最新部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第三單元全單元-課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事。它們或機(jī)智幽默，或歌頌善良美好，或感人至深……下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡(jiǎn)要地講給大家聽(tīng)！第1課時(shí)同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于據(jù)說(shuō)在我國(guó)的一個(gè)地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成的，大家稱(chēng)這塊石頭為“海力布”。海力布原本是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？為什么他的故事能流傳至今呢？據(jù)說(shuō)在我國(guó)的一個(gè)地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成9

獵人海力布9獵人海力布初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，正確掌握句子的停頓。同桌交流生字詞預(yù)習(xí)情況。小組交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，正確掌握句子的字詞學(xué)習(xí)獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬(wàn)確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動(dòng)地獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬(wàn)確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動(dòng)地chóuzhēnzhǔtā字詞學(xué)習(xí)獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)詞語(yǔ)解釋酬謝崩塌遲延鎮(zhèn)定悲痛千真萬(wàn)確狂風(fēng)怒號(hào)震天動(dòng)地說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)解釋酬謝崩塌遲延鎮(zhèn)定悲痛說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)酬謝：用金錢(qián)、禮物等表示謝意。崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開(kāi)后而倒塌。遲延：拖延、耽誤。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。悲痛：傷心。酬謝：用金錢(qián)、禮物等表示謝意。崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突千真萬(wàn)確：形容非常真實(shí)?？耧L(fēng)怒號(hào)：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號(hào)叫。怒：氣勢(shì)旺盛的樣子；號(hào)：號(hào)叫。震天動(dòng)地：震動(dòng)了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。千真萬(wàn)確：形容非常真實(shí)?？耧L(fēng)怒號(hào)：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號(hào)叫。怒請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？獵人海力布救了龍王的女兒，龍王給了他一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話的寶石，海力布通過(guò)寶石得知洪水要淹沒(méi)村莊，可村莊里沒(méi)有一個(gè)人愿意相信他，最后他說(shuō)出了真相變成了石頭。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪兀坑袔讉€(gè)自然段呢？哪些自然段可以合并呢？（小組合作：給課文分段，并概括段落大意。）事情發(fā)展順序11個(gè)自然段這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪?？有幾個(gè)自然段呢？哪些自然段可以第一部分（1～6自然段）起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。第二部分（7、8自然段）經(jīng)過(guò)：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。第三部分（9～11自然段）結(jié)果：海力布救了鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。第一部分（1～6自然段）起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變淺談人物這個(gè)故事有幾個(gè)主要人物？說(shuō)說(shuō)他們分別有什么特點(diǎn)。海力布：小白蛇、老龍王：知恩圖報(bào)。熱心助人、舍己救人。淺談人物這個(gè)故事有幾個(gè)主要人物？說(shuō)說(shuō)他們分別有什么特點(diǎn)。海力課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)了生字新詞，理清了文章結(jié)構(gòu)層次，了解了課文內(nèi)容，初步感知了主要人物的品質(zhì)特點(diǎn)。布置作業(yè)。仔細(xì)閱讀海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)們演一演。課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)了生字新詞，理清復(fù)習(xí)引入這篇民間故事寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？他們各有什么特點(diǎn)？海力布：小白蛇、老龍王：知恩圖報(bào)。熱心助人、舍己救人。第2課時(shí)復(fù)習(xí)引入這篇民間故事寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？他們各有什么特點(diǎn)？海力布研讀課文1.學(xué)習(xí)第一部分。默讀第一部分，說(shuō)說(shuō)讀了這一部分你知道了什么。研讀課文1.學(xué)習(xí)第一部分。默讀第一部分，說(shuō)說(shuō)讀了這一部分你知從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。獵人海力布總是熱心幫助別人。從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話，對(duì)一個(gè)獵人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太好了。海力布得到寶石，可以打到更多的獵物，可以分鄉(xiāng)親們更多的食物。海力布為什么只要寶石而不要其他的珍寶？海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話，對(duì)一個(gè)獵“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。”海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答他?！熬磹?ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王

……再三叮囑他說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話，都不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”龍王把寶石送給海力布，小白蛇再三叮囑他：動(dòng)物說(shuō)的話，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)?！偃谒f(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)小白蛇一再?gòu)?qiáng)調(diào)不能把動(dòng)物們說(shuō)的話告訴別人，意在告誡海力布如果把消息告訴別人，將會(huì)有嚴(yán)重的后果。小白蛇為什么一再向海力布強(qiáng)調(diào)動(dòng)物們說(shuō)的話，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)？小白蛇一再?gòu)?qiáng)調(diào)不能把動(dòng)物們說(shuō)的話告訴別人，意在告誡海海力布：善良、勇敢、熱心助人、不貪心、不求回報(bào)。學(xué)習(xí)第一部分后，你認(rèn)為海力布和小白蛇各有什么品質(zhì)？小白蛇：知恩圖報(bào)，關(guān)心愛(ài)護(hù)海力布。海力布：善良、勇敢、熱心助人、不貪心、不求回報(bào)。學(xué)習(xí)第一部分2.學(xué)習(xí)第二、三部分。海力布是怎樣勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的？從中可以看出海力布是一個(gè)怎樣的人？2.學(xué)習(xí)第二、三部分。海力布是怎樣勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的？從中當(dāng)海力布從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)說(shuō)“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)”這個(gè)消息時(shí)，他急忙跑回去告訴大家。說(shuō)明海力布是個(gè)______________的人。一心為他人著想當(dāng)海力布從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)說(shuō)“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)

當(dāng)鄉(xiāng)親們聽(tīng)了海力布的話卻不相信時(shí)，“海力布急得掉下了眼淚”?？梢?jiàn)海力布______________________。十分擔(dān)憂鄉(xiāng)親們的安危怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？當(dāng)鄉(xiāng)親們聽(tīng)了海力布的話卻不相信時(shí)，“海力布急得掉下了他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。危急時(shí)刻，為挽救鄉(xiāng)親們的生命，海力布早已做好了犧牲自己的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍己為人的精神啊！他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山請(qǐng)大家自由組隊(duì)，分角色表演這感人的情節(jié)。（指導(dǎo)：海力布只有三句臺(tái)詞，但情真意深，怎么演？鄉(xiāng)親們會(huì)有什么想法，又該怎么演？根據(jù)課文及自己的理解，進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演）請(qǐng)大家自由組隊(duì)，分角色表演這感人的情節(jié)。（指導(dǎo)：海力布只有三回顧總結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個(gè)故事，你們有什么感受？那么這個(gè)故事為什么那么吸引讀者呢？我們來(lái)共同討論一下。有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，將情感一步步推向高潮?；仡櫩偨Y(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個(gè)故事，你們有什么感受

民間故事的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)；口語(yǔ)化，樸素明快；想象奇特豐富；常用夸張、比喻，藝術(shù)感染力強(qiáng)。它的內(nèi)容來(lái)自民間，反映的多是民間生活。有的民間故事有神話幻想的情節(jié)，充滿神奇色彩，如《漁夫的故事》《牛郎織女》……民間故事的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)；口語(yǔ)化，樸素明快根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫(xiě)一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來(lái)歷。根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫(xiě)一段話，簡(jiǎn)要介紹它的“海力布”石頭的來(lái)歷從前，我國(guó)的一個(gè)地區(qū)有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分敬愛(ài)他。有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。原來(lái)這條小白蛇是龍王的女兒。小白蛇為了報(bào)答他的救命之恩，就帶海力布去了龍宮，并在路上告訴“海力布”石頭的來(lái)歷他，可以要龍王含在嘴里的那顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，但是聽(tīng)到的動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會(huì)變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住自己交代的話，海力布謝過(guò)小白蛇，就回家了。他，可以要龍王含在嘴里的那顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，但是聽(tīng)到的自從海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，每次打獵都是滿載而歸，分給大家的食物更多了。過(guò)了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽(tīng)到群鳥(niǎo)在交談。帶頭的鳥(niǎo)要群鳥(niǎo)連夜飛離這里，因?yàn)榻裢韺⒂猩胶楸┌l(fā)，人要被洪水淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家自從海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，每次打獵都是滿趕快搬家，可誰(shuí)也不信。一位老人懇求海力布向大家說(shuō)明原因。海力布心想：要救村民，只有犧牲自己。他就把整個(gè)事情一五一十地說(shuō)了出來(lái)。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。趕快搬家，可誰(shuí)也不信。一位老人懇求海力布向大家說(shuō)明原因。海力鄉(xiāng)親們看見(jiàn)海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，向很遠(yuǎn)的地方搬去。半夜里，山洪果然暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。后來(lái)，人們世世代代紀(jì)念海力布。鄉(xiāng)親們看見(jiàn)海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他獵人海力布點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物起因——救白蛇，得寶石經(jīng)過(guò)——獲信息，勸鄉(xiāng)親結(jié)果——說(shuō)秘密，變石頭人們世代紀(jì)念海力布善良無(wú)私舍己為人板書(shū)設(shè)計(jì)獵人海力布點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物起因——救白蛇，得寶石經(jīng)過(guò)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。詩(shī)中講了哪一個(gè)故事？牛郎織女第1課時(shí)迢迢牽牛星，皎皎河漢女。詩(shī)中講了哪一個(gè)故事？牛郎織女第1課時(shí)注釋?zhuān)海茨牵┻b遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手，擺弄著織機(jī)（織著布），發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒(méi)織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來(lái)又清又淺，兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然只隔一條銀河，但他們也只能含情脈脈，相視無(wú)言。注釋?zhuān)海茨牵┻b遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸關(guān)于《牛郎織女》你有哪些了解？你了解民間故事嗎？民間故事是古代勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種文學(xué)形式，它以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的情節(jié)、經(jīng)典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想。關(guān)于《牛郎織女》你有哪些了解？你了解民間故事嗎？民間10

