通過社工引導(dǎo)衣服應(yīng)該有不同一定的了解。顏色這一現(xiàn)象，鼓勵小組組員用彩筆給自己喜歡的衣服上色。③將小組組員涂好的卡片，由本人拿透明膠進展粘貼。環(huán)節(jié)三：自己的衣服自己疊1、社工主題活動1：邀請介紹義工的參加。2、邀請組員自行義工對組員進展疊衣服，進展組前評估，并照相。3、步驟疊短袖T恤義工按步驟的示衣服的疊法。4、組衫。員自行模仿義工的疊衣服的式。衣服卡片剪刀彩衣服卡片剪刀彩筆膠水白紙衣服假設(shè)干件。環(huán)節(jié)四：我可以做1、在進展分步驟學(xué)習(xí)法之后，詢問小組組員是否學(xué)主題活動2：組員會，在得到全部人的肯定之后，社工在沒有示的情況邀請小組組員現(xiàn)場進展示。2、社工下進展衣服折疊。和義工在通過動作提示的式，引導(dǎo)根提升獨立性。本完成的小組組員進展完善。對于完成任務(wù)的組員，社工給予一定的獎勵?；丶疫M展疊衣服的訓(xùn)練，并在作業(yè)本家庭作業(yè)上進展記錄，下次作為檢查之用。小組節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)第七小組節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)第七節(jié)日期/目標(biāo)容物資備注時間環(huán)節(jié)一：報花名小組成員每一個人選擇一個"花的名字，然后進熱身游戲?；顫娬钩榕?，被抽到的小組成員上前小組氣氛，訓(xùn)練白紙一被工作者蒙上眼睛，工作者叫任〔寫好花小組成員記憶名〕意"花名，他上前來碰被蒙著的力，反響力。手一下。最后由被蒙者猜花名代表的人是誰。z.主題活動過考慮組員度利用繪畫的環(huán)節(jié)二：我家的衣柜什么樣社工可能發(fā)揮形式，使組員對邀請小組成員回憶自己家的*個水彩筆聯(lián)想力不所整理的衣柜衣柜，然后進展繪畫。一副。強的特點，有一定的空間社工可以化的概念理解。先進展示。環(huán)節(jié)三：衣架的功能1、社工讓主題活動1：利組員回憶衣柜里都有什么東西，用衣柜的空間最后社工引導(dǎo)出衣掛的概念。2、衣架假感，投射出衣架社工將準(zhǔn)備好的衣掛展示給大設(shè)干衣的概念，再從功家，并提問衣掛的功能。3、最后服假設(shè)能到具體的適邀請小組成員嘗試將衣服穿在衣干用的過度。掛上。環(huán)節(jié)四：衣柜整理我在行小組訓(xùn)練轉(zhuǎn)到家居訓(xùn)練室，給組員展示主題活動具體衣柜的容，并邀請組員和自衣柜一2：利用衣柜的己所畫的衣柜進展比照，說出有個空間感，層次使什么不同之處。然后按照既定目衣服假用，進展衣柜整標(biāo)：1、將掛有衣服的衣架掛在橫設(shè)干衣理的訓(xùn)練。桿上2、按照長短順序擺放。3、架零散衣服的擺放4、注意衣柜的z.清潔衛(wèi)生5、每次用完之后關(guān)衣柜的門魔術(shù)解密社工一個最重要的效勞準(zhǔn)則就是要誠信，不輕易對組員諾，但是容許的事情就一定要完成。家庭作業(yè)組員回家獨立整理衣柜，并下次小組一起分享。小組節(jié)數(shù)：第八節(jié)小組目標(biāo)：根據(jù)小組成員的個人能力進展清潔訓(xùn)練。學(xué)習(xí)使用吸塵器，擦玻璃，擦桌子，為職康二樓做一次整體清潔。節(jié)數(shù)日期/時間目標(biāo)容物資備注第八節(jié)熱身游戲活潑小組氣氛。環(huán)節(jié)一：搶凳子小組成員拉成一圈，凳子圍圈擺好，凳子數(shù)量每次都比人數(shù)少一個。手拉手圍著凳子走，社工掌聲停則全體坐下?lián)尩首?，最后剩下者為勝。凳子假設(shè)干z.環(huán)節(jié)二：吸塵器①社工引導(dǎo)小組成員對吸塵器有個初步認(rèn)識。②社工主題活動1學(xué)習(xí)和義工一起示吸塵器的使用式，分使用吸塵器考慮步驟教習(xí)吸塵器的用法。并且鼓勵職康二樓是地小組成員主動上前來試一試。1〕毯，所以學(xué)習(xí)吸正確移動吸塵器；2〕抽出吸塵器吸塵器一個塵器作為以后