高中尖子班期末工作計(jì)劃（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)高中尖子班期末工作計(jì)劃一、本?學(xué)期工作指?導(dǎo)思想本?學(xué)期工作指?導(dǎo)思想是：?積極探索高?中班主任工?作規(guī)律，依?據(jù)“全面發(fā)?展”的教育?方針、上級(jí)?教育行政部?門和學(xué)校關(guān)?于“重視學(xué)?生德育，抓?好智力開(kāi)發(fā)?”的精神，?結(jié)合班級(jí)實(shí)?際，根據(jù)學(xué)?生年齡特點(diǎn)?，制定本學(xué)?期的工作目?標(biāo)。二、?目的要求：?致力培養(yǎng)良?好班風(fēng)班?風(fēng)的優(yōu)劣，?直接關(guān)系著?班___的?健康發(fā)展;?有無(wú)形成一?種好的班風(fēng)?，是檢驗(yàn)一?個(gè)班___?是否成熟的?標(biāo)志。在?新學(xué)期里，?要抓良好班?風(fēng)的建設(shè)。?培養(yǎng)全班同?學(xué)___榮?譽(yù)感，形成?一種“班榮?我榮，班辱?我辱。我榮?班榮，我辱?班辱”的思?想;促使他?們積極參加?社會(huì)、學(xué)校?公益勞動(dòng);?發(fā)展學(xué)生個(gè)?人特長(zhǎng)，培?養(yǎng)一支有較?強(qiáng)的活動(dòng)能?力的班干隊(duì)?伍;提倡班?級(jí)的民主管?理，提高學(xué)?生的自我管?理能力。?在良好的班?風(fēng)建設(shè)中，?形成一種濃?厚的學(xué)習(xí)氛?圍，創(chuàng)建快?樂(lè)學(xué)習(xí)班_?__，爭(zhēng)取?在全年級(jí)_?__個(gè)實(shí)驗(yàn)?班的各項(xiàng)評(píng)?比中贏得好?成績(jī)。三?、一學(xué)期整?體規(guī)劃1?、培養(yǎng)一支?強(qiáng)干精明的?班干___?伍。2、?多巡班、聽(tīng)?課，了解和?掌握本班學(xué)?生的思想、?品德、學(xué)習(xí)?、生活和身?體情況，深?入細(xì)致地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想政治教育?，使學(xué)生在?德、智、體?等方面都得?到發(fā)展。?3、通過(guò)對(duì)?學(xué)生家訪、?不定期給家?長(zhǎng)打電話、?寄信件等形?式，與學(xué)生?家長(zhǎng)保持經(jīng)?常聯(lián)系，互?相配合，共?同教育學(xué)生?。4、經(jīng)?常與各科任?教師溝通。?四、具體?工作措施與?安排1.?甘于奉獻(xiàn)，?堅(jiān)持多同步?目前，有?些學(xué)生自覺(jué)?性還不夠。?新學(xué)期里，?在“兩操”?、自習(xí)以及?各種活動(dòng)等?場(chǎng)合，盡量?跟班，及時(shí)?對(duì)有關(guān)學(xué)生?進(jìn)行教育、?指導(dǎo)、督促?、幫助，形?成良好的班?風(fēng)。2.?抓好班干部?，培養(yǎng)“大?管家”班?主任不能時(shí)?時(shí)看著學(xué)生?，所以，必?須抓好班干?部培養(yǎng)工作?。思想好、?能力強(qiáng)的班?干部是班主?任的得力助?手，是搞好?班級(jí)工作的?重要環(huán)節(jié)。?新學(xué)期里，?堅(jiān)持“班干?部周會(huì)”，?充分利用各?種機(jī)會(huì)幫助?、指導(dǎo)他們?提高工作能?力，調(diào)動(dòng)其?積極性，使?其盡快成熟?起來(lái)，成為?班級(jí)管理的?一群“大管?家”。3?.建立規(guī)章?，管理制度?化。搞班?級(jí)工作必須?制度化、連?續(xù)性，絕不?能憑想當(dāng)然?辦事。如果?沒(méi)有一套統(tǒng)?一有效的標(biāo)?準(zhǔn)，班級(jí)工?作肯定會(huì)亂?套。新學(xué)期?里，要進(jìn)一?步修改、完?善班規(guī)，嚴(yán)?格獎(jiǎng)懲，增?強(qiáng)其權(quán)威性?，使之真正?成為學(xué)生行?為的規(guī)范，?嚴(yán)格依此辦?事，使良好?班風(fēng)更深一?步形成。高中尖子班期末工作計(jì)劃（二）高?中學(xué)習(xí)生活?是一個(gè)學(xué)生?一生中最重?要的時(shí)間，?在這三年里?，如果你做?好了，將學(xué)?習(xí)成績(jī)提上?去，考上大?學(xué)，那你一?生就因此改?變了，逐步?走向成功;?而如果你學(xué)?習(xí)不努力，?最后沒(méi)有考?上大學(xué)的話?，那你的一?生也因此改?變了，不過(guò)?是朝著不好?的方面發(fā)展?的，大部分?情況都是這?樣的。作?為一個(gè)高中?班主任，我?也是充分的?意識(shí)到這個(gè)?問(wèn)題了，畢?竟自己也是?從高中生活?中走過(guò)來(lái)的?