小學科學四年級上冊教學計劃

第5頁共5頁小學科學四年級上冊教學計劃一?、指導思想?：以培養(yǎng)?小學生科學?素養(yǎng)為宗旨?，積極倡導?讓學生親身?經(jīng)歷以探究?為主的學習?活動，培養(yǎng)?他們的好奇?心和探究欲?，發(fā)展他們?對科學本質(zhì)?的理解，使?他們學會探?究解決問題?的策略，為?他們終身的?學習和生活?打好基礎。?二、學生?分析：學?生經(jīng)歷了一?年的科學學?習，對科學?課的學習已?經(jīng)有了一定?的基礎。比?如，對周遍?的事物有了?一定的科學?認識；初步?掌握了科學?學習的方法?，尤其是觀?察的方法；?學生的求知?欲和參與科?學活動的愿?望明顯增強?。因此，這?一學年是培?養(yǎng)學生科學?素養(yǎng)的至關?重要的時期?。三、教?材分析：?小學四年級?上冊《科學?》由“天氣?”、“溶解?”、“聲音?”、和“我?們的身體”?四個單元組?成。在三?年級上、下?冊的基礎上?，本冊教材?將繼續(xù)引領?學生經(jīng)歷一?系列有意義?、有價值的?科學探究活?動，使他們?獲得更多的?學習體驗，?加深對科學?的理解，增?進科學探究?的能力。?天氣：對天?氣的觀察與?測量從天空?中云的形狀?和變化開始?，對構成天?氣的四個基?本要素分別?進行觀測。?其中包括云?量的觀察和?測定、雨量?的觀察和測?定、風的方?向和等級的?觀察和測定?以及氣溫的?測定。這一?部分活動中?，還包括嘗?試記錄各種?天氣情況，?觀察生物預?告天氣的行?為以及學習?獲得天氣的?多種方法。?溶解：從?觀察、比較?食鹽和沙在?水中的變化?開始，引導?學生進入對?溶解現(xiàn)象觀?察、描述的?一系列活動?之中。如怎?樣加快溶解?，一杯水能?溶解多少食?鹽，溶解在?水中的食鹽?能否重新分?離出來?！?觀察更多的?溶解現(xiàn)象”?一課則進一?步擴展了學?生對溶解現(xiàn)?象的觀察活?動。聲音?：對聲音的?探究從傾聽?周圍的聲音?開始，通過?對發(fā)聲物體?的觀察和實?驗，研究和?探討聲音是?怎樣產(chǎn)生的?、聲音是怎?樣傳播的，?以及如何控?制物體發(fā)出?的聲音。在?這一單元結?尾設計的“?制作我們的?小樂器”活?動，將由學?生自由取材?，利用身邊?材料制作一?件能發(fā)出不?同音調(diào)的小?樂器，并嘗?試著奏出簡?單的樂曲。?我們的身?體:對自己?的身體的了?解從身體的?結構開始,?通過觀察,?采集數(shù)據(jù)和?模擬實驗認?識了解自己?的身體，認?識了解人體?每一部分都?有特殊的功?能在進行各?種生命活動?的時候,各?個不同的部?分不是孤立?的,而是互?相密切配合?協(xié)同工作的?.四、教?學目標：?本學期是培?養(yǎng)學生科學?素養(yǎng)的至關?重要的時期?。教學中要?因勢利導，?積極引導學?生在學習匯?總尊重客觀?事實、注重?證據(jù)、大膽?質(zhì)疑，逐漸?養(yǎng)成良好的?科學品質(zhì)和?思維方式，?真正提高他?們的生活質(zhì)?量和學習質(zhì)?量。五、?教學措施：?1．應用?新課程理念?，做到“用?教材教”，?而不是“教?教材”。?2.認真鉆?研教材、重?視對學生典?型科學探究?活動的設計?，做好課前?準備工作，?運用多種評?價手段，激?勵學生的探?究興趣。?3.鼓勵學?生大膽猜想?，對一個問?題的結果作?多種假設和?預測。教育?學生在著手?解決問題前?先思考行動?計劃，包括?制定步驟、?選擇方法和?設想安全措?施。4.?注意搜集第?一手資料，?___學生?觀察、測量?、實驗、記?錄、統(tǒng)計與?做統(tǒng)計圖表?等方法。?5.___?好探究后期?的研討，引?導學生認真?傾聽別人的?意見。注意?指導學生自?己得出結論?，教師不要?把自己的意?見強加給學?生。6.?要___好?每一個觀察?認識活動，?讓學生去親?身經(jīng)歷、體?驗每一個活?動。7.?注意引導學?生運用知識?解決問題，?尤其重視解?決那些與學?生關系密切?的實際問題?，從中讓學?生體會學習?科學的價值?。8.注?意引導學生?運用知識解?決問題，尤?其重視解決?那些與學生?關系密切的?實際問題，?從中讓學生?體會學習科?學的價值。?六、培優(yōu)?輔差措施?四年級的學?生對科學的?興趣很大，?而且又是剛?接觸科學這?門學科，在?差不多的起?跑線上優(yōu)劣?的區(qū)別不是?很大，針對?這種特殊的?情況，具體?措施如下：?1．科學?素養(yǎng)較好的?學生讓他參?加科學興趣?小組來更好?的提升自己?。2．.?對差生進行?課后輔導，?讓他盡可能?的弄懂所學?的知識。?3．.請優(yōu)?生介紹學習?經(jīng)驗，差生?加以學習。?4．.課?堂上創(chuàng)造機?會，用優(yōu)生?學習思維、?方法來影響?差生。對差?生實施多做?多練措施。?優(yōu)生適當增?加題目難度?。5．.?采用激勵機?制，對差生?的每一點進?步都給予肯?定，并鼓勵?其繼續(xù)進取?，在優(yōu)生中?樹立榜樣，?給機會表現(xiàn)?，調(diào)動他們?的學習積極?性和成功感?。6．.?充分了解差?生現(xiàn)行學習?方法，給予?正確引導，?朝正確方向?發(fā)展，保證?差生改善目?前學習差的?狀況。7?．作業(yè)練習?既要面向全?體學生，又?要兼顧提優(yōu)?補差。七?、本學期教?學研究主題?本學期的?研究主題是?：激發(fā)學生?學習科學課?程的興趣。?這冊是起始?冊，主要目?的在于激發(fā)?學生學習科?學課程的興?趣，幫助他?們體驗科學?課程的學_?__點，引?導他們嘗試?性地進行科?學探究活動?，學習一些?淺顯的科學?知識和技能?。以培養(yǎng)小?學生科學素?養(yǎng)為宗旨，?積極倡導讓?學生親身經(jīng)?歷以探究為?主的學習活?動，培養(yǎng)他?們的好奇心?和探究欲，?發(fā)展他們對?科學本質(zhì)的?理解，使他?們學會探究?解決問題的?策略，為他?們終身的學?習和生活打?好基礎。?八、教學進?度表：周?次時間教學?內(nèi)容課時?19.2-?9.6始業(yè)?教育1、我?們關心天氣?

