人物形象課件

鑒賞詩(shī)歌形象鑒賞詩(shī)歌形象考點(diǎn)要求：高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》對(duì)古詩(shī)詞鑒賞考查的要求有兩點(diǎn)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。古詩(shī)鑒賞以簡(jiǎn)答題形式考查，分值7分?？键c(diǎn)要求：鑒賞形象人物形象事物形象景物形象鑒賞形象人物形象事物形象景物形象

詩(shī)歌鑒賞之人物形象詩(shī)歌鑒賞之人物形象人物形象抒情主人公自己的形象詩(shī)歌中刻畫的人物形象

《臨江仙·未遇行藏誰(shuí)肯信》侯蒙未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中。田園樂（其六）

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。這首詩(shī)體現(xiàn)了侯蒙怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌中山客的形象？人物形象抒情主人公自己的形象詩(shī)歌中刻畫的人物形象提問(wèn)方式：1.分析這首詩(shī)的抒情主人公形象。2.這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？3.簡(jiǎn)要概括詩(shī)中的人物形象特征。4.結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)中的人物形象。提問(wèn)方式：常見人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。常見人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8．愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《如何鑒賞詩(shī)歌中的人物形象？1.分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征。2.借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象，感知形象。3.知人論世,結(jié)合背景，題目、注釋、人物經(jīng)歷等,展開聯(lián)想和想象，把握形象。4.關(guān)鍵句,注意細(xì)節(jié)描寫。如何鑒賞詩(shī)歌中的人物形象？1.分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把1.借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象，感知形象。如杜甫的詩(shī)《江漢》：

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？1.借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象，感知形象。如杜甫的答案：（1）本詩(shī)塑造了一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、年老多病仍然不忘報(bào)國(guó)思用的儒士形象。（2）詩(shī)人不但用“片云”“孤月”寫自己孤獨(dú)漂泊之苦，還用“落日”比喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識(shí)途”的典故表明還可為國(guó)家效力，也含有對(duì)朝廷的怨憤。（3）作者借這一形象抒發(fā)了懷才不遇的不平之氣和雖已晚年仍報(bào)國(guó)思用的慷慨情懷。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。（要分析人物形象，則要分析“片云”“孤月”“落日”這幾個(gè)意象，還要了解“老馬識(shí)途”的典故。）答案：（1）本詩(shī)塑造了一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、年老多病仍然不2.抓住描寫，分析人物形象要注意詩(shī)人對(duì)詩(shī)中人物的描寫，通過(guò)其語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像，特別是細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)用聯(lián)想，體悟感情，定格形象。如白居易的詩(shī)《邯鄲冬至夜思家》：

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。本詩(shī)刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？2.抓住描寫，分析人物形象要注意詩(shī)人對(duì)詩(shī)中人物的描寫，通過(guò)其《邯鄲冬至夜思家》

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。結(jié)合詩(shī)中“逢”“伴”“夜深坐”“說(shuō)著遠(yuǎn)行人”等動(dòng)詞，再聯(lián)想當(dāng)時(shí)作者客居在外的情境?？梢远ǜ裥蜗鬄椋嚎坍嬃思压?jié)之夜客居旅館、徹夜難眠、思念親人的孤獨(dú)的游子形象。《邯鄲冬至夜思家》3.結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》

前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。塑造了一個(gè)怎樣的形象？3.結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。答案：（1）塑造了一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門而異常孤獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。（2）前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時(shí)空背景下突出孤獨(dú)的詩(shī)人形象。（3）表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。分析人物形象就要聯(lián)系作者的身世來(lái)分析。陳子昂，唐代詩(shī)人。官至右拾遺，參與東征契丹，多次進(jìn)諫，未被采納，卻被斥降職。答案：（1）塑造了一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門而異常孤獨(dú)苦悶的詩(shī)[例1]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。[注]滄州，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。簡(jiǎn)析上面這首宋詞的人物形象。[例1]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。[注]滄州，水邊

[思路分析]

