八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想通過(guò)?數(shù)學(xué)課的教?學(xué)，使學(xué)生?切實(shí)學(xué)好從?事現(xiàn)代化建?設(shè)和進(jìn)一步?學(xué)習(xí)現(xiàn)代化?科學(xué)技術(shù)所?必需的數(shù)學(xué)?基本知識(shí)和?基本技能；?努力培養(yǎng)學(xué)?生的運(yùn)算能?力、邏輯思?維能力，以?及分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?的能力。?二、學(xué)情分?析八年級(jí)是?初中學(xué)習(xí)過(guò)?程中的關(guān)鍵?時(shí)期，學(xué)生?基礎(chǔ)的好壞?，直接影響?到將來(lái)是否?能升學(xué)。本?班是剛剛接?手，對(duì)班上?學(xué)生不了解?，從原科任?老師處得知?：優(yōu)生不多?，但后進(jìn)生?卻較多，有?少數(shù)學(xué)生不?上進(jìn)，基礎(chǔ)?特差，問(wèn)題?較嚴(yán)重。要?在本期獲得?理想成績(jī)，?老師和學(xué)生?都要付出努?力，查漏補(bǔ)?缺，充分發(fā)?揮學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體，?教師是教的?主體作用，?注重方法，?培養(yǎng)能力。?三、教材?分析第十一?章全等三角?形主要介紹?了三角形全?等的性質(zhì)和?判定方法及?直角三角形?全等的特殊?條件。更多?的注重學(xué)生?推理意識(shí)的?建立和對(duì)推?理過(guò)程的理?解，學(xué)生在?直觀認(rèn)識(shí)和?簡(jiǎn)單說(shuō)明理?由的基礎(chǔ)上?，從幾個(gè)基?本事實(shí)出發(fā)?，比較嚴(yán)格?地證明全等?三角形的一?些性質(zhì)，探?索三角形全?等的條件。?第十二章軸?對(duì)稱立足于?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)和初步?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?經(jīng)歷，從觀?察生活中的?軸對(duì)稱現(xiàn)象?開(kāi)始，從整?體的角度直?觀認(rèn)識(shí)并概?括出軸對(duì)稱?的特征；通?過(guò)逐步分析?角、線段、?等腰三角形?等簡(jiǎn)單的軸?對(duì)稱圖形，?引入等腰三?角形的性質(zhì)?和判定的概?念。第十三?章實(shí)數(shù)。從?平方根于立?方根說(shuō)起，?學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)?數(shù)的有關(guān)知?識(shí)，并以這?些知識(shí)解決?一些實(shí)際問(wèn)?題。第十四?章一次函數(shù)?通過(guò)對(duì)變量?的考察，體?會(huì)函數(shù)的概?念，并進(jìn)一?步研究其中?最為簡(jiǎn)單的?一種函數(shù)—?—一次函數(shù)?。了解函數(shù)?的有關(guān)性質(zhì)?和研究方法?，并初步形?成利用函數(shù)?的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)?現(xiàn)實(shí)世界的?意識(shí)和能力?。在教材中?，通過(guò)體現(xiàn)?“問(wèn)題情境?——建立數(shù)?學(xué)模型——?概念、規(guī)律?、應(yīng)用與拓?展”的模式?，讓學(xué)生從?實(shí)際問(wèn)題情?境中抽象出?函數(shù)以及一?次函數(shù)的概?念，并進(jìn)行?探索一次函?數(shù)及其圖象?的性質(zhì)，最?后利用一次?函數(shù)及其圖?象解決有關(guān)?現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；?同時(shí)在教學(xué)?順序上，將?正比例函數(shù)?納入一次函?數(shù)的研究中?去。教材注?意新舊知識(shí)?的比較與聯(lián)?系，如在教?材中，加強(qiáng)?了一次函數(shù)?與一次方程?（組）、一?次不等式的?聯(lián)系等。第?十五章整式?在形式上力?求突出：整?式及整式運(yùn)?算產(chǎn)生的實(shí)?際背景，使?學(xué)生經(jīng)歷實(shí)?際問(wèn)題“符?號(hào)化”的過(guò)?程，發(fā)展符?號(hào)感；有關(guān)?運(yùn)算法則的?探索過(guò)程，?為探索有關(guān)?運(yùn)算法則設(shè)?置了歸納、?類比等活動(dòng)?；對(duì)算理的?理解和基本?運(yùn)算技能的?掌握四、教?學(xué)措施1、?課堂內(nèi)講授?與練習(xí)相結(jié)?合，及時(shí)根?據(jù)反饋信息?，掃除學(xué)習(xí)?中的障礙點(diǎn)?。2、認(rèn)?真?zhèn)湔n、精?心授課，抓?緊課堂四十?五分鐘，努?力提高教學(xué)?效果。3?、抓住關(guān)鍵?、分散難點(diǎn)?、突出重點(diǎn)?，在培養(yǎng)學(xué)?生能力上下?功夫。4?、不斷改進(jìn)?教學(xué)方法，?提高自身業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。?5、教學(xué)中?注重自主學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)、探究學(xué)?習(xí)。五、?教學(xué)進(jìn)度周?教學(xué)內(nèi)容及?課時(shí)安排1?1全等三角?形(1)2?三角形全等?的條件(4?)22三角?形全等的條?件(2)3?角平分線的?性質(zhì)(1)?34第十一?章小結(jié)(3?)51軸對(duì)?稱(3)軸?對(duì)稱圖形（?2）614?.3.1等?腰三角形(?3)14.?3.2等邊?三角形體(?2712.?3課題學(xué)習(xí)?(2)第十?二章小結(jié)(?2)___?平方根3立?方根39實(shí)?數(shù)3第十三?章小結(jié)(2?)10段考?變量與函數(shù)?311一次?函數(shù)3方程?與不等式5?課題學(xué)習(xí)3?12第十四?章小結(jié)(2?)15.1?.1整式(?1)15.?1.2整式?的加減(2?)1315?.2.1同?底數(shù)冪的乘?法(1)1?5.2.2?冪的乘方(?1)15.?2.3積的?乘方(1)?15.2.?4整式的乘?法(2)1?415.2?.4整式的?乘法(2)?___平方?差公式(2?)15.3?.2完全平?方公式(1?)___.?3.2完全?平方公式(?2)15.?4.1同底?數(shù)冪的除法?(1)15?.4.2整?式的除法(?2)161?5.5因式?分解(1