四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)01授課時(shí)間月日星期一課題1、古詩(shī)兩首第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“洞庭”等詞語(yǔ)。２、有感情的朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文，積累自己喜歡的語(yǔ)段。重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的感情，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。課型新授教具教學(xué)流程二次備課一、創(chuàng)情激趣：1、教師即興背誦一首古詩(shī)，引發(fā)學(xué)生興趣。問(wèn)：“在你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，印象最深的是哪一首，背給大家聽(tīng)?！?、老師：我聽(tīng)出來(lái)了，你們掌握的許多古詩(shī)都是在課學(xué)習(xí)的。那你是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的呢？有什么好辦法嗎？3、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)。板書(shū)課題。齊讀，解釋詩(shī)題?！罢l(shuí)愿將課前收集到有關(guān)李白的資料介紹給大家？”二、自讀交流：1、選擇自己喜歡的方式來(lái)自由的誦讀古詩(shī)，注意古詩(shī)的韻味，讀的舒緩些，并劃出節(jié)奏。2、再來(lái)讀一讀古詩(shī)，邊讀邊品味：你的心中有什么滋味？3、請(qǐng)你帶著你品味的這種感覺(jué)，以小組為單位，選擇自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)不明白的地方，小組內(nèi)討論。教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生小組派代表匯報(bào)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)先匯報(bào)是以什么方式來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的，弄明白的什么？其他學(xué)生補(bǔ)充。三、精讀品味：1、老師：聽(tīng)了你們的介紹，我也仿佛能感受到詩(shī)人的心境，的確，這首詩(shī)寫(xiě)得是多么的含蓄深刻，韻味悠長(zhǎng)呀！讓我們?cè)俅巫x古詩(shī)，畫(huà)出令你感受最深的詞句。教學(xué)流程二次備課2、互相交流：“你通過(guò)朗讀感受到詩(shī)人什么樣的心情？”3、小組討論：說(shuō)說(shuō)這首是中的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？讀了以后你發(fā)現(xiàn)了什么？四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、詩(shī)人李白把山擬人了，寄情于山。學(xué)完這首詩(shī)你聯(lián)想到什么？2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，以及詩(shī)人的感情，選用自己喜歡的方式去表達(dá)自己的感受。（寫(xiě)作、繪畫(huà)、背誦、抄錄等）五、拓展延伸：1、把這首詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)。2、請(qǐng)你選擇自己喜歡的詩(shī)句加以想象畫(huà)出來(lái)?？梢栽谠?shī)句意思的基礎(chǔ)上豐富內(nèi)容。3、你還知道李白的哪首詩(shī)？讀給大家聽(tīng)。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間__________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)02授課時(shí)間月日星期課題古詩(shī)兩首第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文，積累自己喜歡的語(yǔ)段。2、學(xué)習(xí)通過(guò)看注解，邊讀邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)的大意，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的感情課型新授教具教學(xué)流程二次備課一、導(dǎo)入揭題1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深，并寫(xiě)了非常優(yōu)美的文章。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來(lái)介紹洞庭湖的。3、多媒體出示洞庭湖的畫(huà)面。4、師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。5、引出課題洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。聽(tīng)，他正在吟誦呢！多媒體出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦。二、精讀會(huì)意1、自讀全詩(shī)，明要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句。2、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（一）教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”（多媒體出示畫(huà)面），（１）讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面，結(jié)合下面的注釋?zhuān)x詩(shī)句理解這兩句的意思。潭面：是指洞庭湖面。未：沒(méi)有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。教學(xué)流程二次備課（２）學(xué)生談理解，教師適當(dāng)補(bǔ)充。（３）教師問(wèn)詩(shī)中把什么比作什么，體會(huì)作者形象的比喻。（４）指導(dǎo)朗讀。湖光/秋月/兩相和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨。（二）教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”。（多媒體出示）（１）讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面，結(jié)合下面的注釋?zhuān)x詩(shī)句理解這兩句的意思。遙望：遠(yuǎn)望。山水色：山就是指君山。（２）學(xué)生談理解，教師適當(dāng)補(bǔ)充。（３）教師問(wèn)詩(shī)中把什么比作什么，體會(huì)作者形象的比喻。（４）指導(dǎo)朗讀。遙望/洞庭/山水色，白銀/盤(pán)里/一青螺。三、總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。作業(yè)布置四、作業(yè)：想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：獨(dú)坐敬亭山望洞庭李白劉禹錫鳥(niǎo)飛盡孤獨(dú)兩相和云獨(dú)閑鏡未磨優(yōu)美的山相對(duì)寂寞白銀盤(pán)秋月圖一青螺教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)03授課時(shí)間月日星期課題2.桂林山水第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“漓江、玩賞、無(wú)瑕、擴(kuò)散、翡翠、駱駝”等詞語(yǔ)。2、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):了解桂林山水的特點(diǎn)想象其美景.2難點(diǎn)：了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)。課型新授教具桂林山水的景色錄像教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、整體感知播放桂林山水錄像帶，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景中，你的感受？課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？為什么？二、檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難１、指名讀課文，正音，解詞。２、通過(guò)預(yù)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文的哪一部分內(nèi)容？為什么？３、小組交流預(yù)習(xí)后的初步感受。４、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。三、觀察桂林山水畫(huà)面，初步理解課文。１、出示圖、結(jié)合課后題進(jìn)行提問(wèn)。教學(xué)流程二次備課（1）先整體觀察，再部分觀察。分部觀察時(shí)先看水，后看山，最后把山、水和游人結(jié)合起來(lái)進(jìn)行觀察。（2）在分別看水和山時(shí)注意它的特點(diǎn)，邊看邊想象，用欣賞的方法看。（3）學(xué)生試說(shuō)圖意。①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)漓江的水。②請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)桂林的山。③請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)山水交融的情景。三、總結(jié)作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)04授課時(shí)間月日星期課題桂林山水第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。2、作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)。2、多讀，通過(guò)有感情地朗讀品味文章的中心。課型新授教具教學(xué)流程二次備課一、學(xué)習(xí)新課１、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容？為什么？2、學(xué)習(xí)課文第一段。（1）課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？作者又為什么要蕩舟漓江來(lái)觀賞桂林山水？（2）指導(dǎo)朗讀，要讀出贊美的感情和心情迫切的語(yǔ)氣。（3）試背這一段，指名背誦。3、學(xué)習(xí)第二段（1）觀察錄像中的漓江的水。輕聲讀課文問(wèn)：作者用什么和漓江的水作比較？比較的目的是什么？（2）朗讀第二段，了解每句話(huà)的意思。（分小組討論）（3）指名讀課文，畫(huà)出排比句，讀排比句，說(shuō)說(shuō)漓江的特點(diǎn)。（4）學(xué)習(xí)這個(gè)排比句的寫(xiě)法。（5）指導(dǎo)朗讀（6）學(xué)生仿讀后齊讀。4、學(xué)習(xí)第三段。課文二、三段的敘述方法相似，第三段可以學(xué)生自學(xué)為主。分小組討論、自學(xué)第三段，結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解、解決以下問(wèn)題。（1）輕聲自由讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)山的特點(diǎn)的詞句。（2）再讀課文，想一想這一段與第二段在寫(xiě)法上有什么相似之處？教學(xué)流程二次備課（3）觀察錄像中桂林的山。問(wèn)：桂林的山與別處的山有什么不同？有哪些顯著的特點(diǎn)？（4）動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)桂林的山都是什么樣子？可自由發(fā)揮想象，比一比看誰(shuí)畫(huà)的最好，找?guī)酌瑢W(xué)到黑板演示。（5）畫(huà)出這一段中的排比句，讀一讀。（6）指導(dǎo)朗讀5、學(xué)習(xí)第四段（1）剛才同學(xué)們仿佛游了漓江的水，又觀賞了桂林的山，你們對(duì)桂林的山水一定還有總的感受?，F(xiàn)在，讓我們先看看第四段，這一段寫(xiě)作者游覽后總的感受，文字雖少，內(nèi)容卻很豐富，寫(xiě)得很美。請(qǐng)大家自己閱讀欣賞、說(shuō)說(shuō)這一段為什么寫(xiě)得好。