牛郎織女（一）10牛郎織女（一）初讀課文同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，大家把這些生字新詞牢記在心中了嗎？牛郎爹娘嫂子一輛車(chē)好歹稀罕紗衣妻子一趟托著游泳結(jié)婚一輩子挨近sǎoshāhǎnhūnlánɡliànɡtànɡyǒnɡ初讀課文同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，大家把這些生字新詞牢記在心中課文講述了牛郎和織女怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查閱工具書(shū)，初步了解課文大意。課文講述了牛郎和織女怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。要求：故事的主人公是誰(shuí)？牛郎與織女圍繞這兩個(gè)人物，故事的主要情節(jié)是怎樣的？瀏覽課文，討論交流：故事是怎樣開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)局的？課文按事情發(fā)展順序可分為六部分：故事的主人公是誰(shuí)？牛郎與織女圍繞這兩個(gè)人物，故事的主要情節(jié)是第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人稱(chēng)牛郎。第二部分（3、4自然段）：照看周到，老牛親密。第三部分（5～8自然段）：長(zhǎng)大分家，趕出家門(mén)。第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人稱(chēng)牛郎。第二部分（3、第四部分（9～13自然段）：老牛說(shuō)話，指點(diǎn)機(jī)會(huì)。第五部分（14～16自然段）：來(lái)到森林，見(jiàn)到織女。第六部分（17～21自然段）：相遇相知，結(jié)為夫妻。第四部分（9～13自然段）：老牛說(shuō)話，指點(diǎn)機(jī)會(huì)。第五部分（1精讀感悟1.整體感知人物形象：說(shuō)說(shuō)在你的眼中牛郎和織女是一位怎樣的人，可以用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。牛郎：織女：憨厚老實(shí)、勤勞善良……勤勞善良、心靈手巧……精讀感悟1.整體感知人物形象：說(shuō)說(shuō)在你的眼中牛郎和織女是一位2.細(xì)讀人物：請(qǐng)同學(xué)們讀課文，找出描寫(xiě)織女和牛郎的有關(guān)句子。2.細(xì)讀人物：請(qǐng)同學(xué)們讀課文，找出描寫(xiě)織女和牛郎的有描寫(xiě)織女的句子：原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒(méi)它美麗。描寫(xiě)織女的句子：原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得最新部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第三單元全單元-課件描寫(xiě)牛郎的句子：古時(shí)候有個(gè)孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……

他沒(méi)名字，人家見(jiàn)他每天放牛，就叫他牛郎。描寫(xiě)牛郎的句子：古時(shí)候有個(gè)孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子讀了這段話，你想說(shuō)什么？牛郎很可憐、命運(yùn)悲慘。從哪里體會(huì)到的？“都死了”“很不好”“吃剩飯”“穿破衣裳”“在牛棚里睡”“美名字”讀了這段話，你想說(shuō)什么？牛郎很可憐、命運(yùn)悲慘。從哪里體會(huì)到的作者這樣寫(xiě)的意圖是什么？古人說(shuō)：父母不在，長(zhǎng)兄為父，老嫂比母，這句話闡明了兄長(zhǎng)要肩負(fù)教育、培養(yǎng)弟妹的責(zé)任?？墒沁@牛郎的哥嫂卻待他很不好。作者這樣寫(xiě)的意圖是襯托牛郎的可憐。作者這樣寫(xiě)的意圖是什么？古人說(shuō)：父母不在，長(zhǎng)兄為父，牛郎和織女是怎樣認(rèn)識(shí)的？找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。老牛說(shuō)：“明天黃昏時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，山那邊是一片樹(shù)林，樹(shù)林前邊是一個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了?！崩吓Ｏ蚺＠赏嘎读丝椗路驳南?，引導(dǎo)牛郎找到了織女。牛郎和織女是怎樣認(rèn)識(shí)的？找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。老牛說(shuō)：織女是天上的仙女，牛郎只是一個(gè)普普通通的窮苦的放牛郎，織女為什么要嫁給牛郎呢？牛郎把自己的情形一五一十地說(shuō)了。姑娘聽(tīng)得出了神，又同情他，又愛(ài)惜他，就把自己的情形也告訴了他。織女是天上的仙女，牛郎只是一個(gè)普普通通的窮苦的放牛郎，織女為牛郎勇敢離開(kāi)家，追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女，讓織女對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心，從而使他們走到了一起。牛郎勇敢離開(kāi)家，追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的布置作業(yè)1.文中有些情節(jié)寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說(shuō)得更具體，再和同學(xué)演一演。（1）牛郎常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴老牛。（2）仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。2.將本課要求的會(huì)寫(xiě)字抄寫(xiě)在作業(yè)本上。布置作業(yè)1.文中有些情節(jié)寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說(shuō)復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)上節(jié)課我們讀了課文，理清了故事的順序，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事順序是怎樣的？根據(jù)故事的順序，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)上節(jié)課我們讀了課文，理清了故事的順序，誰(shuí)來(lái)說(shuō)感悟人物文中還有一些角色他們?cè)诠适虑楣?jié)的發(fā)展中起什么作用呢？默讀課文，找出描寫(xiě)這些角色的句子，思考，交流。感悟人物文中還有一些角色他們?cè)诠适虑楣?jié)的發(fā)展中起什么作用呢？1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說(shuō)：“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車(chē)，都?xì)w你；別的歸我。”1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。一天，哥哥把牛郎叫到跟嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說(shuō)：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開(kāi)這兒。天還早，能走就走吧?！蹦阌X(jué)得牛郎的哥嫂是怎樣的人？很壞、狠毒、不念親情這一描寫(xiě)的意圖是什么？襯托牛郎的可憐嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，你覺(jué)得牛郎的哥嫂是怎2.老牛：與牛郎很親密。他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。2.老牛：與牛郎很親密。他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩在故事中老牛發(fā)揮了什么作用？給牛郎做媒，這是一頭知恩圖報(bào)的牛。在故事中老牛發(fā)揮了什么作用？給牛郎做媒，這是一頭知恩圖報(bào)的牛復(fù)述故事1.以第14～18自然段為例。（1）自由讀這一部分內(nèi)容，看看每段寫(xiě)了什么？（標(biāo)劃重點(diǎn)的詞句）來(lái)到樹(shù)林看到姑娘互訴身世織女走來(lái)復(fù)述故事1.以第14～18自然段為例。來(lái)到樹(shù)林看到姑娘互訴身（2）看板書(shū)分小組相互說(shuō)，然后推薦代表上臺(tái)復(fù)述。要求：看著板書(shū)內(nèi)容，可以發(fā)揮想象，加上自己的語(yǔ)言，讓故事更生動(dòng)。來(lái)到樹(shù)林看到姑娘互訴身世織女走來(lái)（2）看板書(shū)分小組相互說(shuō)，然后推薦代表上臺(tái)復(fù)述。要求：看著板小結(jié)復(fù)述方法。一、熟讀文章，把握主要內(nèi)容，畫(huà)出課文中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。二、按情節(jié)發(fā)展的不同階段給文章擬定小標(biāo)題，并列出提綱。三、把內(nèi)容前后連接起來(lái)，完整地進(jìn)行復(fù)述。四、可根據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)某些情節(jié)發(fā)揮自己的想象力，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述。小結(jié)復(fù)述方法。一、熟讀文章，把握主要內(nèi)容，畫(huà)出課文中的重點(diǎn)句2.練習(xí)復(fù)述全文。發(fā)揮想象把相關(guān)情節(jié)說(shuō)得更具體一些?；仡櫿n文主線：生活很苦，人稱(chēng)牛郎照看周到，老牛親密長(zhǎng)大分家，趕出家門(mén)老牛說(shuō)話，指點(diǎn)機(jī)會(huì)來(lái)到森林，見(jiàn)到織女相遇相知，結(jié)為夫妻2.練習(xí)復(fù)述全文。發(fā)揮想象把相關(guān)情節(jié)說(shuō)得更具體一些?；仡櫿n文布置作業(yè)

