個(gè)人教科研工作總結(jié)

個(gè)人教科研工作總結(jié)個(gè)人教科研工作總結(jié)

回憶本學(xué)期的工作，本人能踏實(shí)工作，依據(jù)期初制定的教科研工作規(guī)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有規(guī)劃，有步驟地進(jìn)展課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué)。

任何宏大的討論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的討論。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)展多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要根底。往往許多人缺少的是發(fā)覺。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校治理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不行視而不見，聽而不聞，因此，我時(shí)刻用討論的眼光去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的為難。

2、樂做有心人，隨時(shí)收集豐富的素材。

在留意或討論眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁簡單的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會(huì)不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而苦惱，而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、確定個(gè)人專題，加強(qiáng)個(gè)案討論。

在進(jìn)展專題討論時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平常，我注意教育治理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?。本學(xué)期我注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀力量的培育，我進(jìn)展有目的地教育，注意解題方法、步驟的詳細(xì)指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)寫字、仔細(xì)讀題、仔細(xì)列豎式、仔細(xì)檢查，確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外，嘗試對(duì)討論成果進(jìn)展共性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問構(gòu)造和力量構(gòu)造。我積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。本學(xué)期，仔細(xì)寫好每周的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個(gè)一”工作。

在當(dāng)今全力推動(dòng)素養(yǎng)教育的進(jìn)程中，很多嶄新的教育思想在閃耀，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名小學(xué)教師，必需朝著專業(yè)化方向進(jìn)展，在專業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱忱、毅力和才智全身心地投入教育科研，由于一切“為了學(xué)生的進(jìn)展，為了教師的進(jìn)展，為了學(xué)校的進(jìn)展，為了社會(huì)的進(jìn)展”。

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篇2：年教科研工作規(guī)劃

2023年教科研工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)治理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以效勞并推動(dòng)學(xué)科基地建立為中心，以校本教研、校本課程建立、學(xué)科教研組、課題組建立為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)效勞治理工作。

二、工作目標(biāo)和思路

1、工作目標(biāo)：

(1)、立足課堂，立足學(xué)校進(jìn)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，提升我校辦學(xué)層次。

(2)、連續(xù)圍繞創(chuàng)立連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓舞教師積極開展行動(dòng)討論。

三、工作重點(diǎn)及實(shí)行措施

(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培育，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對(duì)我校任課教師進(jìn)展分層培育。

1.重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

除利用學(xué)校的雙周推舉*學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來催促教師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，同時(shí)迎接縣教師理論測(cè)試。

2.開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵進(jìn)展。

以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動(dòng)，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目，制定讀書規(guī)劃，要求定期溝通讀書心得、召開讀書沙龍活動(dòng)，共享閱讀的歡樂;并利用云平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖爭論，互動(dòng)共享活動(dòng)。

3.關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長供應(yīng)路徑，積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)機(jī)，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題討論成員外出學(xué)習(xí)，拓展討論視野，提高討論水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增加省市縣三級(jí)骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識(shí)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺(tái)子。以教師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)科力量建立為重點(diǎn)，積極制造條件，利用例會(huì)、校際聯(lián)研等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)閱歷溝通;聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級(jí)各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)，以以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(二)開展校本小課題討論，提高我?？蒲兴?/p>

長期以來，廣闊教師在一線教學(xué)中積存了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題討論的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不敢申報(bào)課題，導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降。本學(xué)期，以已立項(xiàng)課題為典范，制定出臺(tái)《臨沭縣試驗(yàn)小學(xué)校本小課題討論治理方法》，鼓舞教師開展校本小課題討論。校本小課題討論的目的在于組織和鼓舞教師結(jié)合自身工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，總結(jié)有效閱歷、解決教學(xué)問題、改良教學(xué)實(shí)踐，形成“在工作中討論，以討論的精神工作”的習(xí)慣和力量。小課題討論表達(dá)淡化形式，注意實(shí)效的原則，要求切入口小、針對(duì)性強(qiáng)、討論周期短，學(xué)校為自愿申報(bào)小課題討論的教師供應(yīng)優(yōu)待政策，鼓舞教師在小課題討論中探究討論，總結(jié)提煉，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(三)做好教育資源討論，提升我校成果水平

