新部編人教版小學(xué)6六年級語文上冊《第七單元》課件

第七單元課件部編人教版六年級語文上冊第七單元課件部編人教版六年級語文上冊121文言文二則21文言文二則2伯牙鼓琴伯牙鼓琴3

1、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。2、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話講講這個故事。3、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。學(xué)習(xí)目標1、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。學(xué)4了解名作《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成的。全書共160篇?！秴问洗呵铩肥茄芯肯惹厮枷胧返闹匾Y料，同時也是研究先秦文化史的可貴資料。了解名作《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編5初讀課文

伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間，而志在流水。鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?。伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。要求：1、讀準字音2、讀出節(jié)奏3、注意停頓和延長，讀出文言的韻味初讀課文伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘6

伯牙/鼓琴，鐘子期/聽之。方鼓琴/而/志在太山，鐘子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若/太山?！鄙龠x/之間，而/志在流水。鐘子期又曰：“善哉乎/鼓琴！湯湯乎/若/流水?！辩娮悠?死。伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者。伯牙/鼓琴，鐘子期/聽之。方鼓琴/而/志在太山，鐘子期7小組學(xué)習(xí)：（1）不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。（2）小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。小組學(xué)習(xí)：（1）不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做8再讀課文，小組合作疏通文意鼓：彈琴。方：正，正在。太山：泛指大山，高山。志：心志，情志。若：像。巍?。焊叽蟮臉幼印Ｉ圃眨汉冒?。湯湯：水流大而急的樣子。以為：認為。少選：形容時間極短足：值得。復(fù)：再。再讀課文，小組合作疏通文意鼓：彈琴。9伯牙鼓琴，鐘子期聽之善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。翻譯下列句子伯牙彈琴,鍾子期聽他彈琴彈得好呀,就像那巍峨的泰山伯牙摔琴斷弦,終生不再彈琴,認為世上沒有值得他為之彈琴的人伯牙鼓琴，鐘子期聽之善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。伯牙破琴絕弦，10伯牙彈琴,鍾子期聽他彈琴,伯牙在彈琴時想著泰山,鍾子期說：“彈得好呀,就像那巍峨的泰山.”一會兒,伯牙又想到流水.鍾子期說“彈得好呀,就像那浩浩湯湯的流水.”鍾子期死了以后,伯牙摔琴斷弦,終生不再彈琴,認為世上沒有值得他為之彈琴的人.參考譯文研讀課文：伯牙彈琴,鍾子期聽他彈琴,伯牙在彈琴時想著泰山,鍾子期說：“11伯牙鼓琴鼓敲擊或拍打使發(fā)出聲音鼓掌我有嘉賓，鼓瑟鼓琴——《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》高山流水遇知音彈奏伯牙鼓琴鼓敲擊或拍打使發(fā)出聲音鼓掌我有嘉賓，鼓瑟鼓琴——《詩12得知音之喜失知音之悲研讀課文得知音之喜研讀課文13高山流水遇知音伯牙鼓琴，為誰而鼓？鼓得如何？鍾子期善哉高山流水遇知音伯牙鼓琴，為誰而鼓？鍾子期14從文中那句話中可以看出子期是伯牙的“知音”？伯牙喜歡彈琴，鍾子期則有很高的音樂鑒賞能力。伯牙將自己的情操和志向融入琴聲，用琴聲表達他像高山一樣巍然屹立于天地之間的心志，像江河一般奔騰不息的情感。而鍾子期每次都能快速、準確的聽出來。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水從文中那句話中可以看出子期是伯牙的“知音”？伯牙喜歡彈琴，鍾15善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴！比較這兩句話在表達上有何不同把贊美之詞放到前面，是發(fā)自內(nèi)心的贊美，能更強烈地表達鍾子期對伯牙琴藝的贊美。把贊美之詞放到后面這種效果會減弱。善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴！比較這兩16

伯牙鼓琴，志在太山，

鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！敝驹诹魉?。鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辈拦那伲驹?/p>

，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，

！”志在

，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，

！”志在

，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，

！”鍾在

，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，

！”伯牙鼓琴，志在太山，17鍾子期死后，伯牙會回到怎樣的音樂生活中？美妙的琴聲無人欣賞，痛苦的煎熬。琴彈得再美妙，沒有人懂，又有什么意義呢？研讀課文：鍾子期死后，伯牙會回到怎樣的音樂生活中？研讀課文：18“破”“絕”“終生不復(fù)”這些詞語表現(xiàn)了伯牙怎樣的心情？研讀課文：悲痛欲絕，最終以一種極端的方式表現(xiàn)出來，破琴絕弦。這既反映了音樂的魅力，又體現(xiàn)了古人的高尚情操。“破”“絕”“終生不復(fù)”這些詞語表現(xiàn)了伯牙怎樣的心情？研讀課19伯牙為什么終生不復(fù)鼓琴？以為世無足復(fù)為鼓琴者研讀課文：這一行為充分寫了伯牙失去知音的巨大悲痛和不再彈琴的決絕態(tài)度。伯牙為什么終生不復(fù)鼓琴？以為世無足復(fù)為鼓琴者研讀課文：這一行20非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無一接之，賢者奚由盡忠哉！驥不自至千里者，待伯樂而后至也?！墩f苑·尊賢》結(jié)合這句話，談?wù)勀銓Σ啦粡?fù)鼓琴的理解。非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無一接之，賢者21深悟“知音”知音：人生得一知己足矣士為知己者死通曉音律知己，能賞識自己的人指對作品能深刻理解、正確評價的人。深悟“知音”知音：人生得一知己足矣通曉音律22海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪钋奥窡o知己，天下誰人不識君?！哌m海內(nèi)存知己，23