(1)先用總括句概括出他是一個(gè)怎樣的形象（作者）本詞的作者是陸游，知人論世，可知：他是南宋人，為抗金英雄。(2)再結(jié)合原詞指出形象的基本特征可從“胡未滅，鬢先秋，淚空流”“心在天山，身老滄州”分析。(3)最后要指出這一形象的意義即說(shuō)明表達(dá)了作者怎樣的感情。訴衷情

陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。[思路分析]訴衷情[參考答案]

(1)本詞中描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。(步驟一)(2)詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。(步驟二)(3)本詞通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。(步驟三)訴衷情

陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。[參考答案]訴衷情[例2]

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

試簡(jiǎn)要分析上面這首詩(shī)歌中“蓑笠翁”的形象。

江雪柳宗元

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。[例2]閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。試簡(jiǎn)要分析[思路分析]

(1)先用一句話概括“蓑笠翁”的形象，可主要從

“江雪”的意象中分析其清高、孤傲的形象

(2)指出形象的特征，可結(jié)合畫面的特點(diǎn)來(lái)分析，在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，人物在做什么，顯示了什么樣的性格；

(3)指出人物形象的意義，可從“獨(dú)釣”分析概括作者的“孤傲”的思想感情。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。[思路分析]

(1)先用一句話概括“蓑笠翁”的形象，可主

[參考答案]

(1)詩(shī)中蓑笠翁是一個(gè)清高孤傲的形象(步驟一)(2)在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲。(步驟二)(3)這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。(步驟三)江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。[參考答案]江雪

答案一般有三部分構(gòu)成：1、概括形象特點(diǎn)（什么樣的形象，一定有）2、分析形象的基本特征（結(jié)合詩(shī)句指出這個(gè)形象是如何展現(xiàn)的，一定有）3、指出形象塑造的手法、意義(作者在該形象上寄寓的情感、理想、追求、品質(zhì)，不一定）。答案一般有三部分構(gòu)成：鏈接高考送鄒明府游靈武

唐·賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）鏈接高考參考答案：(1)詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn):清正廉潔（1分）(2)三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。（2分）(3)正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（1分）送鄒明府游靈武唐·賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。參考答案：送鄒明府游靈武最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。(4分)點(diǎn)擊高考點(diǎn)擊高考參考答案：(1）本詩(shī)塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。（2分）（2）通過(guò)這些動(dòng)作與心理描寫，將一個(gè)因愛美景而不顧寒冷的“癡人”形象展示在讀者面前（1分（3）詩(shī)人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。（1分）最愛東山晴后雪①［宋］楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。參考答案：最愛東山晴后雪①鑒賞詩(shī)歌形象鑒賞詩(shī)歌形象考點(diǎn)要求：高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》對(duì)古詩(shī)詞鑒賞考查的要求有兩點(diǎn)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。古詩(shī)鑒賞以簡(jiǎn)答題形式考查，分值7分?？键c(diǎn)要求：鑒賞形象人物形象事物形象景物形象鑒賞形象人物形象事物形象景物形象

詩(shī)歌鑒賞之人物形象詩(shī)歌鑒賞之人物形象人物形象抒情主人公自己的形象詩(shī)歌中刻畫的人物形象

《臨江仙·未遇行藏誰(shuí)肯信》侯蒙未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中。田園樂（其六）

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。這首詩(shī)體現(xiàn)了侯蒙怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌中山客的形象？人物形象抒情主人公自己的形象詩(shī)歌中刻畫的人物形象提問(wèn)方式：1.分析這首詩(shī)的抒情主人公形象。2.這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？3.簡(jiǎn)要概括詩(shī)中的人物形象特征。4.結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)中的人物形象。提問(wèn)方式：常見人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。常見人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8．愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《如何鑒賞詩(shī)歌中的人物形象？1.分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征。2.借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象，感知形象。3.知人論世,結(jié)合背景，題目、注釋、人物經(jīng)歷等,展開聯(lián)想和想象，把握形象。4.關(guān)鍵句,注意細(xì)節(jié)描寫。如何鑒賞詩(shī)歌中的人物形象？1.分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把1.借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象，感知形象。如杜甫的詩(shī)《江漢》：

