我的叔叔于勒教學設計

?我的叔叔于勒?教學設計賀蘭二中楊莉娟【教學目標】1．分析菲利普夫婦的形象，學習本文細致地描寫人物內(nèi)心世界，對人物作個性化描寫的方法。2．認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，提高道德觀念。【重點】把握小說人物形象及其作用，學習本文細致地描寫人物內(nèi)心世界，對人物作個性化描寫的方法。【難點】認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，提高道德觀念。教學方法：合作探究課時安排：一課時教學流程：1．導入新課，明確目標同學們，你們有沒有兄弟姐妹？關系怎么樣？〔好，和睦相處，互相幫助等〕但是在資本主義社會人與人之間的關系又是怎樣的呢？今天我們一起學習19世紀法國批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的小說?我的叔叔于勒?。2．預習檢測，瀏覽課文梳理情節(jié)小說圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，講述了一個曲折的故事。試根據(jù)下面的提示，梳理課文的故事情節(jié)。開端→開展→高潮→結(jié)局3．菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化于勒的狀況對于勒的評價采取的行動當初行為不正，糟蹋錢

壞蛋、流氓、無賴全家的恐怖

打發(fā)他到美洲去賺了點錢，希望能夠賠償父親的損失

正直的人，有良心的人每星期天去海邊迎接，制定上千種方案租了一所大店鋪，做一樁很大的買賣全家唯一的希望，好心的人，有方法的人于勒成了窮水手這個賊，這個家伙，這個流氓

暴怒，改乘別的船，唯恐避之不及。4．回味重點語句，分析人物形象。用波浪線勾畫出小說20—47自然段“高潮〞局部描寫菲利普夫婦的文字，深入體會。重點詞語可圈起來?？凑n文運用了什么描寫方法，刻畫了人物的什么性格，表達了人物的什么心理。用下面的格式：，通過描寫，表現(xiàn)了性格。以38段舉例說明。38.母親突然很暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有長進的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給假設瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！〞她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。5．結(jié)合背景，探討主題19世紀后半期，法國資本主義向帝國主義階段開展。經(jīng)濟上，大資產(chǎn)階級在國內(nèi)加緊盤剝勞動人民，致使小資產(chǎn)階級也日益貧困并大量破產(chǎn)，一局部破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級懷揣著發(fā)財夢，紛紛前往美洲等地尋求生路。思想上，拜金主義甚囂塵上，腐蝕毒害著廣闊群眾。正是基于這樣的社會現(xiàn)實，作者創(chuàng)作了本篇小說。6．小練習請同學給下面的對聯(lián)補充橫批。〔世態(tài)炎涼，金錢至上等〕十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。7．讀完這篇小說對我們有什么啟示或反思呢？學生說，教師補充。今天和同學們一起學完這篇小說，帶給我們更多的是反思。我們無法嘲笑于勒，也無法嘲笑文中“我〞的父母。小說讓我們反思我們的生活，反思我們的人生，反思金錢對人性的扭曲和破壞，讓我們在反思中把我們的靈魂從金錢的關系中升華出來，提醒我們不要失去對人的愛心和同情。不忘初心，不失本真！8.推薦閱讀?羊脂球??項鏈?9.布置作業(yè)寫作：假設菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？展開合理想象，續(xù)寫一個片段，力求通過神態(tài)、動作、語言展示人物內(nèi)心世界。板書設計：我的叔叔于勒莫泊桑