新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)大小的比較教案呂彪

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案西吉縣新?tīng)I(yíng)鄉(xiāng)中心小學(xué)主備教師呂彪?yún)f(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的大小比擬課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生熟練掌握比擬小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。2.通過(guò)對(duì)小數(shù)大小的比擬，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬和概括的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1.小數(shù)大小的比擬方法和步驟。2.小數(shù)位數(shù)不同時(shí)比擬大小容易與整數(shù)比擬大小的方法混淆。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)過(guò)程初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感復(fù)習(xí)引入：832○7996124○62141003○999說(shuō)說(shuō)怎樣比擬整數(shù)的大小?師：我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比擬大小的方法，那么小數(shù)比擬大小的方法也是從高位比起，一位一位地比擬。今天就來(lái)研究小數(shù)比擬大小的方法。(板書(shū)課題：小數(shù)大小的比擬)二、學(xué)習(xí)新課。1、出例如5：姓名成績(jī)∕m小明小紅小莉小軍問(wèn)：你能給他們排知名次嗎？明確：先比擬整數(shù)局部3>2,所以是最大的。整數(shù)局部相同，再比擬小數(shù)局部：、、整數(shù)局部都相同，那么比擬小數(shù)局部十分位，9>8,所以>十分位相同，再比擬百分位，8>4,所以>最后比擬結(jié)果：>>>2、根據(jù)剛剛的比擬，你可以得出什么結(jié)論?引導(dǎo)學(xué)生概括：比擬兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)局部，整數(shù)局部大的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)局部相同時(shí)，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)局部和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。穩(wěn)固練習(xí)：練習(xí)：P40做一做。練習(xí)十第7、8、9題。四、課堂總結(jié)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小數(shù)大小的比擬方法？作業(yè)設(shè)計(jì)P42頁(yè)第7、8、9題。板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)的大小比擬姓名成績(jī)∕m小明小紅小莉小軍你能給他們排知名次嗎？米>2.□□米3米>2米〔光比擬整數(shù)局部〕米>□米9分米>8分米〔整數(shù)局部相同，就比擬十分位〕米>米8厘米>4厘米〔十分位相同，就比擬百分位〕>>>比擬兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)局部，整數(shù)局部大的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)局部相同時(shí)，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)局部和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。教學(xué)反思：比擬兩個(gè)小數(shù)的大小,可有以下幾種方法思考:轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)想大?。划?huà)成圖比面積大??；添單位想實(shí)際大?。粩?shù)軸圖上看大小。書(shū)上例題創(chuàng)設(shè)情景，從比擬學(xué)生跳遠(yuǎn)成績(jī)來(lái)得出兩個(gè)小數(shù)的大小的。我就放手讓學(xué)生自主去研究，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)舊知，多角度地去說(shuō)明這一問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，遇到問(wèn)題自己想方法解決的