五年級(jí)科學(xué)下學(xué)期第二單元練習(xí)題 五

五年級(jí)科學(xué)下冊第二單元練習(xí)題冬天天氣寒冷，給身體增加熱量的方式有很多種，例如〔雙手摩擦〕、運(yùn)動(dòng)、〔吃熱的食物〕和〔靠近熱源〕。我們平時(shí)說的熱，實(shí)際上是一種〔能量〕，它很容易〔“跑來跑去〞〕。當(dāng)兩個(gè)物體〔接觸時(shí)〕，熱量可以從一個(gè)物體〔直接傳給〕另一個(gè)物體?！矡帷晨偸菑臏囟取哺摺车奈矬w〔傳遞〕到溫度〔低〕的物體。熱是〔能量〕的一種形式，熱能夠從物體〔溫度較高〕的一端向〔溫度較低〕的一端傳遞，直到兩者〔溫度相同〕。當(dāng)我們覺得手冷時(shí)，用力搓一搓手，就會(huì)感覺〔熱〕起來了。這是因?yàn)閮芍皇帧不ハ嗄Σ痢晨梢援a(chǎn)生〔熱〕?！策\(yùn)動(dòng)〕、〔多穿衣服〕、〔曬太陽〕、〔取暖〕、多吃點(diǎn)(熱食物)可以使身體〔熱起來〕。衣服不會(huì)給身體〔增加熱量〕，衣服只能起到〔保溫〕作用。〔太陽〕給我們帶來了〔熱量〕；〔食物〕給我們提供了〔能量〕?！蔡枴呈堑厍蜃畲蟮摹矡嵩础常钪兴玫降母鞣N各樣的〔能量〕實(shí)際上都是直接或間接來自于〔太陽〕。水的溫度升高后，其重量〔不變〕，體積〔變大〕。水受熱時(shí)〔體積膨脹〕，受冷時(shí)〔體積縮小〕，我們把水的〔體積〕的這種變化叫做〔熱脹冷縮〕。水在〔4℃〕以上是〔熱脹冷縮〕，但在〔4℃〕以下卻〔熱縮冷脹〕液體受熱，〔體積膨脹〕。液體受冷，〔體積縮小〕。液體有〔熱脹冷縮〕的性質(zhì)。溫度計(jì)就是根據(jù)液體〔熱脹冷縮〕的性質(zhì)設(shè)計(jì)制造的?？諝馐軣帷搀w積膨脹〕，受冷〔體積縮小〕。空氣有〔熱脹冷縮〕的性質(zhì)。常見的物體都是有〔微?！辰M成的，而微?？傇谀抢铩膊粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著〕。物體的〔熱脹冷縮〕和〔微粒運(yùn)動(dòng)〕有關(guān)；當(dāng)物體〔吸熱〕升溫以后，微粒加快〔運(yùn)動(dòng)〕，微粒之間〔距離增大〕，物體就〔膨脹〕了；當(dāng)物體〔受冷〕后，微粒的運(yùn)動(dòng)〔減慢〕，微粒之間的〔距離縮小〕，物體就〔縮小〕了。金屬受熱，〔體積膨脹〕，受冷〔體積縮小〕。金屬有〔熱脹冷縮〕的性質(zhì)。鋼鐵造的橋在溫度變化時(shí)會(huì)〔熱脹冷縮〕。因此，鐵橋通常都架在〔滾軸上〕。大多數(shù)金屬會(huì)〔熱脹冷縮〕?？捎袃煞N金屬與眾不同，它們是〔熱縮冷脹〕，這兩種金屬是〔銻〕和〔鉍〕。銻的這種性質(zhì)曾被用在〔印刷〕上。水有〔熱脹冷縮〕的性質(zhì)，空氣有〔熱脹冷縮〕的性質(zhì)，銅和鋼有〔熱脹冷縮〕的性質(zhì)，許多物體都有〔熱脹冷縮〕的性質(zhì)。許多〔固體〕、〔液體〕、〔氣體〕都有〔熱脹冷縮〕的性質(zhì)。熱總是從溫度〔高〕的地方傳到溫度〔低〕的地方。通過〔直接接觸〕，將〔熱〕從一個(gè)物體〔傳遞給〕另一個(gè)物體，或者從物體的一局部〔傳遞到〕另一局部的傳熱方法叫做〔熱傳導(dǎo)〕。溫度不同的兩個(gè)物體相互接觸后，熱就會(huì)從〔溫度高〕的物體傳遞給〔溫度低〕的物體，直到兩個(gè)物體的溫度〔相同為止〕。熱傳遞主要通過〔熱傳導(dǎo)〕、〔熱對(duì)流〕和〔熱輻射〕三種方式來實(shí)現(xiàn)。熱在空氣中的傳遞是通過〔熱對(duì)流〕實(shí)現(xiàn)的。太陽的熱量是通過〔熱輻射〕傳到地球的。