小學英語導學案模板-2

課題（topic)Lesson1Howareyou?課型New補充導學案主備人馮艷麗審核人薛飛年級四年級目標點擊學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：you,teacher,hello,hi,your,name,friend,pupil,his,her學生能認讀、理解并運用下列基本句型：--What’syour/his/hername？--My/His/Hernameis…3.學生認識到Y(jié)oucancallme…和Mynameis…是表達同一事物的兩種表達法。重難點掌握新單詞，新句型時間預設(shè)自主學習15分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測10分鐘導學參考學習流程（Learningprocedure)第一關(guān)：自主學習（自學、對學、群學）第二關(guān)：合作交流第三關(guān):課堂提升第四關(guān):達標小檢測認真看課文并聽錄音，我會讀下列詞句并將譯文寫在橫線上：單詞you_________teacher___________your_________name_________friend__________pupil_________his__________her_________hello__________句子Welcomebacktoschool!________________________Nicetomeetyou._____________________ThisisSteven._____________________Howareyou?____________________HisnameisDanny._______________________任務(wù)一：朗讀我最棒小組內(nèi)組長領(lǐng)讀新單詞。小組內(nèi)分角色朗讀課文，組長領(lǐng)讀。任務(wù)二：小組內(nèi)討論問題并找代表說;Howmanypeopleinthepictures?Whoarethey?__________________________________Wherearethey?___________________________________WhoisMr.Wood?___________________________________WhoisSteven?_________________________________當你向大家介紹你的朋友Jenny時，應(yīng)該怎么說？_________________________________________自我介紹用什么句型？____________________或___________________觀看課件，創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)自編開學同學見面問候?qū)υ?。A:Hello.__________B:Hello.________.A:Howareyou?B:Fine,thanks.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyoutoo.一、連連我最棒.1Hello!A你叫什么名字？2anewteacherB你好嗎？3Fine,thanks.C一位新老師4Whatisyourname?D你好！5Howareyou?E很好，謝謝你。二、完成對話。1、A：_________,Danny!B:Hello,Jenny!A:____________________B:Fine,thanks.Thisisournewteacher.2、A:_______________________B:YoucancallmeMr.Wood.A:Nicetomeetyou.B:______________________,___________.課后反思課題（topic)Lesson2Isthisyourpencil?課型New補充導學案主備人馮艷麗審核人薛飛年級四年級目標點擊學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：pencil,pencilbox,what,pen,ruler,crayon,whose學生能認讀、理解并運用下列基本句型：--Whose…isthis？--It’smy/his/her…3.學生認識到Y(jié)oucancallme…和Mynameis…是表達同一事物的兩種表達法。重難點掌握新單詞，新句型,自編對話。時間預設(shè)自主學習15分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測10分鐘導學參考學習流程（Learningprocedure)第一關(guān)：自主學習（自學、對學、群學）第二關(guān)：合作交流第三關(guān):課堂提升第四關(guān):達標小檢測認真看課文并聽錄音，我會讀下列詞句并將譯文寫在橫線上：單詞pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________句子What’sinit?________________________Isthisyourpencil,Jenny?_____________________Whosepencilisthis?____________________任務(wù)一：朗讀我最棒小組內(nèi)組長領(lǐng)讀新單詞。小組內(nèi)分角色朗讀課文，組長領(lǐng)讀。任務(wù)二：小組內(nèi)討論問題并找代表說;Whatcanyouseeinthepart1?__________________________________Doyouhaveapencilbox?What’sinit?___________________________________小組內(nèi)拿出自己的文具盒練習What’sinyour/his/herpencilbox?Inpart2whosepencilboxisthis?___________________________________觀看課件，創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)自編尋找某物主人的對話。用上下列句型A:Whose_______isthis?或者Isthis_____’s______?B:It’s______’s_____.一、根據(jù)漢語提示完成句子.1.---What’sthis?---It’sa_________(鉛筆盒).2.Isthisyour_________?(彩色蠟筆)3.Whose_________(尺子)isthis?4.Thesearemy__________.