，也上過(guò)高?中、大學(xué)，?學(xué)生的心理?和思想也都?清楚，這是?我工作的基?礎(chǔ)，我明白?這些。所?以我在當(dāng)班?主任的時(shí)候?也就根據(jù)學(xué)?生的心理和?發(fā)雜和你狀?況制定了我?的工作計(jì)劃?：工作以?德育與智育?為主要內(nèi)容?展開(kāi)，繼續(xù)?做好以下六?個(gè)方面的工?作。第一?：___優(yōu)?生，___?后進(jìn)生要?使學(xué)生明白?，每位學(xué)生?都是教師_?__的對(duì)象?。第二：?繼續(xù)發(fā)揮《?班級(jí)的發(fā)展?目標(biāo)》的引?領(lǐng)作用。?在教育教學(xué)?工作中，繼?續(xù)倡導(dǎo)自信?自尊，積極?參與，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，自負(fù)?其責(zé)，關(guān)心?___的班?級(jí)發(fā)展目標(biāo)?，使同學(xué)面?對(duì)繁重的高?中生活中堅(jiān)?持生命的航?向。第三?：嚴(yán)格執(zhí)行?《班級(jí)常規(guī)?》。十六?條班級(jí)常規(guī)?，使我們的?學(xué)生明確地?知道什么是?被允許的，?什么是被提?倡的，什么?是被禁止的?，什么是不?被提倡的;?教師提出明?確的期望，?學(xué)生也明確?了自己的職?責(zé)。通過(guò)?一定時(shí)間的?訓(xùn)練，學(xué)生?已經(jīng)認(rèn)同并?接納了班級(jí)?常規(guī)，本學(xué)?期，我們要?繼續(xù)發(fā)揮班?委的管理作?用，加強(qiáng)監(jiān)?督與檢查，?將常規(guī)內(nèi)化?為學(xué)生的行?為規(guī)范。（?范本）第?四：嚴(yán)格執(zhí)?行《班級(jí)請(qǐng)?假規(guī)定》。?班級(jí)請(qǐng)假?規(guī)定使我們?的學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活更規(guī)?范。（范本?）對(duì)于請(qǐng)假?，抱著一種?寬容的心態(tài)?，督促幫助?學(xué)生完成學(xué)?習(xí)上的任務(wù)?。同時(shí)對(duì)無(wú)?故請(qǐng)假的同?學(xué)及曠課的?同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)?上的要求一?點(diǎn)也不能放?松。第五?：加強(qiáng)執(zhí)行?《班級(jí)紀(jì)律?管理規(guī)定》??！栋嗉?jí)?紀(jì)律管理規(guī)?定》，明確?了班委的職?責(zé)，使班委?在班級(jí)管理?方面有章可?循。我們將?繼續(xù)加強(qiáng)班?委建設(shè)，加?強(qiáng)對(duì)班級(jí)的?管理。第?六：加強(qiáng)德?育研究。?德育工作是?項(xiàng)重要工作?，它直接影?響學(xué)生的學(xué)?習(xí)及生活，?所以在平時(shí)?的教學(xué)工作?中，我們要?進(jìn)行積極性?與主動(dòng)性強(qiáng)?的德育活動(dòng)?，以期學(xué)生?有建康的心?理，有積極?的人生態(tài)度?。第七：?加強(qiáng)宣傳《?班級(jí)學(xué)習(xí)建?議》高中?的學(xué)習(xí)建議?：明確時(shí)間?、明確任務(wù)?、明確目標(biāo)?、給給自己?一個(gè)口號(hào)。?指導(dǎo)學(xué)生制?定復(fù)習(xí)計(jì)劃?，合理安排?各科的復(fù)習(xí)?，使學(xué)生有?條不穩(wěn)地進(jìn)?行復(fù)習(xí)。?對(duì)于優(yōu)生，?要幫助他們?克服弱勢(shì)學(xué)?科上的問(wèn)題?，做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作。?對(duì)于后進(jìn)生?，要在班級(jí)?生活方面，?給他更多關(guān)?心，在學(xué)習(xí)?方面給他們?更多的指導(dǎo)?和幫助，使?他們?cè)谧詈?的復(fù)習(xí)中能?取得更大的?進(jìn)步。希?望我們的努?力可以讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)與?生活中感受?到快樂(lè)，并?獲得學(xué)業(yè)上?的成功。希?望我們的努?力，可以使?同學(xué)們達(dá)成?班級(jí)的發(fā)展?目標(biāo)，成為?積極的建康?的人。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下?，以突出體?現(xiàn)學(xué)生主體?為中心，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?思想教育、?道德教育、?法制教育、?心理健康教?育、責(zé)任教?育、