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文檔簡介

秋天用陽光鋪成的顏色，用金色渲染的色彩，讓風插上翅膀帶著收獲而來。2022年9月24日，醴陵市“國培計劃”初中生物教師整校推薦工作坊研修送教第三次線下示范活動在黃沙中學順利舉行，各位專家和老師們的分享讓我們收獲滿滿。展示課與示范課

齊放光彩張丹老師和彭夠老師展示的《植物細胞》讓我們耳目一新，張老師帶著對孩子們滿滿的愛不斷強調(diào)注意安全事項，同時又富有教育機制隨機處理課堂學生出現(xiàn)的情況。

彭夠老師充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生動手，學生在實驗過程中彭老師更是注意到學生不規(guī)范的地方，在實驗結束后讓學生相互點評，讓學生在做中學，學中做。充分體現(xiàn)了課堂教學活動的組織者和實施者，體現(xiàn)了新課程提倡的探究性學習和自主性學習的新理念。王玉鈺老師和菜峰老師的《鳥類》，也是讓大家收獲多多。

王老師的課導入新穎，激發(fā)了學生的好奇心，讓學生帶著好奇去探索。思路清晰，重難點突出。

蔡老師課堂幽默風趣的語言是一大亮點，課堂輕松，師生關系融洽。通過三個探究活動，讓學生自己找到鳥類適于飛行的特點，通過探究讓學生進一步了理解到“生物體結構與功能相適應”的生物學基本光點，將情感教育落實到了教育當中！讀書分享會下午，席曉黎老師和王鈺老師給我們帶來了精彩的關于《深度學習：走向核心素養(yǎng)》這本書的讀書分享。席曉黎老師分別從初中生物深度學習的內(nèi)涵、特征以及意義三個方面進行了分享，給我們呈現(xiàn)了有關這本書的大體框架，讓我們明白開展初中生物深度學習能促進學生學科核心素養(yǎng)的提升，為學生參與科學實踐提供機會。王鈺老師聯(lián)系實際，認為該書是她作為新教師的入門書和工具書，用以指導實踐，并提出了其在教學中遇到的一些問題，發(fā)出感想，覺得在改變學生之前，應先改變老師，開卷便有益，有思必有得。兩位老師分別從理論和實際出發(fā)，分享了他們在書中所學所思所感，給我們帶來了寶貴的精神財富。討論與評課隨后，我們以小組為單位，展開了對這四堂課的評價與討論。結合幾位老師的講課，大家暢所欲言，認真研討，深入點評，提出了誠懇地建議和應注意的問題，氣氛極其熱烈，每位老師都認真做好了筆記。每次的評課對于我們來說

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