推薦閱讀《白蛇傳》，并運(yùn)用本文所學(xué)方法練習(xí)復(fù)述。布置作業(yè)推薦閱讀《白蛇傳》，并運(yùn)用本文所學(xué)方法練習(xí)復(fù)交代身世——不幸照看老?！艿浇Y(jié)識(shí)織女——一起生活孤苦無(wú)依老牛伴織女相隨創(chuàng)幸福牛郎織女（一）板書(shū)設(shè)計(jì)交代身世——不幸照看老?！艿浇Y(jié)識(shí)織女——一起生活孤苦無(wú)依11

牛郎織女（二）*11牛郎織女（二）*讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。民間為什么會(huì)流傳這個(gè)故事？這篇民間故事為什么有著那么大的魅力？激趣導(dǎo)入讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了初讀課文同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，那這些生字都會(huì)讀了嗎？?jī)€皇偎衰泰珊瑚礁筐拗shuāishānkuānɡniù拗niù（）ào（）執(zhí)拗拗口初讀課文同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，那這些生字都會(huì)讀了嗎？?jī)€這篇課文各個(gè)自然段主要講了什么。第1自然段：男耕女織，兒女雙全。第2自然段：老牛訣別，忍痛剝皮。第3自然段：王母知情，發(fā)誓追回。第4自然段：織女被抓，骨肉分離。這篇課文各個(gè)自然段主要講了什么。第1自然段：男耕女織，兒女雙第5自然段：攜子追趕，牛郎被攔。第6自然段：隔河相望，化作星辰。第7自然段：不肯死心，允許相會(huì)。第8自然段：喜鵲搭橋，七夕相會(huì)。第5自然段：攜子追趕，牛郎被攔。思考這篇課文主要寫(xiě)了什么？本文敘述了牛郎織女婚后美滿生活和織女被王母娘娘無(wú)情地抓回天宮，但牛郎織女的決心讓王母娘娘最終妥協(xié)，允許他們每年農(nóng)歷七月初七在鵲橋相會(huì)的故事。歌頌了勞動(dòng)人民反對(duì)壓迫、爭(zhēng)取自由幸福的精神，反映了他們對(duì)美好生活的向往、追求。思考這篇課文主要寫(xiě)了什么？本文敘述了牛郎織女婚后美滿牛郎和織女婚后的生活怎么樣？主要表現(xiàn)在哪里？課文講解從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時(shí)候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個(gè)人勤勞節(jié)儉，日子過(guò)得挺美滿。美好圓滿。說(shuō)明牛郎織女靠自己勤勞的雙手，日子不僅過(guò)得富足了，而且一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。牛郎和織女婚后的生活怎么樣？主要表現(xiàn)在哪里？課文講解從此天上雖然富麗堂皇，可是沒(méi)有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門(mén)前小溪的水活潑地流過(guò)去，她喜歡；聽(tīng)曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，她喜歡。