管鮑之交

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊。齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

知音故事管鮑之24

古琴故事廣陵絕響嵇康行刑當日，三千名太學(xué)生集體請愿，請求朝廷赦免他，并要求讓嵇康來太學(xué)任教，他們的這些要求并沒有被同意。臨刑前，嵇康神色不變，如同平常一般。他看了看太陽的影子，知道離行刑尚有一段時間，便向兄長嵇喜要來平時愛用的琴，在刑場上撫了一曲《廣陵散》。曲畢，嵇康把琴放下，嘆息道:"從前袁孝尼(袁準)曾跟我學(xué)習(xí)《廣陵散》，我每每吝惜而固守不教授他，《廣陵散》現(xiàn)在要失傳了。"(據(jù)傳，《廣陵散》并非嵇康獨作，而是嵇康游玩洛西時，為一古人所贈)說完后，從容就戮，時年四十歲。古琴故事廣陵絕響嵇康行刑當日，三千名太學(xué)生集體請愿，25顧彥先平生好琴，及喪，家人常以琴置靈床上。張季鷹往哭之，不勝其慟，遂徑上床鼓琴，作數(shù)曲竟，撫琴曰:"顧彥先頗復(fù)賞此不?"因又大慟，遂不執(zhí)孝子手而出。知音故事張季鷹吊顧彥先顧彥先平生好琴，及喪，家人常以琴置靈床上。張季鷹往哭26王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久，月余亦卒。人琴俱亡王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息27作業(yè)：1、背誦全文2、發(fā)揮想象，增加一些細節(jié)，用現(xiàn)代漢語改寫這個故事。作業(yè)：28

22月光曲第二課時第一課時人教版語文六年級上冊22月光曲第二課時第一課時人教版語文六年級29

貝多芬（1770～1827），德國著名鋼琴家，他從小就隨父親接受嚴格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會彈琴與作曲，畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。他二十八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年57歲。貝多芬對音樂的最重要貢獻是交響曲，因此他被譽為“交響樂之王”。第一課時貝多芬（1770～1827），德國著名鋼琴家，他從小30

我的音樂只應(yīng)當為窮苦人造福。如果我做到了這一點該是多么幸福。

——貝多芬我的音樂只應(yīng)當為窮苦人造福。如果我做到了這一點該是多31

課文中提到的《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個傳說?！皞髡f”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣的一位音樂家。

課文中提到的《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴32朗讀課文掃清障礙譜萊茵盲純鍵霎縷我會寫陶pǔyīnláichúnmángshàjiàntáolǚ朗讀課文掃清障礙譜萊茵盲純鍵霎縷我會寫陶pǔyīnláic33左右結(jié)構(gòu)純譜鍵萊縷上下結(jié)構(gòu)盲霎茵生字歸類陶左右結(jié)構(gòu)純譜鍵萊縷上下結(jié)構(gòu)盲霎茵生字歸類陶34mánɡ不要多寫一個“點”。盲會意字易寫錯亡—失去目—眼睛表示眼睛失明

35mánɡ不要多寫一個“點”。盲會意字易寫錯亡—失去35jiàn鍵盤關(guān)鍵不要多寫一“點”鍵

我們在復(fù)習(xí)備考關(guān)鍵時刻要認真把好關(guān)。36jiàn鍵盤關(guān)鍵不要多寫一“點”鍵我們在復(fù)習(xí)備識字游戲浪花一朵朵琴鍵譜寫清幽照耀陶醉霎時37識字游戲浪花一朵朵琴鍵譜寫清幽照耀陶醉霎時37幽靜：優(yōu)雅寂靜。文中形容小路很偏僻，很清靜。琴鍵：風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時按動的部分。霎時：極短的一點時間。譜寫：編寫（歌曲或樂曲）。斷斷續(xù)續(xù)：一會兒中斷，一會兒繼續(xù)。詞語解釋幽靜：優(yōu)雅寂靜。文中形容小路很偏僻，很清靜。詞語解釋38水天相接：形容水面廣闊，遠遠看去，好像和天連接在一起。

月亮從水天相接的地方升起來，霎時間江面上灑遍了銀光。水天相接：形容水面廣闊，遠遠看去，好像和天連接在一起。39幽靜蠟燭譜寫失明陌生純熟清幽琴鍵微弱陶醉蘇醒飛奔記錄恬靜霎時萊茵河陌生人盲姑娘入場券

斷斷續(xù)續(xù)微波粼粼水天相接

波濤洶涌詞語積累幽靜蠟燭譜寫失明陌生詞語積累40

課文主要寫了貝多芬在散步時聽到

,的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是

，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來，譜寫《

》的傳說。月光曲盲姑娘兄妹貝多芬這篇課文主要講了一個什么故事？整體感知課文主要寫了貝多芬在散步時聽到,41

在這個故事中,貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子?哪一個自然段描寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容?我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。兩首倒數(shù)第二自然段在這個故事中,貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子?哪一個自然42

貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》?！对鹿馇肥窃谠鯓拥那榫诚聞?chuàng)作出來的？貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感于盲姑娘對音43傳{chuánzhuàn（）（）（）彈{tándàn（）（）（）（）傳說傳單傳記彈琴彈奏子彈彈弓純（

