第四單元 綜合性學習《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》 教學設計 部編版語文八年級上冊

《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》教學設計教學目標：1、了解網(wǎng)絡交往的特點，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息的便捷性。2、能夠正確使用網(wǎng)絡，文明、恰當?shù)剡M行網(wǎng)絡交往，提升媒介素養(yǎng)。教學重難點：重點：了解網(wǎng)絡交往的特點，難點：能夠正確使用網(wǎng)絡，提升媒介素養(yǎng)。教學過程：一、巧設情景妙導入這個暑期，東京奧運會正如火如荼的進行著，我國的奧運健兒們正在賽場上全力以赴，我們觀眾看的也是心潮澎湃。在觀看本次奧運會的時候，經常聽到一個詞“yyds”，同學們知道這個詞是什么意思嗎？永遠單身？以一敵三？以一打十？陰陽大師？游戲大廈？夜夜讀書？原來它的是“永遠的神”的拼音首字母的縮寫。用“yyds”這個網(wǎng)絡流行語去形容我們中國隊的奧運健兒們是對他們的贊美、表揚和敬佩。例如：蘇炳添百米短跑速度9秒83打破亞洲紀錄，稱蘇炳添yyds！或中國隊yyds!二、設置活動親參與（一）網(wǎng)絡詞語小研討互聯(lián)網(wǎng)已經成為我們生活中不可或缺的東西，正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學習方式、交往方式，甚至極大地影響著我們的語言、文化、思維方式和價值觀念。那么，除了“yyds”來形容我們中國隊的奧運健兒們，你還觀察到哪些網(wǎng)絡流行語？（例：點贊、“莎”“伊”儆百、“莎”氣“藤藤”、好燃、酷斃了、淚目了、硬核.......）除了這些網(wǎng)絡流行語，你日常生活中還會經常用到哪些？請分享一些。（例：凡爾賽文學、打工人、干飯人、U1S1、有內味了、內卷、神獸、精神小伙、奧里給、人類高質量男性、C位、秀兒、杠精、后浪......例：1、U1S1：是漢語“有一說一”的簡化，所表達的就是指：實話實說，按道理講的意思；2、凡爾賽文學：是一種“以低調的方式進行炫耀”的話語模式，也稱“凡學”。這種話語模式先抑后揚，明貶暗褒，自說自話，假裝用苦惱、不開心的口吻炫耀自己；3、奧里給：作為感嘆詞，包含了贊美、加油打氣等多種感情色彩.......）那大家知道網(wǎng)絡流行語是如何形成的嗎？我們又該如何去看待呢？（形成原因：1、時政熱點或新聞事件；2、當紅影視作品、網(wǎng)絡歌曲、抖音視頻或暢銷書籍；3、方言的諧音；4、賦予舊詞新的含義；5、微博博文或網(wǎng)絡水軍的推動下形成的調侃式用語等）（網(wǎng)絡流行語言幽默詼諧、方便快捷、時尚個性，同時也承載了許多新思想和新觀念——網(wǎng)絡語言豐富和發(fā)展了漢語。但這種語言的隨意性太大，不穩(wěn)定，只是年輕人時髦的“文字游戲”。溫馨提示：在平時生活中或上網(wǎng)時偶爾用用可以，但在日常寫作中要遵守語言發(fā)展規(guī)律，在作文里盡量避免使用。）（二）電子閱讀面面觀互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對我們以紙質閱讀為主傳統(tǒng)閱讀方式產生了巨大的沖擊，越來越多的人更傾向于電子閱讀。對于兩種閱讀方式的實際使用情況，同學們在課前設計一個調查問卷去向周圍的人調查一下，發(fā)現(xiàn)問題并提出結論。以王小明小組同學的簡單的表格供參考，并請該小組成員分享成果。（1）閱讀情況調查表時間方式比重態(tài)度和意見電子閱讀傳統(tǒng)閱讀如何設計調查問卷？（提問要用詞準確通俗、列出所有問題的答案、一項提問只包含一個問題提問中不能含有誘導性、提供中立或中庸的選項答案、多選中選答案應該稍少于備選答案的一半.......）（2）思考和討論：怎樣看待電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀？（電子閱讀工具信息存儲量大，有良好的娛樂休閑性，便于攜帶。但它輻射較多，記憶效果不夠好，它以淺閱讀為主，缺乏傳統(tǒng)文化的韻味。溫馨提示：我們要將兩種閱讀方式有機結合，取長補短，學會思考，更好地滿足學習與閱讀的需要。）（三）用互聯(lián)網(wǎng)看奧運材料一：視頻展示東京奧運會解說詞（總結：互聯(lián)網(wǎng)時代下的語文，中國語言與體育精神相遇時，彰顯出不一樣的浪漫?。┎牧隙航?，一則“奪金項目失利運動員該道歉嗎”的話題上了熱搜。在東京奧運會上，中國奧運健兒們拼盡全力，總體來說取得了很優(yōu)異的成績，很多網(wǎng)友紛紛在冠軍微博下留言祝福，但是部分運動員同樣拼盡全力卻未獲得冠軍，一部分網(wǎng)友便開始諷刺挖苦，甚至辱罵相關運動員，要求相關運動員道歉。針對材料二這種現(xiàn)象，你怎么看？請你發(fā)一則微博闡述自己的觀點。（我們要理性地看待問題，切不可盲目地充當“鍵盤俠”。每一位奧運健兒都努力地在賽場上為國爭光，他們的頑強拼搏、奮發(fā)向上的體育精神無不感染著我們每一個中國人，不論是否得獎，我們都應該尊重和理解他們，不應該詆毀辱罵我們的運動員。溫馨提示：理性上網(wǎng)，理性觀奧運，奧運健兒的輸贏不能由“鍵盤俠”來做道德評判。）三、有所收獲需總結1、語言現(xiàn)象：合理使用網(wǎng)絡用語，在作文中應盡量避免2、閱讀方式：提升圖表解讀能力，有理有據(jù)得出結論3、上網(wǎng)態(tài)度：不當“鍵盤俠”，理智上網(wǎng)，理性愛國四、面向現(xiàn)實引反思材料一：近幾年，各種實用的移動端軟件應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生們的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通……”只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！芭恼账杨}，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來?！辈牧先耗嘲啻蟛糠滞瑢W都下載了作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照上傳，快的話幾分鐘就可尋求到最佳解題方案。用軟件問作業(yè)成為時下學生交流的時髦方式。(1)請用簡潔語言概括上述三則材料所表達的主要內容。（作業(yè)軟件種類多，操作簡便，所以它倍受學生青睞(或“它已成為眾多學生使用的快捷學習方式”)。）網(wǎng)絡時代，你覺得“作業(yè)軟件”是利大還是弊大？（A利：示例：網(wǎng)絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充，可以呈現(xiàn)同一