采用了排比的修辭手法，襯托出織女熱愛(ài)人間生活的情感。天上雖然富麗堂皇，可是沒(méi)有自由，她不喜歡。她喜歡人間王母娘娘酒醒后會(huì)怎樣？王母娘娘罰她們，把她們關(guān)在黑屋子里。她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來(lái)，簡(jiǎn)直是有意敗壞她的門(mén)風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。她發(fā)誓要把織女捉回來(lái)，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來(lái)，給她頂厲害的懲罰。王母娘娘酒醒后會(huì)怎樣？王母娘娘罰她們，把她們關(guān)在黑屋王母娘娘酒醒后先懲罰了其他的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準(zhǔn)備給織女頂厲害的懲罰。說(shuō)明了王母娘娘已下狠心，預(yù)示著織女回來(lái)后的悲慘命運(yùn)。王母娘娘酒醒后先懲罰了其他的仙女們，然后又派天兵天將你們喜歡牛郎和織女這兩個(gè)人物嗎？王母娘娘是一個(gè)怎樣的人？牛郎：勤勞善良、富有愛(ài)心、勇于追求幸福?？椗好利惿屏?、心靈手巧、渴望自由、具有抗?fàn)幘?。王母娘娘：殘暴?zhuān)制、不念骨肉親情、為達(dá)目的不擇手段，讓人痛恨。你們喜歡牛郎和織女這兩個(gè)人物嗎？王母娘娘是一個(gè)怎樣的人？牛郎請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)為什么人們會(huì)有這樣的想法？每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。就因?yàn)檫@件事，每逢那一天，人們很少看見(jiàn)喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說(shuō)，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽(tīng)著，還可以聽(tīng)見(jiàn)牛郎、織女在橋上親親密密地說(shuō)話呢。請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)為什么人們會(huì)有這樣的想法？每因?yàn)槿藗兌枷Ｍ＠珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過(guò)上好日子，其實(shí)也寄托著人民群眾希望過(guò)上美滿幸福生活的愿望。因?yàn)槿藗兌枷Ｍ＠珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過(guò)這篇課文和第10課在內(nèi)容上有何不同？上一課：本課：以牛郎的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主展開(kāi)故事，以織女在天宮的生活情況作為插敘。本課以織女的經(jīng)歷為主線展開(kāi)，王母娘娘酒醒后的情況作為插敘。在內(nèi)容上，這兩課連起來(lái)是一個(gè)完整的故事。但兩段故事卻各有側(cè)重。這篇課文和第10課在內(nèi)容上有何不同？上一課：本課：以牛郎的成繪制連環(huán)畫(huà)組內(nèi)成員間根據(jù)提綱講講這個(gè)故事，可以加上自己合理的想象。如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫(huà)，你打算畫(huà)哪些內(nèi)容，每幅畫(huà)配什么語(yǔ)言文字？繪制連環(huán)畫(huà)組內(nèi)成員間根據(jù)提綱講講這個(gè)故事，可以加上自己合理的生活很苦，被趕出家。生活很苦，被趕出家。老牛說(shuō)話，指點(diǎn)機(jī)會(huì)。老牛說(shuō)話，指點(diǎn)機(jī)會(huì)。來(lái)到湖邊，見(jiàn)到織女。來(lái)到湖邊，見(jiàn)到織女。相遇相知，結(jié)為夫妻。相遇相知，結(jié)為夫妻。男耕女織，生活幸福。男耕女織，生活幸福。老牛訣別，忍痛剝皮。老牛訣別，忍痛剝皮。織女被抓，骨肉分離。織女被抓，骨肉分離。披上牛皮，攜子追趕。披上牛皮，攜子追趕。王母劃河，牛郎被攔。王母劃河，牛郎被攔。隔河相望，化作星辰。隔河相望，化作星辰。不肯死心，七夕相會(huì)。不肯死心，七夕相會(huì)。課堂小結(jié)《牛郎織女》的故事在民間流傳十分廣泛，可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉。窮苦的牛郎，通過(guò)老牛的指點(diǎn)遇到偷偷下凡游玩的織女，他們結(jié)婚了。王母娘娘發(fā)現(xiàn)織女在人間結(jié)了婚，強(qiáng)行將織女抓回天庭。牛郎披上老牛的皮，帶著兩個(gè)兒女飛上天追織女。王母娘娘用玉簪劃出天河，將牛郎織女分開(kāi)，只有每年的農(nóng)歷七月七日兩人才能在鵲橋相會(huì)。課堂小結(jié)《牛郎織女》的故事在民間流傳十分廣泛，可以說(shuō)故事想象豐富，曲折動(dòng)人，感人至深，是民間故事中的精品。中國(guó)的民間故事還有很多，如《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女》等，希望大家能多讀一讀，感受一下祖先留下的寶貴遺產(chǎn)。我們讀完這些故事，還可以繪制故事連環(huán)畫(huà)，使自己對(duì)故事理解更加深刻。故事想象豐富，曲折動(dòng)人，感人至深，是民間故事中的精品美滿生活牛郎織女（二）（男耕女織生兒育女天倫之樂(lè)）王母破壞（發(fā)誓懲罰察訪捉拿天河阻隔）鵲橋相會(huì)（嚴(yán)厲懲罰真情感動(dòng)喜鵲搭橋）渴望美好生活追求自由幸福板書(shū)設(shè)計(jì)美滿生活牛郎織女（二）（男耕女織生兒育女天倫之樂(lè)）王母破口語(yǔ)交際：講民間故事口語(yǔ)交際：嫦娥奔月白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)孟姜女哭長(zhǎng)城嫦娥奔月白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)孟姜女哭長(zhǎng)城同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，諸如此類(lèi)的民間故事影響著每一代人。在這一單元，我們結(jié)識(shí)了舍己為人的獵人海力布，并被牛郎織女的愛(ài)情故事所感動(dòng)。在你們的童年記憶里，還有哪些讓你印象深刻的民間故事呢？以小組為單位，把你們所想到的民間故事互相交流。同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，諸如此類(lèi)的民間故事影如何將這些故事講得引人入勝，讓大家聽(tīng)得津津有味呢？如果你來(lái)講，你會(huì)用什么方法來(lái)講呢？今天我們就一起來(lái)探討如何講民間故事。如何將這些故事講得引人入勝，讓大家聽(tīng)得津津有味呢？如以《牛郎織女》的故事進(jìn)行練習(xí)，從理清故事脈絡(luò)入手，進(jìn)入故事情境。假設(shè)“如果自己是故事中的牛郎，會(huì)如何向大家講述這個(gè)故事?！痹趶?fù)述的時(shí)候，將文中的第三人稱(chēng)改成第一人稱(chēng)。創(chuàng)意復(fù)述以《牛郎織女》的故事進(jìn)行練習(xí)，從理清故事脈絡(luò)入手，進(jìn)入故事情在復(fù)述這個(gè)故事的時(shí)候，你抓住了哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)呢？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！孤苦伶仃相依為命河邊拾衣天上人間幸福美滿臨終囑托王母娘娘隔河相望在復(fù)述這個(gè)故事的時(shí)候，你抓住了哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)呢？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧明確講故事的基本要求：1.用第一人稱(chēng)講述；2.配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情；3.注意故事細(xì)節(jié)，豐富人物情感。明確講故事的基本要求：1.用第一人稱(chēng)講述；當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地地去感受故事中人物的經(jīng)歷、遭遇和情感體驗(yàn)后，對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述，才能讓聽(tīng)眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地地去感受故事中人物的經(jīng)歷、遭遇和情感體民間故事中有許多情節(jié)留白。針對(duì)一些留白情節(jié)，發(fā)揮你的想象，豐富故事細(xì)節(jié)。（要求適當(dāng)添加人物對(duì)話，但要符合人物各自的身份，符合各自的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。）激發(fā)想象民間故事中有許多情節(jié)留白。針對(duì)一些留白情節(jié)，發(fā)揮你的想象，豐織女和牛郎第一次見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么？織女發(fā)現(xiàn)衣服不見(jiàn)了，十分慌張，四處尋找。此時(shí)牛郎從樹(shù)林里走了出來(lái)。織女和牛郎第一次見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么？織女發(fā)現(xiàn)衣服不見(jiàn)了，牛郎披上牛皮，飛得很快，那為什么飛不過(guò)天河呢？越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過(guò)去了。牛郎披上牛皮，飛得很快，那為什么飛不過(guò)天河呢？越飛越感受民間故事的魅力。后羿外出回來(lái)，妻子嫦娥不見(jiàn)了。他焦急地沖出門(mén)外，只見(jiàn)皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上樹(shù)影婆娑，一只玉兔在樹(shù)下跳來(lái)跳去。啊！妻子正站在一棵桂樹(shù)旁深情地凝望著自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿連聲呼喚，不顧一切地朝著月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。感受民間故事的魅力。后羿外出回來(lái)，妻子嫦娥不見(jiàn)了。他焦急白娘子見(jiàn)法海拒不放人，無(wú)奈，只得拔下頭上的金釵，迎風(fēng)一搖，掀起滔滔大浪，向金山寺直逼過(guò)去。法海眼見(jiàn)水漫金山寺，連忙脫下袈裟，變成一道長(zhǎng)堤，攔在寺門(mén)外。大水漲一尺，長(zhǎng)堤就高一尺，大水漲一丈，長(zhǎng)堤就高一丈，任憑波浪再大，也漫不過(guò)去。白娘子見(jiàn)法海拒不放人，無(wú)奈，只得拔下頭上的金釵，迎風(fēng)在片段材料的提示下，學(xué)會(huì)用民間故事的思維表達(dá)自己的想象，豐富故事情節(jié)。牛郎披上牛皮，飛得很快，那為什么飛不過(guò)天河呢？牛郎向前飛一尺，天河就寬一尺，任他怎么飛，也飛不過(guò)去。在片段材料的提示下，學(xué)會(huì)用民間故事的思維表達(dá)自己的想從上課之初提到的民間故事中挑選一個(gè)故事，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自由講述。推薦閱讀書(shū)目《中國(guó)民間故事100篇》。拓展延伸從上課之初提到的民間故事中挑選一個(gè)故事，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自習(xí)作：縮寫(xiě)故事習(xí)作：縮寫(xiě)故事第1課時(shí)寫(xiě)習(xí)作故·事第2課時(shí)縮第1課時(shí)寫(xiě)習(xí)作故·事第2課時(shí)縮情境導(dǎo)入同學(xué)們，以往我們寫(xiě)作文往往要求細(xì)致、具體，但生活中，很多時(shí)候需要我們長(zhǎng)話短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅。你知道哪些情況下需要這樣做嗎？向上級(jí)或向有關(guān)單位匯報(bào)時(shí)；向別人推薦一本書(shū)時(shí)；把故事簡(jiǎn)要介紹給別人時(shí)……第1課時(shí)情境導(dǎo)入同學(xué)們，以往我們寫(xiě)作文往往要求細(xì)致、具體，但生活中，什么是縮寫(xiě)呢？縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。就是說(shuō)我們要把篇幅較長(zhǎng)的課文縮成幾百字的短文，并且還不能丟掉主要的內(nèi)容，這就是縮寫(xiě)。了解縮寫(xiě)什么是縮寫(xiě)呢？縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。第一組練習(xí)縮句練習(xí)年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！钡诙M練習(xí)瑞恩說(shuō)他要攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄￡套訃?yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”晏子說(shuō)齊國(guó)的人很多。晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把自學(xué)習(xí)作要求，請(qǐng)打開(kāi)課本第44頁(yè)，仔細(xì)地讀習(xí)作提示，想想縮寫(xiě)有什么方法和要求。可以拿起筆做做記號(hào)。明確要求，學(xué)習(xí)方法自學(xué)習(xí)作要求，請(qǐng)打開(kāi)課本第44頁(yè)，仔細(xì)地讀習(xí)作提示，想想縮寫(xiě)用心讀一讀《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫(xiě)例文，將例文與原文對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]變，什么地方變了，怎么變的？用心讀一讀《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫(xiě)例文，將例文與原不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；文章敘述順序沒(méi)變；人稱(chēng)沒(méi)變。發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；具體描寫(xiě)的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)縮寫(xiě)特點(diǎn)：不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；發(fā)現(xiàn)（1）人物對(duì)話概括化了。如《獵人海力布》中第4自然段整段的人物對(duì)話，在例文縮寫(xiě)里，只用幾句話概括了事，這樣既不影響情節(jié)，又使語(yǔ)句簡(jiǎn)練。（1）人物對(duì)話概括化了。如《獵人海力布》中第4自然段（2）具體描寫(xiě)的地方改變了。原文第3自然段對(duì)海力布救小白蛇這一過(guò)程寫(xiě)得較具體，但在縮寫(xiě)時(shí)，削枝存干，去掉了細(xì)致描寫(xiě)的地方，把故事中具體描寫(xiě)的部分改寫(xiě)得更簡(jiǎn)潔。（2）具體描寫(xiě)的地方改變了。原文第3自然段對(duì)海力布救（3）刪減了次要內(nèi)容。刪減次要事件，如第1自然段“他熱心幫助別人”部分僅用一句話交代，刪減了他如何幫助別人的內(nèi)容。（3）刪減了次要內(nèi)容。刪減次要事件，如第1自然段“他讀“習(xí)作提示”，整理縮寫(xiě)方法。縮寫(xiě)方法：（1）縮寫(xiě)前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫(xiě)方法?？s寫(xiě)方法：（1）縮寫(xiě)前：多讀原（2）縮寫(xiě)時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人物對(duì)話概括化，具體描寫(xiě)的地方概括化）；連綴成文（對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫(xiě)，連綴成文，使語(yǔ)句連貫通順）；結(jié)合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內(nèi)容。（2）縮寫(xiě)時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人（3）縮寫(xiě)后：對(duì)照原文，精心修改。看縮后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)句是否通順，上下銜接是否自然。（3）縮寫(xiě)后：對(duì)照原文，精心修改。看縮后故事是否完整《獵人海力布》縮寫(xiě)從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報(bào)答他的救范文賞析：《獵人海力布》縮寫(xiě)范文賞析：命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，但是聽(tīng)到的動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會(huì)變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過(guò)小白蛇，就回家了。命之恩，帶海力布去了龍宮，自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的獵物更多了。過(guò)了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽(tīng)到群鳥(niǎo)在交談。帶頭的鳥(niǎo)要群鳥(niǎo)連夜飛走，因?yàn)榻裢碛猩胶楸┌l(fā)，人都會(huì)被淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，自從海力布有了這顆寶石，可誰(shuí)也不信。一位老人懇求海力布向大家說(shuō)明原因。想要救村民，只有犧牲自己。海力布只好說(shuō)了實(shí)話。話剛說(shuō)完，他就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們看見(jiàn)海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，可誰(shuí)也不信。一位老人懇求海力向很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。后來(lái)，人們世世代代都紀(jì)念海力布。向很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。上節(jié)課我們了解了縮寫(xiě)的特點(diǎn)和基本方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)縮寫(xiě)的基本方法有哪些？第2課時(shí)上節(jié)課我們了解了縮寫(xiě)的特點(diǎn)和基本方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)縮寫(xiě)的基本方縮寫(xiě)前要完整閱讀原文，抓住故事重點(diǎn)，縮寫(xiě)時(shí)要合理取舍，簡(jiǎn)述大意，連綴成文。精心修改，并閱讀縮寫(xiě)文，看縮后故事是否完整，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔通順，是否與原文大意相同。縮寫(xiě)前要完整閱讀原文，抓住故事重點(diǎn)，縮寫(xiě)時(shí)要合理取舍（一）共同縮寫(xiě)《牛郎織女》。讀《牛郎織女》，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么，哪些應(yīng)該保留，哪些可以刪去？嘗試縮寫(xiě)（一）共同縮寫(xiě)《牛郎織女》。讀《牛郎織女》，思考：這《牛郎織女》縮寫(xiě)古時(shí)候，有個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的孩子，跟著哥哥嫂子過(guò)日子，可哥哥嫂子待他很不好。人們見(jiàn)他放牛，就叫他牛郎。牛郎長(zhǎng)大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牽著老牛，拉著破車(chē)在一座山前安了家。《牛郎織女》縮寫(xiě)一天，老牛開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：“明天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子?！钡诙欤＠烧绽吓Ｕf(shuō)的話去做了，果然等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說(shuō)了自一天，老牛開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：“明己的情形。之后，他們結(jié)婚了。他們結(jié)婚后，生了一男一女，一家四口過(guò)著幸福的生活?？墒牵椗芘峦庾婺刚业剿?。一天，老牛又開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)自己要死了，讓牛郎把它的皮留著，遇到緊急事，就披上它的皮……己的情形。之后，他們結(jié)婚了。最終，王母娘娘知道織女在人間。一天，王母娘娘來(lái)到牛郎家，拖走了織女，牛郎馬上披上牛皮飛上了天，眼看就要追上了，可是王母用發(fā)簪一劃，就出現(xiàn)了一條天河，把牛郎和織女隔開(kāi)了。最終，王母娘娘知道織女回到天上，王母拗不過(guò)織女，只好讓牛郎和織女每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會(huì)。回到天上，王母拗不過(guò)織女，只好讓牛郎和織女每年農(nóng)歷七（二）選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫(xiě)。

