高一英語Unit5 Nelson Mandela 新課標(biāo) 人教 必修1

必修1Unit5NelsonMandela—amodernhero說課課件第三課時(shí)LearningaboutLanguage編輯ppt說課內(nèi)容說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思編輯ppt說教材教學(xué)內(nèi)容課題新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)編輯ppt一.教材內(nèi)容分析及課時(shí)劃分

人教版高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)必修1有五個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主要話題開展聽、說、讀、寫活動(dòng)，本單元的話題是“Thequalitiesofagreatpersonandthelivesofsomegreatpeople”，并以NelsonMandela的故事貫穿整個(gè)單元。故事的主題內(nèi)容分成三個(gè)部分，由窮苦的黑人工人Elias敘述他眼中的Mandela。1．教材內(nèi)容分析編輯ppt第一部分是ReadingIElias向我們介紹1952-1963年期間的Mandela。第二部分是listening中Elias講述他為了爭(zhēng)取與白人有平等的權(quán)利而參加了Mandela的非洲國(guó)民大會(huì)青年聯(lián)盟。第三部分是ReadingIIElias說到他在羅本島監(jiān)獄得到了Mandela的幫助，非國(guó)大掌權(quán)后，Elias又回到羅本島監(jiān)獄擔(dān)任導(dǎo)游。這樣通過Elias的視角對(duì)Mandela的敘述，盡可能地剔除作者的主觀看法，留給學(xué)生更多的思考空間，啟發(fā)學(xué)生自己去思考，主動(dòng)地表述對(duì)自己心目中英雄人物的看法。為了讓學(xué)生完成寫作任務(wù)，教科書又提供了Mandela的生平履歷表，讓學(xué)生對(duì)Mandela有了一個(gè)更完整的認(rèn)識(shí)。編輯ppt“熱身”（Warmingup）部分要求小組討論偉人應(yīng)具有的品質(zhì)，并通過一組問題讓學(xué)生了解彼此的特點(diǎn)與看法?！白x前”（Pre-reading）部分提供了一些重要的歷史人物，要求學(xué)生讀懂每個(gè)人的基本情況，并判斷他們中誰能稱得上是偉大的人?！罢Z言學(xué)習(xí)”（Learningaboutlanguage）部分突出了詞匯和語法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。本單元的語法是when，where，why，介詞+which，介詞+whom引導(dǎo)的定語從句。編輯ppt“語言運(yùn)用”（UsingLanguage）部分中包括了聽讀寫三個(gè)部分的內(nèi)容，是本單元主要閱讀篇章故事的延續(xù)。學(xué)生可從中了解南非黑人當(dāng)時(shí)的生活狀況以及他們不平等的社會(huì)地位，發(fā)現(xiàn)Mandela的偉大之處。該部分提出的一些問題有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和人文精神。其中“寫作”（writing）部分是訓(xùn)練學(xué)生選取和組織材料，寫出具有說服力的書信。練習(xí)冊(cè)的寫作要求學(xué)生學(xué)寫有關(guān)偉人或名人的生平?！皩W(xué)習(xí)建議”（LearningTip）指導(dǎo)學(xué)生收集，選擇和分析有關(guān)名人的材料，了解人們對(duì)這些名人的評(píng)論，以學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)人物。編輯ppt2.課時(shí)分配課時(shí)板塊結(jié)合范例Period1&2WarmingupandReadingI

Period3LearningaboutlanguagePeriod4ReadingIIPeriod5Listening

Period6SpeakingandWriting編輯ppt二.課題高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)必修1Unit5NelsonMandela-amodernhero第三課時(shí)LearningaboutLanguage1.Wordstudy2.Theattributiveclause(II)由where,when,why,介詞+which,介詞+whom引導(dǎo)的定語從句。

編輯ppt三.本課時(shí)的新課標(biāo)理念本課時(shí)我在真實(shí)的情景中讓學(xué)生體會(huì)語言的使用，運(yùn)用引導(dǎo)法,歸納法“任務(wù)型”活動(dòng)和多媒體輔助教學(xué)等各種方法組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言語法知識(shí)的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過觀察，探究，理解，形成概念，初步運(yùn)用，鞏固等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí),以達(dá)到新課標(biāo)對(duì)學(xué)生能力的要求。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與，實(shí)踐，討論，探究和合作中學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)，交流，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力.