(鉛筆)課后反思課題（topic)Lesson3Wherearethey?課型New補充導學案主備人馮艷麗審核人薛飛年級四年級目標點擊學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside學生能認讀、理解并運用下列基本句型：Dannyisbetweenthedeskandthechair？JennyisbesideKim.重難點掌握新單詞，新句型時間預設(shè)自主學習15分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測10分鐘導學參考學習流程（Learningprocedure)第一關(guān)：自主學習（自學、對學、群學）第二關(guān)：合作交流第三關(guān):課堂提升第四關(guān):達標小檢測認真看課文并聽錄音，我會讀下列詞句并將譯文寫在橫線上：單詞blackboard_________desk__________chair________schoolbag_________between__________beside_________between…and…____________句子Dannyisbetweenthedeskandthechair.____________________________________JennyisbesideKim._____________________任務(wù)一：朗讀我最棒小組內(nèi)組長領(lǐng)讀新單詞。小組內(nèi)組長領(lǐng)讀課文。任務(wù)二：小組內(nèi)討論問題并找代表說;WhereisDanny?__________________________________WhereisJenny?___________________________________Whoisbook?___________________________________Wherearethecrayons?_________________________________小組內(nèi)總結(jié)方位介詞in,on,between,beside,under的用法。______________________________________觀看課件，創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)利用手頭的文具自編尋找某物在哪里的對話。A:Whereis/are__________?B:It’s/They’re_______根據(jù)漢語提示完成句子.What’sonthe_________?(黑板)Thisisa__________(桌子).Thegirlis__________hermotherandherfather.(在…之間)Theruleris_________thepen.(在…旁邊)Thisisa_______.(椅子)課后反思課題（topic)Lesson4Howmanybooksarethere?課型New補充導學案主備人馮艷麗審核人薛飛年級四年級目標點擊聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind學生能認讀、理解并用下列基本句型：--Howmany….Arethere?--Thereare….3.學生認識到Y(jié)oucancallme…和Mynameis…是表達同一事物的兩種表達法。重難點掌握新單詞，新句型,自編對話。時間預設(shè)自主學習15分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測10分鐘導學參考學習流程（Learningprocedure)第一關(guān)：自主學習（自學、對學、群學）第二關(guān)：合作交流第三關(guān):課堂提升第四關(guān):達標小檢測認真看課文并聽錄音，我會讀下列詞句并將譯文寫在橫線上：單詞pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________句子What’sinit?________________________Isthisyourpencil,Jenny?_____________________Whosepencilisthis?____________________任務(wù)一：朗讀我最棒小組內(nèi)分角色朗讀課文，組長領(lǐng)讀。任務(wù)二：小組內(nèi)討論問題并找代表說;Whatcanyouseeinthepart1?__________________________________Doyouhaveapencilbox?What’sinit?___________________________________小組內(nèi)拿出自己的文具盒練習What’sinyour/his/herpencilbox?Inpart2whosepencilboxisthis?___________________________________觀看課件，創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)自編尋找某物主人的對話。用上下列句型A:Whose_______isthis?或者Isthis_____’s______?B:It’s______’s_____.一、根據(jù)漢語提示完成句子.1.---What’sthis?---It’sa_________(鉛筆盒).2.Isthisyour_________?(彩色蠟筆)3.Whose_________(尺子)isthis?4.Thesearemy__________.(鉛筆)課后反思課題（topic)Lesson4Howmanybooksarethere?課型New補充導學案主備人馮艷麗審核人薛飛年級四年級目標點擊聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind學生能認讀、理解并用下列基本句型：--Howmany….Arethere?--Thereare….3.學生認識到Y(jié)oucancallme…和Mynameis…是表達同一事物的兩種表達法。重難點掌握新單詞，新句型,自編對話。時間預設(shè)自主學習15分鐘··合作交流20分鐘··當堂檢測10分鐘導學參考學習流程（Learningprocedure)第一關(guān)：自主學習（自學、對學、群學）第二關(guān)：合作交流第三關(guān):課堂提升第四關(guān):達標小檢測認真看課文并聽錄音，我會讀下列詞句并將譯文寫在橫線上：單詞pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________句子What’sinit?____________________