頭痛的小蝸牛幼兒園老師教學(xué)案例分析

頭痛的小蝸牛幼兒園老師教學(xué)案例分析頭痛的小蝸牛幼兒園老師教學(xué)小故事海南師范高校附屬幼兒園吳瑕一、背景我們班現(xiàn)在流行“小蝸?！钡姆Q號。緣由就是，總有那么幾個(gè)小伴侶的動作特殊慢。老師說請小伴侶集合排隊(duì)，他們總會拖拖拉拉掉在最終；中午吃飯，大家都吃好了，他們卻才開頭舍命往嘴里兜飯；午睡時(shí)脫衣服穿衣服亦是如此。由此，班里流傳開“小蝸?！钡姆Q呼。這些“小蝸?！辈粌H在幼兒園如此，在家更是嚴(yán)峻。他們的動作總會慢別人一拍，這成了家長和老師頭疼的焦點(diǎn),爸爸媽媽總是心急如焚，向老師尋求解決的方法。紀(jì)然小伴侶在我們班就是典型的“小蝸牛”，做事情總是漫不經(jīng)心、心不在焉。走路也和別的孩子不一樣，別人總是連蹦帶跳,他卻漸漸悠悠還喜愛東張西望。二、案例描述大事一：戶外活動結(jié)束時(shí)，我一敲鈴鼓，小伴侶總是飛一般地沖到老師跟前，誰都想第一個(gè)到教室。女孩子先到了，她們會興奮地說：“女孩第一，男孩其次“；男孩子優(yōu)先了，他們也會得意地說：“男孩第一，女孩其次二大班的孩子競爭意識很強(qiáng)。假如我慢了，他們還會一起站在樓梯口叫我：“娃娃老師，是蝸牛！“我總是被他們逗笑?？墒?，每次看到紀(jì)然總是讓我心情很難受。操場上已經(jīng)看不到一個(gè)中三班的小伴侶了，她卻才開頭慢悠悠地朝教室走來，看到好玩的他還會過去先動一下再走。等到教室里小伴侶都坐定，老師開頭上課了，還看到她慢騰騰在教室的窗邊換鞋。紀(jì)然的媽媽對孩子動作慢這個(gè)問題特別的頭疼，常常會來找我們商議對策。據(jù)她媽媽說孩子在家里更是如此，東西玩好后就丟在一邊，媽媽在旁邊督促她整理，也還是拖拖拉拉半天理不好。說自己平常都要上班，時(shí)間實(shí)在經(jīng)不起孩子這樣拖，他們最大的心愿就是女兒能改改拖拉的毛病。有一次我就站在樓梯口看她走過來，她看到了我，但好象沒有意識到我在等她，還是管自己悠哉悠哉地。我當(dāng)時(shí)真是火冒三丈,把她批判了一頓。接下來幾次我還照樣等她，他觀察我會緊急一下，然后舍命跑幾步。但是我發(fā)覺只要她看不見我還是照樣漸漸吞吞。而且她好象每次都在離教室最遠(yuǎn)的地方玩一樣，總是最終一個(gè)進(jìn)教室。大事二：天氣慢慢涼了，吃午坂時(shí)劉老師總是提示小伴侶吃板快一點(diǎn)，趁熱吃?，F(xiàn)在的小伴侶吃飯都有拖拉的習(xí)慣，為了鼓舞大家吃得快,我們很多招，比如看動畫片、講故事、看圖書等等。紀(jì)然吃坂不僅慢還喜愛講話。剛開頭她有點(diǎn)受帶動，間或會快一次，但是很不穩(wěn)定，大多時(shí)間還是很慢。她很難大口大口的吃飯，總是兜一小口放進(jìn)嘴巴里，半天不咽下去。大事三：我班很重視培育小伴侶的時(shí)間觀念。睡午覺前，小伴侶的衣服褲子都是自己脫、自己疊的。進(jìn)睡室的時(shí)候劉老師就會跟小伴侶商定好在幾分鐘之內(nèi)把衣服脫好疊好，會告知他們現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分，到幾點(diǎn)幾分為止，假如大家都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，劉老師還會給他們講個(gè)很好聽的故事。小伴侶都很喜愛聽睡前故事，為了聽故事他們會加緊速度，還會相互關(guān)心，你幫我拉袖子，我?guī)湍憷?。紀(jì)然卻和別人不一樣，其他小伴侶睡覺總是立刻爬上自己的位置,她卻喜愛在地板上爬一會兒，或者坐在墊子上發(fā)發(fā)愣。這樣不僅她自己速度慢了，還無意中帶“壞”了幾個(gè)小伴侶，都喜愛在地板上爬來爬去，睡室里亂糟糟的。為了去除這個(gè)壞榜樣，午睡時(shí)間一到，劉老師就開頭盯著紀(jì)然，一會提示她快脫衣服，