編輯ppt四.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)與技能：①鞏固所學(xué)詞匯,能有條理地表達(dá)個(gè)人的見解和想法,從而提高說的技能。②充分利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生掌握語言語法知識(shí)、運(yùn)用語言語法知識(shí)的能力。2.過程與方法：①培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,形成完整的系統(tǒng)知識(shí)的能力，通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)來獲取信息和處理信息的能力。②培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與文化意識(shí)：誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣,在師生互動(dòng)的活動(dòng)中，加強(qiáng)教師的親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì).在共同完成一些游戲,取長(zhǎng)補(bǔ)短等任務(wù)的過程中，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)編輯ppt五.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①ReadingI中的生詞,短語

②由where,when,why,介詞+which,介詞+whom引導(dǎo)的定語從句。

教學(xué)難點(diǎn)：語法操練與語言交際活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合編輯ppt六.教學(xué)方法

①演示法：把制作的課件、圖片等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生對(duì)微觀知識(shí)的把握，并從舊知識(shí)中獲得啟迪，從而達(dá)到解決問題的目的。②任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)問題之中，學(xué)生通過對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)和幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。編輯ppt七.學(xué)習(xí)方法

《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

編輯ppt

根據(jù)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)我在教語法項(xiàng)目時(shí)，把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的問題和任務(wù)區(qū)分出高低不同的層次，由淺入深，循序漸進(jìn)，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)盡量符合多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平，力爭(zhēng)全班絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與課堂活動(dòng)。通過“任務(wù)型”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生用觀察,體驗(yàn),探究的方法去掌握和運(yùn)用語言、語法知識(shí)的能力。編輯ppt八.教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step1RevisionAsksomestudentstoretell“Elias’Story”.2.Checkthehomework,givingsomeexplanationifnecessary.編輯pptStep2Discoveringusefulwordsandexpressions

Gooverthereadingpassageagainandgivestudentssometimetofinishexercises1,2on36.Fiveminuteslater,checkinpairsandthencheckwiththewholeclass.1.Lookatthereadingpassageagaintofindwordsthatmeanthesame.AlternativeexpressionsWordsandexpressionsfromthetextGroupofpeopleorganizedforaspecialpurposeleagueFeelhopelessLoseheart編輯pptLoseone’sjobOutofworkBravemanheroInfactAsamatteroffactHavesomedifficultproblemsIntroubleBetakentoprisonPutsb.InprisonSometimeperiodBereadytoWillingMoneypaidforgoingtoschoolfees編輯pptTellsb.whattodoadviseGooncontinueAlwaysdoingnewthingsactiveWhatpeopledoinawarfightAyellowmetalformakingaringgoldAgreetotakeacceptGoagainstalawBreakthelawQuietandcalmpeaceful編輯ppt2.Completethepassagewithsomeofthewordsabove.WhenEliaslosthisjobandwasoutofwork,hiswifewasveryunhappy.Sheknewthismeanthewasintroublewhenallshewantedwasapeacefullifewithenoughmoneyeverymonth.ShetriedtoadvisehimnottofightthegovernmentasshethoughtitwasbettertoacceptthatinSouthAfricablackpeoplewerenotasimportantaswhitepeople.ButhewaswillingtocontinuethefightandhelpNelsonMandelawinequalrightsforblackpeople.Foraperiodoftimeshefelthelplessandlostheart,butEliasencouragedherwithstoriesofhowgoodlifewouldbewhenwhiteandblackpeopleworkedandplayedtogether.編輯ppt通過完成以上兩個(gè)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練運(yùn)用ReadingI中的wordsandexpressions.編輯ppt

Step3Therelativeadverbsstudy

1.這里我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，引出關(guān)系副詞when，where，why引導(dǎo)的定語從句。用問題導(dǎo)出所要學(xué)的知識(shí).1)T:WhendidEliasfirstmeetMandela?S:EliasfirstmetMandelain1952.T:Wecanalsogettheanswer“EliasfirstmetMandelawhenhewas12yearsold.”I’llchangethesetwosentencesintoonesentence“EliasfirstmetMandelain1952(whenhewas12yearsold).”

