2023年課題研究計(jì)劃

第16頁(yè)共16頁(yè)2023年課題研究方案2023年課題研究方案。一、研究目的：1、在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深化施行蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與施行的研究，重點(diǎn)是對(duì)《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)展重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。2、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)展總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)步研究的有效性。3、在研究過(guò)程中施行探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析^p，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。4、獲得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果?！踩缃虒W(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、心得、論文等〕5、完成課題中期評(píng)估的研究報(bào)告，全面迎接課題中期評(píng)估工作。二、研究方式：1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺(tái)。課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。2、借助他山之石，進(jìn)步理論素養(yǎng)。各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)理論，寫(xiě)出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、討論。定期分享一些相關(guān)的研究信息。3、參加市課題組老師專題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目的和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀〔優(yōu)勢(shì)與缺乏〕，明晰個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。4、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有，有價(jià)值的課例、論文、改良意見(jiàn)等等。5、寫(xiě)教案分析^p，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深開(kāi)展。6、做好論文的撰寫(xiě)、參評(píng)工作。2023年課題研究方案一、研究目的：1、在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深化施行蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與施行的研究，重點(diǎn)是對(duì)《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)展重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。2、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)展總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)步研究的有效性。3、在研究過(guò)程中施行探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析^p，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。4、獲得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果?！踩缃虒W(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、心得、論文等〕5、完成課題中期評(píng)估的研究報(bào)告，全面迎接課題中期評(píng)估工作。二、研究方式：1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺(tái)。課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。2、借助他山之石，進(jìn)步理論素養(yǎng)。各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)理論，寫(xiě)出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、討論。定期分享一些相關(guān)的研究信息。3、參加市課題組老師專題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目的和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀〔優(yōu)勢(shì)與缺乏〕，明晰個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。4、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有，有價(jià)值的課例、論文、改良意見(jiàn)等等。5、寫(xiě)教案分析^p，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深開(kāi)展。6、做好論文的撰寫(xiě)、參評(píng)工作。9月——12月課題研究施行方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將以老師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn)，以老師施行課堂教學(xué)才能為主線開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，以加強(qiáng)課題管理、進(jìn)步課題研究程度為重點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程管理，把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動(dòng)當(dāng)中，確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)展。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年老師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神，圍繞進(jìn)步農(nóng)村青年老師專業(yè)素質(zhì)的主題，把工作重點(diǎn)放在對(duì)以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。二、研究?jī)?nèi)容繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果，深化研究程度，整理研究材料，推廣研究成果。成果形式：論文、研究報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)展示。三、工作措施：〔一〕、繼續(xù)進(jìn)展根本功訓(xùn)練老師的專業(yè)素質(zhì)包括很多方面，而老師根本功是其中最重要的一局部。本學(xué)期，我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)展常規(guī)的根本功訓(xùn)練，要求課題組老師抓住自己的薄弱方面進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練?！捕场⒔Y(jié)合開(kāi)拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽，開(kāi)展最后一次課題研究課活動(dòng)?！踩趁恳晃焕蠋熞鶕?jù)自己的研究課題、研究目的，抓住新課程施行，提煉成功的經(jīng)歷，多學(xué)習(xí)、多理論、多考慮、多動(dòng)筆、多參賽、多投稿?！菜摹匙龊媒炭蒲谐晒目偨Y(jié)和推廣工作。通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或研討課等形式，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳，打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科?！参濉撑e辦課題研究成果交流活動(dòng)。