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參加教育、教學(xué)改革，仔細(xì)實(shí)踐，勇于探究，擅長反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿*、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄，作為骨干教師必完成工程之一。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)治理，提高我校的教科研工作層次，連續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的溝通、評(píng)比、推舉等工作，讓更多的教師享受勝利的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做預(yù)備。

篇3：5月教科研工作規(guī)劃范本

2023年5月教科研工作規(guī)劃范本

本學(xué)期，我校教科研工作的指導(dǎo)思想是，以黨的“**大”精神為指針，以落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的試驗(yàn)教材，加強(qiáng)課題討論，構(gòu)建適合本校實(shí)際的校本課程為重點(diǎn)，使學(xué)校教學(xué)，科研工作真正表達(dá)“三個(gè)代表”的重思想和“兩個(gè)領(lǐng)先”。為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，迎接星級(jí)驗(yàn)收而努力。

一、以《教科研簡訊》為媒體，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

《教育法》明確規(guī)定，師資隊(duì)伍的建立應(yīng)當(dāng)依據(jù)《中國教育改革和進(jìn)展綱要》、《教師法》和《教師資格條例》的要求，對(duì)工作崗位上的在職教師進(jìn)展職業(yè)技能和現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)。依照《教育法》，我們將組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)新課程精神，把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，以先進(jìn)的教育思想來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1.根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃，有組織有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)新課程精神，初中以實(shí)施新課程為前題，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷和先進(jìn)方法，對(duì)課堂“教”與“學(xué)”的設(shè)計(jì)，課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃和組織，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)控，分層次地差異教學(xué)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織實(shí)施等問題綻開爭論，努力探究增效減負(fù)的途徑。高中以把握新課程理念為切入口，組織教師對(duì)討論性學(xué)習(xí)中師生目標(biāo)的定位，解除傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，采納現(xiàn)在教學(xué)思想，提高高考質(zhì)量，討論性學(xué)習(xí)課程思想與我校辦學(xué)宗旨等廣泛爭論。促進(jìn)教師教育理念和行為的真正轉(zhuǎn)變。

2.組織學(xué)習(xí)“全國根底教育改革綱要”，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，讓教師充分熟悉新課程在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體例，教學(xué)評(píng)價(jià)上的全方位變革。把握和使用好學(xué)生成長袋。

3.辦好《教科研簡訊》，下載《江蘇教育討論》、《新課程》等刊物上的重要*，印發(fā)給教師，人手一份，供教師業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)化，為教育實(shí)踐引路。

二、以新課程實(shí)施為抓手，促進(jìn)課堂教學(xué)的深化。

教科室是課堂教育的組織者、討論者。面對(duì)新課程教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，我們將本著“促每一位學(xué)生成才，讓每一個(gè)家庭放心”的辦學(xué)宗旨，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的進(jìn)展，從新課程的實(shí)施入手，堅(jiān)決不移立足課堂。

1.探究集體備課，我們提倡從校情動(dòng)身，“縮短距離”，即縮短教材與學(xué)生實(shí)際水平之間的“距離”。要求教師“吃透”教材，“吃透”學(xué)生。集體備課的重點(diǎn)將把改革作業(yè)訓(xùn)練，提高作業(yè)效率作為教學(xué)改革的重要，發(fā)動(dòng)廣闊教師討論和改良作業(yè)訓(xùn)練，爭取在這方面有所突破，并以此帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科教學(xué)改革。在期初討論制定作業(yè)訓(xùn)練的詳細(xì)方案，印發(fā)詳細(xì)實(shí)施的指導(dǎo)意見，就作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、評(píng)價(jià)等提出詳細(xì)的要求。