（自由選擇喜歡的片段縮寫(xiě)）（二）選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫(xiě)。評(píng)改要求：故事是否完整（主要人物、事件、時(shí)間）情節(jié)是否連貫（主要情節(jié)、提煉）語(yǔ)句是否通順（過(guò)渡自然、簡(jiǎn)潔）評(píng)改提高評(píng)改要求：故事是否完整（主要人物、事件、時(shí)間）評(píng)改提高著名作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“肯刪改自己的文章，必有出息?！笨梢?jiàn)自我修改多么重要。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)好后自由朗讀、自主修改，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，故事是否記述完整，不合適的自己試著修改。著名作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“肯刪改自己的文章，必有出息。四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其他同學(xué)評(píng)議。看看習(xí)作是否將故事的經(jīng)過(guò)記述完整了，是否連貫通順。有爭(zhēng)議的地方可以舉手請(qǐng)求老師的幫助。小組交流，合作互改。四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其他同學(xué)評(píng)議?？纯凑l(shuí)想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？其他同學(xué)思考、點(diǎn)評(píng)。全班交流，集體評(píng)議。誰(shuí)想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？其他同學(xué)思考、點(diǎn)評(píng)。好文章都是改出來(lái)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀自己的習(xí)作，結(jié)合剛才評(píng)議的方法，想一想怎樣才能寫(xiě)得更好，自己哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，作補(bǔ)充修改。再次讀給自己聽(tīng)，補(bǔ)充修改。好文章都是改出來(lái)的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀自己的習(xí)作回家后，請(qǐng)你把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和你一起分享習(xí)作的快樂(lè)，并請(qǐng)爸爸媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出建議，再次修改。讀給爸媽聽(tīng)，分享快樂(lè)，將愛(ài)延續(xù)。回家后，請(qǐng)你把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和你一起分享語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地三第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)本單元的課文都是民間故事，讀到了好的故事，我們會(huì)忍不住要跟別人分享，講給別人聽(tīng)。民間故事流傳很廣，你想講的故事別人可能聽(tīng)說(shuō)了。為了讓故事更有新鮮感，可以來(lái)點(diǎn)兒小創(chuàng)作。那可以怎樣創(chuàng)作呢？交流平臺(tái)第1課時(shí)本單元的課文都是民間故事，讀到了好的故事，我小組交流創(chuàng)作方法。（1）變換人稱(chēng)。（2）添枝加葉。（3）續(xù)編故事。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文提示任選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作后交流。小組交流創(chuàng)作方法。（1）變換人稱(chēng)。（2）添枝加葉。（3）續(xù)編我的名字叫海力布。我生活在中國(guó)的一個(gè)地區(qū)。我經(jīng)常熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。有一天，我到深山去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)天上（1）變換人稱(chēng)。用獵人海力布的口吻講故事。（第1～4自然段）我的名字叫海力布。我生活在中國(guó)的一個(gè)地區(qū)。我經(jīng)常熱心有喊救命的聲音。我抬頭一看，只見(jiàn)一只老鷹正抓住一條小白蛇從我頭上飛過(guò)。我急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。我對(duì)小白蛇說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的有喊救命的聲音。我抬頭一看，只見(jiàn)一只老鷹正抓住一條小白蛇從我救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰(shuí)嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。”我想，珍寶我倒不在乎，能聽(tīng)懂救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定動(dòng)物的話，對(duì)獵人來(lái)說(shuō)，可太有用了。我問(wèn)小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說(shuō)：“真的。但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊石頭?！眲?dòng)物的話，對(duì)獵人來(lái)說(shuō)，可太有用了。我問(wèn)小白蛇：“真有這樣一顆（2）添枝加葉。老牛是如何知道織女下凡的

