個(gè)人工作總結(jié)(陳孝艷)

個(gè)人工作總結(jié)(陳孝艷)個(gè)人工作總結(jié)(陳孝艷)

個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)個(gè)人工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

1、喜愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視學(xué)問(wèn)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿

樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

除此之外，依據(jù)“一校一品”訓(xùn)練學(xué)生的古詩(shī)文誦讀，《弟子規(guī)》的誦讀，美文誦讀等。為了打造我的班級(jí)，優(yōu)化班級(jí)治理，我細(xì)心地設(shè)計(jì)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地班級(jí)板報(bào)，豐富了班級(jí)文化建立。

積極的進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)和主題班會(huì)，并取得勝利，得到家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可。積極參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，大膽嘗試，求得進(jìn)取。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與歡樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往專(zhuān)心去教導(dǎo)我的學(xué)生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

小曙河小學(xué)：陳孝艷

201*-07-04

擴(kuò)展閱讀：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(陳孝艷)

小曙河小學(xué)201*-201*學(xué)年度其次學(xué)期

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說(shuō)明：

一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共24個(gè)學(xué)生，有4學(xué)生語(yǔ)文礎(chǔ)較突出的同學(xué)，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成績(jī)不夠穩(wěn)定。

主要缺乏為：

1、也許有十個(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音大局部沒(méi)把握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。2、閱讀力量普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。3、有兩三個(gè)男生書(shū)寫(xiě)馬虎，字寫(xiě)得潦草，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。二、詳細(xì)工作（措施）（一）、制定教學(xué)規(guī)劃。

開(kāi)學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃。教學(xué)規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語(yǔ)言感受力量，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)力量。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)規(guī)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有規(guī)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（二）、依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類(lèi)型，依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

（三）、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)展催促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，仔細(xì)聽(tīng)講，積極思索。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫(xiě)工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)展寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。

（四）、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。2、字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。

5、積存

引導(dǎo)孩子積存語(yǔ)言材料，開(kāi)拓“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，并進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)穩(wěn)固。利用書(shū)香園時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法。課前朗讀古詩(shī)詞積存成語(yǔ)。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟力量，并進(jìn)展記憶積存。三、所取成績(jī)。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了肯定的成績(jī)。1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量有所提高。3、學(xué)生的語(yǔ)言積存有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在?！爸袊?guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”朗讀競(jìng)賽中獲得其次名。5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。積極參與各個(gè)征文競(jìng)賽。四、存在問(wèn)題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開(kāi)展較少，成效不大。

2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。3、作文水平坦體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。

有