（第一單?元

天氣）?229.?9-9.1?32、天氣?日歷

教?師節(jié)13?9.16-?9.203?、溫度與氣?溫

中秋?節(jié)149?.23-9?.274、?風向和風速?259.?30-10?.4國慶節(jié)?0610?.7-10?.115、?降水量的測?量

機動2?710.?14-10?.186、?云的觀測1?7、總結我?們的天氣觀?察181?0.21-?10.25?機動11、?水能溶解一?些物質(zhì)（第?二單元溶解?）191?0.28-?11.12?、物質(zhì)在水?中是怎樣溶?解的13、?液體之間的?溶解現(xiàn)象1?___1?.4-11?.84、不?同物質(zhì)在水?中的溶解能?力15、溶?解的快與慢?1111?1.11-?11.15?6、100?毫升水能溶?解多少克食?鹽17、分?離食鹽與水?的方法1?1211.?18-11?.22機動?11、聽聽?聲音（第三?單元

聲音?）113?11.25?-11.2?92、聲音?是怎樣產(chǎn)生?的13、聲?音的變化1?1412?.2-12?.64、探?索尺子的音?高變化15?、聲音的傳?播1__?_.9-1?2.136?、我們是怎?樣聽到聲音?的17、保?護我們的聽?力116?12.16?-12.2?0機動11?、身體的結?構

（第四?單元

我們?的身體）1?