人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元2數(shù)的順序 比較大小教學(xué)設(shè)計及說課稿

2、數(shù)的順序比擬大小第一課時教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序和比擬大小。教學(xué)目標：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展思維能力。教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比擬的方法及數(shù)的順序教學(xué)難點：正確熟練地進行比擬教學(xué)準備：100以內(nèi)數(shù)目表一張。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、讀出以下各數(shù)。35、76、89、90、96、1002、老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答?！?〕一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作〔

〕?！?〕一個數(shù)，百位上是1，十位、個位上都是0,這個數(shù)寫作〔

〕。二、新授。1、教學(xué)例4?！?〕按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表指定學(xué)生填寫。師生共同訂正?！?〕讓學(xué)生答復(fù)例4提出的兩個問題。A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：第一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列。提問：1、第4行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少？2、完成教材P38填空按要求涂色，在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，說一說十位是3與個位是3有什么區(qū)別。3、P38第2題進一步探索百數(shù)圖的規(guī)律師指導(dǎo)“相鄰的數(shù)〞表示什么？什么樣的數(shù)是相鄰的數(shù)？三、課堂作業(yè)設(shè)計1、按數(shù)的順序連線。2、按數(shù)的順序排隊。3、按從小到大的順序排隊：57、23、

96、

69、

72、

25、

38—————————————————————————4、按從大到小的順序排隊：26、46、

56、

16、

96、

36、

76—————————————————————————四、思維訓(xùn)練1、用10枚棋子擺一個每條邊都相等的三角形。2、用8枚圍棋子圍成一個正方形。五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲？板書設(shè)計：

2、數(shù)的順序比擬大小個位和十位相同的數(shù)

77

99

左邊7表示7個十，右邊7表示7個一相鄰的數(shù)表示什么？什么樣的數(shù)是相鄰的數(shù)？2、數(shù)的順序比擬大小說課稿今天我給大家說課的題目是?數(shù)的順序及比擬大小?，我從教材、教學(xué)流程、教法、學(xué)法、板書設(shè)計、學(xué)習(xí)評價幾個方面來談一談。

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準人教版實驗教科書，數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元“100以內(nèi)數(shù)的認識〞第三課時“數(shù)的順序及比擬小〞。

2、教材分析

學(xué)生在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認識及比擬大小，這為過度到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。38頁百數(shù)表格圖有助于學(xué)生形成初步的數(shù)感，“做一做〞可以幫助學(xué)生進一步穩(wěn)固比擬兩個兩位數(shù)大小的方法。

3、教學(xué)目標

〔1〕掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。〔2〕激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展思維能力。4、教學(xué)重點、難點：

重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比擬的方法及數(shù)的順序難點：正確熟練地進行比擬。二、教學(xué)過程〔一〕復(fù)習(xí)

首先進行讀數(shù)和寫數(shù)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)有更好的認識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個鋪墊?！捕辰淌谛轮?/p>

復(fù)習(xí)完以后我就開始進入新課，出示百數(shù)圖，讓學(xué)生按照數(shù)的順序逐行獨立完成。通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，為后面學(xué)習(xí)比擬數(shù)的大小做了準備〔板書課題：數(shù)的順序〕。接下來讓學(xué)生利用手中的水彩筆來完成例4中的第1題：給十位是3的數(shù)涂上黃色；個位和十位數(shù)字相同的涂上粉色。學(xué)生在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第2題，讓學(xué)生進一步探索百數(shù)圖的排列順序，找出圖中有哪些有趣的排列。通過觀察學(xué)生會發(fā)現(xiàn)從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位和十位數(shù)字都相同；從右上到左下一樣數(shù)中〔10除外〕，十位上的數(shù)從1開始，逐漸增大到9，而個位上的數(shù)那么相反，從9開始逐漸減小到1。對于這樣的答復(fù)我會給以肯定，表揚學(xué)生觀察仔細，積極動腦。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：第一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列。接下來指導(dǎo)學(xué)生完成做一做。三、教法、學(xué)法?數(shù)學(xué)課程標準?指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生間交往互動與共同開展的過程。〞因此教師是學(xué)生教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在本課教學(xué)中讓學(xué)生認識100以內(nèi)數(shù)的數(shù)的順序，我讓學(xué)生拿出彩色筆親自動手操作體驗來完成百數(shù)格子圖，對數(shù)的順序有了一定的認識，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生從生活中的實物來比擬，引申到用計數(shù)器，最后總結(jié)歸納出比擬兩個兩位數(shù)大小的方法。這種教法一改正去的例題——示范——講解——練習(xí)的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生積極投入的觀察、探索的活動中，真正表達了教師的引導(dǎo)者、組織者的角色特征。

教學(xué)準備：100以內(nèi)數(shù)目表一張。四、板書設(shè)計

2、數(shù)的順序比擬大小個位和十位相同的數(shù)