語文第三冊學科教研計劃

第61頁共61頁語文第三冊學科教研方案語文第三冊學科教研方案?！珜W年度第1學期學科教學方案科目語文年級二年級老師何燕偉諸暨市暨陽街道浣紗小學～年8月～學年度第1學期小學語文第三冊教學方案～年8月一、班級學生情況分析本班共有學生人，男生人，女生人。大局部學生活潑好動，承受才能也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。但局部同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現–––鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。三、教學目標1.復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。四、教學措施1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯絡上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯絡生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內容上的聯絡，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學時，老師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真考慮，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文理論活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的才能。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內容課時安排備注1【以下為贈送相關文檔】工作方案擴展閱讀2023年語文第三冊學科教研方案～學年度第1學期學科教學方案科目語文年級二年級老師何燕偉諸暨市暨陽街道浣紗小學～年8月～學年度第1學期小學語文第三冊教學方案～年8月一、班級學生情況分析本班共有學生人，男生人，女生人。大局部學生活潑好動，承受才能也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。但局部同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現–––鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。三、教學目標1.復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。語文第三冊學科教研方案樣文推薦學科教學方案科目語文年級二年級老師何燕偉諸暨市暨陽街道浣紗小學～年8月～學年度第1學期小學語文第三冊教學方案～年8月一、班級學生情況分析本班共有學生人，男生人，女生人。大局部學生活潑好動，承受才能也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。但局部同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現–––鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。三、教學目標1.復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。語文第三冊學科教研方案工作方案20xx學年度第1學期學科教學計劃科目語文年級二年級教師何燕偉諸暨市暨陽街道浣紗小學20xx年8月20xx學年度第1學期小學語文第三冊教學方案20xx年8月一、班級學生情況分析本班共有學生人，男生人，女生人。大局部學生活潑好動，承受才能也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。但局部同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現–––鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。三、教學目標1.復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。四、教學措施1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯絡上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯絡生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內容上的聯絡，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學時，老師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真考慮，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文理論活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的才能。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內容課時安排備注1語文第三冊學科教研方案小學語文第三冊教學方案一、教材分析^p：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文”局部全部注了音?！白R字”安排了兩個單元，每單元４課，共８課?！罢n文”安排了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個綜合練習，共８個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識。本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學生進展思想教育，弘揚民族精神。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原那么，所編選的課文，仍然表達內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言標準，粗淺易懂，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其標準化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語，復習穩(wěn)固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好根底。四是句式訓練，意在結合詳細的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進展句式訓練，使他們充分感知，反復慣用，逐步實現內化與遷移。二、班級情況分析^p二年級大局部同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數一局部同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大____。三教學目的：1、學習習慣。〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。〔3〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音?！?〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。〔2〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字〔1〕準確認讀456個生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構造把字寫端正、勻稱。4、口語交際〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話?！?〕能當眾說話，做到口齒清楚，語句完好，有禮貌。5、閱讀〔1〕繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。〔2〕能聯絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思?！?〕能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文〔1〕能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。〔2〕學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連接的話?！?〕學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連接的話把有關的內容寫下來。〔4〕學習使用逗號、句好、問好和感慨好。四、教學措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。2、充分利用各種電教媒體，進步學生的習作興趣。3、習作嚴密聯絡生活實際，為學生提供豐富多彩的習作泉。4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。五、思想品德教育結合點通過9~11的學習，讓同學們懂得要孝敬父母，關心別人；3~17的學習，知道從小樹立遠大的志向，刻苦學習文化知識；18~21的學習，讓同學們熱愛祖國，理解祖國的一些祖國風光和民族風情；22~24的學習激發(fā)學生熱愛科學、勇于探究大自然的奧秘。從許多生動詳細的故事中，學習熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質，同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣。六、教學安排：周次內容1培養(yǎng)良好的學習習慣〔三〕識字1—32識字4練習13課文1—3課4課文第4課練習25課文5—7課6課文第8課練習37課文9—10課8課文11—12課9練習4期中復習10期中考試11識字5—712識字8練習513課文13—15課14課文16練習615課文17—19課16課文20課練習717課文21—23課18練習819復習考試小學語文第三冊教學方案范文識字安排了兩個單元，每單元４課，共８課。