交流展示材料：最終成果〔成果主件及必要的附件〕、工作報(bào)告、研究總報(bào)告、表達(dá)本課題研究成果的一堂課題研討課等。四、月份工作安排9月：1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作方案。2、召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，明確任務(wù)。3、組織好常規(guī)研究活動(dòng)。4、根本功訓(xùn)練10月：1、課題研究課活動(dòng)2、子課題組老師整理資料，撰寫(xiě)撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文。3、中心校課題組進(jìn)展材料整理，撰寫(xiě)研究報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題。4、承受區(qū)級(jí)、市級(jí)驗(yàn)收。2023年課題工作方案2023年課題一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持課題研究“從理論中來(lái)，到理論中去”的原那么，要求課題來(lái)于學(xué)校的教育教學(xué)，效勞于學(xué)校的教育教學(xué)，實(shí)在解決老師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，有效地進(jìn)步老師的理論程度和科研才能。力爭(zhēng)做到組組有課題，人人參與課題研究。二、工作內(nèi)容〔一〕申報(bào)課題1、物理組申報(bào)一個(gè)市級(jí)以上課題；2、數(shù)學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報(bào)一個(gè)校本課題?！捕痴n題管理目前，我校正在進(jìn)展研究的課題共有五個(gè)，其中，市級(jí)課題三個(gè)，即語(yǔ)文組韋茜老師主持的課題“高中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的理論研究”、英語(yǔ)組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”；校本課題兩個(gè)，即語(yǔ)文組歐有萍老師主持的課題“初高中語(yǔ)文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心，進(jìn)步生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”。每個(gè)學(xué)期初，科研處要檢查課題組的方案，每個(gè)月檢查課題研究的施行情況，每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開(kāi)展?！踩痴n題結(jié)題2023年9月，我校有兩個(gè)校本課題結(jié)題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)展結(jié)題鑒定工作，幫助課題組認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)歷，力爭(zhēng)將成果在教研組里推廣?！菜摹痴n題成果推廣近年來(lái)，我校已結(jié)題的課題比擬多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求老師把課題的成果運(yùn)用到教育教學(xué)的理論中去，并在完成中不斷總結(jié)，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地效勞于我校的教育教學(xué)。鹿寨中學(xué)科研處2023-11-26即間，節(jié)2023年課題研究下半年工作方案范文課題研究是校本教研中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,也是營(yíng)造良好校園文化氣氛的重要方式。現(xiàn)將本學(xué)期的課題研究工作方案如下:課題研究的主要步驟1.界定研究?jī)?nèi)容準(zhǔn)確界定研究?jī)?nèi)容是課題研究的前提和關(guān)鍵,一個(gè)有待研究的問(wèn)題不管大小,一般都是可以也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步詳細(xì)化的。研究?jī)?nèi)容的界定不但將課題分解為一個(gè)個(gè)可以直接著手的詳細(xì)的問(wèn)題,也規(guī)定了一定的范圍,任何一項(xiàng)研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問(wèn)題進(jìn)展全面研究。中小學(xué)老師開(kāi)展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,否那么,研究工作將無(wú)從著手。如對(duì)"小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)研究"課題,我們界定的研究?jī)?nèi)容是:第一側(cè)重理論方面的有,①自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征,②自主學(xué)習(xí)才能構(gòu)成和表現(xiàn),③中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能形成和開(kāi)展的過(guò)程和規(guī)律;第二側(cè)重理論方面的有,①小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)的教學(xué)原那么、教學(xué)策略,②以自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)形式,③各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性。這樣的內(nèi)容界定使課題詳細(xì)化、明朗化,問(wèn)題構(gòu)造有層次也比擬明晰,各科老師都可以選定其中的任一問(wèn)題,作為課題研究的切入點(diǎn)、聚焦點(diǎn)和打破點(diǎn),任何一個(gè)問(wèn)題在解決的過(guò)程中,必然會(huì)引申新問(wèn)題,從而成為研究課題的派生問(wèn)題。2.設(shè)計(jì)研究方案研究問(wèn)題明確后,就要進(jìn)一步分析^p問(wèn)題的成因,規(guī)劃問(wèn)題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二:第一,要理解已有研究成果,學(xué)習(xí)相關(guān)理論。任何課題研究都不是從"零"開(kāi)場(chǎng),有效的研究都是以原有成果為起點(diǎn)的。老師要圍繞課題研究的問(wèn)題,搜集相關(guān)的文獻(xiàn),并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)展認(rèn)真閱讀和分類疏理,從而全面理解同類或相關(guān)課題研究現(xiàn)狀方面的信息,明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)原有研究的缺乏,站在問(wèn)題的前沿,尋找研究問(wèn)題的理論支撐,保證研究工作在理論指導(dǎo)下有針對(duì)性地開(kāi)展。第二,提出自己的研究假設(shè),這是研究方案中最富有個(gè)性化和創(chuàng)造性的局部。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性。所謂假定性是說(shuō)它具有推測(cè)的性質(zhì),即這種假設(shè)是現(xiàn)實(shí)中暫不存在的或未被確認(rèn)的,或雖見(jiàn)于彼處卻未見(jiàn)于此處的,它可能被理論證實(shí),也可能被證偽,因此,假設(shè)決定了研究的探究性。但是假設(shè)又并非臆斷,它以教育理論為導(dǎo)向、以經(jīng)歷事實(shí)為根據(jù)、以原有研究為借鑒,又經(jīng)過(guò)研究者的論證和交流,因此,假設(shè)又具有科學(xué)性,正是科學(xué)性防止了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動(dòng)之前的思想、一種先于事實(shí)的猜測(cè),是研究者從思想觀念上對(duì)將來(lái)的洞察和把握,所以它能使研究活動(dòng)更富有預(yù)見(jiàn)性。事實(shí)證明:一個(gè)好的假設(shè),是課題研究的關(guān)鍵。當(dāng)然,一個(gè)好的有價(jià)值的研究假設(shè)的提出是經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程的,研究者要在研究過(guò)程中不斷修改、完善研究假設(shè)。3.