四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)方案表——教學(xué)理念、學(xué)情分析備課組：石獅管委會(huì)滿春完全小學(xué)主備人：顧曉葉教學(xué)理念以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)科教學(xué)方案表——教學(xué)目標(biāo)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)〔一〕情感態(tài)度與價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望通過各種有效途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂根本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過對(duì)音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。4.理解音樂的多元文化。通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂?！捕尺^程與方法1.倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。2.根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂根本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步開展奠定根底。3.通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視開展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。4.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！踩持R(shí)與技能1.音樂根底知識(shí)學(xué)習(xí)和了解音樂根本表現(xiàn)要素〔如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等〕和音樂常見結(jié)構(gòu)〔曲式〕以及音樂體裁形式等根底知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與開展。2.音樂根本技能培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知根底上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。3.音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂開展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對(duì)中國(guó)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)科教學(xué)方案表——教材分析、教學(xué)措施教材分析教材結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。教材特點(diǎn)：本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知根底上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。學(xué)科教學(xué)方案表——課時(shí)教學(xué)進(jìn)度周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注1開學(xué)準(zhǔn)備2課時(shí)2音樂根底知識(shí)課2課時(shí)3唱歌?憶江南?欣賞?西湖春曉?2課時(shí)4唱歌?少先隊(duì)員采茶歌?音樂實(shí)踐2課時(shí)5唱歌?唱山歌?欣賞?苗嶺的早晨?2課時(shí)6欣賞?天山之春?活動(dòng)?竹竿舞?2課時(shí)7唱歌?久不唱歌忘記歌?音樂知識(shí)?十六音符?2課時(shí)8欣賞?小山羊?活動(dòng)?生旦凈丑薈精粹?2課時(shí)9欣賞?唱臉譜?唱歌?甘灑熱血寫春秋?2課時(shí)10欣賞?京調(diào)?欣賞?急急風(fēng)?2課時(shí)11唱歌?木瓜恰恰恰?音樂知識(shí)?切分節(jié)奏切分音?2課時(shí)12唱歌?紅蜻蜓?音樂知識(shí)?堅(jiān)強(qiáng)減弱?2課時(shí)13欣賞?奔馳的鷹?欣賞?凱皮拉的小火車?2課時(shí)14欣賞?尼羅河主題曲?音樂實(shí)踐2課時(shí)1