時(shí)間的：原來(lái)，這頭老牛，不是普通的牛，而是天上的金牛星轉(zhuǎn)世，因犯天規(guī)被貶下凡。相傳，金牛星與天上的月老在一次飲酒時(shí)，看（2）添枝加葉。老牛是如何知道織女下凡的原來(lái)，這頭老到月老手中捧了一本書(shū)——《姻緣簿》。匆忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了織女這一天會(huì)到凡間洗澡，牛郎與織女是命中注定會(huì)有這段感情。到月老手中捧了一本書(shū)——《姻緣簿》。匆忙中就好奇地翻了翻。恰再如，織女是如何被抓的：王母娘娘一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)眾仙女中唯獨(dú)不見(jiàn)織女的蹤影。大家都說(shuō)不知道織女在哪兒，她便掐指一算，原來(lái)織女在人間結(jié)了婚，還有了一兒一女。頓時(shí)，火冒三丈。她一拍再如，織女是如何被抓的：王母娘娘一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)眾仙女座椅，大聲喝道：“織女簡(jiǎn)直是吃了豹子膽了。也不想想自己是什么身份，竟敢違反天條！二郎神?！薄暗??！薄鞍Ъ颐阆路踩ゲ樵L織女的下落，但千萬(wàn)別打草驚蛇?！薄笆??！倍缮窠?jīng)過(guò)一番打探，向王母娘娘稟報(bào)了織女的住處。座椅，大聲喝道：“織女簡(jiǎn)直是吃了豹子膽了。也不想想自己是什么“四大天王何在？”“末將在此。”“命你等即刻率領(lǐng)天兵天將，跟隨哀家前去捉拿織女歸案！”“末將聽(tīng)令?！薄八拇筇焱鹾卧?？”再說(shuō)織女跟著牛郎辛勤勞動(dòng)，日子過(guò)得挺美滿。可是，織女有時(shí)候也發(fā)愁。愁什么呢？她怕王母娘娘來(lái)找她。這一天，牛郎照常去田里干活?？椗诩乙贿呑鲲堃贿吙春⒆?。突然，天空烏云密布，轉(zhuǎn)眼間，天兵天將已到家門(mén)口。王母娘娘沖進(jìn)再說(shuō)織女跟著牛郎辛勤勞動(dòng)，日子過(guò)得挺美滿?？墒?，織女屋里，一把拉住織女就往外走?？椗皳渫ā币宦暪虻乖诘兀肭蟮溃骸巴庾婺?，您就饒了我吧。老牛死了，牛郎一個(gè)人孤孤單單的，加上孩子還不懂事，您就讓我留下來(lái)吧！”“做夢(mèng)！”王母娘娘一點(diǎn)也不為所動(dòng)。屋里，一把拉住織女就往外走?？椗皳渫ā币宦暪虻乖诘兀肭蟮涝倏茨莾蓚€(gè)孩子，見(jiàn)此情景，上前死死地拽住王母的衣服，哭著叫著：“放了媽媽?zhuān)帕藡寢尅蓖跄敢?jiàn)狀，一咬牙，把兩個(gè)孩子甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。天兵天將押著織女飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊大叫：“快去找爸爸……”再看那兩個(gè)孩子，見(jiàn)此情景，上前死死地拽住王母的衣服，哭著叫著（3）續(xù)編故事。海力布變成石頭后還會(huì)發(fā)生

什么故事？過(guò)了不知多少歲月，有一天，小白蛇來(lái)到人間，她要找自己的救命恩人——海力布。她四處尋找、打聽(tīng)海力布的住處，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了石頭面前，傷心地哭（3）續(xù)編故事。海力布變成石頭后還會(huì)發(fā)生過(guò)了不知多少起來(lái)：“恩人啊——你怎么那么傻??？那群鄉(xiāng)民不信你，那你就不告訴他們，難道你忘了我囑咐你的話嗎？”“你放心，不管用什么辦法，我一定要救你！”小白蛇發(fā)誓說(shuō)。說(shuō)完，小白蛇來(lái)到了水晶宮，向父親尋問(wèn)解救海力布的辦法。起來(lái)：“恩人啊——你怎么那么傻?。磕侨亨l(xiāng)民不信你，那你就不告可龍王怎么也不答應(yīng)，小白蛇便威脅龍王：“您要是不告訴我，我就永遠(yuǎn)不吃飯！”龍王聽(tīng)了，無(wú)可奈何，只好給了她一顆珍珠，說(shuō)：“這種珍珠一萬(wàn)年才能得一顆，非常珍貴。你把它喂給海力布，他就會(huì)復(fù)活，但從此他只能生活在水中了！”可龍王怎么也不答應(yīng)，小白蛇便威脅龍王：“您要是不告訴我，我就小白蛇馬上來(lái)到海力布身旁，用眼淚把海力布的嘴化開(kāi)了，小心翼翼地把珍珠喂給了他……

當(dāng)海力布恢復(fù)人形的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有腳了，取而代之的是一條魚(yú)尾巴……直到現(xiàn)在，海力布還生活在海里呢！小白蛇馬上來(lái)到海力布身旁，用眼淚把海力布的嘴化開(kāi)了，詞句段運(yùn)用鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺惨粋€(gè)巴掌拍不響孤掌難鳴打開(kāi)天窗說(shuō)亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源詞句段運(yùn)用鼻子都?xì)馔崃藲饧睌淖x一讀，體會(huì)這兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。左邊的詞語(yǔ)都是俗語(yǔ)。俗語(yǔ)，是群眾所創(chuàng)造的，并在群眾中流傳，具有口語(yǔ)性和通俗性的語(yǔ)言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語(yǔ)句，簡(jiǎn)練而形象化，反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。讀一讀，體會(huì)這兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效左邊的詞語(yǔ)都是右邊的詞都是成語(yǔ)。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢字文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。右邊的詞都是成語(yǔ)。成語(yǔ)是中國(guó)漢字小結(jié)：俗語(yǔ)的主要特點(diǎn)是口語(yǔ)化，語(yǔ)言通俗易懂，字?jǐn)?shù)有多有少；成語(yǔ)幾乎都是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換，具有概括性。有不少的俗語(yǔ)和成語(yǔ)存在著一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。小結(jié)：俗語(yǔ)的主要特點(diǎn)是口語(yǔ)化，語(yǔ)言通俗易懂，字?jǐn)?shù)有多下列成語(yǔ)可以用哪些俗語(yǔ)替換？小練習(xí)自相矛盾——禍不單行——欲蓋彌彰——禮尚往來(lái)——張冠李戴——來(lái)而不往非禮也自己打自己嘴巴屋漏偏逢連夜雨此地?zé)o銀三百兩張公帽子李公戴下列成語(yǔ)可以用哪些俗語(yǔ)替換？小練習(xí)自相矛盾——來(lái)而不往非禮也一丘之貉——寡不敵眾——謹(jǐn)小慎微——越俎代庖——得過(guò)且過(guò)——咎由自取——搬起石頭砸自己腳天下烏鴉一般黑好虎抵不住群狼走路生怕踏死螞蟻狗拿耗子多管閑事做一天和尚撞一天鐘一丘之貉——搬起石頭砸自己腳天下烏鴉一般黑好虎抵不住群狼走路第2課時(shí)詞句段運(yùn)用朗讀課文中的例子。想一想，第二段比第一段增加了哪些內(nèi)容？第2課時(shí)詞句段運(yùn)用朗讀課文中的例子。想一想，第二段比第二段里的句子添加了一些適當(dāng)?shù)男揎椇拖拗圃~語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體、生動(dòng)、形象。把第一段里的一些句子加上了語(yǔ)言對(duì)話，增加不少的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。這種寫(xiě)法其實(shí)就是擴(kuò)寫(xiě)。第二段里的句子添加了一些適當(dāng)?shù)男揎椇拖拗圃~語(yǔ)，使句子那么什么是擴(kuò)寫(xiě)呢？如果把一個(gè)句子比作一棵大樹(shù)，那么，縮句就是給“句子”這棵大樹(shù)修枝剪葉；擴(kuò)句就是給句子添枝加葉。從閱讀角度講，縮句就是把握一個(gè)句子的主要意思；從寫(xiě)作的視角看，擴(kuò)句就是在簡(jiǎn)單的句子上，添加一些適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)和限制詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體、生動(dòng)、形象。那么什么是擴(kuò)寫(xiě)呢？如果把一個(gè)句子比作一棵大樹(shù)，那么，原句：紅旗飄揚(yáng)。擴(kuò)句：鮮艷的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上迎風(fēng)飄揚(yáng)。意思是完整的，但是不具體、不明確。意思更明確、更具體。原句：紅旗飄揚(yáng)。擴(kuò)句：鮮艷的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上迎風(fēng)飄揚(yáng)。小練習(xí)仿照課文中的例子，把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)得更具體。小練習(xí)仿照課文中的例子，把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)得日積月累同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們都知道哪些民間故事？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和牛郎織女這個(gè)民間故事有關(guān)的古詩(shī)——《乞巧》。日積月累同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們都知道哪些民間乞巧“乞”字和哪個(gè)字特別像？氣乞巧qǐqiǎo當(dāng)兩個(gè)三聲連讀時(shí)，前一個(gè)音讀二聲。乞巧“乞”字和哪個(gè)字特別像？氣乞巧qǐqiǎo當(dāng)兩個(gè)三聲連作者簡(jiǎn)介大家對(duì)作者林杰有多少了解？