課文安排了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個綜合練習，共８個。本冊繼續(xù)采用識寫分流的方法安排生字。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識。本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個單元：１～４課為秋光篇，課文內容大都與秋天的物候有關；５～８課為生活篇，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為人生篇，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為勤學篇目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；１８～２１課為環(huán)保篇，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，２1～２3課為品德篇，意在對學生進展思想教育，弘揚民族精神。本冊教材仍然堅持多編少搬的原那么，所編選的課文，仍然表達內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言標準，粗淺易懂，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其標準化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語，復習穩(wěn)固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好根底。四是句式訓練，意在結合詳細的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進展句式訓練，使他們充分感知，反復慣用，逐步實現內化與遷移。二、班級情況分析^p二年級大局部同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數一局部同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大____。三教學目的：1、學習習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音?！?〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。〔2〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字〔1〕準確認讀456個生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構造把字寫端正、勻稱。4、口語交際2023.小學語文第三冊教學方案一、教材分析^p：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文”局部全部注了音?！白R字”安排了兩個單元，每單元４課，共８課。“課文”安排了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個綜合練習，共８個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識。本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學生進展思想教育，弘揚民族精神。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原那么，所編選的課文，仍然表達內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言標準，粗淺易懂，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其標準化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語，復習穩(wěn)固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好根底。四是句式訓練，意在結合詳細的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進展句式訓練，使他們充分感知，反復慣用，逐步實現內化與遷移。二、班級情況分析^p二年級大局部同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數一局部同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大____。三教學目的：1、學習習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音?！?〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。〔2〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字〔1〕準確認讀456個生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構造把字寫端正、勻稱。4、口語交際〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話?！?〕能當眾說話，做到口齒清楚，語句完好，有禮貌。5、閱讀〔1〕繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。〔2〕能聯絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。〔3〕能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文〔1〕能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子?！?〕學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連接的話?！?〕學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連接的話把有關的內容寫下來?！?〕學習使用逗號、句好、問好和感慨好。四、教學措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。2、充分利用各種電教媒體，進步學生的習作興趣。3、習作嚴密聯絡生活實際，為學生提供豐富多彩的習作泉。4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。五、思想品德教育結合點通過9~11的學習，讓同學們懂得要孝敬父母，關心別人；3~17的學習，知道從小樹立遠大的志向，刻苦學習文化知識；18~21的學習，讓同學們熱愛祖國，理解祖國的一些祖國風光和民族風情；22~24的學習激發(fā)學生熱愛科學、勇于探究大自然的奧秘。從許多生動詳細的故事中，學習熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質，同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣。六、教學安排：周次內容1培養(yǎng)良好的學習習慣〔三〕識字1—32識字4練習13課文1—3課4課文第4課練習25課文5—7課6課文第8課練習37課文9—10課8課文11—12課9練習4期中復習10期中考試11識字5—712識字8練習513課文13—15課14課文16練習615課文17—19課16課文20課練習717課文21—23課18練習819復習考試2023年第一學期第三冊語文方案科目語文年級二年級教師何玲娟諸暨市暨陽街道浣紗小學2023年8月2023學年度第1學期小學語文第三冊教學方案2023年8月一、班級學生情況分析本班共有學生人，男生人，女生人。大局部學生文明守紀，好學上進，承受才能也較強，集體榮譽感強。但也有小局部同學〔特別是幾個男生〕紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這局部學生在今后的教學中采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們遵守紀律，愛學習，養(yǎng)成良好的行為習慣。使整個班級形成一種好學的氣氛，促使大家共同進步。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現–––鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。三、教學目標1.復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。四、教學措施1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯絡上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯絡生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內容上的聯絡，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學時，老師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真考慮，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文理論活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的才能。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內容課時安排18、30-9、5識字11、秋天的圖畫2、黃山奇石22329、6-9、123、植物媽媽有方法4、古詩兩首語文園地一22239、13-9、19識字25、一木朱紫丁香6、我選我22222023年第一學期第三冊語文方案相關文章:小學語文第三冊教學方案工作方案一、教材分析^p：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文”局部全部注了音?！