支教教師鑒定

第16頁(yè)共16頁(yè)支教老師鑒定支教老師鑒定。為響應(yīng)省教委“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”我和我校的另兩位老師于2xx-xx年初來(lái)到連云港市贛榆縣班莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)。光陰如流水一般匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間，到班莊二小的支教工作已經(jīng)一年半時(shí)間了。這一年多來(lái)，我端正思想，忠于職責(zé)，恪盡職守，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，努力盡到一名支教老師應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，我先后擔(dān)任了三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中還擔(dān)任過(guò)一學(xué)期的班主任，聽(tīng)課一百多節(jié)，擔(dān)任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)青年老師上各類(lèi)示范課，展示課，評(píng)比課十幾人次，組織學(xué)校的青年老師進(jìn)展說(shuō)課比賽，教學(xué)比武各一次，為老師們執(zhí)教了示范課《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》和《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》，做了《小學(xué)語(yǔ)文需要文學(xué)教育》的講座，論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在縣評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作回憶如下：一、思想政治方面班莊二小位于贛榆縣西面山區(qū)，交通相對(duì)閉塞，經(jīng)濟(jì)欠興旺，各方面都比擬落后，但這里有濃郁的民風(fēng)，敦厚老實(shí)的鄉(xiāng)農(nóng)，班莊二小南臨抗日山，當(dāng)年崢嶸歲月中一個(gè)個(gè)感人故事仿佛就在昨天;北有夾谷山，兩千多年前孔子相魯會(huì)齊侯的遺風(fēng)照舊，這些無(wú)不時(shí)刻感染著我。在生活上雖然校方給予了充分的照顧，幫助，但畢竟由于地域差異，存在很多不方便，不習(xí)慣的地方，所以，端正思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，克制困難，是保證支教工作順利開(kāi)展的前提。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件精神，我認(rèn)識(shí)到支教工作是施行科教興國(guó)，從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距，優(yōu)化教育資配置，促進(jìn)教育平衡開(kāi)展，全面進(jìn)步根底教育整體程度，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識(shí)進(jìn)步了，從而結(jié)實(shí)樹(shù)立“公平教育、平衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和-諧教育”的理念，把個(gè)人的不便和情感放到一邊，始終以高漲的工作熱情、頑強(qiáng)的拼搏精神投入到支教工作中去。二、業(yè)務(wù)工作方面1、定班上課，深化理論作為支教老師，班莊二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師當(dāng)然希望我們能把先進(jìn)的教育理念和方法帶給他們，更指望能為一線(xiàn)的老師提供可操作的方法，成為老師開(kāi)展的效勞者，為進(jìn)步學(xué)校整體程度起促進(jìn)作用。沒(méi)有觀察理論與考慮就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。于是，年半時(shí)間里我堅(jiān)持帶一個(gè)班的語(yǔ)文課，在教學(xué)過(guò)程中全面理解班莊二小的教育教學(xué)程度，和當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)教學(xué)常規(guī)。在剛?cè)サ牡谝粚W(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了班主任，在工作中理解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于很多家長(zhǎng)都在外地打工，學(xué)生屬于留守兒童，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外回家很少有學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到這些，我充分考慮學(xué)情，使自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。這一過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅存在地域上的南北差異，還存在著城鄉(xiāng)差異，老師們雖然也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方法，但在課堂教學(xué)和平時(shí)工作中還存在著盲目的喂分?jǐn)?shù)的思想，有了這些體會(huì)在工作上就可以分析^p原因，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。2、上好示范課為了讓班莊二小的老師能實(shí)實(shí)在在地有所得，我能上好隨堂課，示范課，平時(shí)的每一節(jié)課向每一位老師開(kāi)放。并為他們上示范課。