林杰，唐代詩(shī)人。小時(shí)候非常聰明，六歲就能寫(xiě)詩(shī)，還精通書(shū)法棋藝。下面，我們就一起來(lái)領(lǐng)略大詩(shī)人林杰的文采。作者簡(jiǎn)介大家對(duì)作者林杰有多少了解？林杰，唐代詩(shī)人。小請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由、大聲地讀一讀，要求：字音讀準(zhǔn)確，詩(shī)句讀通順。詩(shī)詞朗誦請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由、大聲地讀一讀，要求：字音讀準(zhǔn)確，詩(shī)句讀乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌拢┍M紅絲幾萬(wàn)條。這首詩(shī)當(dāng)中有兩個(gè)字的讀音是一模一樣的，是哪兩個(gè)字？宵霄肖加寶蓋熬通宵，雨落肖頭是云霄。二讀古詩(shī)，讀出韻味。乞巧這首詩(shī)當(dāng)中有兩個(gè)字的讀音是一模一樣的，是哪兩個(gè)字？宵三讀古詩(shī)，入情入境。小組交流，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大概意思。今晚是七月初七，我們?cè)缭鐏?lái)到戶(hù)外看著碧藍(lán)的天空，因?yàn)榕＠煽椗裢硪邬o橋相會(huì)。家家戶(hù)戶(hù)都有姑娘在對(duì)著月亮用五彩線穿針，穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。三讀古詩(shī)，入情入境。小組交流，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大概意思。這首詩(shī)前兩句隱藏著一個(gè)民間故事，你們知道嗎？《牛郎織女》牛郎和織女在干什么呢？鵲橋相會(huì)這首詩(shī)前兩句隱藏著一個(gè)民間故事，你們知道嗎？《牛郎織女》牛郎家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。就在這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚，人們?cè)谧鍪裁茨?？由這兩句詩(shī)你看到了怎樣的場(chǎng)面？如果有一雙像織女一樣的巧手，就可以……家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。就在這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚，難怪唐朝詩(shī)人崔顥曾這樣贊嘆：長(zhǎng)安城中月如練，家家此夜持針線。這是怎樣的盛況呀！民間《乞巧歌》這樣唱道：乞手巧，乞容貌；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬(wàn)年。難怪唐朝詩(shī)人崔顥曾這樣贊嘆：長(zhǎng)安城中月如練，家家此夜乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。聽(tīng)兒歌，吟一吟。乞巧聽(tīng)兒歌，吟一吟。拓展積累牛郎織女這個(gè)美麗的傳說(shuō)感動(dòng)了許多人，七夕也成了一個(gè)美麗又凄婉的節(jié)日。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客競(jìng)相題詠，留下了許多詩(shī)篇，大家可以課下去收集。讀一讀，背一背。拓展積累牛郎織女這個(gè)美麗的傳說(shuō)感動(dòng)了許多人，七夕也成從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚在給小和尚講故事。講的是什么故事呢？從前有座山……從前有座山，山里有個(gè)廟，194人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧看圖猜故事孟姜女哭長(zhǎng)城看圖猜故事孟姜女哭長(zhǎng)城梁祝十八相送梁祝十八相送197八仙過(guò)海八仙過(guò)海198田螺姑娘從前，有個(gè)年輕人，獨(dú)自種著幾畝田過(guò)活?！?/p>

他把這情形告訴了隔壁的老太太。老太太說(shuō)：“一定是田螺姑娘來(lái)幫了你的忙。田螺姑娘從前，有個(gè)年輕人，獨(dú)自種著幾畝田過(guò)活?！?/p>

中國(guó)民間故事包含了豐富的歷史知識(shí)、深厚的民族情感，作為中華文化不可或缺的一部分，它有著永恒的藝術(shù)魅力,也包含了豐富的想象力。中國(guó)民間故事蘊(yùn)含著英雄主義、樂(lè)觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識(shí)、教誨、鼓舞和希望。對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀中國(guó)民間故事，閱讀中國(guó)民間故事，對(duì)傳承民族文化、啟迪智慧、拓寬文化視野有著積極有益的作用。中國(guó)民間故事包含了豐富的歷史知識(shí)、深厚的民族情感，作媒神之祖

女?huà)z是被中國(guó)民間廣泛而長(zhǎng)久崇拜的一位女性神，她被看成是創(chuàng)世神和始祖神。傳說(shuō)女?huà)z能化生萬(wàn)物，她的最偉大的業(yè)績(jī)一是煉石補(bǔ)天，二是摶土造人。

女?huà)z在造人之前，于正月初一造出雞，初二造出狗，初三造羊，初四造豬，初五造牛，初六造馬。到了初七，開(kāi)始以黃土和水造人。媒神之祖

女?huà)z是被中國(guó)民間廣泛而長(zhǎng)久崇拜的一位女性神考慮到人要代代相繼，善衍不絕，于是創(chuàng)建了婚姻制度，促使男子與女子結(jié)合以生兒育女，于是女?huà)z就成了第一個(gè)媒人，被后世尊奉為媒神，又稱(chēng)“高禖”，這在本書(shū)第二章已述及。人們祭祀這位婚姻之神典禮十分隆重，修了女?huà)z娘娘廟或高禖廟，用太牢（豬、牛、羊三牲齊備）這一最高禮節(jié)來(lái)祭祀她。這些廟至今在山東洛寧、山西河津、江西雩都等地區(qū)還有保留。女?huà)z之神的出現(xiàn)反映了母系氏族社會(huì)中婚姻以婦女為中心，女族長(zhǎng)掌握著全族的婚姻大事。考慮到人要代代相繼，善衍不絕，于是創(chuàng)建了婚姻制度，促除了中國(guó)的民間故事，你還知道哪些民間故事？除了中國(guó)的民間故事，你還知道哪些民間故事？歐洲民間故事歐洲民間故事204

列那狐成了獅王的重臣列那早就料到他們會(huì)來(lái)，于是叫妻子和孩子們把房門(mén)堵死，在家的周?chē)ㄆ鹆藞?jiān)固的防御工事，想要硬闖進(jìn)來(lái)是不可能的。而家里的食物充足，可以支撐好幾個(gè)星期。列那也已經(jīng)挖好了秘密通道，必要的時(shí)候可以神不知鬼不覺(jué)地從獅王大軍背后逃出去。面對(duì)著列那堅(jiān)固的防守，獅王決定用長(zhǎng)期圍困的方式來(lái)對(duì)付列那，列那儲(chǔ)備的食物畢竟有限，總有吃完的一天，到時(shí)候如果狐貍不出來(lái)受死，也一樣會(huì)餓死在家里。列那狐成了獅王的重205

雙方堅(jiān)持了很多天，列那家里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。獅王的大軍們已經(jīng)厭倦了這種日子，他們開(kāi)始放松警惕，于是有一天晚上，不知道誰(shuí)弄來(lái)了很多上好的美酒，獅王大軍全體都喝得酩酊大醉，東一個(gè)西一個(gè)躺得滿地都是。列那趁大家睡得人事不省的時(shí)候，帶著兩個(gè)孩子悄悄從隧道出來(lái)，把這些不省人事的醉鬼都捆在了樹(shù)上，連獅王本人都不例外。雙方堅(jiān)持了很多天，列那家里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。獅王的大軍們206天亮的時(shí)候，小狐貍代獅王大軍吹響了起床號(hào)。眾人睡眼蒙眬地醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)列那就坐在他們中央，他們想要撲過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)自己根本動(dòng)彈不得，心中叫苦不迭。狐貍列那笑瞇瞇地開(kāi)口：“各位，請(qǐng)恕我冒昧，但是我之所以要這樣委屈大家，是為了給自己一個(gè)辯解的機(jī)會(huì)。我一片忠心把財(cái)寶獻(xiàn)給獅王陛下，不知道陛下為什么要帶著大軍來(lái)討伐我？”“你這個(gè)無(wú)恥之徒，你殺了蘭穆，還敢說(shuō)什么忠心！”獅王怒吼著，公山羊波萊在一旁頻頻點(diǎn)頭?！钚虏烤幇嫖迥昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第三單元全單元-課件207非洲民間故事非洲民間故事馬達(dá)加斯加吃人樹(shù)

在非洲的文化里，樹(shù)一般都有著好的寓意。人們用樹(shù)木來(lái)取火，牲畜們以樹(shù)葉為食，蜜蜂和鳥(niǎo)類(lèi)在樹(shù)木上棲息，而樹(shù)木也是用來(lái)做非洲鼓和小舟的絕佳原料。在非洲的文化中，樹(shù)是有靈魂的，他們傾聽(tīng)和庇護(hù)著人類(lèi)。然而在馬達(dá)加斯加，樹(shù)也有著恐怖的角色，那就是樹(shù)可以抓人!他們張開(kāi)樹(shù)皮將人生吞，而那些受害者的親屬和朋友可以聽(tīng)到受害者在樹(shù)干中的掙扎和呼喊聲。只有唯一的一種方法可以拯救，那就是用錢(qián)收買(mǎi)啄木鳥(niǎo)，用啄木鳥(niǎo)鋒利的嘴拙開(kāi)樹(shù)干，將受害人解救。馬達(dá)加斯加吃人樹(shù)快樂(lè)讀書(shū)同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)民間故事的寶庫(kù)吧?？鞓?lè)讀書(shū)同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)民間故事的寶庫(kù)吧。210第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事。它們或機(jī)智幽默，或歌頌善良美好，或感人至深……下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡(jiǎn)要地講給大家聽(tīng)！第1課時(shí)同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于據(jù)說(shuō)在我國(guó)的一個(gè)地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成的，大家稱(chēng)這塊石頭為“海力布”。海力布原本是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？為什么他的故事能流傳至今呢？據(jù)說(shuō)在我國(guó)的一個(gè)地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成9