白R字”安排了兩個單元，每單元４課，共８課?！罢n文”安排了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個綜合練習，共８個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識。本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學生進展思想教育，弘揚民族精神。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原那么，所編選的課文，仍然表達內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言標準，粗淺易懂，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其標準化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語，復習穩(wěn)固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好根底。四是句式訓練，意在結合詳細的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進展句式訓練，使他們充分感知，反復慣用，逐步實現內化與遷移。二、班級情況分析^p二年級大局部同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數一局部同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大____。三教學目的：1、學習習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音?！?〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。〔2〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字〔1〕準確認讀456個生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁。〔2〕能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構造把字寫端正、勻稱。4、口語交際〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話?！?〕能當眾說話，做到口齒清楚，語句完好，有禮貌。5、閱讀〔1〕繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文?！?〕能聯絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思?！?〕能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文〔1〕能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子?！?〕學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連接的話?！?〕學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連接的話把有關的內容寫下來。〔4〕學習使用逗號、句好、問好和感慨好。四、教學措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。2、充分利用各種電教媒體，進步學生的習作興趣。3、習作嚴密聯絡生活實際，為學生提供豐富多彩的習作泉。4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。五、思想品德教育結合點通過9~11的學習，讓同學們懂得要孝敬父母，關心別人；3~17的學習，知道從小樹立遠大的志向，刻苦學習文化知識；18~21的學習，讓同學們熱愛祖國，理解祖國的一些祖國風光和民族風情；22~24的學習激發(fā)學生熱愛科學、勇于探究大自然的奧秘。從許多生動詳細的故事中，學習熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質，同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣。六、教學安排：周次內容1培養(yǎng)良好的學習習慣〔三〕識字1—32識字4練習13課文1—3課4課文第4課練習25課文5—7課6課文第8課練習37課文9—10課8課文11—12課9練習4期中復習10期中考試11識字5—712識字8練習513課文13—15課14課文16練習615課文17—19課16課文20課練習717課文21—23課18練習819復習考試小學語文第三冊教學方案小學數學第三冊教學方案一、班級學生情況分析^p略。。。二、教材分析^p三、教學目的1、理解加減兩步計算式題的運算順序，能比擬純熟地進展計算。2、理解乘法的含義，知道乘法算式中的各局部名稱，掌握2～6的乘法口訣。3、理解除法的含義，知道除法算式中的各局部名稱，初步理解乘除法的關系，能運用乘法口訣純熟地計算表內除法。4、掌握乘除法簡單應用題的構造特征和數量關系，并能正確地列出算式，注明得數的單位名稱，書寫答案。5、認識長度單位米和質量單位千克，初步建立1米、1千克的觀念。6、直觀認識圓柱和球。7、結合教學內容，進展良好的學習習慣和心理品質的培養(yǎng)。四、教學措施1、要從整體上把握教學目的。不光憑經歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進展適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。五、教學進度略。。。小學美術第三冊教學方案本班學生本科(冊)知識掌握情況分析^p本年級得到兩個教學班一班和二班，學生美術知識掌握得較結實，上期美術考核人人合格。同學們普遍進步了對美的感受才能，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著濃重的興趣。這兩個班的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃重，上課課堂氣氛活潑。存在問題：1、學生作品缺乏表現力〔特別工藝〕，使作品的生命力和震撼力不強。2、局部學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比擬較慢。本科(冊)教學的主要任務及要求1、學習想象畫的作畫方法，進一步培養(yǎng)學生的想象力創(chuàng)造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現內心世界形象。2、學習初步的觀察形象，描繪形象的才能。3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。4、理解拓印畫的制作方法，掌握簡處理方法。5、進展紙工制作，培養(yǎng)動手才能和創(chuàng)造才能。6、進展泥工制作，培養(yǎng)立體造型才能和想象力、概括力。7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，進步鑒賞才能。8、欣賞優(yōu)秀學生作品，開闊學生視野，培養(yǎng)美術興趣，進步表現力。本科(冊)教學內容的重點、難點?！惨弧持攸c：1、想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。。2、在課堂教學中〔特別是繪畫練習中〕進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。3、進展工藝制作，培養(yǎng)動手才能，立體造型，想象力和概括力。4、進步學生欣賞程度，培養(yǎng)美術興趣?！捕畴y點：1、想象才能的培養(yǎng)和動手操作才能的進步。2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步培養(yǎng)，動手才能，立體造型，空間想象力也有所開展。進步本科教學質量的主要設想和措施1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，才能培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，進步學生的審美才能。2、鼓勵學生進展綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯絡，與學生生活經歷的聯絡，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的才能。3、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及搜集資料等學習方法，進展自主學習與合作交流。4、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進展交流。5、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術老師不斷進步的評價體系。6、盡量注意學科間的聯絡。7、培養(yǎng)學生的形象思維才能，創(chuàng)新精神和理論才能為和核心，促進學生素質的全面開展。本學期本學科教學改革的設想和措施1、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以進步繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。3、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受才能與想象才能，激發(fā)學生學習美術的興趣。4、充分利用自然環(huán)境資以及校園和社會生活中的資進展美術教學。5、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和興趣性。