小學(xué)生閱讀調(diào)查問卷

小學(xué)生閱讀情況調(diào)查表親愛的同學(xué)，你喜歡閱讀嗎?閱讀可以使人開拓視野、增長知識(shí)、開啟智慧、陶冶情操、豐富情感。下面，請你參加閱讀情況調(diào)查活動(dòng)，可要根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答喲!答卷時(shí)間:__年__月__日一、選擇題:請?jiān)?)里填序號(hào)1、你喜歡閱讀嗎?()A、非常喜歡B、比較喜歡C、一般D、不喜歡2、你經(jīng)常看哪一類的書?()A、科普類B、動(dòng)畫卡通類C、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類D、故事類3、你喜歡讀古詩文嗎?()A、很喜歡B、有時(shí)喜歡C、不喜歡4、你能否通過略讀，大概了解所讀文章的內(nèi)容?()A、能B、不能C、有時(shí)能5、你是否利用詞典等工具書幫助閱讀?()A、能B、有時(shí)能C、不能6、你能經(jīng)常和別人談?wù)撋踔翣幷摃锌吹降娜撕褪聠?()A、能B、有時(shí)能C、不能7、閱讀時(shí)，你能否對文章中的不理解的地方提出疑問?()A、能B、有時(shí)能C、不能8、閱讀時(shí)，你能否注意積累一些詞語、句段?()A、能B、有時(shí)能C、不能9、你是否喜歡收藏書籍，并能夠與同學(xué)交流圖書資料?()A、能B、有時(shí)能C、不能10、你讀課外書時(shí)，一般()A、認(rèn)真讀B、挑選有趣的地方讀C、隨便翻翻11、你讀書時(shí)能做到邊讀邊想或者邊讀邊做筆記嗎?()A、能B、不能C、有時(shí)能12、你讀課外書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦?()A、跳過去不讀B、查工具書C、隨便認(rèn)讀D問爸爸媽媽或老師E、不看了13、你喜歡把自己讀過的故事講給別人聽嗎?()A、喜歡B、不喜歡C、有時(shí)講14、閱讀時(shí)，能否經(jīng)常猜出文章中生詞的意思?()A、能B、不能C、有時(shí)能15、閱讀時(shí)，能否聯(lián)系上下文理解詞句的意思?()A、能B、不能C、有時(shí)能16、閱讀時(shí)，能否注意文章敘述的前后關(guān)系?（）A、能B、不能C、有時(shí)能17、閱讀時(shí)，能否抓住關(guān)鍵性的句子來理解文章內(nèi)容?（）A、能B、不能C、有時(shí)能18、能否根據(jù)不同的閱讀目的，采用不同的閱讀方法?（）A、能B、不能C、有時(shí)能19、你每天的閱讀量為:()A、200字左右B、500字左右C、1000字以上20、屬于你個(gè)人的課外書有多少?()A、沒有B、1--20本C、20--40本D、40本以上21、你家的藏書量怎樣?(不含課本)()A、10本以內(nèi)B、10-50本C、50本以上D、無22、你閱讀的書是從哪兒來的?()A、買的B、送的C、借的D、換的E、其他23、每天課外閱讀的時(shí)間為多少小時(shí)?（）A、無B、半小時(shí)以內(nèi)C、半小時(shí)--1小時(shí)D、1小時(shí)以上24、你們老師每天都布置讀課外書嗎?()A、每天都布置B、有時(shí)布置C、不布置25、你希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間嗎?()A、很希望B、比較希望C、隨便D、不需要26、你的家人在家里閱讀書報(bào)嗎?()A、經(jīng)常B、有時(shí)C、從不閱讀27、你認(rèn)為讀書對學(xué)習(xí)有幫助嗎?()A、沒幫助B、有些幫助C、幫助很大28、你覺得讀書有哪些益處?()A、擴(kuò)大知識(shí)面B、提高學(xué)習(xí)成績C、能積累好多優(yōu)美詞句D、好玩問答題:你閱讀過哪些書?你最喜歡的一本書是什么?“小學(xué)生閱讀情況”問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析為更好地開展培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的研究。