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？1.借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象，感知形象。如杜甫的答案：（1）本詩(shī)塑造了一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、年老多病仍然不忘報(bào)國(guó)思用的儒士形象。（2）詩(shī)人不但用“片云”“孤月”寫自己孤獨(dú)漂泊之苦，還用“落日”比喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識(shí)途”的典故表明還可為國(guó)家效力，也含有對(duì)朝廷的怨憤。（3）作者借這一形象抒發(fā)了懷才不遇的不平之氣和雖已晚年仍報(bào)國(guó)思用的慷慨情懷。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。（要分析人物形象，則要分析“片云”“孤月”“落日”這幾個(gè)意象，還要了解“老馬識(shí)途”的典故。）答案：（1）本詩(shī)塑造了一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、年老多病仍然不2.抓住描寫，分析人物形象要注意詩(shī)人對(duì)詩(shī)中人物的描寫，通過(guò)其語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像，特別是細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)用聯(lián)想，體悟感情，定格形象。如白居易的詩(shī)《邯鄲冬至夜思家》：

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。本詩(shī)刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？2.抓住描寫，分析人物形象要注意詩(shī)人對(duì)詩(shī)中人物的描寫，通過(guò)其《邯鄲冬至夜思家》

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。結(jié)合詩(shī)中“逢”“伴”“夜深坐”“說(shuō)著遠(yuǎn)行人”等動(dòng)詞，再聯(lián)想當(dāng)時(shí)作者客居在外的情境。可以定格形象為：刻畫了佳節(jié)之夜客居旅館、徹夜難眠、思念親人的孤獨(dú)的游子形象?！逗惗烈顾技摇?.結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》

前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。塑造了一個(gè)怎樣的形象？3.結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。答案：（1）塑造了一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門而異常孤獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。（2）前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時(shí)空背景下突出孤獨(dú)的詩(shī)人形象。（3）表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。分析人物形象就要聯(lián)系作者的身世來(lái)分析。陳子昂，唐代詩(shī)人。官至右拾遺，參與東征契丹，多次進(jìn)諫，未被采納，卻被斥降職。答案：（1）塑造了一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門而異常孤獨(dú)苦悶的詩(shī)[例1]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。[注]滄州，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。簡(jiǎn)析上面這首宋詞的人物形象。[例1]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。[注]滄州，水邊

[思路分析]

(1)先用總括句概括出他是一個(gè)怎樣的形象（作者）本詞的作者是陸游，知人論世，可知：他是南宋人，為抗金英雄。(2)再結(jié)合原詞指出形象的基本特征可從“胡未滅，鬢先秋，淚空流”“心在天山，身老滄州”分析。(3)最后要指出這一形象的意義即說(shuō)明表達(dá)了作者怎樣的感情。訴衷情

陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。[思路分析]訴衷情[參考答案]

(1)本詞中描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。(步驟一)(2)詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。(步驟二)(3)本詞通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。(步驟三)訴衷情

陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。[參考答案]訴衷情[例2]

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

試簡(jiǎn)要分析上面這首詩(shī)歌中“蓑笠翁”的形象。

江雪柳宗元

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。[例2]閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。試簡(jiǎn)要分析[思路分析]

(1)先用一句話概括“蓑笠翁”的形象，可主要從

“江雪”的意象中分析其清高、孤傲的形象

(2)指出形象的特征，可結(jié)合畫面的特點(diǎn)來(lái)分析，在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，人物在做什么，顯示了什么樣的性格；

(3)指出人物形象的意義，可從“獨(dú)釣”分析概括作者的“孤傲”的思想感情。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。[思路分析]

(1)先用一句話概括“蓑笠翁”的形象，可主

[參考答案]

(1)詩(shī)中蓑笠翁是一個(gè)清高孤傲的形象(步驟一)(2)在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲。(步驟二)(3)這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。(步驟三)江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