（2）學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)寫(xiě)得好的原因。桂林的山和水有什么樣聯(lián)系？（3）學(xué)生個(gè)別朗讀，全體有感情地朗讀，讀出蕩舟漓江、被桂林山水所陶醉的感情。6、朗讀全文。（二）總結(jié)擴(kuò)展（1）桂林的山水，只是祖國(guó)美麗的河山的一小部分，對(duì)此，你有什么感想？（2）有感情地朗讀課文。（3）學(xué)習(xí)排比句及分號(hào)的用法。（4）以一個(gè)小導(dǎo)游的身份，結(jié)合課文內(nèi)容，指圖具體介紹桂林的山水。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)桂林山水甲天下山：奇、秀、險(xiǎn)水：靜、清、綠教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)05授課時(shí)間月日星期課題3、記金華的雙龍洞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。正確讀寫(xiě)“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落，能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解外洞、空隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)。2、分清文章的主次內(nèi)容并領(lǐng)會(huì)作者這樣寫(xiě)的原因,從而學(xué)習(xí)其寫(xiě)作方法。課型新授教具收集有關(guān)浙江金華雙龍洞的資料教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)氣氛,導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入：今天特高興,因?yàn)槿~圣陶爺爺要帶我去浙江金華的雙龍洞游覽去呢!(等孩子露出羨慕的神態(tài)時(shí)接著說(shuō))你們想去嗎?那好,現(xiàn)在我們就跟著葉爺爺?shù)侥抢锶タ纯窗?(出示課題)二、自讀課文,理清路線(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生在讀課文時(shí)找出作者所游覽的景點(diǎn),并排列順序。2、找出表示作者游覽景點(diǎn)產(chǎn)生變換的語(yǔ)句,并體會(huì)其作用。3、用做小導(dǎo)游的方法(準(zhǔn)備好導(dǎo)游的工具)激勵(lì)學(xué)生細(xì)讀課文,理清作者的游覽順序,并請(qǐng)學(xué)教學(xué)流程二次備課生按順序?qū)懗鰩讉€(gè)景點(diǎn)。板書(shū);(路上、洞口、外洞、空隙、內(nèi)洞)三、探討主次，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式再讀課文。2、小組探究文章的主次，并說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣選材。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法?？偨Y(jié)：寫(xiě)文章時(shí)與題目關(guān)系密切的要詳寫(xiě)，不太密切的要略寫(xiě)，做到詳略得當(dāng)，主次分明。四、課外拓展，小筆頭練習(xí)1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己都到過(guò)那些旅游景點(diǎn)，并介紹自己的所見(jiàn)所聞所感．2、課下仿寫(xiě)一篇小游記．作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)06授課時(shí)間月日星期課題3、記金華的雙龍洞第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解作者的寫(xiě)作順序,分清文章的主次，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。2、閱讀與想像相結(jié)合,了解雙龍洞的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、由進(jìn)內(nèi)洞時(shí)作者的感覺(jué)體會(huì)空隙的特點(diǎn)。2、在領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作目的的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)其寫(xiě)作方法。課型新授教具有關(guān)雙龍洞風(fēng)景課件教學(xué)流程二次備課第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)感情1、回顧課文中所描寫(xiě)到的景點(diǎn)．（出示板書(shū)）2、指導(dǎo)朗讀課文，找出重點(diǎn)內(nèi)容．3、讀后分析解決重．難點(diǎn)．（1）、自讀描寫(xiě)外洞的內(nèi)容，找出描寫(xiě)其特點(diǎn)的句子．“走進(jìn)去．．．．．．一定不覺(jué)得擁擠”反復(fù)讀這句話(huà)，用一個(gè)詞總結(jié)其特點(diǎn)．板書(shū)：（大）（2）、用同樣的學(xué)習(xí)方法，小組探究＂空隙＂的特點(diǎn)．（?。ㄕ┳髡呤怯檬裁礃拥姆椒ǜ嬖V我們＂空隙＂的小呢？引導(dǎo)學(xué)生分析，理解空隙的＂窄?。ⅲ斫饪障度绾涡〉木渥樱w驗(yàn)空隙如何窄的句子．讀：“為從后腦到肩背．．．．．．貼著船底了。”“可是還能感覺(jué)．．．．．．我又感覺(jué)．．．．．．”作者為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？播放進(jìn)空隙時(shí)的多媒體，問(wèn)：如果讓你躺在小船里會(huì)有什么感覺(jué)？用語(yǔ)氣讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。教學(xué)流程二次備課（3）、用學(xué)習(xí)前兩個(gè)景點(diǎn)的方法學(xué)習(xí)描寫(xiě)內(nèi)洞的內(nèi)容。同位討論并總結(jié)出內(nèi)洞特點(diǎn)。（美）從哪些地方看出它的美呢？找出你認(rèn)為美的句子讀一讀。（4）、鞏固主要內(nèi)容。用自己所感悟是情感朗讀描寫(xiě)外洞，空隙，內(nèi)洞的段落。（教師適時(shí)點(diǎn)撥）（5）、其他內(nèi)容學(xué)習(xí)1－3自然段，了解路上的特點(diǎn)．出示相關(guān)句子：“山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅．．．．．．顯得有精神?！薄胺奂t色的山．．．．．．眼前一片明艷?！薄半S著山勢(shì)．．．．．．時(shí)時(shí)變換調(diào)子”指名學(xué)生朗讀句子，想想，議議體會(huì)到了什么？（美）（出示雙龍洞路上的錄像）組織學(xué)生用自己的感悟朗讀．根據(jù)句子提問(wèn)：為什么同一類(lèi)的花兒山上的卻比盆栽的有精神？為什么同一條溪流會(huì)時(shí)時(shí)變換調(diào)子呢？二、回顧整體，理出線(xiàn)索在學(xué)生明白了作者的寫(xiě)作順序后讓學(xué)生找出文中有關(guān)描寫(xiě)溪流的句子．并總結(jié)：這些句子就是文章的另一條線(xiàn)索．它起到能把文章各段連接起來(lái)使之緊湊的作用。三、課外拓展給文中的幾個(gè)景點(diǎn)的某一處寫(xiě)一導(dǎo)游詞．背誦，并仿寫(xiě)自己喜歡的段落．作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)07授課時(shí)間月日星期課題4、七月的天山1教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗富饒的大好河山的感情，體會(huì)作者通過(guò)記敘游覽天山的見(jiàn)聞所流露出來(lái)的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新生活的深厚感情。2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ㄖ攸c(diǎn)難點(diǎn)1、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物。2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的情感。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)引入新課同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無(wú)比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國(guó)的天山又是一番怎樣的景象呢？下面就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！二、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：“閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)?！薄▽W(xué)習(xí)要求──抓住景物特點(diǎn)，積累語(yǔ)言）。教學(xué)流程二次備課三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文；2、引導(dǎo)閱讀：（1）課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（觀察點(diǎn)的移動(dòng)，由山外到山里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點(diǎn)變換的句子。（“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處。（2）學(xué)生朗讀課文第二自然段；課文描寫(xiě)了哪些景物？（讓學(xué)生議論，然后交流）明確：寫(xiě)了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。）作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)8授課時(shí)間月日星期課題4、七月的天山2教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ㄖ攸c(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的情感。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、深入探究3-4自然段（1）第三段集中寫(xiě)天山的原始森林。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（2）朗讀四自然段（或放配樂(lè)朗誦）自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書(shū)本上做出標(biāo)記）學(xué)生邊交流，教師演示。（“紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛”——描其色；“像……織綿……彩霞……長(zhǎng)虹”——繪其艷；賽八寸的瑪瑙盤(pán)”——狀其大；馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多；“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；）教學(xué)流程二次備課二、細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容１、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪感覺(jué)上去找比喻句、體會(huì)精妙之處。3、積累自己喜歡的字詞和句子4、課外閱讀《天山景物記》三、拓展訓(xùn)練小練筆：練習(xí)寫(xiě)景狀物作文，要求寫(xiě)一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線(xiàn)索，采用合理的順序和即景抒情。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)09授課時(shí)間月日星期課題語(yǔ)文園地（一）1教學(xué)目標(biāo)1、在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神。2、觀察一處景物再把觀察到的景物寫(xiě)下來(lái)。在觀察中學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、談話(huà)導(dǎo)入、激發(fā)情趣我們的祖國(guó)有壯麗的山河，走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光是意見(jiàn)最快樂(lè)的事情。