）chún

縷（）lǚ一、給多音字組詞，給生字注音。霎（）shà課堂演練課堂演練傳chuánzhuàn（）（44二、用直線連接可以搭配的詞語。

幽靜的微弱的清幽的雪亮的美妙的燭光月光琴聲小路浪花二、用直線連接可以搭配的詞語。幽靜的微弱的清幽的雪亮的美妙45

他好像面對著大海，月亮正從()的地方升起來。()的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷()似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得（）的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……二、按原文填空。

水天相接微波粼粼輕紗雪亮他好像面對著大海，月亮正從()的地方升起46第二課時

課文題目是《月光曲》，那么這首樂曲是誰譜寫的，又是怎樣譜寫成的呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。第二課時課文題目是《月光曲》，那么這首樂曲是誰譜寫的47

起因：貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。經(jīng)過：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。結(jié)果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來，這就是《月光曲》。再讀課文，弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果?；诱n堂起因：貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。經(jīng)過：貝48

自讀課文第1自然段，說一說從中你知道了什么？自讀課文第1自然段，說一說從中你知道了什么？49

二百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。1.貝多芬生活在兩百多年前，是德國著名的音樂家。2.本文是貝多芬譜寫《月光曲》的一個傳說故事。二百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了50有感情地朗讀第2自然段，思考交流：1.貝多芬是在怎樣的環(huán)境下散步的？2.聽到斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，他會想些什么？有感情地朗讀第2自然段，思考交流：51

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。斷斷續(xù)續(xù)：時斷時續(xù)。本文指琴聲不連貫。此時此刻，貝多芬想：

，

，斷斷續(xù)續(xù)幽靜“幽靜”是優(yōu)雅寂靜的意思。

這是一對真正喜愛音樂的人,雖然他們生活清貧,但他們善良勤勞,熱愛藝術(shù)……一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)52

幽靜——清幽兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同的是，“幽靜”是優(yōu)雅寂靜，“靜”有安靜的意思；“清幽”是秀麗而幽靜，“清”含有秀麗的意思。（1）春天的櫻花公園，（）的林中小道上不時走過三三兩兩的游人。（2）這片樹林遠離大路，樹木茂盛，顯得很（）。清幽幽靜比較詞語幽靜——清幽（1）春53“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明了什么？

“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練；還說明貝多芬聽到有人彈他的曲子，又不熟練，才走進茅屋給兄妹倆彈奏?！皵鄶嗬m(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明了什么？“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴54分角色朗讀第3自然段，思考：1.從兄妹倆的談話中，你看出了什么？2.貝多芬聽了談話，會想些什么？分角色朗讀第3自然段，思考：55

一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”

一個男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！?/p>

姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！狈纸巧首x一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈56隨便說說：隨口說出，并非真心所想。姑娘“隨便說說”，指的是什么？

一個姑娘說：“這首曲子多難彈啊，我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎么彈的，那有多好啊！”姑娘是不是真的“隨便說說”？那有多好啊姑娘不是“隨便說說”從哪里看出不是隨便說說？隨便說說：隨口說出，并非真心所想。姑娘“隨便說說”，指的是什57

既然姑娘是真心想聽貝多芬的演奏，為什么又對哥哥說自己是“隨便說說”？

一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！?/p>

妹妹想聽貝多芬的演奏，但是哥哥因為自己掙錢太少，無法滿足妹妹的心愿，他的心里，此時一定很

難過、愧疚、不安、痛楚既然姑娘是真心想聽貝多芬的演奏，為什么又對哥哥58

因為妹妹聽出了哥哥話語里的意思，所以姑娘趕緊安慰哥哥：

“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”因為妹妹聽出了哥哥話語里的意思，所以姑娘趕緊59

哥哥因為無法滿足妹妹的心愿時候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強壓內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。貝多芬也聽懂了，他是怎么想，又怎么做的？彈一首曲子給這位姑娘聽。從這一組對話之中，我們聽懂了什么？哥哥因為無法滿足妹妹的心愿時候的不安和痛楚。60瀏覽下文，思考：當貝多芬彈完一曲，盲姑娘怎么說的？說明她是一個怎樣的姑娘？瀏覽下文，思考：61

她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”彈奏熟練把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就62

她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

第二個“您”是肯定。（貝多芬就在附近演出，而且這樣高的技巧只有貝多芬才能演奏出來）語言中含有難以言表的激動。第一個“您”表示猜想，語調(diào)延長。她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就63

她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深?。∧?，您就是貝多芬先生吧？”聽了盲姑娘的話，貝多芬怎么說？“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！必惗喾倚睦锎藭r怎么想？

貝多芬此時十分感動，心里想：一個雙目失明的姑娘，這么愛聽音樂，又這樣懂音樂，這是知音??！她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深啊！您，您就64

這句話是實寫。從“月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽”看出來。

月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。貝多芬準備再談一首時他看到什么？秀麗、幽靜。這句話是實寫還是想象？從哪些地方可以看出來？

這句話是實寫。從“月光照進窗子，茅屋65

我們從這段環(huán)境描寫中體會到什么？1.清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。2.此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。3.美好的音樂應(yīng)當給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使貝多芬情不自禁地按起琴鍵來。

我們從這段環(huán)境描寫中體會到什么？1.清亮如水的月66朗讀課文第九自然段，說一說：

課文中是如何描繪《月光曲》的？朗讀課文第九自然段，說一說：67

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑蠻了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……通過環(huán)境描繪《月光曲》他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。68

