個人讀書學習計劃集合5篇

個人讀書學習計劃集合5篇英國文學家威廉·莎士比亞說：“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！笨梢姇畬τ谌藗兊闹匾?。作為一名幼兒教師，讀書是成就我們事業(yè)的階梯。教育教學活動中要求不斷改良方法和手段，提高教育教學效果，使得幼兒不斷地進步，做到讓家長滿足，以滿意幼兒園教育教學的需要，特制訂本學期讀書規(guī)劃。

一、本學期所讀書目選擇

本學期在開學期初幼兒園發(fā)了一本《朱永新說教育》，《朱永新說教育》是教育思想和教育才智的精華之作，是本學期讀書的首選，在本學期教育科研規(guī)劃中有個讀書溝通活動，活動溝通的內容是有關于《幼兒園制造性課程下》的，所以《幼兒園制造性課程下》還要拿起來讀一讀，這樣已經(jīng)有兩本書要讀了。每周課程活動中需要進展活動的預設，所以要讀一些與課程內容相關的書籍，可能是紙質的圖書，也可能是網(wǎng)絡資料，還有《幼兒教育》、《早期教育》等教育類的雜志。

二、合理調配時間

教師的時間問題是與教育工作過程涉及的很多方面親密相關的教師進展的勞動和制造還比一條大河，要靠很多細小的溪流源源不斷地滋補它。為了使小溪永久保持活力，使這條大河永不枯竭，只有讀書。本學期一共有二十一周，一百多天時間，做教師每天白天在幼兒園預備活動、帶著幼兒活動，進展嬉戲觀看記錄，晚上完成活動的預設和規(guī)劃以及反思，本學期中有國慶中秋長假8天，新年元旦一天，每周兩天的休息，要用成天看書時間對多也就四十幾天，況且這四十幾天還有許多其他的事情，這樣的話，要一下子讀幾本專業(yè)長篇論著是有難度的，那么只有利用小段的時間讀一些教育有關的書籍。

三、行動規(guī)劃

1.以幼兒園活動課程為主，每天認真閱讀《教師指導用書》的活動設計，聯(lián)系實際，查閱相關資料，豐富幼兒活動內容。

2.將《朱永新說教育》和《幼兒園制造性課程下》按章節(jié)選擇休息時間閱讀。先粗讀《朱永新說教育》相關章節(jié)內容，再結合幼兒園的活動安排，選擇在十二月以前將《幼兒園制造性課程下》讀完，并積極反思，參與幼兒園讀書溝通活動。

3.《幼兒教育》和《早期教育》穿插在小段時間里面主動閱讀、摘錄。

“腹有詩書氣自華”，通過讀書不斷增長專業(yè)才智，能使自己的教學閃爍出靈敏睿智的光榮，充盈著制造的活力和歡樂。

個人讀書學習規(guī)劃篇2

讀書是在別人思想的幫忙下建立自己的思想，最終使自己站起來。教師作為傳道解惑者，就必需樹立終生學習的觀念，因此我將規(guī)劃規(guī)定如下：

一、讀書目標：

1、提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐力量，以適應形式的進展。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點對待問題的力量。

3、培育提高自身學習的興趣使理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育教學水平。

二、讀書內容：

1、把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)，這學期我將閱讀以下書：

《為什么學生不喜愛上學》、《做最棒的教師》、《給知心家庭》、《夏山學?！返冉逃龑Ｖ?。

2、運用網(wǎng)絡，常常在網(wǎng)上掃瞄、閱讀、學習教育教學的新動態(tài)，跟上時代的腳步，做一個“時尚”的教師。

三、時間安排：

要使讀書規(guī)劃不流于形式，落到實處，關鍵在堅持，不把事務繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，猶如吃飯、睡覺一樣重要。所以要培育自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣。每天要保證至少半小時的讀書時間。

四、準時反思：

“反思型學習”，顧名思義就是通過對學習活動過程的反思來進展學習。有人說：學習中的反思就猶如生物體消化食物和汲取養(yǎng)分一樣,是別人無法代替的。反思，對于一個教師來說特別重要，因此我做了以下規(guī)劃：

1、在自我反思的根底上，積極和組內教師相互溝通，相互啟發(fā)，從而到達共同進展。集體的力氣是無窮大的。因此，我們應當多與同事溝通，加強溝通，準時反思。積極參加讀書溝通活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合。

2.每月撰寫1-2篇讀后感，把它記載我的博客里。對自身的教育實踐、教學行為進展反思，對學校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想，為學校的進展籌謀劃策，對當前的教育改革進展提出自己的思索等等。

3、每學期撰寫一篇高質量的論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進展深入的思索、探究和總結，并積極參與各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研力量。

以上是我的讀書規(guī)劃，但我知道，讀書是一輩子的事?，F(xiàn)在提倡終身學習。作為教師，更應當做好帶頭人；也只有這樣，我們才有資格、力量擔當這教書育人的神圣使命，信任我們都可以！