不同材料制成的物體〔導(dǎo)熱快慢〕是〔不一樣〕的。金屬物體〔導(dǎo)熱很快〕，這類物體稱為〔熱的良導(dǎo)體〕。像鋼、銅、鋁、鐵是金屬。木頭、塑料〔導(dǎo)熱很慢〕，這類物體稱為〔熱的不良導(dǎo)體〕。金屬屬于熱的〔良導(dǎo)體〕，因此金屬的傳熱速度〔很快〕；木材和塑料屬于熱的〔不良導(dǎo)體〕，因此它們的傳熱速度〔很慢〕。鋼勺、不銹鋼杯是〔熱的良導(dǎo)體〕，金屬〔吸熱快〕，〔散熱也快〕。陶瓷、木頭、塑料是〔熱的不良導(dǎo)體〕，它們〔吸熱慢〕，〔散熱也慢〕。導(dǎo)熱性能(好〕的物體，往往〔吸熱快〕，〔散熱也快〕。導(dǎo)熱性能(差)的物體，往往〔吸熱慢〕，〔散熱也慢〕。五年級(jí)科學(xué)下冊第二單元練習(xí)題冬天天氣寒冷，給身體增加熱量的方式有很多種，例如〔〕、運(yùn)動(dòng)、〔〕和〔〕。我們平時(shí)說的熱，實(shí)際上是一種〔〕，它很容易〔〕。當(dāng)兩個(gè)物體〔〕，熱量可以從一個(gè)物體〔〕另一個(gè)物體?！病晨偸菑臏囟取病车奈矬w〔〕到溫度〔〕的物體。熱是〔〕的一種形式，熱能夠從物體〔溫度較高〕的一端向〔溫度較低〕的一端傳遞，直到兩者〔〕。當(dāng)我們覺得手冷時(shí)，用力搓一搓手，就會(huì)感覺〔〕起來了。這是因?yàn)閮芍皇帧病晨梢援a(chǎn)生〔〕?！病?、〔〕、〔〕、〔〕、多吃點(diǎn)()可以使身體〔〕。衣服不會(huì)給身體〔〕，衣服只能起到〔〕作用?！病辰o我們帶來了〔〕；〔〕給我們提供了〔〕?！病呈堑厍蜃畲蟮摹病?，生活中所用到的各種各樣的〔〕實(shí)際上都是直接或間接來自于〔〕。水的溫度升高后，其重量〔〕，體積〔〕。水受熱時(shí)〔〕，受冷時(shí)〔〕，我們把水的〔〕的這種變化叫做〔〕。水在〔〕以上是〔〕，但在〔〕以下卻〔〕。液體受熱，〔〕。液體受冷，〔〕。液體有〔〕的性質(zhì)。溫度計(jì)就是根據(jù)液體〔〕的性質(zhì)設(shè)計(jì)制造的?？諝馐軣帷病?，受冷〔〕?？諝庥小病车男再|(zhì)。常見的物體都是有〔〕組成的，而微?？傇谀抢铩病?。物體的〔〕和〔〕有關(guān)；當(dāng)物體〔〕升溫以后，微粒加快〔〕，微粒之間〔〕，物體就〔〕了；當(dāng)物體〔〕后，微粒的運(yùn)動(dòng)〔〕，微粒之間的〔〕，物體就〔〕了。金屬受熱，〔〕，受冷〔〕。金屬有〔〕的性質(zhì)。鋼鐵造的橋在溫度變化時(shí)會(huì)〔〕。因此，鐵橋通常都架在〔〕。大多數(shù)金屬會(huì)〔〕?？捎袃煞N金屬與眾不同，它們是〔〕，這兩種金屬是〔〕和〔〕。銻的這種性質(zhì)曾被用在〔〕上。水有〔〕的性質(zhì)，空氣有〔〕的性質(zhì)，銅和鋼有〔〕的性質(zhì)，許多物體都有〔〕的性質(zhì)。許多〔〕、〔〕、〔〕都有〔〕的性質(zhì)。()總是從溫度〔〕的地方傳到溫度〔〕的地方。通過〔〕，將〔〕從一個(gè)物體〔〕另一個(gè)物體，或者從物體的一局部〔〕另一局部的傳熱方法叫做〔〕。溫度不同的兩個(gè)物體相互接觸后，熱就會(huì)從〔〕的物體傳遞給〔〕的物體，直到兩個(gè)物體的溫度〔〕。熱傳遞主要通過〔〕、〔〕和〔〕三種方式來實(shí)現(xiàn)。熱在空氣中的傳遞是通過〔〕實(shí)現(xiàn)的。太陽的熱量是通過〔〕傳到地球的。不同材料制成的物體〔〕是〔〕的。金屬物體〔〕，這類物體稱為〔〕。像鋼、銅、鋁、鐵是金屬。木頭、塑料〔〕，這類物體稱為〔〕。金屬屬于熱的〔〕，因此金屬的傳熱速度〔〕；木材和塑料屬于熱的〔〕，因此它們的傳熱速度〔〕。鋼勺、不銹鋼杯是〔