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。恬靜

我體會到妹妹聽曲入迷，感受到這首曲子“由緩慢到波濤洶涌的波瀾起伏”的過程。皮鞋匠看到妹妹聽曲后的感受

從皮鞋匠妹妹眼睛里“看到……看到……沒有看到……”，你體會到什么？皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她69

恬靜——安靜這兩個詞都有表示心里平靜的意思。不同的是，“恬靜”往往用于人的內(nèi)心感到舒適而表露出一種平靜的神態(tài)；“安靜”除了表示心理活動，還可以用來描寫環(huán)境沒有聲音的干擾。（1）夜深了，周圍（）極了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。安靜恬靜比較詞語恬靜——安靜（1）70

她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。

波濤洶涌“波濤洶涌”是什么意思？用它說話。波濤洶涌：水勢騰涌的樣子。形容波浪又大又急。大風(fēng)吹過來，海面波濤洶涌。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在71請用“

”畫出文中實在事物。讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？請用“

”畫出兄妹倆的聯(lián)想。（課后第二題）請用“”畫出文中實在事物。讀一讀聯(lián)想的部分，想一想72

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接73

姑娘被音樂喚起了想象后，臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的?！胺路稹保父绺缈刺兆碓谇俾曋械拿妹?，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛！?，是多么寬闊、自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量。姑娘被音樂喚起了想象后，臉上是“恬靜”的，心里74

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。第一幅鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時75

月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的變化，音樂逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。）第二幅月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的76

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……第三幅忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的77

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠為什么會有這樣的感覺，貝多芬的琴聲有了什么變化？他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起78

月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。貝多芬此時琴聲的曲調(diào)是舒緩、柔和月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面79

月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。貝多芬此時琴聲的曲調(diào)是明快有力、逐漸增強月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。貝多芬此時琴80

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……貝多芬此時琴聲的曲調(diào)是高昂激蕩忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照811.貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽？

因為貝多芬聽到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽到窮兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛音樂、追求藝術(shù)所感動，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽。（課后第一題）想一想1.貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽？因為貝多芬聽到822.為什么貝多芬彈完一曲又一曲？

當彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛音樂、懂音樂，貝多芬覺得遇到了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲。（課后第一題）2.為什么貝多芬彈完一曲又一曲？當彈完一83

從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？84

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。進入狀態(tài)，入迷，如癡如醉。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝85

從課文中這些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了：1.“皮鞋匠靜靜地聽著。”2.“月光正照在她那恬靜地臉上，照著她睜得大大的眼睛?！?.“等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋?！?/p>

貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄下了《月光曲》。從課文中這些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了86（第1自然段）（第2—9自然段）（第10自然段）月光曲的來歷月光曲的創(chuàng)作過程月光曲的譜寫對勞動人民的同情和愛護結(jié)構(gòu)梳理（第1自然段）（第2—9自然段）（第10自然段）月光曲的來歷87

這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《

》的傳奇故事。表現(xiàn)了音樂家貝多芬對窮苦人民的

和

，也表現(xiàn)了他豐富的想象力和

。主題概括月光曲同情熱愛卓越的才華這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄88

《月光曲》賞析

皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂、勤奮好學(xué)，可是，就是因為她貧窮所以沒錢去聽音樂會，更不能到音樂院校去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會現(xiàn)實引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首《月光曲》中。拓展延伸《月光曲》賞析皮鞋匠兄妹聽著琴聲，89

我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到?！惗喾椅乙笞∶\的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。90課堂演練

一、妹妹說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！币馑际牵ǎ〢.哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽音樂會。B.哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可聽可不聽，你別在意。C.妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實她很想聽音樂會。C課堂演練一、妹妹說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說91二、《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）A.舒緩———明快———高昂B.明快———高昂———舒緩C.高昂———明快———舒緩A二、《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）A92

三、小練筆。聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。三、小練筆。9323京劇趣談

人教版語文六年級上冊23京劇趣談人教版語文六年級94

京劇，被成為“國粹”，誰會唱上一段京劇？在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識，你了解到了哪些？

今天這節(jié)課，老師就帶你們來認識京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。讓我們走進課文去看個究竟吧！京劇，被成為“國粹”，誰會唱上一段京劇？在課95

徐城北，1942年生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。主要成果:多年專注于對京劇藝術(shù)及其背景進行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀》、《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。徐城北，1942年生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲96京劇常識

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項基本功。舞臺上的角色劃分成為生、旦、凈、丑四種類型。京劇常識京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是97馳騁

尷尬

虛擬

約定俗成绱鞋底

戛然而止

凸顯

風(fēng)雨不透積累詞語朗讀課文掃清障礙控制

徹底

鮮明

虛擬

仆人

唯恐

凸顯

無窮無盡

風(fēng)雨不透馳騁尷尬虛擬約定俗成積累詞語98徹底：全面的，充分的。唯恐：唯獨害怕；只怕。

無窮無盡：沒有止境，沒有限度。詞語解釋徹底：全面的，充分的。詞語解釋99

默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。第三自然段：介紹虛擬道具妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點。

整體感知默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段100用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容?！恶R鞭》介101互動課堂研讀課文第一自然段

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關(guān)語句。互動課堂研讀課文第一自然段京劇表演中的“馬鞭”作為道102

馬鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”：“中國古人時常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制?！瘪R鞭作為道具，要解決的問題，即文中所講的“這種尷尬”103

京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。你從“徹底”和“無比漂亮”中讀出了什么？京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于104

