2023年教學(xué)教研工作計劃

第60頁共60頁2023年教學(xué)教研工作方案指導(dǎo)思想：2023年，我校教研工作以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，著力進(jìn)步老師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)引深“有效教研”，重點推進(jìn)“有效教學(xué)”，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和才能。根據(jù)縣局教研工作的安排，結(jié)合我校實際情況制定本學(xué)期教學(xué)教研工作方案如下。主要工作及要求：一、強(qiáng)化管理，標(biāo)準(zhǔn)教研活動。1、重新組建學(xué)科教研組和年級備課組，結(jié)合各年級各學(xué)科老師調(diào)整后的實際情況以及課程改革的新進(jìn)展組建教研組。詳細(xì)分為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)〔含生物〕、文綜〔含歷史、地理、政治〕、綜合〔含體育、美術(shù)、音樂〕六個教研組，每組下設(shè)學(xué)科備課組。成立教學(xué)研究室，教研室主任由教誨主任兼任，聘任王豐社、栗麗麗、李軍太、姬志強(qiáng)、李滿富、張秦凱、成學(xué)軍、王焦雄、樊新生、霞、李栓梅、馬軍社、凌學(xué)鋒、李學(xué)林等老師為兼職教研員。實行領(lǐng)導(dǎo)包組制度。要繼續(xù)加強(qiáng)對教研員和骨干老師的管理。教研員由學(xué)校教研室考核，考核結(jié)果入檔保存，年度考核上報縣教研室，對不稱職的教研員要撤換。2、積極開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“有效教學(xué)”效勞。所謂“二課一評”就是安排一名“十佳老師”和“兩位青年老師”在周三上午講課，要請教研組的所有老師全過程積極參與，聽后對三位老師上課情況進(jìn)展評議，就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及高效問題進(jìn)展討論研究，提出自己的見解與主張，對教案進(jìn)展有效的改、刪、增。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并提出自己的見解。進(jìn)一步完善和健全教研制度，加強(qiáng)對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”〔定時間、定地點、定主講人、定內(nèi)容、定主題〕，堅持每周一次的學(xué)科教研〔周三下午4：20—5：50〕，教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實際問題進(jìn)展教研，并在學(xué)科教研組開展“我的教育〔學(xué)〕觀”活動。提早一周確定人，確定內(nèi)容，把談的質(zhì)量量化考核，記入老師考核成績。二、搞好遠(yuǎn)程教育效勞教學(xué)的工作。根據(jù)我校班班有多媒體設(shè)備的現(xiàn)狀，制定遠(yuǎn)程教育工作方案，培訓(xùn)專職管理員，裝備必要的硬件軟件配套設(shè)施，及時把遠(yuǎn)程資傳輸給全體老師。倡導(dǎo)老師充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資教學(xué)，并把它納入老師考核內(nèi)容。對發(fā)現(xiàn)的問題及時教研，及時解決。三、抓好畢業(yè)班教學(xué)和測查工作初三畢業(yè)班是表達(dá)一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度的窗口，也是衡量學(xué)校在家長、社會各界心中定位的重要指標(biāo)。根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量的實際情況，一手抓考試學(xué)科的研究，一手抓全面的綜合素質(zhì)評定。瞄準(zhǔn)鎮(zhèn)黨委政府和我校共同制定的目的，力爭2023年中考打破40人。四、確立全新理念，施行課改實驗。1、要抓好課程方案的貫徹落實，要按照國家課程方案開全開足各類課程，特別是在校本平安課、體育與安康課中加強(qiáng)食品衛(wèi)生平安、防火防震、防踩踏、防愛滋病等傳染病的防治教育。要把課表作為學(xué)校的法規(guī)，不挪不擠不占。2、全面施行課程改革實驗。首先要組織老師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在省、市、縣培訓(xùn)的根底上，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變老師滿堂灌，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習(xí)不主動學(xué)習(xí)的狀況，我們確定我校的教學(xué)理念是：以生為本，關(guān)注開展。課堂主題是：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學(xué)意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，個性開展。培養(yǎng)目的是：自主自信、自強(qiáng)不息的性格，英勇有為，探究創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作、效勞奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教學(xué)要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學(xué)知識是為了長智慧。老師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演，由師長變?yōu)榕笥选Ｔ谡n堂上老師由傳授者變成籌劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R才能情感型，整齊劃一變?yōu)殪`敏多變，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，承受式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x。第二確立實驗方案，組織老師按照方案施行。