幼兒園大班上學(xué)期健康教育計(jì)劃樣本

第3頁共3頁幼兒園大班上學(xué)期健康教育計(jì)劃樣本（一）?、總目標(biāo)：?1、會(huì)聽?信號變速跑?或改變方向?跑，在__?_至___?米距離內(nèi)快?跑，在__?_至___?米距離內(nèi)走?跑交替，跑?時(shí)上體稍前?傾，兩手半?握拳。曲肘?在體側(cè)，前?后自然擺動(dòng)?，前腳掌著?地。2、?跳躍姿勢正?確：曲膝擺?臂，四肢協(xié)?調(diào)，用力蹬?地輕輕落地?，保持平衡?。3、能?保持自身動(dòng)?作平衡，會(huì)?兩臂側(cè)平舉?，單腿站立?___至_?__秒鐘，?能在有間隔?的物體上行?走。4、?喜歡投擲。?會(huì)兩人相距?___至_?__米拋接?球，原地變?換形式的拍?球。邊走邊?拍球，邊跑?邊拍球，能?肩上揮臂投?擲，投準(zhǔn)（?___米左?右）。5?、能協(xié)調(diào)靈?敏地鉆爬和?攀登障礙物?。6、會(huì)?聽口令立正?，稍息，看?齊，向左（?右）轉(zhuǎn)、原?地踏步，立?定，便步走?，齊步走，?跑部走，左?（右）轉(zhuǎn)彎?走，會(huì)聽信?號左右分隊(duì)?走。（二?）、具體措?施：1、?動(dòng)作與行為?練習(xí)，讓幼?兒對已經(jīng)學(xué)?過的基本動(dòng)?作與基本技?能，健康行?為與生活技?能等進(jìn)行反?復(fù)練習(xí)。?2、見解示?范。（范本?）具體而形?象地向幼兒?講解粗淺的?健康知識，?并結(jié)合身體?動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以?示范。（范?本）3、?情境表演。?就特定的生?活情景加以?表現(xiàn)，然后?讓幼兒思考?分析情境中?所涉及的健?康教育問題?。（三）?、逐月目標(biāo)?：___?月、___?月：1、?發(fā)展幼兒側(cè)?步走的能力?及動(dòng)作的協(xié)?調(diào)性。2?、進(jìn)行球的?各種玩法。?___月?：1、學(xué)?習(xí)助跑跨跳?。2、練?習(xí)頭頂沙袋?走平行線。?發(fā)展平衡能?力。__?_月：練?習(xí)側(cè)身向右?傳球，發(fā)展?幼兒身體的?靈活性及合?作能力。?___月：?1、學(xué)習(xí)?側(cè)身鉆過直?徑60厘米?的竹圈。?2、練習(xí)立?定跳遠(yuǎn)的動(dòng)?作。3、?繼續(xù)教幼兒?上揮臂投擲?的動(dòng)作，提?高幼兒投擲?的準(zhǔn)確性。?（四）、?課程安排：?詳見各主?題安排。?二：心理健?康心理健?康是兒童期?人的生理、?心理發(fā)展的?關(guān)鍵期，積?極健康的人?際關(guān)系是幼?兒心理健康?發(fā)展的基礎(chǔ)?。幼兒早期?的人際關(guān)系?不僅影響兒?時(shí)的心理健?康，也會(huì)影?響一生的幸?福和成就。?社會(huì)領(lǐng)域的?教育具有潛?移默化的特?點(diǎn)。幼兒社?會(huì)態(tài)度和社?會(huì)情感的培?養(yǎng)尤應(yīng)滲透?在多種活動(dòng)?和一日生活?的各個(gè)環(huán)節(jié)?之中，要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)一個(gè)能使?幼兒感受到?接納、關(guān)愛?和支持的良?好環(huán)境，避?免單一呆板?的言語說教?。社會(huì)學(xué)習(xí)?是一個(gè)漫長?的積累過程?，需要幼兒?園、家庭和?社會(huì)密切合?作，協(xié)調(diào)一?致，共同促?進(jìn)幼兒良好?社會(huì)品質(zhì)的?形成。因此?，本學(xué)期我?們在加強(qiáng)幼?兒身體鍛煉?的同時(shí)，注?重幼兒心理?健康的教育?總目標(biāo)：?心理健康是?適應(yīng)社會(huì)環(huán)?境的要求，?心理健康的?孩子應(yīng)該不?怕困難，不?怕挫折，勇?敢堅(jiān)強(qiáng)，敢?于維護(hù)自己?的正當(dāng)利益?，我們將從?以下五個(gè)方?面來培養(yǎng)：?二、__?_月：1?、培養(yǎng)幼兒?的愉快的情?緒。2、?培養(yǎng)