執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》，在備課的時(shí)候就考慮到當(dāng)?shù)乩蠋煹膶?shí)際，放棄了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，僅僅使用了配套的教學(xué)掛圖和小黑板，努力借助新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，激活學(xué)生思維;聲情并茂的老師語(yǔ)言，感染學(xué)生情緒;扎實(shí)有效的語(yǔ)文訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生根底，進(jìn)步教學(xué)效益，給老師看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)得到的示范。上學(xué)期去學(xué)校所屬的鄭接莊小學(xué)送教，執(zhí)教了《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》一課，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總體上采用“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的閱讀教學(xué)策略，圍繞“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”來(lái)組織教學(xué)，抓裝他們”通過(guò)感情朗讀，分析^p徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因，抓裝事實(shí)”借助文本介紹，以及補(bǔ)充資料，通過(guò)自讀自悟，聯(lián)絡(luò)實(shí)際想象表達(dá)，再現(xiàn)徐悲鴻學(xué)畫(huà)的勤奮刻苦，抓裝中國(guó)人”通過(guò)遞進(jìn)式的朗讀，悟情導(dǎo)行。突出語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的理念，注重朗讀對(duì)于學(xué)生理解，感悟，進(jìn)步語(yǔ)感的重要作用，通過(guò)一句多辯的方法，讓學(xué)生的考慮越來(lái)越深化，通過(guò)一句多讀的方法，把學(xué)生的情感一次次推向高-潮，在老師、學(xué)生、文本的多向交流中，讓學(xué)生成為自我建構(gòu)的主人，在語(yǔ)言、思維、情感的同構(gòu)共生中，開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這節(jié)課獲得贛榆縣“送教下鄉(xiāng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在今年的贛榆縣教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。3、精心指導(dǎo)，做老師開(kāi)展的“帶路人”作為支教老師不僅僅是要努力完成好自身的教學(xué)任務(wù)，還需要精心指導(dǎo)班莊二小的老師上好課，搞好教育教學(xué)研究，參與教育管理。(1)簽訂師徒合同在班莊二小我和一位剛畢業(yè)的本科生劉紅梅老師鑒定了師徒合同，負(fù)責(zé)指導(dǎo)她的教育教學(xué)工作。每周師徒互聽(tīng)一節(jié)課，課后彼此交流教學(xué)心得，品評(píng)教學(xué)得失。一學(xué)期下來(lái)，該老師在班級(jí)管理和教育教學(xué)上有了明顯進(jìn)步，學(xué)期末指導(dǎo)其上的匯報(bào)課《鮮花和星星》獲得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。(2)堅(jiān)持聽(tīng)教研課和隨堂課平時(shí)每周堅(jiān)持聽(tīng)課二到三節(jié)，聽(tīng)課后認(rèn)真和老師交流，說(shuō)出自己的體會(huì)和想法，特別是在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，每每都能得到老師的首肯，并在以后的教學(xué)中積極該井。(3)指導(dǎo)老師上好各類(lèi)示范課，展示課，評(píng)比課當(dāng)自己的工作和才能得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定之后，老師們有什么樣的問(wèn)題都愿意主動(dòng)來(lái)問(wèn)問(wèn)你。為了老師們能上好課，課前，我和老師一起鉆研教材，一起備課，一起做課件，一句一句地示范，一遍一遍地聽(tīng)試教，在過(guò)去的一年多時(shí)間里，指導(dǎo)了仲明老師在連云港市“優(yōu)質(zhì)資進(jìn)課堂”活動(dòng)中上課，獲良好等級(jí)，指導(dǎo)王艷老師在片教研活動(dòng)中上展示課《掌聲》，指導(dǎo)楊世健老師在縣活動(dòng)中上展示課《廣玉蘭》。在連云港市開(kāi)展的“立體評(píng)教”活動(dòng)中，學(xué)校的王世程跟竇立宛老師獲得優(yōu)秀等級(jí)，其他青年老師都獲得良好等級(jí)。(4)指導(dǎo)老師開(kāi)展好教科研活動(dòng)學(xué)校組織的各類(lèi)教科研活動(dòng)我都積極參加，如隔周進(jìn)展的集體備課，各完小開(kāi)展的“課改開(kāi)放周”活動(dòng)，每個(gè)月的第一個(gè)周六組織老師觀看優(yōu)質(zhì)資等等，我都積極參加，并且在活動(dòng)中力爭(zhēng)把我們油坊中心小學(xué)的優(yōu)秀做法告訴他們，讓每一次活動(dòng)不流于形式。每學(xué)期我都參與學(xué)校教誨處的視導(dǎo)工作，認(rèn)真完成學(xué)校安排的檢查任務(wù)，把檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題跟視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，并寫(xiě)了幾千字的檢查小結(jié)。為了促進(jìn)老師的教科研程度提升，學(xué)校要求青年老師每學(xué)年都必需要有一片文章在縣級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上，所以每次有什么樣的活動(dòng)老師都把自己的文章送來(lái)給你看，希望能給他們提提意見(jiàn)，支教期間我拜讀了老師們的各類(lèi)文章數(shù)萬(wàn)字，并努力幫著修改，提供理論支持，(5)組織活動(dòng)，促進(jìn)老師進(jìn)步為了促進(jìn)老師的理論跟課堂教學(xué)才能的進(jìn)步，在獲得校長(zhǎng)跟教誨處的支持下，我先后組織了青年老師的說(shuō)課比賽，以及課堂教學(xué)大比武，在活動(dòng)中老師們的認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，鉆研教材教法，理論聯(lián)絡(luò)理論，涌現(xiàn)了像王艷等優(yōu)秀的青年老師。