今天我們就討論一下這一個(gè)問(wèn)題，題目中心是：如何去春游？二、分小組討論、填寫(xiě)表格1、交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。2、在討論過(guò)程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。3、每一小組最后形成一致的意見(jiàn)4、小組可以自由組合。5、小組內(nèi)的成員要注意分工，如誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)記錄，誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)等。教學(xué)流程二次備課6、分組討論、填寫(xiě)表格春游活動(dòng)計(jì)劃表時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備工作分工其他三、小組回報(bào)，評(píng)選最優(yōu)1、各小組匯報(bào)2、各小組評(píng)議。要求大家虛心聽(tīng)取各小組的匯報(bào)，并進(jìn)行比較，推薦時(shí)要說(shuō)出充分的理由。（如：匯報(bào)時(shí)的語(yǔ)言是否規(guī)范、說(shuō)得是否清楚。）3、最后把大家的意見(jiàn)統(tǒng)一起來(lái)，形成班級(jí)的春游方案。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)10授課時(shí)間月日星期課題語(yǔ)文園地（一）2教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)誦讀詩(shī)句懂得大概的意思。在初步感知后，可復(fù)誦讀，直至背誦，可通過(guò)抄寫(xiě)，幫助記憶。2、能獨(dú)立進(jìn)行搜集祖國(guó)錦繡河山圖片資料的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)孩子們搜集信息的能力和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、（我的發(fā)現(xiàn)）1、讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？“我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，觀賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從未見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳蕩起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。”2、集體討論，各抒己見(jiàn)。3、你在學(xué)過(guò)的文章中見(jiàn)過(guò)這樣的句子嗎？（學(xué)生交流）教學(xué)流程二次備課二、（日積月累）1、親情導(dǎo)入，啟發(fā)談話(huà)這里選編了5句有關(guān)描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句?？纯凑l(shuí)能讀懂詩(shī)句的大概的意思。2、學(xué)生誦讀。 3、提及討論交流，理解詩(shī)句意思。4、指導(dǎo)小學(xué)生反復(fù)誦讀，直至背誦，5、比一比誰(shuí)寫(xiě)的棒。抄寫(xiě)詩(shī)句，評(píng)選“小小書(shū)法家”。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)11授課時(shí)間月日星期課題語(yǔ)文園地（一）3教學(xué)目標(biāo)通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課（寬帶網(wǎng)）1、提示談話(huà)：本次寬帶網(wǎng)是一項(xiàng)搜集祖國(guó)錦繡河山圖片資料的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。目的在于進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)大家搜集信息的能力和興趣。2、這次實(shí)踐活動(dòng)，我建議做好以下幾方面工作：①明確收集信息的范圍。②提供收集的途徑，如網(wǎng)上查找，報(bào)刊雜志圖書(shū)中摘錄教學(xué)流程二次備課③指導(dǎo)收集后的整理，可用自編手抄報(bào)、列表格等形式，然后在班級(jí)里進(jìn)行交流和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。④有困難的學(xué)生可與其他同學(xué)合作完成。3、學(xué)生動(dòng)手搜集資料。4、自己整理資料。5、集體展示交流，評(píng)選最佳。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情，激勵(lì)學(xué)生搜集信息的能力和興趣。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)12授課時(shí)間月日星期課題5中彩那天1教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用已有的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富、精湛”等詞。重點(diǎn)難點(diǎn)理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過(guò),體會(huì)課文中"母親"說(shuō)的話(huà)的含義。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課１、板書(shū)課題：強(qiáng)調(diào)“中”的讀音、“彩”的寫(xiě)法2、過(guò)渡導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)１、學(xué)生自讀課文，求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、輪讀課文，師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問(wèn)以感情朗讀的方法，學(xué)習(xí)3—6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問(wèn)題。教學(xué)流程二次備課1、情境:體會(huì)“我”中彩之后的興奮與激動(dòng)，并有感情地朗讀4、5自然段。2、疑問(wèn):再讀4、5自然段,試著提出問(wèn)題，初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。3、嘗試:以第6自然段巧妙過(guò)渡,引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中邊讀邊想解決問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)會(huì)提問(wèn)。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)13授課時(shí)間月日星期課題5中彩那天2教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)敘事條理清楚、首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)"父親"誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透"擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富"的思想重點(diǎn)難點(diǎn)理解“父親”面臨的道德難題。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、滲透學(xué)法,邊讀邊想以多讀多想的讀書(shū)方法，學(xué)習(xí)7-8自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文，初步理解"父親"面臨的“難題”為深入理解課文做好鋪墊。1、學(xué)生自己閱讀，嘗試解決在上一階段讀書(shū)過(guò)程中提出的問(wèn)題：“父親到底面臨怎樣的難題?。”2、針對(duì)學(xué)生閱讀中的困惑，師生交流讀書(shū)方法，幫助學(xué)生一句句讀通課文。3、學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解父親面臨的難題。4、學(xué)生再讀書(shū)，并大膽質(zhì)疑，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)流程二次備課三、抓住重點(diǎn)句深入探究在師生共同讀書(shū)學(xué)習(xí)辯論的過(guò)程中，滲透“擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。解決上節(jié)課學(xué)生遺留問(wèn)題，并深入思考“父親有沒(méi)有理由留下這輛車(chē)?為什么又沒(méi)有留？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書(shū)，在學(xué)生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”，從而充分認(rèn)識(shí)父親的高貴品質(zhì)，理解中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?！昂汀币粋€(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富的含義。(向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)信,理解重點(diǎn)句的含義。)作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)中彩那天開(kāi)車(chē)道德難題留？不高興?還？教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)14授課時(shí)間月日星期課題5中彩那天3教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)"父親"誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透"擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富"的思想重點(diǎn)難點(diǎn)理解“父親”面臨的道德難題。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、想象寫(xiě)話(huà)：當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車(chē)開(kāi)走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對(duì)話(huà)，說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。二、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)如：“德”用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶，強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂(lè)識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)流程二次備課三、課外延伸：今天，在我們的生活中，也有許多關(guān)于彩票的故事，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話(huà)題，自由組合，通過(guò)查找資料、采訪(fǎng)等方式,展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)15授課時(shí)間月日星期課題6萬(wàn)年牢1教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真、實(shí)在的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真、實(shí)在的道理。學(xué)習(xí)作者敘述課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、整體感知提出問(wèn)題（一）啟發(fā)導(dǎo)入①看了課題，你最想知道什么？