為了適應當今和將來社會的需求，仔細貫徹新課改精神，立足以學生為中心，以培育學生的創(chuàng)新力量、合作力量、進取力量為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術》課程的教學地位，以信息技術課程教學為重點，培育學生的信息素養(yǎng)，使學生具備獵取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的根本力量，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息化社會的學習、工作打下必要的根底。結合信息技術學科教學的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學討論，落實到平常的教育教學中去，切實提高教學質量，使每一位教師的教學水平、信息技術應用水平都有相應的提高，大力推動我校數(shù)字化校園的建立，使我校信息技術工作再上新臺階。

在新學期的教學工作中，確立以人為本的理念，積極主動地進展新課程、新課堂的教學討論與實踐。積極開展教學討論工作，以本學科的課題為抓手，切切實實地做一些實事，在行動中討論，在討論中反思，在反思中提高。

一、思想政治

始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領導，喜愛本職工作，關懷國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關懷學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，掃瞄教學網(wǎng)頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排肯定的時間扎實提高根本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。

（一）日常教學工作

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進展再熟悉，提高用理論來指導實踐的力量。積極實行目標教學，依據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從學問力量兩方面細心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨便性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的進展。課堂上語言精確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合力量得到提高。

（二）教研活動

我將積極參與教學討論工作，不斷對教法進展探究和討論。虛心慎重、敬重同志，相互學習、相互幫忙，維護其他教師在學生中的威信，關懷集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教育的理論，進展更加深入的學習。在平常的教學工作中努力幫忙后進生，實行各種措施使他們得到進步。

教案是教師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清力量訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅表達課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素養(yǎng)教育在整個教育教學中成為一項必不行少的內容，避開了盲目性，隨便性，增加了規(guī)劃性。在編寫教案時留意選擇教育的方法和時機，到達既給學生傳授學問，又開發(fā)學生思維力量，促進學生全面進展。在詳細的教學過程中，結合所學內容，使學生學習學問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，培育實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

三、出勤：

新學期開頭我將帶著熱忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結同志，尊老愛幼，做到相互關懷，相互愛惜。作為一名教師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，工作嚴厲仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

四、詳細工作要點：

1、積極參與市、縣教研活動，相互學習，取長補短，以新課程的教學理念為指導思想，加強教育理論研修，學習新課程理念，研習教學論和學習理論，領悟信息技術以及信息技術教育方面的理論框架，不斷提升教學方法，探究和積存課堂教學中有用的教學策略，積淀適合于自己和本校的教學閱歷。

2、協(xié)作各學科教研組積極搜集、整理各種教學資源，加強學校資源庫的建立。

3、仔細做好校園網(wǎng)、學校網(wǎng)站的治理工作，做好學校主頁的升級工作。準時公布學校新聞和公告、通知，定期更新網(wǎng)頁。

4、為全校電腦做好后勤效勞工作，保證正常的教學和辦公環(huán)境。

5、組織好學生參與上級組織的各項競賽活動。

任何事物的進展都是從量變到質變的過程。我信任只要我在平常的時候能夠仔細做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經(jīng)過長時間的積存后，我肯定會取得更大的進步的，這是我始終以來最認可的事情，信任在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經(jīng)過長時間的積存后完成質變的過程的！

一、教學目標：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

二、教學資源分析

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網(wǎng)，從而幫忙學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

教學重難點：

1、能比擬嫻熟地進展四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。

2、把握幾何體形的特征，能夠比擬熟識地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。

3、把握統(tǒng)計的初步學問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

4、能夠比擬敏捷的運用所學的學問解決生活中的簡潔的實際問題。

三、學生根本狀況分析：

我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人，女生18人。大局部的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思索、主動、制造性的進展學習。但從上學年的學問質量驗收的狀況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學期在重點抓好根底學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

四、教學方法設計：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的力量有所提高。

9、表達學生的.主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和學生的根底，創(chuàng)立問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程。

五、教學進度與課時安排。

依據(jù)課程規(guī)劃和教學內容合理安排教學進度，不隨便增減課時。確保教學質量。

六、教學評價方案

（一）主要針對學生在課上的學習狀態(tài)來評價。

1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參加到學習活動之中，精神興奮，有劇烈的求知欲望。

2、看學生的參加狀態(tài)，學生參加學習活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，學生要全員參加，有效參加。

3、看學生的學習方式。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，是否由個體學習到主動合作學習；是否由承受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習。

4、看學生在自主、合作、探究學習上的表現(xiàn)。學生在學習過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)覺問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質疑，擅長合作、主動探究并有實效，是否圍繞某一問題彼此間能溝通、爭論、傾聽，提出有效建議。

5、看學生學習的體驗與收獲。學生在學習過程中，90%以上的學生能夠相互溝通學問、溝通、體會，溝通情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獵取豐富學問的同時形成了肯定的學習力量。