在讀中我感覺到從三個方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而且解決得很完美：1.表演方式符合中國的美學(xué)；2.給演員以無窮無盡的表演自由；3.馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。在讀中我感覺到從三個方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而105

“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？

作用：巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。

魅力：同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法?！榜R鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅106研讀課文第二、三自然段

文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文中的語句，想象演員是怎么運用道具的。研讀課文第二、三自然段文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合107“無”遠遠勝過了“有”；真用，就得“狠狠做戲”。文中舉例介紹了兩類道具：實在的道具：鞋底、酒壺、酒杯虛擬的道具：針線、酒水、飯菜“無”遠遠勝過了“有”；文中舉例介紹了兩類道具：108馬鞭表演之趣：道具運用，虛實相生課堂小結(jié)馬鞭表演之趣：課堂小結(jié)109

默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個自然段都講了什么？第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點。第二自然段：介紹了“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相的特點及藝術(shù)魅力。整體感知默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個自然段110

了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。第一層（）：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第二層（）：介紹“刀（槍）下場”這一動態(tài)的“亮相”。

第1、2自然段第3自然段了解《亮相》這部分每一自然段內(nèi)容后，給課文分層整理。111研讀課文第一自然段

思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點？畫出相關(guān)語句?；诱n堂研讀課文第一自然段思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有112

就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然113研讀課文第二自然段

思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？研讀課文第二自然段思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙114

俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，115自由讀課文第三自然段

邊讀邊想：“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相有什么特點？有什么妙處？自由讀課文第三自然段邊讀邊想：“刀（槍）下場116

特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环?17

畫出文中描寫靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相的句子。思考：靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么？靜態(tài)亮相：“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心?！眲討B(tài)亮相：“它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概?！碑嫵鑫闹忻鑼戩o態(tài)亮相和動態(tài)亮相的句子。思考：靜態(tài)亮相118京劇表演之趣：1.“馬鞭”道具運用：虛實相生2.“亮相”動作：動靜相宜課堂小結(jié)京劇表演之趣：課堂小結(jié)119

京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。學(xué)了課文，你對京劇有了什么新的認識嗎？京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)120本文在寫作上有什么特色？（1）語言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺場景描寫生動傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說服力。本文在寫作上有什么特色？（1）語言通俗幽默，親切自然。121

結(jié)構(gòu)梳理“馬鞭”道具運用：虛實相生“亮相”動作：動靜相宜京劇趣談獨特魅力喜愛之情、強烈自豪感油然而生結(jié)構(gòu)梳理京劇獨特魅力喜愛之情、122

本文通過介紹京劇中“

”和“

”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點和獨特魅力，表達了作者對于京劇的

之情和對

的強烈自豪感。主題概括馬鞭亮相喜愛祖國傳統(tǒng)文化本文通過介紹京劇中“”和“”123

京劇，曾稱平劇，是中國五大戲曲劇種之一，被視為中國國粹?；談∈蔷﹦〉那吧怼Ｇ宕∥迨迥?1790年)起，四大徽班陸續(xù)進入北京，他們與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。京劇形成后在清朝宮廷內(nèi)開始快速發(fā)展，直至民國得到空前的繁榮。

2010年11月16日，京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。拓展延伸京劇，曾稱平劇，是中國五大戲曲劇種之一，被視為中國國124課堂演練一、讀課文，填空?！毒﹦∪ふ劇芬晃耐ㄟ^描寫馬鞭的作用，說明了

；作者對“

”這一特色的描寫使我們了解了京劇藝術(shù)有很多高妙之處。利用虛擬道具可以表演得十分好看亮相課堂演練一、讀課文，填空。利用虛擬道具可以表演得十分好看125二、查閱有關(guān)京劇的資料講給父母聽。三、學(xué)聽（學(xué)唱）一段京劇戲曲名段。二、查閱有關(guān)京劇的資料講給父母聽。126人教版語文六年級上冊聊聊書法口語交際127人教版語文六年級上冊聊聊書法口語交際127

書法，是我國傳統(tǒng)文化中的一部分，也是我國獨有的一種文字藝術(shù)書寫樣式。書法作為我國的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天，我們一起來聊聊書法吧！書法，是我國傳統(tǒng)文化中的一部分，也是我國獨有的一種文字藝128

書法作為我國的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。我們一起欣賞一些書法作品吧。129書法作為我國的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛草書草書130行書行書131楷書楷書132隸書隸書133小篆小篆1341.你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？2.你參觀過書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？3.你學(xué)習(xí)過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？4.你認為練習(xí)書法有什么益處？交際內(nèi)容1.你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些135王獻之與十八缸墨水王獻之與十八缸墨水136王羲之《蘭亭集序》（局部）王羲之《蘭亭集序》（局部）137

王羲之七歲開始學(xué)書，先后從師于出身書法世家的衛(wèi)夫人和叔父王廙（yì），以后又博覽了秦漢篆隸大師淳古樸茂的精品，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，冶于一爐，創(chuàng)造出“天質(zhì)自然，豐神蓋代”的行書，被后人譽為“書圣”。北京大學(xué)教授、引碑入草開創(chuàng)者的李志敏評價:“王羲之的書法既表現(xiàn)以老莊哲學(xué)為基礎(chǔ)的簡淡玄遠，又表現(xiàn)以儒家的中庸之道為基礎(chǔ)的沖和。”晚年書法爐火純青，達到了登峰造極的境界，《蘭亭序》就是他晚年的得意之作。王羲之七歲開始學(xué)書，先后從師于出身書法世家的衛(wèi)夫人和138參觀書法展參觀書法展139學(xué)習(xí)書法學(xué)習(xí)書法140我們中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術(shù)。書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。我們中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)141人教版語文六年級上冊我的拿手好戲習(xí)作142人教版語文六年級上冊我習(xí)作142