（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）

（二）提出問(wèn)題（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？教學(xué)流程二次備課自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、課件出示詞語(yǔ)，并檢查。

走街串巷

天津

把兒

掉皮損傷

晾曬

悶爐火

削竹簽

蘸糖

甩糖風(fēng)

耽誤

提籃叫賣(mài)

賺錢(qián)

摻假作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)16授課時(shí)間月日星期課題6萬(wàn)年牢2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。2、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力重點(diǎn)難點(diǎn)想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例出哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課第二課時(shí)一、、交流表達(dá)匯報(bào)收獲課文三處寫(xiě)了“萬(wàn)年牢”，分別找出相關(guān)的語(yǔ)句用線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。1．第一處的“萬(wàn)年牢”指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。（1）為什么叫“萬(wàn)年牢”？（2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？①默讀課文第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料。②讀課文第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆過(guò)程中對(duì)蘸糖、甩“糖風(fēng)”等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍。③全班交流。（3）小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。2、第二處的“萬(wàn)年牢”指什么？找出有關(guān)句子讀一讀。（1）說(shuō)說(shuō)句子中的“萬(wàn)年牢”指的是什么？（2）什么叫“正道”？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)。）（3）父親是怎么走正道的？教學(xué)流程二次備課①默讀課文第六自然段，將能表現(xiàn)父親做生意走正道的句子、詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。將自己的思考寫(xiě)在書(shū)上。②全班交流，抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在。3、第三處的“萬(wàn)年牢”又指的是什么呢？出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！保?）聯(lián)系句子內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)此處“萬(wàn)年牢”的意思。引申到做人的道德準(zhǔn)則，一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是“萬(wàn)年牢”。（2）體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。4、這三處的“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系？二、、整體收獲收獲整體從三個(gè)“萬(wàn)年牢”中，我看到了父親是一個(gè)怎樣的人？我明白了什么做人的道理？三、、拓展鏈接遷移應(yīng)用你是怎么理解文中父親做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)17授課時(shí)間月日星期課題7尊嚴(yán)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、導(dǎo)入：同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來(lái)之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國(guó)的年輕人，從他的行為和做法中，會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。二、學(xué)生自讀課文：1、自學(xué)生字新詞。2、質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)流程二次備課3、想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容1、檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。2、師生共同解決疑難問(wèn)題。3、指名分節(jié)朗讀課文。作業(yè)布置1、抄寫(xiě)生字新詞。2、概括地寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)18授課時(shí)間月日星期課題7尊嚴(yán)2教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課第二課時(shí)一、指名概括課文的主要內(nèi)容。（短文主要寫(xiě)了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒(méi)有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。）二、深入朗讀，品味詞句。１、要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊畫(huà)出：教學(xué)流程二次備課描寫(xiě)小伙子神態(tài)的句子：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。描寫(xiě)小伙子動(dòng)作的句子：他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。描寫(xiě)小伙子語(yǔ)言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物……作業(yè)布置根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言?？商崾緦W(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人方面去想，然后交流。板書(shū)設(shè)計(jì)逃難人７、尊嚴(yán)↓（哈默）石油大王教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)19授課時(shí)間月日星期課題7尊嚴(yán)3教學(xué)目標(biāo)體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、、點(diǎn)播，揭示中心1、討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？2、齊讀課文最后一個(gè)自然段。提問(wèn)：這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有，到擁有一筆使所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富呢？引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。教學(xué)流程二次備課二、問(wèn)題探究1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。2、從描述中看，這個(gè)年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？三、結(jié)合自身實(shí)際，談感受鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無(wú)論什么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)獲取自己想得到的東西。四、指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文1、自由讀。2、指名讀。3、分角色讀。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)20授課時(shí)間月日星期課題8、將心比心1教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一詞語(yǔ)意思是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課（一）揭示課題：哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？（二）初讀課文，感知內(nèi)容1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。2、四人小組的同學(xué)輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。教學(xué)流程二次備課3、課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事？（三）細(xì)讀課文，探究情感自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)21授課時(shí)間月日星期課題8、將心比心2教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一詞語(yǔ)意思是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課1、自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在書(shū)上做些批注。2、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話(huà)，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪？母親又是怎樣鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？3、有感情地朗讀課文第二小節(jié)。教學(xué)流程二次備課4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解么？5、有感情地朗讀課文。6、課堂練習(xí)：寫(xiě)一段話(huà)，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)22授課時(shí)間月日星期課題《語(yǔ)文園地二》1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話(huà)，告訴別人心里話(huà)課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話(huà)題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？１、剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話(huà)想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）２、想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？二、討論交流１、個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。教學(xué)流程二次備課2、各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3、班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。