位數(shù)相同的小數(shù)加減法-導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

?位數(shù)相同的小數(shù)加減法?位數(shù)相同的小數(shù)加減法?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)fukgilhlo位數(shù)相同的小數(shù)加減法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明

小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法的根底上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)立足于促進(jìn)學(xué)生的開展，緊密聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要表達(dá)以下幾點(diǎn)：1．聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。借助學(xué)生到書店買書的情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生提出小麗和小林在買書過(guò)程中遇到的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣，順理成章地引入小數(shù)加減法，使學(xué)生以最正確狀態(tài)進(jìn)入到解決問(wèn)題的活動(dòng)中，主動(dòng)探討小數(shù)加減法的筆算方法。體會(huì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。2．重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題能力的培養(yǎng)。學(xué)生要想很好地解決問(wèn)題，形成不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的習(xí)慣是非常必要的。學(xué)生根據(jù)兩名同學(xué)買書的情境，先找到其中隱含的數(shù)學(xué)信息，然后發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。這些問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，所以學(xué)生想方設(shè)法解決問(wèn)題的動(dòng)力也就更大。3．以學(xué)生為主體，表達(dá)自主探究的精神。因?yàn)閷W(xué)生已有整數(shù)加減法計(jì)算的根底，所以教學(xué)中充分利用這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己收集有關(guān)數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，再根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去分析和解決問(wèn)題，探究小數(shù)加減法的豎式寫法，在探究中感悟小數(shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)師生、生生間的交流活動(dòng)，將初步的感悟上升到總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法，進(jìn)一步理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件題卡學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)題卡教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。(5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)加減法在筆算時(shí)要注意什么。2．課件出示主題圖，組織學(xué)生觀察主題圖，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)獲取了哪些信息。3．引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。4．引出課題：要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們就要用到小數(shù)的加減法。〔板書課題〕1.回憶并答復(fù)下列問(wèn)題。2.聽(tīng)老師講話，觀察主題圖，并說(shuō)一說(shuō)獲取的信息。3.觀察主題圖并提出問(wèn)題。小麗買了哪兩本書？一共花了多少錢？4.明確本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。1.填空。(1)里面有()個(gè)；里面有()個(gè)。(2)一個(gè)數(shù)由3個(gè)1、2個(gè)、7個(gè)和5個(gè)組成，這個(gè)數(shù)是()，讀作()。(3)在中，6在()位上，表示()個(gè)()；9在()位上，表示()個(gè)()。二、自主探究小數(shù)加減法筆算的一般方法。(15分鐘)1.探究小數(shù)加法的計(jì)算方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例1〔1〕中的問(wèn)題列出算式。〔2〕組織學(xué)生觀察算式并討論：+和以前學(xué)習(xí)的加法算式有什么不同？〔3〕引導(dǎo)學(xué)生利用整數(shù)加法的計(jì)算方法類推出小數(shù)加法的計(jì)算方法。2.師生共同總結(jié)小數(shù)加法的計(jì)算方法。3.出例如1〔2〕中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列式并探究小數(shù)減法的計(jì)算方法。4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試總結(jié)算法。1.自主解決問(wèn)題。(1)列式：+。(2)觀察并匯報(bào)：我們以前學(xué)習(xí)的是整數(shù)加法，現(xiàn)在這道題是小數(shù)加法。(3)獨(dú)立列豎式計(jì)算，然后匯報(bào)。生1：+=〔元〕生2：小數(shù)加法的計(jì)算方法和整數(shù)加法的計(jì)算方法是一樣的，相同數(shù)位要對(duì)齊，相加滿十要向前一位進(jìn)1。生3：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。2.師生共同總結(jié)。3.列式計(jì)算，并匯報(bào)計(jì)算方法。生1：〔元〕生2：不夠減的時(shí)候要向前一位借1當(dāng)10。生3：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，也就保證了相同數(shù)位對(duì)齊。4.在老師的引導(dǎo)下總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法。(1)相同數(shù)位對(duì)齊。(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)(2)從低位算起。2.想一想，填一填。(1)計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，先把各數(shù)的()對(duì)齊，再按照()加減法的法那么進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)里的()要和橫線上面的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。(2)商品的標(biāo)價(jià)一般用()作單位，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示()，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示()，第二位表示()。3.筆算下面各題。＋＝＋＝－＝－＝＋＝三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸。(15分鐘)1.分給各小組寫有相同算式的卡片，以小組為單位進(jìn)行接力比賽。2.出示教材72頁(yè)“做一做〞2題。1.學(xué)生躍躍欲試，認(rèn)真解答，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。2.學(xué)生獨(dú)立解答后全班集體交流。4.一本