“十八般武藝，樣樣是好戲?！背琛⑻?、下棋、彈琴？你的拿手好戲是什么？可以把它寫下來嗎？“十八般武藝，樣樣是好戲?！背?、跳舞、下棋、彈琴？143

你平時最喜歡干什么？最擅長干什么呢？你的拿手好戲是什么？我們一起來交流下。144你平時最喜歡干什么？最擅長干什么呢？你的拿手好戲是什跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)；跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)；145剪紙，捏泥人，做標本，做航模；剪紙，捏泥人，做標本，做航模；146挑西瓜，做面包，炒拿手菜；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；147吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹；吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹；1481.你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？2.怎樣來寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？3.哪些內(nèi)容要寫得詳細些？哪些內(nèi)容可以寫得簡略些？

你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起分享吧！寫之前想一想：1.你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事149《三招挑西瓜》提綱點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。詳細寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、聽、拍”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！《三招挑西瓜》提綱點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成150

寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫清楚了，再改一改。寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫151我的拿手好戲

每個人都有自己的特長，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌跳舞等等。我最拿手的是玩電腦。

我會用電腦打字。我不用看鍵盤都也記得26個字母的位置，因此我每分鐘能打70個字左右。我常利用休息時間把自己的作文記在我qq空間的個人日志里，這樣即鍛煉了我的打字速度，又保存了的作文。打字還對我練鋼琴有極大的幫助。因為我打字很熟練，所以我的十指能在琴鍵上靈活自如地流動。例文我的拿手好戲例文152

我會用電腦畫畫。畫畫過程中要用到線條、圖形、顏色、復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等，這些對于我來說都是小菜一碟。我的一幅電腦畫《歡慶六一》還被老師選為參賽作品呢。

我會用電腦上網(wǎng)。電腦是一位知識最淵博的老師，它能讓我們不出門而知天下事。我可以運用因特網(wǎng)查到中外名勝、古今名人、動物植物、海底世界等知識。我可以運用E-mail給我的朋友們發(fā)電子郵件，寄電子賀卡。

當然，我玩電腦游戲的水平也是一級棒的。我在彩虹島游戲里的網(wǎng)名叫百花仙女。她美麗可愛，身手敏捷，如果你有興趣不妨跟我pk一下，我的本領(lǐng)絕對不是“王婆賣瓜，自賣自夸”的哦！

玩電腦是我的拿手好戲，但是玩電腦一定要適可而止，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)，否則就會影響學(xué)習(xí)。我會用電腦畫畫。畫畫過程中要用到線條、圖形、顏色、復(fù)制、153人教版語文六年級上冊語文園地第七單元154人教版語文六年級上冊語文園地第七單元154

我們通過本單元學(xué)習(xí)了伯牙絕弦的情義，聆聽了月光下的優(yōu)美樂曲，欣賞了經(jīng)典的京劇。今天我們進入語文園地，再來看看有什么精彩等著我們吧。我們通過本單元學(xué)習(xí)了伯牙絕弦的情義，聆聽了月光下的優(yōu)美樂曲155俗話說，好記性不如爛筆頭。做課堂筆記，是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。交流平臺156俗話說，好記性不如爛筆頭。做課堂筆記，是一個非常好的7開國大典場面群眾入場一宣布開始一奏國歌一宣布新中國成立一升旗鳴炮一宣讀公告一閱兵盛況一群眾游行我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容。7開國大典我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容。15722月光曲“傳說是這樣譜成的?！笨磥怼对鹿狻返膭?chuàng)作過程不一定真是這樣?！鞑椴橘Y料。有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資料的，我會認真記下來。22月光曲有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資料的，我會158

“您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘聽琴聲辨認出了貝多芬，這是說貝多芬遇到了知音吧？我會把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。159“您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘聽琴聲辨認出了貝多芬，這在學(xué)習(xí)的時候，我們要有隨時記筆記的好習(xí)慣，如果有不理解的地方，還要通過查閱資料來幫助學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的時候，我們要有隨時記筆記的好習(xí)慣，如160

日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關(guān)。讀一讀，和同學(xué)交流它們的意思，再選一兩個說句子。詞句段運用日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關(guān)。讀一讀，161亮相