三、提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)23授課時(shí)間月日星期課題《語(yǔ)文園地二》2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話(huà)，告訴別人心里話(huà)。2、積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”１、讀讀小林和小東的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。2、歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周?chē)?，把自己觀察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里想的事，或者想對(duì)別人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。二、明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路１、閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話(huà)，要真實(shí)，不說(shuō)假話(huà)。2、思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話(huà)，再考慮要說(shuō)的話(huà)，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事……教學(xué)流程二次備課3、學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話(huà)；根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。4、學(xué)生動(dòng)筆。5、相互交流，修改。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)24授課時(shí)間月日星期課題《語(yǔ)文園地二》3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話(huà)，告訴別人心里話(huà)。2、積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、日積月累１、告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話(huà)都包含著深刻的道理。2、逐句自讀。3、說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。4、教師釋疑。5、熟讀、背誦。教學(xué)流程二次備課二、趣味語(yǔ)文1、聯(lián)系本單《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2、自讀。3、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)25授課時(shí)間月日星期課題9、巨人的花園1教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握十一個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。2、知道課文講了一個(gè)怎樣的故事，知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話(huà)的興趣，想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話(huà)講述這個(gè)故事。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、情境導(dǎo)入1、情境：播放多媒體2、過(guò)度：出示：?jiǎn)緛?lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊3、學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑4、教師揭題：古人云：學(xué)貴生疑，疑則進(jìn)也。解疑的最好方法就是讀書(shū)。今天我們一起來(lái)讀──9巨人的花園二、初讀感知1、教師出示自讀要求。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，查字典或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題2、學(xué)生自主讀書(shū)。3、檢查自學(xué)。教學(xué)流程二次備課出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。出示新詞““鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等語(yǔ)。各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)：4、指名分段朗讀課文。三、再讀課文1、以小組為單位，練習(xí)把課文朗誦通順流利。2、課文主要寫(xiě)了什么事？指名回答補(bǔ)充。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)26授課時(shí)間月日星期課題9、巨人的花園2教學(xué)目標(biāo)1、知道課文講了一個(gè)怎樣的故事，知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化。2、懂得巨人的花園發(fā)生變化的原因，知道生活中要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)這篇童話(huà)在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示生字“溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認(rèn)讀，自己想把法記住字型。2、你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎？3、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的書(shū)寫(xiě)。允應(yīng)該讀yun第三聲，不要讀成rǔn、yǒng。“添字的右下部分容易寫(xiě)錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì)。4、生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視。二、抄寫(xiě)生字三、想象快餐1、師：同學(xué)們，首先老師要進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，你們喜歡童話(huà)作家嗎？喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手。2、師：誰(shuí)來(lái)談一談喜歡童話(huà)作家的原因？教學(xué)流程二次備課3、給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓其充分闡述。4、師：既然同學(xué)們這么喜歡童話(huà)作家，老師就讓你們嘗試一下當(dāng)童話(huà)作家的感覺(jué)，一份想象快餐送給你們，(多媒體屏幕展示一幅卡通圖畫(huà))面對(duì)這幅卡通圖畫(huà)，發(fā)揮你們的想象力，構(gòu)思一個(gè)美麗的故事吧！5、發(fā)揮學(xué)生想像能力，只要說(shuō)得得當(dāng)就給以肯定。6、師：你有著豐富的想象力和善良純潔的心靈，才會(huì)想象出這么動(dòng)人的童話(huà)故事，你比故事中的小女孩更出色！7、指名另一名同學(xué)來(lái)編故事。8、師：思路清晰，構(gòu)思獨(dú)特，你已具備童話(huà)作家的基本素質(zhì)，如果有一天你成為童話(huà)作家老師一定不會(huì)意外！作業(yè)布置我能自主選擇超市中的作業(yè)：日積月累：摘抄課文中的優(yōu)美詞句，做積累卡片。初顯身手：收集有關(guān)“奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)”為主題的諺語(yǔ)，做書(shū)簽。筆下生花：合作創(chuàng)編連環(huán)畫(huà)《巨人的花園》。）板書(shū)設(shè)計(jì)巨人的花園生氣：冬去春不來(lái)美麗的花園訓(xùn)斥：醒悟：和別人分享快樂(lè)，無(wú)比幸福冰雪覆蓋叱責(zé)：教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)27授課時(shí)間月日星期課題9、巨人的花園3教學(xué)目標(biāo)懂得巨人的花園發(fā)生變化的原因，知道生活中要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享。重點(diǎn)難點(diǎn)懂得巨人的花園發(fā)生變化的原因，知道生活中要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、合作探究1、師：同學(xué)們的想象力讓老師折服，那就讓我們帶著這非凡的想象力再次走進(jìn)王爾德的童話(huà)故事《巨人的花園》，(多媒體屏幕打出課題及作者)去深入的探討那里所發(fā)生的一切。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們成功的收獲了字詞，了解了故事內(nèi)容，那么在本節(jié)課你會(huì)不會(huì)滿(mǎn)載而歸呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，找出你感興趣的問(wèn)題，或者是你不理解的內(nèi)容，并記錄在紙上。(多媒體屏幕打出“認(rèn)真讀書(shū)吧，你會(huì)從書(shū)中發(fā)現(xiàn)很多的奧秒！”)2、學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊將不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。3、教師到學(xué)生中，與學(xué)生一起探討。4、師：同學(xué)們不僅想象力豐富，而且善于思索，把你們的問(wèn)題提出來(lái)，看誰(shuí)的更精彩。5、師：同學(xué)們的問(wèn)題提的很深入，很有研究?jī)r(jià)值，老師將你們的問(wèn)題歸納一下，共有這幾方面：（多媒體展示：1、為什么巨人不愿與大家共享花園的美？2、為什么春天要離開(kāi)巨人的花園？3、為什么后來(lái)春天又回到了巨人的花園？）教學(xué)流程二次備課二、品讀感悟1、巨人獲得了幸福，他的幸福來(lái)源于什么？（寬容、善良，愿與別人共享美好的東西。）2、是呀，巨人變得不再自私無(wú)情，他學(xué)會(huì)了給予、奉獻(xiàn)。他想讓更多的人分享到他的幸福，欣賞到花園的美麗，特意想請(qǐng)小朋友們幫忙，幫他寫(xiě)塊告示牌。3、小組交流，合作寫(xiě)告示牌。4、集體反饋，出示：我的花園因你們的到來(lái)煥發(fā)生機(jī)和活力！三、拓展延伸師：現(xiàn)實(shí)中的例子是無(wú)法改變的，想象的世界任我們翱翔，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)想象空間，根據(jù)你對(duì)文中小男孩的理解去續(xù)想他和巨人的未來(lái)吧！作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)28授課時(shí)間月日星期課題10幸福是什么1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。人們從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂(lè)，你也就得到了幸福。2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)并說(shuō)說(shuō)課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力重點(diǎn)難點(diǎn)了解三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。理解智慧的女兒兩次話(huà)語(yǔ)中的深刻含義。