合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)修改

教學(xué)設(shè)計(jì)表任課教師周萍科目數(shù)學(xué)班級(jí)四〔1〕時(shí)間教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角?合理安排時(shí)間?教學(xué)目標(biāo)1.知道統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。2.會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。3.在自主探究、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，理解優(yōu)化思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。4、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，感受合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)理念結(jié)合身邊的實(shí)際情況，讓學(xué)生在討論交流中學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決題最優(yōu)方案的意識(shí)。難點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。教具學(xué)具白板課件工序卡條

教學(xué)方式啟發(fā)、引導(dǎo)參與合作學(xué)習(xí)方式學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)討論交流教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(一〕創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)〔一〕師：同學(xué)們，你們放學(xué)回家都做什么事情？學(xué)生自由答復(fù)：教師出示：小明放學(xué)回家以后要做這些事情：寫(xiě)作業(yè)30分鐘，洗漱10分鐘，看電視50分鐘，泡腳5分鐘。小明做這些事情最少需要多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎樣想的？列算式？預(yù)設(shè)1：30分鐘+50分鐘+10分鐘+5分鐘=95分鐘預(yù)設(shè)2：30分鐘+50分鐘+10分鐘=90分鐘〔5分鐘〕師：這兩件事為什么可以同時(shí)做？〔因?yàn)檫@兩件事情互相不影響〕那同時(shí)做這些事情的目的又是什么？〔節(jié)省時(shí)間〕由此可見(jiàn)，在日常生活中，我們只要學(xué)會(huì)合理的安排事情，就可以節(jié)省很多時(shí)間。今天我們就一起到數(shù)學(xué)廣角里一起研究怎樣合理安排時(shí)間?！步翌}〕[設(shè)計(jì)意圖：]從學(xué)生的實(shí)際生活中尋找案例，學(xué)生容易理解合理安排時(shí)間這一課。活動(dòng)二、沏茶1、〔出示動(dòng)畫(huà)〕2、想一想，沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情呢?3、看一看，小明沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情？4、怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案?，F(xiàn)在請(qǐng)拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們?cè)O(shè)計(jì)的方案需要用多長(zhǎng)時(shí)間？6、展示不同的方案，并讓學(xué)生述說(shuō)設(shè)計(jì)過(guò)程：生：先洗水壺，然后接水，再燒水，燒水的同時(shí)洗茶杯，找茶葉，最后沏茶。師：為了更清楚地表示順序，我們用箭頭表示這個(gè)過(guò)程師：為什么要在燒水的同時(shí)洗茶杯、找茶葉呢？生：因?yàn)檫@樣做可以節(jié)約時(shí)間。所以我們把這兩件事放到燒水的下面，表示做這些事只用了8分鐘。師：燒水的同時(shí)可以洗茶杯和找茶葉嗎？為什么？生：可以，因?yàn)樗鼈冎g相互不影響。師：那“洗水壺、接水〞這兩件事能不能和燒水同時(shí)做，或者放在燒水之后做呢？〔不能〕為什么？師小結(jié)：可以看到無(wú)論是哪種安排方案，在燒水之前我們必須先洗水壺接水。得考慮事情的一般順序。7、教師小結(jié)：通過(guò)剛剛的設(shè)計(jì)我們知道：在做一些事情時(shí),能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間也就越短。像這樣在黑板上擺放的圖示，我們起名叫它流程圖，它可以讓我們清晰的看出事情的過(guò)程和順序?；顒?dòng)三：找感冒藥最近天氣變化無(wú)常，小紅由于穿衣飲食中不注意保重身體患了感冒了，你們?cè)敢鈦?lái)看看小紅感冒的事情嗎？電腦出示信息：我感冒了，吃完藥后要趕快休息。問(wèn)：你知道小紅現(xiàn)在想怎樣嗎？再展示吃藥時(shí)所有做的事情。問(wèn)：怎樣安排這些事情小紅才能最快可以休息？生：先找杯子倒開(kāi)水，然后等開(kāi)水變溫，在等開(kāi)水變溫的同時(shí)量體溫、找感冒藥?！步處煱鍟?shū)〕師：一共花了多長(zhǎng)時(shí)間？生：7分鐘。師：在等開(kāi)水變溫的同時(shí)可以量體溫、找感冒藥嗎？生：可以。師：那么這樣的安排合理嗎？為什么？生：合理，因?yàn)榉桨钢邪涯軌蛲瑫r(shí)做的事情一起做，節(jié)約了時(shí)間。師：答復(fù)的真好！這位同學(xué)已經(jīng)知道了什么是合理的安排。把能夠同時(shí)做的事情一起做，到達(dá)節(jié)約時(shí)間的目的，這樣的安排就是合理的安排?！苍俅螐?qiáng)調(diào)〕〔三〕提升對(duì)“合理〞安排的認(rèn)識(shí)：對(duì)于他們的“合理〞安排，請(qǐng)你說(shuō)看法？1、為了節(jié)省時(shí)間，張小樂(lè)一邊走路一邊認(rèn)真看書(shū)?！苍诼飞线呑哌吙磿?shū)，既影響視力又危險(xiǎn)，所以這兩件事情也不能同時(shí)做，這樣的安排是不合理的?！?、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目?學(xué)英語(yǔ)?。[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)合理安排事情有了初步認(rèn)識(shí)后，再來(lái)對(duì)這局部?jī)?nèi)容進(jìn)行提升。讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)科學(xué)并合理安排事情的真諦。]師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和平安，更要講究科學(xué)。在生活中需要合理安排的事情還有很多。思維拓展：紅紅要為爸爸沖一杯咖啡，可是開(kāi)水用光了，她需要燒開(kāi)水〔6分鐘〕、找咖啡〔1分鐘〕、洗杯子〔2分鐘〕，她該怎樣安排才能盡快讓爸爸喝上熱咖啡？〔請(qǐng)用流程圖表示〕小明清早起來(lái)洗臉、刷牙、疊被子需要8分鐘，做保健操需要6分鐘，洗杯子、拿奶粉需要2分鐘，燒開(kāi)水需要15分鐘。請(qǐng)你安排一些做這幾件