我采用無記名問卷調(diào)查的形式，對我班學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷31份，回收有效問卷31份，調(diào)查對象年齡為8—9歲?，F(xiàn)將調(diào)查情況分析統(tǒng)計(jì)如下:調(diào)查顯示:79%的學(xué)生比較喜歡閱讀，但是閱讀的時(shí)間不夠充足，每周只有25%的學(xué)生閱讀時(shí)間超過1小時(shí)。學(xué)生在接受文本閱讀的同時(shí)，也在接受電視、申影、電腦、游戲等多種聲像的刺激，而電影、電視、游戲等聲像制品又以層出不窮的手段和方式刺激學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的聽力，伸學(xué)生對于白紙黑字的鉛印文本越來越疏遠(yuǎn)，讀書的人群越來越少。學(xué)生對于全是文字的讀物不太感興趣，如閱讀文學(xué)作品的學(xué)生只占到33.33%，他們更喜歡的是文字內(nèi)容與圖畫相輔相成的讀物。隨著年齡的增長，課外閱讀有“功利性”增強(qiáng)的趨勢。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類讀物，如作文書占66.67%，可以看出，部分家長和老師極為重視這類“知識(shí)型”書籍的閱讀，閱讀“作文寶典”成了學(xué)生習(xí)作的秘密武器，致使學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)“雷同現(xiàn)象”、“無病呻吟”，習(xí)作成了“假、大、空”的舞臺(tái)，缺少學(xué)生思維靈動(dòng)的火花。在對學(xué)生的讀書習(xí)慣調(diào)查顯示:約有78%的學(xué)生基本不寫閱讀心得，大部分學(xué)生在閱讀時(shí)只是用眼睛看，不善于思考，只有28%的學(xué)生在閱讀時(shí)會(huì)提出問題，閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字只有10%的學(xué)生去查字典。這就說明，學(xué)生閱讀自主性還不夠強(qiáng)，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析可知:農(nóng)村小學(xué)閱讀興趣有待進(jìn)一步提高。農(nóng)村小學(xué)生喜歡閱讀課外書的比例占79%，平時(shí)每天放學(xué)后用于課外閱讀的時(shí)間在半小時(shí)以上占45%，還有50%的學(xué)生每天放學(xué)后用于課外閱讀的時(shí)間在十分鐘以下，表明了學(xué)生對閱讀有一定的興趣，但閱讀時(shí)間普遍較少。小學(xué)生閱讀書籍資料缺乏。從問卷調(diào)查中可以看出，三年級(jí)最喜歡的書大多是《卡通連環(huán)畫》、《繪本》等。又通過訪談?wù){(diào)查了解到學(xué)生家庭中訂閱報(bào)紙、雜志的很少，家中藏書有一、兩本，最多也只有三、四本?？梢?，農(nóng)村小學(xué)生的家長只重視孩子的物質(zhì)生活，而忽視了孩子的精神文化生活。平常的讀本主要來自于學(xué)校圖書室或班級(jí)圖書角。3、小學(xué)生的閱讀習(xí)慣必須加強(qiáng)培養(yǎng)。家庭與學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，只重視孩子幾門主課成績的提高，忽視孩子的業(yè)余生活，也不引導(dǎo)子閱讀課外書，拓寬知識(shí)面。4、小學(xué)生的閱讀內(nèi)容和方法極須指導(dǎo)。對我班的學(xué)生進(jìn)行了訪談，有些人認(rèn)為好看的書就看看，不好看的就隨便翻翻，再不好看的就扔一旁。甚至有些學(xué)生認(rèn)為看看電視就行了，認(rèn)為看書太麻煩了，讓我們寫日記和周記就是打開作文書抄抄罷了。俗話說：“書讀百遍，其義自見”，多讀多念本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”