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課（一）、課前談話(huà)，引入課文每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書(shū)課題）（二）、指名朗讀全文，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音（三）、自己出聲讀全文，思考１、課文講了一件什么事？（寫(xiě)三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。）教學(xué)流程二次備課2、.默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并說(shuō)說(shuō)課文的起因是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書(shū)：挖小水井）（四）、分析課文的起因1、默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？2、指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們挖小水井的過(guò)程。3、他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語(yǔ)句劃出來(lái)。4、讀所劃的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)。（因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來(lái)好處。）作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)10、幸福是什么（靠勞動(dòng)盡義務(wù)有益的）幫助別人有用的養(yǎng)活別人教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)29授課時(shí)間月日星期課題10幸福是什么2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課４個(gè)生字。2、能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)了解三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。理解智慧的女兒兩次話(huà)語(yǔ)中的深刻含義。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課（一）、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂(lè)的心情（二）、默讀全文，想想三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么（學(xué)做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對(duì)人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書(shū)）（三）、十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年，回答他們對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)？請(qǐng)你朗讀課文后說(shuō)說(shuō)。說(shuō)后再回答：這些體會(huì)是怎么得到的？（通過(guò)勞動(dòng)得到的。）（四）、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說(shuō)的話(huà)劃下來(lái)讀這兩段話(huà)，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說(shuō)說(shuō)幸福是什么？（通過(guò)自己的勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情，給人們帶來(lái)快樂(lè)，這就是幸福。）教學(xué)流程二次備課說(shuō)說(shuō)什么叫“有益”？（益就是好處。）（五）、朗讀全文體會(huì)“幸福”的含義，1、自己思考；2、小組討論；3、大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動(dòng)，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對(duì)人們有益的事情，給人們帶來(lái)快樂(lè)。（六）、與同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。（七）、總結(jié)深化今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好工作，好好生活。這樣，我們每個(gè)人都會(huì)嘗到幸福和快樂(lè)。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)30授課時(shí)間月日星期課題11、去年的樹(shù)1教學(xué)目標(biāo)1．能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2．能有感情地朗讀課文，能讀懂本文重點(diǎn)難點(diǎn)讀悟文中的角色對(duì)話(huà)，體會(huì)童話(huà)角色的心理課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、揭題引入讀了課題，你想提什么問(wèn)題？二、自讀課文，初步感知1．學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂；2．個(gè)體質(zhì)疑3、組內(nèi)討論4、全班交流解決。小鳥(niǎo)和大樹(shù)是什么關(guān)系？你是從哪里看出來(lái)的？他們的約定是什么？小鳥(niǎo)到哪些地方去找過(guò)大樹(shù)？三、對(duì)話(huà)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感教學(xué)流程二次備課師引：這篇童話(huà)中有哪些有趣的角色啊？（鳥(niǎo)兒、樹(shù)、樹(shù)根、門(mén)、伐木人、小姑娘、燈火……）他們還會(huì)說(shuō)話(huà)呢！1．找出角色對(duì)話(huà)。用“﹏﹏﹏”畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，用””畫(huà)出、樹(shù)、樹(shù)根、門(mén)、伐木人、小姑娘、燈火……說(shuō)的話(huà)。2．模仿朗讀（學(xué)生自主嘗試）選讀喜歡的角色對(duì)話(huà)。3．出示對(duì)話(huà)，通過(guò)個(gè)別讀、對(duì)讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來(lái)感悟角色，體驗(yàn)心情。4、學(xué)生自由練習(xí)讀課文對(duì)話(huà)，找學(xué)生表演讀。5．想一想，說(shuō)一說(shuō)：伐木人來(lái)砍大樹(shù)的時(shí)候，樹(shù)對(duì)伐木人說(shuō)：”──────────”作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)31授課時(shí)間月日星期課題11、去年的樹(shù)2教學(xué)目標(biāo)1．感受童話(huà)的語(yǔ)言美、思想美、意境美。2．對(duì)“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)讀悟文中的角色對(duì)話(huà)，體會(huì)童話(huà)角色的心理。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、延伸拓展，自主發(fā)展1．師：大樹(shù)還在嗎？鳥(niǎo)兒又怎么認(rèn)為的？2．有感情地回讀大樹(shù)與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，再次體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)的情意。3．出示：“兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。”學(xué)生自讀思考：鳥(niǎo)兒盯著燈火看的時(shí)候，在想什么？鳥(niǎo)兒唱完歌兒，對(duì)著燈火看的時(shí)候，在想什么？二、總結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么道理？教學(xué)流程二次備課三、回顧課文內(nèi)容，自由練習(xí)朗讀。四、、演一演1．小組分角色表演故事，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳演員。2．想象：鳥(niǎo)兒明年還會(huì)來(lái)嗎？續(xù)編故事。五寫(xiě)一寫(xiě)1．你想對(duì)鳥(niǎo)兒、大樹(shù)、伐木人說(shuō)些什么呢？2．大家交流，評(píng)價(jià)。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)32授課時(shí)間月日星期課題小木偶的故事教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、揭題讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇文章的步驟是什么？a)借助拼音、讀通課文b)讀課文，了解課文內(nèi)容c)圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。d)感情朗讀，談體會(huì)三、反饋a)同桌互讀b)抽生讀，檢測(cè)讀音c)說(shuō)：小木偶身上發(fā)生了什么事？d)談體會(huì)：從課文的最后一句話(huà)，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）教學(xué)流程二次備課四、熟悉故事情節(jié)1、分角色讀課文2、分角色表演五、拓展訓(xùn)練1、展開(kāi)想象續(xù)編故事2、把編的故事寫(xiě)下來(lái)。六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1、讀讀讀記記2、完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)3、把好詞積累到詞匯本。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)小木偶的故事啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)33授課時(shí)間月日星期課題語(yǔ)文園地三1教學(xué)目標(biāo)1、在寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。2、我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)多種形式的交流，了解童話(huà)故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話(huà)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)在寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、引言濃濃的童話(huà)情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話(huà)的、講童話(huà)、演童話(huà)的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話(huà)給我們的快樂(lè)吧！二、走進(jìn)“大看臺(tái)”過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！教學(xué)流程二次備課學(xué)生準(zhǔn)備1、一進(jìn)“大看臺(tái)”（1）讀自編故事，忠實(shí)的聽(tīng)眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。（2）講童話(huà)，悉心的聽(tīng)眾品評(píng)哪個(gè)最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話(huà)講述。聽(tīng)眾要認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)要說(shuō)出理由。