行當

壓軸

捧場

行頭跑龍?zhí)?/p>

唱白臉

花架子

對臺戲

打圓場粉墨登場

字正腔圓

曲終人散有板有眼

科班出身亮相 行當 壓軸 捧場 行頭162壓軸，指一場折子戲演出的倒數(shù)第二個劇目。跑龍?zhí)?，指戲曲中拿著旗子做兵卒的角色。對臺戲，舊時兩個戲班為了互相競爭而同時演出相同劇目的戲。粉墨登場，粉、墨，搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化妝上臺演戲。壓軸，指一場折子戲演出的倒數(shù)第二個劇目。163新部編人教版小學(xué)6六年級語文上冊《第七單元》課件164新部編人教版小學(xué)6六年級語文上冊《第七單元》課件165新部編人教版小學(xué)6六年級語文上冊《第七單元》課件166一位同學(xué)根據(jù)下面的說明書，做成了圖中的小臺燈。小臺燈有一處做錯了，跟說明書寫得不夠清楚有關(guān)系。讀讀說明書，把寫得不清楚的地方畫出來，再改一改。一位同學(xué)根據(jù)下面的說明書，做成了圖中的小臺燈167玩具小臺燈制作說明書材料：半個乒乓球，一個瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。做法：1.在半個乒乓球中間鉆個小洞，做燈罩。2.在瓶蓋中間鉆個小洞，從洞中穿進鉛絲，鉛絲一端彎一點兒，鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。3.把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。玩具小臺燈制作說明書168玩具小臺燈制作說明書材料：半個乒乓球，一個瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。做法：1.在半個乒乓球中間鉆個小洞，做燈罩。2.在瓶蓋中間鉆個小洞，從洞中穿進鉛絲，鉛絲一端彎一點兒，鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。3.把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。玩具小臺燈制作說明書169高山流水

天籟之音

余音繞梁

黃鐘大呂輕歌曼舞

行云流水

巧奪天工

惟妙惟肖畫龍點睛

筆走龍蛇

妙筆生花

栩栩如生日積月累高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂日積月累170高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。

天籟之音：形容聲音好聽。余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。黃鐘大呂：形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。輕歌曼舞：音樂輕快，舞姿優(yōu)美。行云流水：形容文章自然不受約束,就象漂浮著的云和流動著的水一樣。

高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。 171巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。畫龍點睛：比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。

妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。172第七單元測試卷一、用“——”畫出下列字的正確讀音。(3分)蜀中(shǔzhuó)外賓(bīnbīng)入場券(juànquàn)徹底(cèchè)尷尬(gàjiā)金玉奴(núlú)第七單元測試卷一、用“——”畫出下列字的正確讀音。(3分)173二、看拼音，寫詞語。(10分)二、看拼音，寫詞語。(10分)174三、詞語訓(xùn)練。(24分)1．選擇括號內(nèi)正確的字，畫“√”。(3分)(清青)幽不可開(教交)有(板版)有眼(凹凸)顯(戛夏)然而止輕歌(曼慢)舞2．解釋下列加點詞語的意思。(4分)(1)善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

(2)少選之間而志在流水。

(3)蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。

·······三、詞語訓(xùn)練。(24分)·······1753．把下列詞語補充完整，再選詞填空。(10分)惟()惟()黃鐘()()妙筆()()字()腔()巧奪()()粉墨()()()()繞粱筆()龍()(1)張爺爺?shù)臅?/p>

，怪不得他在書法界這么有名呢！(2)只要我們多留心日常生活，自然就會有豐富的素材，這樣在寫作時就能

，得心應(yīng)手。(3)京劇表演開始了，演員們

，其中唱念做打俱佳的優(yōu)秀演員李佳，她的念白、唱腔都

，表演更是

。表演結(jié)束了，依然讓人覺得

，意猶未盡。3．把下列詞語補充完整，再選詞填空。(10分)1764．用“靜”組成不同的詞語，填入下列句子中。(4分)(1)照片上的她顯得純美又()。(2)明朗的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里的夜色顯得分外的()。(3)請你()下來，再想想辦法。(4)一天夜晚，他在()的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。4．用“靜”組成不同的詞語，填入下列句子中。(4分)1775．在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3分)(1)兄妹倆()買不起音樂會的入場券，()家里太窮了。(2)王老師()帶病上課，()肯在家里休息一天。(3)一根小小的馬鞭()解決了京劇的這種尷尬，()解決得無比漂亮。5．在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3分)178四、句子訓(xùn)練。(17分)1．按要求寫句子。(8分)(1)從下列詞語中任選一兩個寫一句話。亮相壓軸跑龍?zhí)讓ε_戲曲終人散

(2)貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?改為轉(zhuǎn)述句)

(3)京劇的這種表現(xiàn)方式不是太像雜技了嗎？(改為陳述句)

(4)姑娘趕緊連忙站起來讓座。(修改病句)四、句子訓(xùn)練。(17分)1792．讀讀下面幾句話，想想這些話表達的心情是怎樣的，選擇填空。(6分)A．遺撼、愧疚B．迫切、渴望C．誠懇、熱情D．體諒、安慰E．悲傷、惆悵F．欣喜、陶醉(1)善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

()(2)鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

()(3)這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！

()(4)是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。

()(5)哥哥，你別難過．我不過隨便說說罷了。

()(6)不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

()2．讀讀下面幾句話，想想這些話表達的心情是怎樣的，選擇填空。1803．給下列句子排序。(3分)()這畫像送到先生那里，先生高興得很，立刻把它掛起來。()我依照大姐的指導(dǎo)，把孔子像的底稿描成了，同我自己的身體差不多大。()先生要我畫一張孔子的畫像，我答應(yīng)了。()大姐教我在先生交給我的大紙上彈了大方格子，然后依方格子放大。()然后我用毛筆勾畫出線條，又著上色彩，一幅鮮明華麗的孔子像就完成了。()店里的伙計和作坊里的師傅，看見了這幅孔子像，都說：“出色！”3．給下列句子排序。(3分)181五、讀句子，完成練習(xí)。(8分)1．錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。(1)“復(fù)”的意思是

，這句話的意思是：

。(3分)(2)這句話表達了伯牙

之情。(1分)五、讀句子，完成練習(xí)。(8分)1822．一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。(1)加點的第一個“之”指