支教是辛苦的，繁忙的，也是充實(shí)的，支教讓我走進(jìn)了蘇北鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處,理解到了他們教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體會(huì)到老師的酸甜苦辣。我將繼續(xù)發(fā)揮示范，輻射，帶動(dòng)作用，與班莊二小的老師同進(jìn)步。支教的同時(shí)更是在學(xué)習(xí)在進(jìn)步，學(xué)習(xí)那里老師們安于貧寒、不畏艱辛、不計(jì)名利的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我會(huì)把這些珍貴財(cái)富帶到以后的工作中去?；貞涍@段支教歷程，我?guī)?lái)的也許只是杯水車(chē)薪，但班莊二小的師生們卻回贈(zèng)我一片濃濃的愛(ài)，這也是我支教的最大收獲，它將在我的人生道路上記下濃墨重彩的一筆，感染著我，影響著我，鼓勵(lì)著我。支教老師考核鑒定該同志在支教期間，堅(jiān)持黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，具有完善的道德人格、堅(jiān)決的道德信念，在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心保護(hù)孩子，真誠(chéng)地呵護(hù)他們。教學(xué)上，她勤奮鉆研、科學(xué)施教，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。為了使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)，她堅(jiān)持教學(xué)從課內(nèi)走向課外，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生解決問(wèn)題的才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。為了進(jìn)步自身的教學(xué)程度，其積極參加各類(lèi)教學(xué)論文等比賽，從而領(lǐng)悟新的教育理念，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)。工作中，她能很好地和同事們相處。6月2日上午，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)等一行人組成考核組到郭坑中心小學(xué)對(duì)支教老師一年來(lái)的支教工作進(jìn)展考核?？己私M成員對(duì)3位支教老師聽(tīng)匯報(bào)課，認(rèn)真聽(tīng)取支教老師支教工作的根本狀況、完成過(guò)程、成績(jī)與缺乏、經(jīng)歷與認(rèn)識(shí)等方面的總結(jié)匯報(bào)，支教校校長(zhǎng)的總結(jié)鑒定。同志們：我們今天在這里聚會(huì)，歡迎102名熱血老師，前往師資力量薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。102名老師甘愿放棄優(yōu)裕的生活條件，主動(dòng)深化到艱辛環(huán)境中，奉獻(xiàn)自己熾熱青春和聰明才智。這種犧牲精神，令我們每一個(gè)人無(wú)不心生敬意!全縣正在陸續(xù)開(kāi)學(xué)，支教老師也要整裝待發(fā)，此時(shí)此刻，別意依依，自然感慨萬(wàn)千。我們都是讀書(shū)人出身。學(xué)生時(shí)代，大家都是“書(shū)生意氣，揮斥方遒”，執(zhí)著地追求社會(huì)公平、正義。如今，黨和國(guó)家也正致力構(gòu)建社會(huì)和-諧社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)和-諧社會(huì)，就是要高度重視和關(guān)心欠興旺地區(qū)、弱勢(shì)群體，關(guān)注各行各業(yè)生活存在困難的個(gè)體，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)扶貧濟(jì)困的良好風(fēng)氣，形成平等友愛(ài)、融洽和-諧的人際關(guān)系。教育公平是社會(huì)公平的基石。開(kāi)展農(nóng)村教育，加大對(duì)全縣農(nóng)村教育的投入力度，努力縮小農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育的差距，使全縣農(nóng)民群眾及其子女享有承受良好教育的時(shí)機(jī)，是實(shí)現(xiàn)教育公平和表達(dá)社會(huì)公正的一個(gè)重要方面，是社會(huì)教育的本質(zhì)要求。對(duì)教育公平而言，師資力量的平衡，又是教育公平的先導(dǎo)。正是基于這一點(diǎn)，近兩年來(lái)，我們不遺余力的加大著對(duì)農(nóng)村教育師資力量的裝備。去年，我們把新錄用的35名本科生全局部配到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)從教。今年擇優(yōu)招考的50名素質(zhì)較好的老師，也無(wú)一例外的全局部到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)。為了加強(qiáng)農(nóng)村師資裝備，從XX年起，我們就開(kāi)展了支教工作，并且支教工作每年都以近乎翻番的力度，快速加大。XX年是10名老師支教，XX年就增加到35名，XX年又竄長(zhǎng)到65名。今天送行的102名支教老師，更是證實(shí)了我們?cè)诩哟笾Ы坦ぷ髡吡Χ壬系倪B續(xù)性?！扒痈吲_(tái)，起于壘土”。社會(huì)公平、教育公平，歸根結(jié)底，要靠我們這些追求公平的教育工作者從自身做起。人們常說(shuō)：“與其錦上添花，不如雪中送炭?！蔽覀兘衲曛Ы痰?02名老師，在自己原校雖都是一流人才，但也只是“錦”上眾“花”當(dāng)中的一朵，而大家到了新的支教學(xué)校，起到的卻是“及時(shí)雨”、“雪中炭”的關(guān)鍵作用。