獵人海力布9獵人海力布初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，正確掌握句子的停頓。同桌交流生字詞預(yù)習(xí)情況。小組交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，正確掌握句子的字詞學(xué)習(xí)獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬(wàn)確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動(dòng)地獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓千真萬(wàn)確謊話遲延鎮(zhèn)定后悔悲痛震天動(dòng)地chóuzhēnzhǔtā字詞學(xué)習(xí)獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)詞語(yǔ)解釋酬謝崩塌遲延鎮(zhèn)定悲痛千真萬(wàn)確狂風(fēng)怒號(hào)震天動(dòng)地說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)解釋酬謝崩塌遲延鎮(zhèn)定悲痛說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)酬謝：用金錢(qián)、禮物等表示謝意。崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開(kāi)后而倒塌。遲延：拖延、耽誤。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。悲痛：傷心。酬謝：用金錢(qián)、禮物等表示謝意。崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突千真萬(wàn)確：形容非常真實(shí)?？耧L(fēng)怒號(hào)：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號(hào)叫。怒：氣勢(shì)旺盛的樣子；號(hào)：號(hào)叫。震天動(dòng)地：震動(dòng)了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。千真萬(wàn)確：形容非常真實(shí)。狂風(fēng)怒號(hào)：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號(hào)叫。怒請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？獵人海力布救了龍王的女兒，龍王給了他一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話的寶石，海力布通過(guò)寶石得知洪水要淹沒(méi)村莊，可村莊里沒(méi)有一個(gè)人愿意相信他，最后他說(shuō)出了真相變成了石頭。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪?？有幾個(gè)自然段呢？哪些自然段可以合并呢？（小組合作：給課文分段，并概括段落大意。）事情發(fā)展順序11個(gè)自然段這篇文章是按照什么順序?qū)懙哪兀坑袔讉€(gè)自然段呢？哪些自然段可以第一部分（1～6自然段）起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。第二部分（7、8自然段）經(jīng)過(guò)：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。第三部分（9～11自然段）結(jié)果：海力布救了鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。第一部分（1～6自然段）起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變淺談人物這個(gè)故事有幾個(gè)主要人物？說(shuō)說(shuō)他們分別有什么特點(diǎn)。海力布：小白蛇、老龍王：知恩圖報(bào)。熱心助人、舍己救人。淺談人物這個(gè)故事有幾個(gè)主要人物？說(shuō)說(shuō)他們分別有什么特點(diǎn)。海力課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)了生字新詞，理清了文章結(jié)構(gòu)層次，了解了課文內(nèi)容，初步感知了主要人物的品質(zhì)特點(diǎn)。布置作業(yè)。仔細(xì)閱讀海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)們演一演。課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)了生字新詞，理清復(fù)習(xí)引入這篇民間故事寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？他們各有什么特點(diǎn)？海力布：小白蛇、老龍王：知恩圖報(bào)。熱心助人、舍己救人。第2課時(shí)復(fù)習(xí)引入這篇民間故事寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？他們各有什么特點(diǎn)？海力布研讀課文1.學(xué)習(xí)第一部分。默讀第一部分，說(shuō)說(shuō)讀了這一部分你知道了什么。研讀課文1.學(xué)習(xí)第一部分。默讀第一部分，說(shuō)說(shuō)讀了這一部分你知從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。獵人海力布總是熱心幫助別人。從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話，對(duì)一個(gè)獵人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太好了。海力布得到寶石，可以打到更多的獵物，可以分鄉(xiāng)親們更多的食物。海力布為什么只要寶石而不要其他的珍寶？海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話，對(duì)一個(gè)獵“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。”海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答他?！熬磹?ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王

……再三叮囑他說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話，都不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”龍王把寶石送給海力布，小白蛇再三叮囑他：動(dòng)物說(shuō)的話，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)?！偃谒f(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)小白蛇一再?gòu)?qiáng)調(diào)不能把動(dòng)物們說(shuō)的話告訴別人，意在告誡海力布如果把消息告訴別人，將會(huì)有嚴(yán)重的后果。小白蛇為什么一再向海力布強(qiáng)調(diào)動(dòng)物們說(shuō)的話，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)？小白蛇一再?gòu)?qiáng)調(diào)不能把動(dòng)物們說(shuō)的話告訴別人，意在告誡海海力布：善良、勇敢、熱心助人、不貪心、不求回報(bào)。學(xué)習(xí)第一部分后，你認(rèn)為海力布和小白蛇各有什么品質(zhì)？小白蛇：知恩圖報(bào)，關(guān)心愛(ài)護(hù)海力布。海力布：善良、勇敢、熱心助人、不貪心、不求回報(bào)。學(xué)習(xí)第一部分2.學(xué)習(xí)第二、三部分。海力布是怎樣勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的？從中可以看出海力布是一個(gè)怎樣的人？2.學(xué)習(xí)第二、三部分。海力布是怎樣勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的？從中當(dāng)海力布從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)說(shuō)“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)”這個(gè)消息時(shí)，他急忙跑回去告訴大家。說(shuō)明海力布是個(gè)______________的人。一心為他人著想當(dāng)海力布從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)說(shuō)“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)

當(dāng)鄉(xiāng)親們聽(tīng)了海力布的話卻不相信時(shí)，“海力布急得掉下了眼淚”?？梢?jiàn)海力布______________________。十分擔(dān)憂鄉(xiāng)親們的安危怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？當(dāng)鄉(xiāng)親們聽(tīng)了海力布的話卻不相信時(shí)，“海力布急得掉下了他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。危急時(shí)刻，為挽救鄉(xiāng)親們的生命，海力布早已做好了犧牲自己的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍己為人的精神啊！他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山請(qǐng)大家自由組隊(duì)，分角色表演這感人的情節(jié)。（指導(dǎo)：海力布只有三句臺(tái)詞，但情真意深，怎么演？鄉(xiāng)親們會(huì)有什么想法，又該怎么演？根據(jù)課文及自己的理解，進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演）請(qǐng)大家自由組隊(duì)，分角色表演這感人的情節(jié)。（指導(dǎo)：海力布只有三回顧總結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個(gè)故事，你們有什么感受？那么這個(gè)故事為什么那么吸引讀者呢？我們來(lái)共同討論一下。有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，將情感一步步推向高潮?；仡櫩偨Y(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個(gè)故事，你們有什么感受

民間故事的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)；口語(yǔ)化，樸素明快；想象奇特豐富；常用夸張、比喻，藝術(shù)感染力強(qiáng)。它的內(nèi)容來(lái)自民間，反映的多是民間生活。有的民間故事有神話幻想的情節(jié)，充滿神奇色彩，如《漁夫的故事》《牛郎織女》……民間故事的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)；口語(yǔ)化，樸素明快根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫(xiě)一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來(lái)歷。根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫(xiě)一段話，簡(jiǎn)要介紹它的“海力布”石頭的來(lái)歷從前，我國(guó)的一個(gè)地區(qū)有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分敬愛(ài)他。有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。原來(lái)這條小白蛇是龍王的女兒。小白蛇為了報(bào)答他的救命之恩，就帶海力布去了龍宮，并在路上告訴“海力布”石頭的來(lái)歷他，可以要龍王含在嘴里的那顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，但是聽(tīng)到的動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會(huì)變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住自己交代的話，海力布謝過(guò)小白蛇，就回家了。他，可以要龍王含在嘴里的那顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，但是聽(tīng)到的自從海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，每次打獵都是滿載而歸，分給大家的食物更多了。過(guò)了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽(tīng)到群鳥(niǎo)在交談。帶頭的鳥(niǎo)要群鳥(niǎo)連夜飛離這里，因?yàn)榻裢韺⒂猩胶楸┌l(fā)，人要被洪水淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家自從海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，每次打獵都是滿趕快搬家，可誰(shuí)也不信。一位老人懇求海力布向大家說(shuō)明原因。海力布心想：要救村民，只有犧牲自己。他就把整個(gè)事情一五一十地說(shuō)了出來(lái)。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。趕快搬家，可誰(shuí)也不信。一位老人懇求海力布向大家說(shuō)明原因。海力鄉(xiāng)親們看見(jiàn)海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，向很遠(yuǎn)的地方搬去。半夜里，山洪果然暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。后來(lái)，人們世