編輯ppt2)T:HowfarwasElias’school?S:Elias’schoolwas3kilometresaway.T:HowlongdidEliasstudyintheschool?S:Hestudiedintheschoolfor2years.T:I’llchangethese2sentencesinto1sentence“Theschool(whereEliasstudiedfortwoyears)was3kilometresaway.編輯ppt3)T:WhywasEliashappytohelpNelsonMandela?S:Becauseheknewitwastorealizehisdreamofmakingblackandwhitepeopleequal.T:Sowecansay“Thereason(whyEliaswashappytohelpNelsonMandela)wasthatheknewitwastorealizehisdreamofmakingblackandwhitepeopleequal.”編輯ppt通過這三個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)和操練,學(xué)生對(duì)關(guān)系副詞when,where,why引導(dǎo)的定語從句有了一個(gè)初步的概念和了解.編輯ppt2.讓學(xué)生觀察和研究和討論這三個(gè)交際場(chǎng)景,分析出when,where,why這三個(gè)詞在定語從句中的成分及不同意思.教師進(jìn)行必要的提醒，點(diǎn)撥和解釋.Suggestedanswer:“when”means“atthattime”,“where”means“atthatplace”,“why”isusedaftertheword“reason”.Theyareallusedastheadverbinasentence.編輯ppt3.讓學(xué)生找出Reading1中的定語從句,并特別注意含有這三個(gè)關(guān)系副詞的定語從句以及關(guān)系副詞在這些句子中的具體的使用.ThetimewhenIfirstmetNelsonMandelawasaverydifficultperiodofmylife.Line12)TheschoolwhereIstudiedonlytwoyearswasthreekilometresaway.Line43)ThiswasatimewhenonehadgottohaveapassbooktoliveinJohannesburg.Line6編輯ppt4)

ThedaywhenNelsonMandelatoldmewhattodoandhelpedmewasoneofthehappiestdaysofmylife.Line95)Thelastthirtyyearshaveseenthegreatestnumberoflawsstoppingourrightsandprogress,untiltodaywehavereachedastagewherewehavealmostnorightsatall.

Line146)Thepartsoftownwheretheylivedwereplacesdecidedbywhitepeople.倒數(shù)Line107)TheplaceswheretheyweresenttolivewerethepoorestareasinSouthAfrica.倒數(shù)Line8編輯ppt8)Wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptwewerelessimportant,orfighttheGovernment.倒數(shù)Line69)Wefirstbrokethelawinawaywhichwaspeaceful.倒數(shù)Line5這樣學(xué)生對(duì)when,where,why引導(dǎo)的定語從句有了進(jìn)一步的了解,對(duì)課文內(nèi)容也有了進(jìn)一步的熟悉.所以接下來就可讓學(xué)生根據(jù)定語從句的初步知識(shí)以及課文內(nèi)容做36頁Discoveringusefulstructures中的Exercise1,幫助Elias解決問題,鞏固所學(xué)的語法知識(shí).編輯ppt4.FormthecorrectmessageEliashashadsomeproblemswithhismessagesforhisfriends.CanyouhelphimformsentenceswiththewordsandphrasesonPage36.

ThemineswhereIworkedwere9kmformmyhouse.ThereasonwhyIgotajobwasbecauseofmyhardwork.ThetimewhenIarrivedwaslateatnight.Thegovernmentwherewevotedwasverygrand.ThedatewhenIjoinedtheANCYouthLeaguewasthe5thofAugust.編輯ppt5.Pleasemakesentenceswiththepicturesandthegivenkeywords,usingtherelativeadverbs.用圖片和關(guān)鍵詞造句,使學(xué)生對(duì)when,where,why引導(dǎo)的定語從句有直觀的了解和更深的理解.編輯pptBeijingthecity2008Beijingisthecitywherethe2008OlympicGameswillbeheld.編輯pptOct.1,1949thedayfoundOct.1,1949isthedaywhenthePRCwasfounded.編輯pptThereasonwasdestroyedisthathurricanehitThereasonwhyNewOrleanswasdestroyedisthatthehurricanehitit.NewOrleans

Katrina編輯ppt這些圖片和句子起到了承上啟下的作用,既復(fù)習(xí)鞏固了前面的關(guān)系副詞的用法,又用來引出下面一個(gè)語法點(diǎn),介詞+關(guān)系代詞.編輯ppt1.通過具體分析前面所造的三個(gè)句子引出關(guān)系副詞when,where,why可用介詞+which來代替這個(gè)語法點(diǎn).Step4.關(guān)系副詞轉(zhuǎn)換成介詞+which的學(xué)習(xí)編輯ppt1.Beijingisthecitywherethe2008OlympicGameswillbeheld._Beijingisacity.The2008OlympicGameswillbeheldinthiscity.whichBeijingisthecityinwhichthe2008OlympicGameswillbeheld.編輯ppt2.Oct.1,1949isthedaywhenthePRCwasfounded.Oct.1,1949isaday.ThePRCwasfoundedonthisday.Oct.1,1949isthedayonwhichthePRCwasfounded.which編輯ppt3.ThereasonwhyNewOrleanswasdestroyedisthatthehurricanehitit.Thereasonisthatthehurricanehitit.NewOrleanswasdestroyedforthatreason.