開(kāi)展行動(dòng)研究研究方案只是一個(gè)解決問(wèn)題的思路和設(shè)想,課題研究的核心是行動(dòng),行動(dòng)是研究方案付諸于理論的過(guò)程,但是這種行動(dòng)不是一般意義的行為和動(dòng)作,而是一種變革、改良、創(chuàng)新,是一個(gè)尋找問(wèn)題解決、創(chuàng)造教育理論新形態(tài)的過(guò)程,它具有以下特征:第一,驗(yàn)證性,檢驗(yàn)研究方案的可行性,證實(shí)或證偽研究假設(shè)。這是課題研究的根本特征。第二,探究性,發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動(dòng)絕不是按圖索驥的按部就班的機(jī)械活動(dòng),而是一種積極尋找和探究解決問(wèn)題、到達(dá)目的的最正確途徑和最正確策略的過(guò)程。這意味著老師在行動(dòng)時(shí),不應(yīng)拘泥于原有的假設(shè)和事先的設(shè)計(jì),要根據(jù)實(shí)際情況,隨時(shí)對(duì)方案作出有根據(jù)的調(diào)整、變更。探究性是課題研究的本質(zhì)特征。第三,教育性,服從、效勞于學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展。任何行動(dòng)都應(yīng)該無(wú)一例外地遵循人道原那么,表達(dá)教育活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向和人文關(guān)心,無(wú)條件地有利于所有學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展,這是行動(dòng)的最高原那么。驗(yàn)證和探究只有在完好地關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)的前提下進(jìn)展才是有價(jià)值的、符合教育道德的。[6]教育性是課題研究的靈魂。行動(dòng)研究不僅需要行動(dòng),而且也要求"寫(xiě)作",老師應(yīng)將行動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、激發(fā)出的新考慮、新創(chuàng)意忠實(shí)而全面地記錄下來(lái),并形成改良自己教學(xué)行為的方案,在以后的教學(xué)理論中作新的嘗試,在嘗試過(guò)程中再記錄新發(fā)現(xiàn),形成新思路,從而使自己的教學(xué)行為處于不斷的重新建構(gòu)之中.4.總結(jié)研究成果總結(jié)在課題研究中既是一個(gè)研究循環(huán)的終結(jié),又是過(guò)渡到另一個(gè)研究循環(huán)的中介。在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中老師作為研究者主要做了以下幾件事:第一,整理和描繪,即對(duì)已經(jīng)觀察和感受到的,與研究問(wèn)題有關(guān)的各種現(xiàn)象進(jìn)展回憶、歸納和整理,其中要特別注重對(duì)有意義的"細(xì)節(jié)"及其"情節(jié)"的描繪和勾畫(huà),使其成為老師自己的教育故事或教學(xué)案例。第二,評(píng)價(jià)和解釋,在回憶、歸納和整理的根底上,對(duì)研究的過(guò)程和結(jié)果作出判斷,對(duì)有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析^p和解釋,討論各種教學(xué)事件背后的理念,提醒規(guī)律,進(jìn)步認(rèn)識(shí),提煉經(jīng)歷。第三,重新設(shè)計(jì),針對(duì)原有方案及其施行中存在的各種偏向或"失誤",以及新的感悟、新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)和新的考慮,修改原有方案或重新設(shè)計(jì)方案,并付諸予施行,進(jìn)展進(jìn)一步的檢驗(yàn)、論證和改革探究。個(gè)人課題研究的目的是為了改良和改正,它不可能停滯在一個(gè)凝固的"成果"上,而是一個(gè)不連續(xù)的自我修訂、自我完善的"過(guò)程"。所以,任何總結(jié),都只是意味著一個(gè)新的開(kāi)場(chǎng)。課題研究過(guò)程是一個(gè)螺旋上升循環(huán)開(kāi)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程,它不是一個(gè)線性構(gòu)造,而是一個(gè)不斷的趨進(jìn)問(wèn)題解決的復(fù)式循環(huán)構(gòu)造。理論證明,課題研究對(duì)于提升老師科學(xué)素養(yǎng)和理論程度具有特別重要的推進(jìn)作用。2023年春學(xué)期課題研究方案研究目的：1、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深化施行蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與施行的研究，重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)展重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。2、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)展總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)步研究的有效性。3、在研究過(guò)程中施行探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析^p，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。4、獲得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果?！踩缃虒W(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、論文等〕5、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。研究措施：1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺(tái)。課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。2、借助他山之石，進(jìn)步理論素養(yǎng)。各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)理論，寫(xiě)出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、討論。定期分享一些相關(guān)的研究信息。3、參加市課題組老師專題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目的和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀〔優(yōu)勢(shì)與缺乏〕，明晰個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。4、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有，有價(jià)值的課例、論文、改良意見(jiàn)等等。5、寫(xiě)教案分析^p，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深開(kāi)展。6、做好論文的撰寫(xiě)、參評(píng)工作?；顒?dòng)安排：二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)展子課題研究交流。三月份：課例展示交流。〔姚愛(ài)祥〕組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)展子課題研究交流。四月份：課例展示交流?！惨?ài)祥〕組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)展子課題研究交流。五月份：課題研究小結(jié)2023年春學(xué)期課題研究個(gè)人方案一、指導(dǎo)思想在課程改革的今天，我們老師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線老師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，老師在參與課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也進(jìn)步相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論程度。二、詳細(xì)工作1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)步研究才能。理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍，，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步課題研究的才能，及