人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。選派的支教老師都學(xué)識(shí)精深，經(jīng)歷豐富，相信大家到了受援學(xué)校，一定會(huì)給當(dāng)?shù)貛ソ逃掠^念、新理論，給受援學(xué)校刮去一股新風(fēng)。大家在支教的一年中，要在受援學(xué)校帶出一個(gè)好徒弟，承當(dāng)一門(mén)主學(xué)科，講好10節(jié)示范課，主講兩場(chǎng)新課程講座等等?？傊?，要利用一切形式，把自己溶入受援學(xué)校老師群體中，并在其中起到模范帶頭作用。真正使自己這個(gè)“及時(shí)雨”、“雪中炭”成為“透墑?dòng)辍?、“旺火炭”。支教老師工作鑒定范文為響應(yīng)省教委“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”我和我校的另兩位老師于XX年初來(lái)到連云港市贛榆縣班莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)。光陰如流水一般匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間，到班莊二小的支教工作已經(jīng)一年半時(shí)間了。這一年多來(lái)，我端正思想，忠于職責(zé)，恪盡職守，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，努力盡到一名支教老師應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，我先后擔(dān)任了三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中還擔(dān)任過(guò)一學(xué)期的班主任，聽(tīng)課一百多節(jié)，擔(dān)任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)青年老師上各類(lèi)示范課，展示課，評(píng)比課十幾人次，組織學(xué)校的青年老師進(jìn)展說(shuō)課比賽，教學(xué)比武各一次，為老師們執(zhí)教了示范課《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》和《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》，做了《小學(xué)語(yǔ)文需要文學(xué)教育》的講座，論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在縣評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作回憶如下：一、思想政治方面班莊二小位于贛榆縣西面山區(qū)，交通相對(duì)閉塞，經(jīng)濟(jì)欠興旺，各方面都比擬落后，但這里有濃郁的民風(fēng)，敦厚老實(shí)的鄉(xiāng)農(nóng)，班莊二小南臨抗日山，當(dāng)年崢嶸歲月中一個(gè)個(gè)感人故事仿佛就在昨天;北有夾谷山，兩千多年前孔子相魯會(huì)齊侯的遺風(fēng)照舊，這些無(wú)不時(shí)刻感染著我。在生活上雖然校方給予了充分的照顧，幫助，但畢竟由于地域差異，存在很多不方便，不習(xí)慣的地方，所以，端正思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，克制困難，是保證支教工作順利開(kāi)展的前提。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件精神，我認(rèn)識(shí)到支教工作是施行科教興國(guó)，從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距，優(yōu)化教育資配置，促進(jìn)教育平衡開(kāi)展，全面進(jìn)步根底教育整體程度，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識(shí)進(jìn)步了，從而結(jié)實(shí)樹(shù)立“公平教育、平衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和-諧教育”的理念，把個(gè)人的不便和情感放到一邊，始終以高漲的工作熱情、頑強(qiáng)的拼搏精神投入到支教工作中去。二、業(yè)務(wù)工作方面1、定班上課，深化理論作為支教老師，班莊二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師當(dāng)然希望我們能把先進(jìn)的教育理念和方法帶給他們，更指望能為一線(xiàn)的老師提供可操作的方法，成為老師開(kāi)展的效勞者，為進(jìn)步學(xué)校整體程度起促進(jìn)作用。沒(méi)有觀察理論與考慮就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。于是，年半時(shí)間里我堅(jiān)持帶一個(gè)班的語(yǔ)文課，在教學(xué)過(guò)程中全面理解班莊二小的教育教學(xué)程度，和當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)教學(xué)常規(guī)。在剛?cè)サ牡谝粚W(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了班主任，在工作中理解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于很多家長(zhǎng)都在外地打工，學(xué)生屬于留守兒童，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外回家很少有學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到這些，我充分考慮學(xué)情，使自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。這一過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅存在地域上的南北差異，還存在著城鄉(xiāng)差異，老師們雖然也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方法，但在課堂教學(xué)和平時(shí)工作中還存在著盲目的喂分?jǐn)?shù)的思想，有了這些體會(huì)在工作上就可以分析^p原因，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。