whichThereasonforwhichNewOrleanswasdestroyedisthatthehurricanehitit.編輯ppt2.用適當(dāng)?shù)慕樵~+關(guān)系代詞來填寫下列句子,來鞏固介詞+關(guān)系代詞這個(gè)語法點(diǎn).1.IlikethehouseinwhichIlivedmanyyearsago.2.IcanrememberthedayonwhichIbecameaPartymember.3.Iknowthereasonforwhichhewaslate.編輯pptStep5.總結(jié)含有關(guān)系副詞的定語從句,并用例子加以說明.Theroomiscomfortable.IliveintheroomTheroomwhereIliveiscomfortable(舒適).inwhich1).where:在從句中做狀語，表示地點(diǎn)或場(chǎng)合,可用inwhich,atwhich等來代替.編輯ppt2).When在從句中做時(shí)間狀語,可用on/in/during/atwhich等來代替.Iwillneverforgetthetime.Weworkedonthefarmduringthattime.Iwillneverforgetthetimewhenweworkedonthefarm.duringwhich編輯ppt3).why在從句中做狀語，表原因,常用在先行詞reason之后,可用forwhich來代替.Thereasonwasthathemissedhistrain.Hewaslateforthatreason.Thereasonwhyhewaslatewasthathemissedhistrain.forwhich編輯ppt關(guān)系副詞的用法關(guān)系副詞指代在從句中的作用when(=at/in/on/duringwhich)

where(=in/atwhich)why(=forwhich)

時(shí)間時(shí)間狀語地點(diǎn)地點(diǎn)狀語原因原因狀語關(guān)系副詞引導(dǎo)定語從句時(shí)，既引導(dǎo)定語從句，又在定語從句中充當(dāng)狀語。編輯ppt1.Beijingisabeautifulcity.Iwenttherelastsummer.Beijingisabeautifulcitywhere/inwhichIwentlastsummer.2.Iremembertheday.Myfathermadehisfirstrealfilm.Irememberthedaywhen/onwhichmyfathermadehisfirstrealfilm.3.Thereasonwasthathepassedtheexam.Hewassohappyforthereason.Thereasonwhy/forwhichhewassohappywasthathepassedtheexam.1)把下面的句子連接成定語從句Step6鞏固when,where,why,介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句編輯ppt1ThedaywhenIfirstheardNelsonMandelabecamethePresidentofSouthAfricawasaveryexcitingtime.2SouthAfricaisnowacountrywherepeopleofallracesandcolurscanlivetogetherhappily.3ThisisthegovernmentbuildinginwhichthetrialofNelsonMandelawasheldin1963.4ThepersontowhomyoushouldbegratefulforapeacefulSouthAfricaisNelsonMandela.HelpEliasfinishthemessageEliashaslostsomeofhismessages.Canyouandyourpartnerhelphimbyfinishingthemforhim?2).完成36頁exercise2,幫助Elias找到丟失的信息.編輯pptStep7：Game

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展性訓(xùn)練Dividethestudentsintogroupsoffour.Thefirstpersonbeginswithasentenceandeachpersoninthegroupaddsextraanddifferentinformationusingtheattributiveclause.Example:S1:Theschoolwasverylarge.S2:TheschoolwhereIlearnedjudowasverylarge.S3:TheschoolwhereIstudiedforsixyearswasverylarge.S4:TheschoolwhereIwasunhappywasverylarge.ThenchangeplacessoS2beginsthegamewithanothersentence.Dothisseveraltimesuntileveryonehashadago.Choosethemostinterestingsetofsentencesandpresentthemtotheclass.編輯pptMoreversions1.Thefactoryisverylargeandmodern.Thefactorywheremyfamilyworkisverylargeandmodern.Thefactorywherewepaidavisitisverylargeandmodern.Thefactorywhereyoucanseemanytallbuildingsisverylargeandmodern.編輯ppt2.Thedaywasaveryexcitingtime.ThedaywhenImetmyoldschoolfriendinthestreetwasaveryexcitingtime.ThedaywhentheChinesefootballteambeattheJapanesefootballteamwasaveryexcitingtime.ThedaywhenIbeganschoolwasaveryexcitingtime.編輯ppt通過這個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生在輕松,愉快,又有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的氛圍中,自然而然地鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)語法知識(shí),并對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象.編輯ppt1.Theycametoafarmhouse,infrontof___satasmallboy.A.whichB.thatC.whatD.where