（3）演童話(huà)，熱情的觀眾談?wù)動(dòng)^后感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話(huà)的主要情節(jié)。（4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取建議，再次準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)。2、二進(jìn)大看臺(tái)（1）創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，“童話(huà)大看臺(tái)”現(xiàn)在開(kāi)始了，請(qǐng)你用最熱烈的掌聲請(qǐng)出第一位表演者。（2）b有感情的讀自編故事。（3）用情的講童話(huà)故事。（4）出色的演童話(huà)故事作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)34授課時(shí)間月日星期課題語(yǔ)文園地三2教學(xué)目標(biāo)1、在寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。2、我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)多種形式的交流，了解童話(huà)故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話(huà)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)在寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、激趣導(dǎo)入1、播放《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段。2、同學(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎？3、是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話(huà)故事改編而成的。其實(shí)，童話(huà)故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)童話(huà)天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話(huà)的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？交流老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來(lái)看看吧。教學(xué)流程二次備課二、我的發(fā)現(xiàn)1、師：這么多美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，童話(huà)故事的編寫(xiě)是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來(lái)看看吧。2、男女生分讀書(shū)上的“我的發(fā)現(xiàn)”3、說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話(huà)故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？4、回顧讀過(guò)的童話(huà)書(shū)，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？5、全班交流。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)35授課時(shí)間月日星期課題語(yǔ)文園地三3教學(xué)目標(biāo)1、日積月累：積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話(huà)提供參考。2、展示臺(tái)：交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話(huà)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)在寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、日積月累幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話(huà)故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩(shī)中漫步一般！你聽(tīng)——1、配樂(lè)朗誦《雨中的樹(shù)林》2、喜歡這首詩(shī)嗎？3、用心、用情的朗讀。4、指名朗讀——點(diǎn)評(píng)——再讀5、教師小結(jié)：童話(huà)世界可真有趣！正如《雨中的樹(shù)林》所說(shuō)，童話(huà)是小精靈，童話(huà)市滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩(shī)，用多彩新奇的童話(huà)用駐人間。6、感情朗讀。7、教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話(huà)號(hào)”駛向幸福的彼岸。教學(xué)流程二次備課二、展示臺(tái)1、過(guò)渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來(lái)交流、交流，展示、展示。2、分組展示學(xué)習(xí)成果。3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。4、評(píng)價(jià)，然后把評(píng)價(jià)情況裝入“成長(zhǎng)記錄袋”作業(yè)布置《童話(huà)天地》即將組稿，希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通、寫(xiě)童話(huà)、演童話(huà)、辦童話(huà)墻報(bào)、讀童話(huà)、合作編寫(xiě)童話(huà)——精心準(zhǔn)備，走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”。板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人王丹編號(hào)36授課時(shí)間月日星期課題13、觸摸春天1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。重點(diǎn)難點(diǎn)深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，誰(shuí)能描述一下你心中的春天。從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供給我們的視覺(jué)形象。那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。沒(méi)有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。教學(xué)流程二次備課二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。1、同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。2、利用生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，并交流自己識(shí)記生字的方法。3、小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。4、指名朗讀，進(jìn)行評(píng)議。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)37授課時(shí)間月日星期課題13、觸摸春天2教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲，對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變傳統(tǒng)的看法，。重點(diǎn)難點(diǎn)在寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、再讀課文，自讀自悟。1、自讀，想一想課文主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。2、默讀課文，邊讀邊在書(shū)上做出標(biāo)注：寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟，畫(huà)出不懂之處。3、教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來(lái)談。教學(xué)流程二次備課二、自讀課文三、品評(píng)人物,深化認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)通過(guò)仔細(xì)閱讀,你對(duì)盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子?四、研讀語(yǔ)句，深化感悟1、明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩言外之意。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)38授課時(shí)間月日星期課題13、觸摸春天3教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲，對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變傳統(tǒng)的看法，。重點(diǎn)難點(diǎn)在寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)過(guò)程中，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、交流研討1、與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。2、全班交流，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。3、總結(jié)理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）二、拓展閱讀，升華情感1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲？2、可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的春天，卻能用心靈觸教學(xué)流程二次備課摸到。海倫.凱勒說(shuō)：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！毕旅嬲?qǐng)同學(xué)們自瀆“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。3、班上交流：“我”在樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。4、同學(xué)們談一談對(duì)海論凱勒的認(rèn)識(shí)和了解作業(yè)布置1、從文中找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落，抄寫(xiě)下來(lái)。2、課下有條件的同學(xué)閱讀《假如給我三天光明》，寫(xiě)讀后感想。板書(shū)設(shè)計(jì)觸摸春天伸向生活安靜合攏蝴蝶熱愛(ài)春天（盲童）張開(kāi)生命教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)39授課時(shí)間月日星期課題14永生的眼睛1教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)含義深刻的詞句，領(lǐng)會(huì)人物的情感。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)含義深刻的詞句，領(lǐng)會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《永生的眼睛》，請(qǐng)齊讀課題。讓我們快速瀏覽課文，走進(jìn)溫迪的家，感受這家人的故事。