2、上好示范課為了讓班莊二小的老師能實(shí)實(shí)在在地有所得，我能上好隨堂課，示范課，平時(shí)的每一節(jié)課向每一位老師開(kāi)放。并為他們上示范課。執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》，在備課的時(shí)候就考慮到當(dāng)?shù)乩蠋煹膶?shí)際，放棄了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，僅僅使用了配套的教學(xué)掛圖和小黑板，努力借助新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，激活學(xué)生思維;聲情并茂的老師語(yǔ)言，感染學(xué)生情緒;扎實(shí)有效的語(yǔ)文訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生根底，進(jìn)步教學(xué)效益，給老師看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)得到的示范。上學(xué)期去學(xué)校所屬的鄭接莊小學(xué)送教，執(zhí)教了《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》一課，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總體上采用“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的閱讀教學(xué)策略，圍繞“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”來(lái)組織教學(xué)，抓裝他們”通過(guò)感情朗讀，分析^p徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因，抓裝事實(shí)”借助文本介紹，以及補(bǔ)充資料，通過(guò)自讀自悟，聯(lián)絡(luò)實(shí)際想象表達(dá)，再現(xiàn)徐悲鴻學(xué)畫(huà)的勤奮刻苦，抓裝中國(guó)人”通過(guò)遞進(jìn)式的朗讀，悟情導(dǎo)行。突出語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的理念，注重朗讀對(duì)于學(xué)生理解，感悟，進(jìn)步語(yǔ)感的重要作用，通過(guò)一句多辯的方法，讓學(xué)生的考慮越來(lái)越深化，通過(guò)一句多讀的方法，把學(xué)生的情感一次次推向高-潮，在老師、學(xué)生、文本的多向交流中，讓學(xué)生成為自我建構(gòu)的主人，在語(yǔ)言、思維、情感的同構(gòu)共生中，開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這節(jié)課獲得贛榆縣“送教下鄉(xiāng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在今年的贛榆縣教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。3、精心指導(dǎo)，做老師開(kāi)展的“帶路人”作為支教老師不僅僅是要努力完成好自身的教學(xué)任務(wù)，還需要精心指導(dǎo)班莊二小的老師上好課，搞好教育教學(xué)研究，參與教育管理。支教老師考核鑒定范文該同志在支教期間，堅(jiān)持黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，具有完善的道德人格、堅(jiān)決的道德信念，在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心保護(hù)孩子，真誠(chéng)地呵護(hù)他們。教學(xué)上，她勤奮鉆研、科學(xué)施教，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。為了使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)，她堅(jiān)持教學(xué)從課內(nèi)走向課外，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生解決問(wèn)題的才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。為了進(jìn)步自身的教學(xué)程度，其積極參加各類(lèi)教學(xué)論文等比賽，從而領(lǐng)悟新的教育理念，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)。工作中，她能很好地和同事們相處。6月2日上午，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)等一行人組成考核組到郭坑中心小學(xué)對(duì)支教老師一年來(lái)的支教工作進(jìn)展考核?？己私M成員對(duì)3位支教老師聽(tīng)匯報(bào)課，認(rèn)真聽(tīng)取支教老師支教工作的根本狀況、完成過(guò)程、成績(jī)與缺乏、經(jīng)歷與認(rèn)識(shí)等方面的總結(jié)匯報(bào)，支教校校長(zhǎng)的總結(jié)鑒定。同志們：我們今天在這里聚會(huì)，歡迎102名熱血老師，前往師資力量薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。102名老師甘愿放棄優(yōu)裕的生活條件，主動(dòng)深化到艱辛環(huán)境中，奉獻(xiàn)自己熾熱青春和聰明才智。這種犧牲精神，令我們每一個(gè)人無(wú)不心生敬意!全縣正在陸續(xù)開(kāi)學(xué)，支教老師也要整裝待發(fā)，此時(shí)此刻，別意依依，自然感慨萬(wàn)千。我們們都是讀書(shū)人出身。學(xué)生時(shí)代，大家都是“書(shū)生意氣，揮斥方遒”，執(zhí)著地追求社會(huì)公平、正義。如今，黨和國(guó)家也正致力構(gòu)建社會(huì)和-諧社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)和-諧社會(huì)，就是要高度重視和關(guān)心欠興旺地區(qū)、