，加點的第二個“之”指

。(2分)(2)讀了這段話，你想對牧童說：

；對戴嵩說：

。(2分)2．一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛183六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)1．《月光曲》通過記敘貝多芬譜寫《月光曲》的故事，表現(xiàn)了盲姑娘

，同時也表現(xiàn)了貝多芬

，贊揚了他

。2．因為《

》這個傳說，人們把

叫作“知音”，用“高山流水”比喻

。3．把下列句子補充完整。(1)錘期久已沒，

。(2)別有幽愁暗恨生，

。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)184七、口語交際。(5分)

你學(xué)過書法嗎？你對中國書法有多少了解？知道如何欣賞書法藝術(shù)嗎？請從你對書法的認知角度，說說練習(xí)書法有什么益處。七、口語交際。(5分)185八、閱讀課文片段和短文，完成練習(xí)。(25分)

(一)月光曲(節(jié)選)(13分)

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上剖起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。八、閱讀課文片段和短文，完成練習(xí)。(25分)皮鞋匠靜靜地1861.“霎時間”的意思足極短的時間，像這樣表示時間極短的詞語還有：

、

、

。(1.5分)2．用“——”在片段中畫出人物聯(lián)想的內(nèi)容，再完成下面的練習(xí)。(7分)(1)微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。“

”一詞寫出了波光的形態(tài)，“

”詞寫出了月光照射的范圍。皮鞋匠在聯(lián)想到這一畫面時，音樂家所彈的音樂曲調(diào)應(yīng)

。(2)月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。句中主要寫的事物是

；句中描寫月亮動態(tài)的詞是“

”，描寫微云形態(tài)的短語是“

”。1.“霎時間”的意思足極短的時間，像這樣表示時間極短的詞語還1873．從皮鞋匠聯(lián)想的畫面中，我們感受到了樂血旋律的變化，請你給下列詞語排序。(1.5分)()高昂激越()輕柔舒緩()氣勢增強4．判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。(3分)(1)波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬替兄妹倆向不平等的社會提出的抗議。

()(2)如果刪去聯(lián)想的句子，對文章的表達效果沒有影響。

()(3)從片段中，我們能感受到音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛。

()3．從皮鞋匠聯(lián)想的畫面中，我們感受到了樂血旋律的變化，請你給188(二)

(12分)佚名

7歲那年，他看了一場鋼琴音樂會，著迷到神魂顛倒，父親就買來一架鋼琴。他要別人抱著上下鋼琴座，父親又在鋼琴上安裝了一個特殊的輔助器采控制踏板，使他的腳容易牽動踏板。

他癡狂地練了五年。

13歲，他第一次演出時，先站在臺前最接近觀眾的地方，站了足有三分鐘。最后他笑問：“都看夠了吧？”全場觀眾都(得意會意)地笑了，他才回位，開始演奏。(二)(12分)7歲那年，他189

觀眾大驚，而后掌聲雷動！

有人問他為什么要先站那三分鐘，他說：“許多人是好奇我的身材才來的，先讓人們看夠，之后才能細聽我的演奏，才能看見我靈魂的高度！”

在不斷拔高靈魂高度的同時，他還成了演唱家，出了自己的唱片。16歲，他成了美國爵士樂團的“臺柱子”，每天練琴的時間超過8小時，每年的獨奏音樂會超過180場。漸漸地，所有人都不再對他的身材好奇了，不少人都是閉目傾聽，讓自己的靈魂(眺望仰望)“高度”！觀眾大驚，而后掌聲雷動！190

20歲，他的專輯《樂曲》，使他一夜成為“巨星”。紐約、倫敦、米蘭、東京、巴黎……每到一處，他的靈魂的高度，皆令舉城仰視！

30歲，他每天練琴的時間超過11小時，每年的獨奏音樂會超過300場，有人問：“你的靈魂還不夠高嗎？”他說：“身材屬于父母，是有限定的，靈瑰屬于自己，永無限定！”

1999年1月，他因肺炎病逝于紐約。36歲的他，倒下時軀體還是100厘米，在音樂王國，在許多人心里，他是“不朽的巨人”！

他就是法國的貝楚齊尼亞，世界鋼琴史上最著名的侏儒。他最后說的一句話是：“如果我真的高大，那是矮小成全的！”20歲，他的專輯《樂曲》，使他一夜成為“巨星”。紐約、倫1911．給文章加個合適的題目，寫在文前的橫線上。(2分)2．用“＼”畫去文中括號里不恰當?shù)脑~語。(2分)3．文末才點明他是世界鋼琴史上最著名的侏儒貝楚齊尼亞，該表達手法妙在何處？(2分)

4．文中用橫線畫出了貝楚齊尼亞說的兩句發(fā)人深省、富有哲理的話，請選擇其中一句，寫出自己的感受。(3分)

5．貝楚齊尼亞是個天生的侏儒，先天條件很差，但是他成了鋼琴史上“不朽的巨人”。貝楚齊尼亞的成功給了你什么啟示呢？請把它寫下來。(3分)1．給文章加個合適的題目，寫在文前的橫線上。(2分)192九、習(xí)作。

唱歌、跳舞、做航模、玩魔方……總有一樣是你最擅長的，動筆寫一寫你最擅長的本領(lǐng)是怎樣練成的，在你學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)的過程中發(fā)生過什么有趣的事，注意細節(jié)描寫要具體，題目自擬，不少于450字。九、習(xí)作。193參考答案第七單元測試卷參考答案194新部編人教