2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

課件出示：

第一組：給予捐贈(zèng)領(lǐng)悟簽署分享慷慨驕傲永生

第二組：振聾發(fā)聵熱淚盈眶溘然長(zhǎng)逝才華橫溢天壤之別

（不同形式的讀。）

3.讀完這些詞語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事？

相機(jī)板書(shū)：母親父親女兒二、讀中品味，感知語(yǔ)言

1.過(guò)渡：了解課文的主要內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)嗎？

預(yù)設(shè)：琳達(dá)的情感是怎樣變化的呢？（琳達(dá)的情感為什么發(fā)生了變化？）

自讀提示：

默讀課文，邊讀邊思考：用“——”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出感受最深的詞語(yǔ)，將自己的體會(huì)批注在旁邊，然后到小組里進(jìn)行討論，確立好重點(diǎn)發(fā)言人。教學(xué)流程二次備課2.學(xué)生自學(xué)批注、小組交流。

3.全班交流。

①讀，小組指定的重點(diǎn)發(fā)言人自由談感受。

②為什么說(shuō)給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？（結(jié)合課前查閱的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料，談感悟）

③如果是你，你能給予他人哪些東西？（創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)讀書(shū)。）

④“有意義”體現(xiàn)在哪里呢？

出示課件：

“如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”我的女兒溫迪自幼酷愛(ài)畫(huà)馬，她的作品屢屢獲獎(jiǎng)。父親接著說(shuō)：“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！”

①讀，質(zhì)疑。

②文中的“我”是誰(shuí)？為什么會(huì)為“我”而感到自豪？從中體會(huì)到什么？

③如果你是那個(gè)接受眼角膜的盲童，在他們的幫助下重見(jiàn)光明，見(jiàn)到了世界、見(jiàn)到了陽(yáng)光，見(jiàn)到了夢(mèng)中的親人……你最想跟溫迪的外公，那個(gè)無(wú)私捐獻(xiàn)眼角膜將你從黑暗帶向光明的人說(shuō)些什么呢？

④能感受到“美妙”的還有誰(shuí)？“你們”指的是誰(shuí)？

（指名回答。）

⑤把父親的兩段耐人尋味的話(huà)連起來(lái)讀一讀，概括成一句話(huà)，批注在空白處。

再把自己體會(huì)到的情感送進(jìn)句子中品讀。自由讀，指名讀，評(píng)議。

⑥摘錄到摘錄筆記本上。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記二次備課日期___月___日學(xué)校審閱簽字及時(shí)間_________________月____日寨里鎮(zhèn)南佛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課主備人張涵編號(hào)40授課時(shí)間月日星期課題14永生的眼睛2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

2.繼續(xù)練習(xí)批注和摘錄筆記。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住父親的語(yǔ)言來(lái)理解一家人對(duì)器官捐獻(xiàn)行為的看法，以及琳達(dá)思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程，理解器官捐獻(xiàn)的意義。課型新授教具多媒體課件教學(xué)流程二次備課一、設(shè)置懸念，引發(fā)下文

1.大家回憶一下，作者也就是文中的琳達(dá)，一開(kāi)始當(dāng)她得知父親要無(wú)償捐獻(xiàn)離開(kāi)人世的媽媽的眼角膜的時(shí)候，她的心情是怎么樣的？當(dāng)她聽(tīng)了父親的話(huà)以后，情感發(fā)生了怎樣的變化呢？琳達(dá)把外公捐贈(zèng)器官的心愿告訴她心愛(ài)的女兒——溫迪時(shí)，她會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？那個(gè)寫(xiě)詩(shī)的人的眼角膜是爺爺捐的嗎？

2.匯報(bào)。

出示：“在這一刻，我領(lǐng)悟到父親先出的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的仍輝映在我女兒的眼睛里——怎樣的一種驕傲！”

①讀一讀，“這一刻”指的是？

②“——”的作用？

回答：“——”是“我”對(duì)女兒眼中閃爍的光輝發(fā)出的感嘆。

找一找還有運(yùn)用“——”的句子嗎？找到了讀一讀，想想它的作用？

回答：其他三處都是對(duì)上文的詞語(yǔ)做解釋和補(bǔ)充說(shuō)明的。

③怎么理解“驕傲”？找找還有用“驕傲”的句子，讀一讀。

回答：

A.當(dāng)你得