量化評價評價標準：第1項8分；第2項3分；第3項6分；第4項8分；第5項2分；第6項8分，總計35分。

（二）教學效果評價

1、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面進展。

2、看教學效果的滿足度，學生在教師的指導下，積極主動參加，90%以上的學生把握了有效的學習方法，獲得了學問，進展了力量，有積極的情感體驗。

3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。

量化評價標準：第1項4分；第2項7分；第3項4分?？傆?5分。

個人讀書學習規(guī)劃篇3

書籍是人類珍貴的精神財寶，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。有句英國諺語：“書籍不讀如廢紙”可見讀書的重要性。教師的一個重要特征就是愛好讀書、樂于學習，擅長從有用的書中中吸取養(yǎng)分。所以，我要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文修養(yǎng)和生活、生存的力量及自我保健。

一、讀書目標

(一)讓我自己成為更富內涵的教師

通過學習教育經(jīng)典理論，提升我自己的理論和實踐水平，重構自身專業(yè)學問構造，提高自身修養(yǎng)，豐富我自己的人生。

(二)在讀書中提高我自己的思想境地。

通過品讀美文，豐厚我自己的文化底蘊，構建我自己的精神家園。以“營造書香教師，利用一切可以利用的時間進展讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的根底，為建立文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的奉獻。

(三)在讀書中提高我自己的生活保健意識。

通過讀醫(yī)學書籍，了解保健常識、利用保健常識、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事。同時也把保健常識轉告同行，一起共享安康與歡樂。

二、讀書時間安排

確保我自己每日下午安排肯定的讀書時間，充分利用網(wǎng)絡，進展網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)，利用群與同行溝通心得。

三、閱讀安排：

1、《新課改心理安康教育活動設計與教學指南》

2、《綜合實踐活動課程開發(fā)》

3、《新課程中的教師角色與教師培訓》

4、《新課程中教師行為的變化》

5、《賞識你的孩子——一個父親對素養(yǎng)教育的感悟》

6、《不生病的才智》

7、《求醫(yī)不如求己》

四、讀書步驟安排：

(一)依據(jù)自身的實際制訂切實可行的讀書規(guī)劃，結合教育局推舉的連續(xù)教育書目及有利于提高我自己各方面力量和水平的書籍有重點地加以閱讀。

(二)充分利用學校圖書室、閱覽室的設備和書籍。

個人讀書學習規(guī)劃篇4

閱讀可以進展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福；為了吸取書籍的乳汁，積淀文化內涵。新學年又開頭了，結合自己的實際狀況，特制訂個人讀書規(guī)劃。

一、讀書目標：

1、以“讓讀書成為習慣”為動身點，要講求實效，根據(jù)學校讀書活動實施規(guī)劃的要求，扎扎實實地投入到這次規(guī)模較大的“書香校園”讀書活動中去。

2、通過閱讀，使自己作文力量及口語表達力量增加。

二、讀書活動安排：

1、自購圖書閱讀，加強學習。

本學年我要自己訂購一種跟學習有關雜志《小學生天地》，我要充分利用課余時間閱讀，尋求先進的學習方法，提高自己的學習效率。在讀書的過程中要隨時登記自己觀點和看法，所謂“不動筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收獲與體會。

2、除閱讀自己訂閱的書籍外，還可以借閱其他同學的刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的學問構造。另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上查找好的資源幫忙學習。

3、讀中外文學名著，豐富自身文學素養(yǎng)。名著是人類精神文明珍寶，平常要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。本學年自購中外名著作3—5本，每學期精讀2—3本。構建家庭書屋，提倡藏書。

4、積極參加讀書溝通活動，爭論讀書的收獲與困惑，讓讀書活動與課堂學習結合起來。

5、要求自己每天利用課余時間讀書半小時以上；平常能積極參與學校舉辦學生讀書沙龍活動；每月上交一篇讀書心得或筆記，字數(shù)不得少于500字。

6、平常要與家長一起共讀書，制造家庭讀書氣氛，共同養(yǎng)成良好讀書習慣。

三、規(guī)劃讀書內容

1、經(jīng)典閱讀：《水滸傳》《西游記》《三國演義》

2、選讀書目：《狼王夢》《蒼狼》《馬小跳愛數(shù)學》《小靈通漫游將來》

3、每月必讀：《小學生天地》《意林》《童年在人間我的大學》《唐詩宋詞》

個人讀書學習規(guī)劃篇5

書也是一種高雅的情趣，讀書可以陶冶人的性格。讀書使人進步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應成為教師的一種根本生活方式。教師這種特別的職業(yè)就打算了教師必需與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。因此，我作為一名數(shù)學教師，要積極參加到學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養(yǎng)精神，提升品位，不斷提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)，努力做家長滿足的，學生愛戴的人民教師。

一、讀書活動目標

1、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠，高空建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)自己的思維力量和對教育問題的批判性思索，努力轉變思想觀念、思維模式，進展教育創(chuàng)新；

2、通過學習