Step8Practice對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)與綜合訓(xùn)練編輯ppt2.I'llneverforgetthedays___wespenttogether.A.onwhichB.inwhichC.thatD.when編輯ppt3.Icanstillrememberthesitting-room___mymotherandIusedtositintheevening.A.whatB.whichC.thatD.where編輯ppt4.Ishallneverforgetthoseyears___Ilivedinthecountrywiththefarmers,____hasagreateffectonmylife.A.that,whichB.when,whichC.which,thatD.when,who編輯ppt歷屆高考題回顧1.Inthedarkstreet,therewasn’tasingleperson_____shecouldturnforhelp.(92)A.thatB.whoC.fromwhoD.towhom2.AfterlivinginParisforfiftyyearshereturnedtothesmalltown________hegrewupasachild.(96)A.whichB.whereC.thatD.when3.Wecametoaplace_______theyhadneverpaidavisittobefore.(99BJ)A.whereB.whichC.tothatD.towhichDBB編輯ppt翻譯1.他指給我看他丟錢包的地方.

Heshowedmetheplacewherehelosthiswallet.2.我不認(rèn)識(shí)那個(gè)和你說話的女孩

Idon’tknowthegirlwhom/thatyouspeakto.3.你記不記得我們到這兒的那一天?

Doyourememberthedaywhenwearrivedhere?4．二十年前我們住的那幢樓已經(jīng)被拆除了．Thebuildingwherewelived/inwhichwelived/whichwelivedin20yearsagohasbeenpulleddown.5.我們了解很少的南極洲整年都被厚厚的冰覆蓋著。Antarcticaboutwhichweknowverylittleiscoveredwiththickicealltheyeararound.編輯ppt6.有數(shù)百萬人喪生的的第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束于1945年。TheSecondWorldWarinwhichmillionsofpeoplewerekilledendedin1945.7.她乘坐旅行的那列列車晚點(diǎn)了。Thetrainonwhichshewastravellingwaslate.9.這是過去跟他一塊兒工作的那個(gè)男孩.Thisistheboywithwhomheworked.編輯pptStep9Homework1.完成課本71頁UsingStructures中的Exercise1,2。2.總結(jié)并熟練掌握由where,when,why,介詞+which,介詞+whom引導(dǎo)的定語從句并以game和練習(xí)的方式進(jìn)行訓(xùn)練.3.預(yù)習(xí)ReadingII“TheRestOfElias’Story”.編輯ppt關(guān)系副詞的用法關(guān)系副詞指代在從句中的作用when(=at/in/on/duringwhich)

where(=in/atwhich)why(=forwhich)

時(shí)間時(shí)間狀語地點(diǎn)地點(diǎn)狀語原因原因狀語關(guān)系副詞引導(dǎo)定語從句時(shí)，既引導(dǎo)定語從句，又在定語從句中充當(dāng)狀語。九.板書設(shè)計(jì)編輯ppt

十、教學(xué)反思任務(wù)型語言教學(xué)的倡導(dǎo)者認(rèn)為，掌握語言的最佳途徑是讓學(xué)生做事情，即完成各種任務(wù)。當(dāng)學(xué)習(xí)者積極地參與用目的語進(jìn)行交際的嘗試時(shí)，語言也被掌握了。在教學(xué)實(shí)踐中我體會(huì)到，上語法教學(xué)課同樣可以在輕松愉快，充滿趣味的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的；關(guān)鍵是設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，始終以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，使他們?cè)诓粩嗟挠^察，發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。編輯ppt編輯ppt編輯ppt9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2023/1/82023/1/8Sunday,January8,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2023/1/82023/1/82023/1/81/8/20236:19:35PM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。。2023/1/82023/1/82023/1/8Jan-2308-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。2023/1/82023/1/82023/1/8Sunday,January8,202313、乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。。2023/1/82023/1/82023/1/82023/1/81/8/2