6、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。人教課標版小學語文第三冊教學方案人教課標版小學語文第三冊一、學生情況分析^p本班共有學生59人，男生32人，女生27人。大局部學生活潑好動，承受才能也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。但局部同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。二、教材分析^p本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課識字、四～五篇課文以及語文園地。各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。三、教學目的〔一〕全期教學目的總要求雙基：復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字，正音。本冊要求認識常用漢字450個，要求會寫的漢字250個；要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思就可以了，要求會寫的字能讀準字音，認清字形理解意思，正確書寫，通過練習，能在口頭和書面表達中準確運用。在此根底上還能引導學生在生活中主動認字。在學習過程中培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣；通過學習使學生學會使用音序查字法，學會用部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的才能。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能閱讀粗淺的課外讀物，學慣用普通話正確、流利的朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解的格式，學習寫日記。〔二〕思想教育：每月進展愛國教育專題。加強教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的進步學生的思想素質。加強與家庭，社區(qū)聯絡，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力?！踩辰滩姆治鯺p扼要：第一單元：1、教學內容：識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、語文園地一。2、教學目的：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發(fā)現秋天的美妙，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。3、重點難點：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發(fā)現秋天的美妙，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。第二單元：1、教學內容：識字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。2、教學目的：通過學習與學校有關的詞組，、，結合生活實際，感悟，發(fā)現學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。3、重點難點：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟學校生活的豐富多彩，會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。第三單元：1、教學內容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。2、教學目的：〔1〕初步感知三字經這種語言形式，感悟豐富的文化內涵?！?〕引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶?！?〕引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的理解。3、重點難點：〔1〕初步感知三字經這種語言形式，感悟豐富的文化內涵?！?〕引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。第四單元：1、教學內容：識字4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。2、教學目的：〔1〕初步感知成語的特點并有搜集成語的興趣。〔2〕引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯絡起來，感悟故事，感悟生活?！?〕啟發(fā)學生大膽想象，編輯故事。3、重點難點：〔1〕初步感知成語的特點并有搜集成語的興趣。〔2〕引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯絡起來，感悟故事，感悟生活。第五單元：1、教學內容：識字5、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從如今開場》、語文園地五2、教學目的：〔1〕通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯絡生活實際，懂得團體合作的道理，領悟到在生活中與人友好相處?！?〕會認54個生字，會寫40個生字?！?〕聯絡上下文和生活實際，理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、重點難點：〔1〕會認54個生字，會寫40個生字。〔2〕聯絡上下文和生活實際，理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。第六單元：1、教學內容：識字6、課文《窗前的氣球》、《假設》、《日記兩那么》、《古詩兩首》、語文園地六。2、教學目的：〔1〕會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣?！?〕正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容?！?〕學習積累語言，訓練查閱資料的才能?！?〕學習觀察周圍的人和事，在生活中體會關愛，理解真情。3、重點難點：〔1〕會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。〔2〕正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容第七單元：1、教學內容：識字7、課文《紅領巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。2、教學目的：〔1〕通過本單元的學習和理論活動，讓學生逐步樹立環(huán)保意識?！?〕會認44個生字，會寫40個生字。〔3〕正確、流利、有感情的朗讀課文。〔4〕口語表達要說完好，說清楚。3、重點難點：〔1〕會認44個生字，會寫40個生字?！?〕正確、流利、有感情的朗讀課文第八單元：1、教學內容：識字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業(yè)的變化真大》、語文園地八。2、教學目的：〔1〕在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學。引導孩子們研究，探究的欲望；既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野?！?〕會認65個生字，會寫46個生字。〔3〕本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目的之一。3、重點難點：〔1〕會認65個生字，會寫46個生字?！?〕本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目的之一。四、教學方法及措施：1、倡導自主、合作、探究的學習方式，適時采用四人小組合作學習的形式。2、繼續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯絡上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。3、閱讀教學中給學生比擬充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的才能。4、口語交際教學要提早做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際才能。5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文理論活動，將游戲唱歌，猜，表演等引入課堂，也可以帶著學生走出校門在生活中學語文，用語文。2023小學數學第三冊教學方案一、班級學生情況分析^p略。。。二、教材分析^p本冊教材的教學內容有：100以內的加法和減法〔二〕〔包括連加、連減和加減混合式題的運算〕，認識圖形〔三〕，米、千克的認識，表內乘法〔一〕〔包括乘法的初步認識，2～6的乘法口訣，求一樣加數和的應用題〕，表內除法〔一〕〔包括除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，把一個數平均分成幾份求一份是多少、求一個數里包含幾個另一個數的應用題〕。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的根底。三、教學目的1、理解加減兩步計算式題的運算順序，能比擬純熟地進展計算。2、理解乘法的含義，知道乘法算式中的各局部名稱，掌握2～6的乘法口訣。3、理解除法的含義，知道除法算式中的各局部名稱，初步理解乘除法的關系，能運用乘法口訣純熟地計算表內除法。4、掌握乘除法簡單應用題的構造特征和數量關系，并能正確地列出算式，注明得數的單位名稱，書寫答案。5、認識長度單位米和質量單位千克，初步建立1米、1千克的觀念。6、直觀認識圓柱和球。7、結合教學內容，進展良好的學習習慣和心理品質的培養(yǎng)。四、教學措施1、要從整體上把握教學目的。不光憑經歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統(tǒng)一