第3組郭敏《平行與垂直》一稿_第1頁
第3組郭敏《平行與垂直》一稿_第2頁
第3組郭敏《平行與垂直》一稿_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《平行與垂直》一稿第3組：資興市高碼完小郭敏教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學四年級上冊第56、57頁。教學目標:1、讓學生結合生活情境，通過自主探究活動，初步認識平行線、垂線。2、通過討論交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。教學重點:正確理解“同一個平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行線”“垂線”等概念。教學難點:正確判斷兩條直線之間的位置關系（尤其是對看似不相交而實際上是相交現(xiàn)象的理解）和對“同一平面”的正確理解。教學過程：畫圖感知這節(jié)課我請來了一個老朋友，看，它是誰？（一條直線）你知道直線有什么特點呢？（沒有端點，可以向兩邊無限延伸）這節(jié)課我們繼續(xù)研究與直線有關的知識。二、觀察分類我們把（1）（3）（5）（6）（7）（9）稱為相交，（2）（4）稱為不相交（板書：相交不相交）也就是說，在同一平面內(nèi)任意畫兩條直線，要么（相交），要么（不相交）師生共同探究(一)揭示平行的概念1．請大家看（2）（4），我把它搬到屏幕上，想象一下，畫長點，相交了嗎？（沒有）再長一點，相交了嗎？（沒有）無限長，會不會相交？（不會）（邊提問邊用課件演示）2．像這樣在同一個平面內(nèi)的兩條直線畫得再長也不會相交，我們就說這兩條直線是平行線，這兩條直線互相平行。（板書：互相平行）3．你能用自己的話說說什么叫互相平行嗎?你是怎么理解互相的？4.如果兩條直線分別記作直線a和直線b的話，上圖中a與b互相平行，記作a//b，這是平行符號，讀作a平行于b。5.判斷：下面圖形中的兩條直線是否平行?6.出示長方體：想一想這兩條直線在同一個平面嗎？（不在）（二）揭示垂直的概念1．咱們再來看看兩條直線相交的情況。兩條直線相交時形成幾個角？都是什么角？（銳角、鈍角、直角）2．哪些相交形成直角呢？（8）要確定它是不是直角，光用眼睛看行不行？我們必須得？（測量、驗證）怎么驗證？（用三角尺或量角器）（老師為你嚴謹?shù)膶W習態(tài)度點贊）畫上直角符號。3．小結四、練習鞏固1．折一折：把一張長方形紙對折兩次，使三條折痕互相平行。把一張正方形紙折兩次，使兩條折痕互相垂直。2.擺一擺：（1）把兩支水彩筆都擺成和第三支水彩筆平行?？匆豢?，這兩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論