2.加大教學(xué)常規(guī)治理力度。我們將仔細(xì)檢查教師的備課筆記、聽課筆記，作好記載，寫出匯報(bào)，作為校務(wù)公開的一項(xiàng)重要內(nèi)容。初二年級(jí)是實(shí)施新課程的其次年，我們將與教務(wù)處聯(lián)手對(duì)該年級(jí)進(jìn)展新課程實(shí)施狀況調(diào)研。了解新課程實(shí)施的總體狀況，檢查課堂教學(xué)、課后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐課的開設(shè)等狀況，并在檢查過程中予以指導(dǎo)。在檢查調(diào)研后印發(fā)簡報(bào)，表彰先進(jìn)，推廣閱歷，同時(shí)揭露問題，提出整改意見。

3.積極開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，把開課、聽課、評(píng)課作為提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展多種形式的教學(xué)觀摩活動(dòng)。十一月份，在全校采納借班上課的方式，初中以新課程實(shí)施為主題，高中以表達(dá)新課程理念為中心，進(jìn)行青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，為青年教師展現(xiàn)才華搭設(shè)舞臺(tái)。

4、積極構(gòu)建適合本校特色的校本課程，本學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)語文教研組的《禮嘉中學(xué)學(xué)生作文選編》和生物教研組的《禮嘉中學(xué)生物試驗(yàn)手冊(cè)》的編寫和完善工作，并在此根底上擴(kuò)大到各教研組，力爭各學(xué)科都有校本課程。

三、以教育科研為動(dòng)力，探求學(xué)生進(jìn)展的力學(xué)宗旨。

教育科研是教育改革和進(jìn)展的長久動(dòng)力。一名教師，無論思想的提升，文化的積淀、各種力量的提高都需要借助于教育科研活動(dòng)。為了推動(dòng)廣闊教師將先進(jìn)的教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為，我們將努力營造促進(jìn)教師進(jìn)展的環(huán)境，促使教師從“要我討論”向“我要討論”轉(zhuǎn)變。

1、加強(qiáng)教研組建立，進(jìn)一步健全教研活動(dòng)制度。要求各教研組有本組的討論課題，要落實(shí)課程改革、考試改革的精神和要求，切實(shí)探討教學(xué)中的問題，組織好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)臺(tái)帳記錄。

2、教師應(yīng)有肯定的教科研目標(biāo)，每學(xué)期至少上一節(jié)討論課，要有自己討論專題，平常養(yǎng)成作教學(xué)隨筆的習(xí)慣，每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)論文。學(xué)科帶頭人和青年骨干教師要積極申報(bào)市級(jí)以上討論課題，爭取立項(xiàng)討論。我們將連續(xù)收集教科研論文，編印禮嘉中學(xué)《新課程》論文集。

3、落實(shí)“青藍(lán)工程”和“名師工程”。選派富有閱歷的教師擔(dān)當(dāng)新教師的培育指導(dǎo)工作，訂立師徒合同。對(duì)新

教師給任務(wù)、壓擔(dān)子，確定成才目標(biāo)。師徒結(jié)對(duì)要有規(guī)劃、有制度、有活動(dòng)、有記載。同時(shí)，根據(jù)上級(jí)要求，分層次培育教學(xué)骨干，造就我校更大的學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀和教學(xué)力量群體隊(duì)伍。

4、加強(qiáng)課題討論的規(guī)劃治理。重點(diǎn)抓好局領(lǐng)導(dǎo)主持的“教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的培育”的討論課題，做好**年市、區(qū)級(jí)課題結(jié)題工作，依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有課題狀況，力爭**年申報(bào)常州市級(jí)綜合性教科研課題。

四、以加強(qiáng)電教試驗(yàn)治理為渠道，提高教育現(xiàn)代化水平。

隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，把握現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師必備的根本素養(yǎng)，現(xiàn)在教育技術(shù)的普及也正成為教育進(jìn)展的一個(gè)新的增長點(diǎn)。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化進(jìn)展的需要，我們將根據(jù)學(xué)校部署，實(shí)行切實(shí)的保障措施。