人教五上-19“精彩極了”和“糟糕透了”第一課時課件

“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。

今天，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目就叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”，還是“壞事”呢?說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。大家看課題，覺得有什么特別的地方嗎？為了什么會使用引號呢？因為這是課文中父母對巴迪的評價。大家看課題，覺得有什么特別的地方嗎？為了什么會使用引號呢？因·gāo

dí

lǒu

háo

téng

sī

zhì

糕

迪

摟

豪

謄

司

置

Miàobǎn

cí

xiáng

qí

jǐnshèn妙

版

慈

祥

歧

謹

慎我會認·gāodílǒuháoténgs糟糕

啟迪

摟住

自豪位置

出版

慈祥

引入歧途

謹慎我會讀糟糕啟迪摟住靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。謄寫：工工整整地整理、抄寫。一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。靦腆：本課指因害羞而神情不自然。讀一讀靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。歧途：錯誤的道路。謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情讀一讀靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。讀一讀自由朗讀課文，并想一想課文主要講了一件什么事？我七八歲的時候，寫了第一首詩，聽了母親“精彩極了”評價，我“得意洋洋”；聽了父親“糟糕透了”評價我“痛哭起來”。幾年后，我發(fā)現(xiàn)父親的評價是正確的?，F(xiàn)在我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。讀一讀自由朗讀課文，并想一想課文主要講了一件什么事？我七八歲本文是按照時間先后順序來寫的，找出三個時間點，簡單介紹順序、倒敘。時間先后順序：七八歲、幾年后、現(xiàn)在。順序、倒敘從以前到現(xiàn)在記敘一件事情，叫做順序。要是反過來從現(xiàn)在到以前就叫倒敘。本文是按照時間先后順序來寫的，找出三個時間點，簡單介紹順序、這是母親的話，也就是語言描寫，我們看到了一位慈愛的、善于鼓勵母親的孩子。我既靦腆又得意洋洋、期待也得到父親的贊揚。從語言、神態(tài)方面，分析母親看到“我”寫的第一首詩時的評價和“我”的反應(yīng)。

巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!齊讀第一自然段思考：文中的母親是怎樣贊揚我的？文中的我有什么反應(yīng)？這是母親的話，也就是語言描寫，我們看到了一位慈愛的、善于鼓勵

認認真真、謄寫、還用→

滿懷信心。

七點。七點一刻。七點半?！?/p>

迫不及待，覺得時間過得很慢。默讀3-4段思考：你從哪些地方看出“我”期待得到父親的贊揚？認認真真、謄寫、還用→滿懷信心。默讀3-4段思考：從動作、語言、等方面，分析父親看到“我”寫的第一首詩時的評價和“我”的反應(yīng)。父親對這首詩的評價是什么

？

那我又是怎么反應(yīng)的呢？從中看出“我”的心情是什么樣的？

我看這首詩糟糕透了！從動作、語言、等方面，分析父親看到“我”寫的第一首詩時的評價從“扔”這個動詞可以看出了父親真的覺得這首詩寫的糟糕透。

“難道這個世界上糟糕的詩還不夠多嗎？“用了反問句體現(xiàn)了父親的嚴厲?！拔覜_出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來?！翱闯鑫沂蛛y過，難以接受這個現(xiàn)實。從“扔”這個動詞可以看出了父親真的覺得這首詩寫的糟糕透。面對母親精彩極了的評價，我得意洋洋，面對父親糟糕透了評價我痛哭起來，父母完全不同的評價，哪一個才是實話呢？我越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己成長中所起的重要作用母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”愛面對母親精彩極了的評價，我得意洋洋，面對父親糟糕透了評價我痛1、抄寫文中精美詞語。2、有感情地朗讀課文，

背誦喜歡的片段。1、抄寫文中精美詞語。2、有感情地朗讀課文，人教五上-19“精彩極了”和“糟糕透了”第一課時課件“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。

今天，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目就叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”，還是“壞事”呢?說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。大家看課題，覺得有什么特別的地方嗎？為了什么會使用引號呢？因為這是課文中父母對巴迪的評價。大家看課題，覺得有什么特別的地方嗎？為了什么會使用引號呢？因·gāo

dí

lǒu

háo

téng

sī

zhì

糕

迪

摟

豪

謄

司

置

Miàobǎn

cí

xiáng

qí

jǐnshèn妙

版

慈

祥

歧

謹

慎我會認·gāodílǒuháoténgs糟糕

啟迪

摟住

自豪位置

出版

慈祥

引入歧途

謹慎我會讀糟糕啟迪摟住靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。謄寫：工工整整地整理、抄寫。一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。靦腆：本課指因害羞而神情不自然。讀一讀靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。歧途：錯誤的道路。謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情讀一讀靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。讀一讀自由朗讀課文，并想一想課文主要講了一件什么事？我七八歲的時候，寫了第一首詩，聽了母親“精彩極了”評價，我“得意洋洋”；聽了父親“糟糕透了”評價我“痛哭起來”。幾年后，我發(fā)現(xiàn)父親的評價是正確的。現(xiàn)在我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。讀一讀自由朗讀課文，并想一想課文主要講了一件什么事？我七八歲本文是按照時間先后順序來寫的，找出三個時間點，簡單介紹順序、倒敘。時間先后順序：七八歲、幾年后、現(xiàn)在。順序、倒敘從以前到現(xiàn)在記敘一件事情，叫做順序。要是反過來從現(xiàn)在到以前就叫倒敘。本文是按照時間先后順序來寫的，找出三個時間點，簡單介紹順序、這是母親的話，也就是語言描寫，我們看到了一位慈愛的、善于鼓勵母親的孩子。我既靦腆又得意洋洋、期待也得到父親的贊揚。從語言、神態(tài)方面，分析母親看到“我”寫的第一首詩時的評價和“我”的反應(yīng)。

巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!齊讀第一自然段思考：文中的母親是怎樣贊揚我的？文中的我有什么反應(yīng)？這是母親的話，也就是語言描寫，我們看到了一位慈愛的、善于鼓勵

認認真真、謄寫、還用→

滿懷信心。

七點。七點一刻。七點半?！?/p>

迫不及待，覺得時間過得很慢。默讀3-4段思考：你從哪些地方看出“我”期待得到父親的贊揚？認認真真、謄寫、還用→滿懷信心。默讀3-4段思考：從動作、語言、等方面，分析父親看到“我”寫的第一首詩時的評價和“我”的反應(yīng)。父親對這首詩的評價是什么

？

那我又是怎么反應(yīng)的呢？從中看出“我”的心情是什么樣的？

我看這首詩糟糕透了！從動作、語言、等方面，分析父親看到“我”寫的第一首詩時的評價從“扔”這個動詞可以看出了父親真的覺得這首詩寫的糟糕透。

“難道這個世界上糟糕的詩還不夠多嗎？“用了反問句體現(xiàn)了父親的嚴厲?！拔覜_出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來?！翱闯鑫沂蛛y過，難以接受這個現(xiàn)實。從“扔”這個動詞可以看出了父親真的覺得這首詩寫的糟糕透。面對母親精彩極了的評價，我得意洋洋，面對父親糟糕透了評價我痛哭起來，父母完全不同的評價，哪一個才是實話呢？