在實驗中，要著力抓好“搭建學(xué)生自主開展平臺行動研究”，“中小學(xué)生行為習(xí)慣研究”等省市立項課題的研究，適時開展交流、研討、探究、總結(jié)。第三要圍繞課改做好課題研究工作，今年我校確定了《先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能》校級課題開場研究，以學(xué)科備課組為單位，實在開展課題研究，轉(zhuǎn)變老師行為，構(gòu)建合作互動、民主和諧的環(huán)境與氣氛，老師轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)活動的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。第四推進(jìn)有效教學(xué)。組織老師學(xué)習(xí)第四中學(xué)、北留中學(xué)等校的四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)形式，通過交流觀摩等形式，總結(jié)經(jīng)歷，改良缺乏，探究各學(xué)科有效課堂教學(xué)的方式方法。五、進(jìn)步老師素質(zhì)，加強(qiáng)隊伍建立。1、要繼續(xù)抓好老師的教育理論學(xué)習(xí)。課程改革表達(dá)了全新的教育理念，組織老師進(jìn)展教育理論學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，既是新課程改革有效施行的保證，又是進(jìn)步老師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。2、要抓實演課練課和評教創(chuàng)優(yōu)活動，促進(jìn)青年老師的成長。進(jìn)展拉網(wǎng)式聽課，即開展每學(xué)期一次的公開課教學(xué)。之后根據(jù)學(xué)科組〔領(lǐng)導(dǎo)參與〕的評議，和領(lǐng)導(dǎo)平時推門聽課相結(jié)合，將課堂教學(xué)才能分為三等：優(yōu)秀、合格、待合格，待合格的暑期到進(jìn)修校參加培訓(xùn)。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)”上。3、繼續(xù)開展“十佳”老師評選活動，大張旗鼓地評選一批具有較高研究程度，具有良好師德和群眾根底，有較高教學(xué)質(zhì)量的中青年“十佳老師”，對他們進(jìn)展表彰獎勵和宣傳。4、制定青年老師培訓(xùn)方案。針對我校年輕老師多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓(xùn)青年老師，施行“一幫一”結(jié)對子工程，迅速提升青年老師的教學(xué)才能。六、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實教學(xué)常規(guī)。1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理意識，領(lǐng)導(dǎo)要加油充電，學(xué)習(xí)新課程的思想理念，探究新課程教學(xué)管理經(jīng)歷，鉆研新課程教學(xué)管理理論，進(jìn)步管理程度，樹立強(qiáng)勁務(wù)實的形象。2、加強(qiáng)教學(xué)過程的精細(xì)管理，嚴(yán)把“五關(guān)”。一是備課關(guān)。備課要求：①備知識：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識，自己必須融匯貫穿，然后再考慮學(xué)生的實際程度、承受才能，確定教學(xué)目的、重點、難點，設(shè)計預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測題、板書內(nèi)容。②備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實際，設(shè)計科學(xué)合理的方法、步驟，落實學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，進(jìn)步學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等才能。③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價值觀，選擇主要確實定目的。④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。不斷提升自己的備課程度。二是上課關(guān)。上課要求：①課堂氣氛民主平等，學(xué)生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。②不集體、集中背答案，做練習(xí)。③拓展、挖掘、拔高，重視才能培養(yǎng)④學(xué)生活動人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達(dá)標(biāo)率高。⑥學(xué)生對文本的理解是否深化：有自己的認(rèn)識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達(dá)感受感悟等；能尋找方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。⑦課堂形式。合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現(xiàn)。氣氛濃重，人人踴躍，學(xué)生發(fā)言能聲音洪亮，語言通達(dá)流暢，神情并茂。每節(jié)要有總結(jié)反思。⑧板書條理、美觀科學(xué)，能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上。⑼每節(jié)課都要限度使用大小黑板。課堂構(gòu)造要求：①預(yù)習(xí)交流確定目的〔7分鐘〕；②分組合作〔8分鐘〕；③展現(xiàn)提升〔15至20分鐘〕④穿插穩(wěn)固達(dá)標(biāo)測評〔10分鐘〕強(qiáng)化“老師講課時間不超過20分鐘、學(xué)生學(xué)練時間不少于20分鐘、學(xué)生參與面不小于80%，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率要在80%以上”的指導(dǎo)思想，并以此作為監(jiān)控課堂教學(xué)的根本標(biāo)準(zhǔn)。三是修改關(guān)。作業(yè)修改要及時、認(rèn)真，落實錯題訂正，倡導(dǎo)改革作業(yè)方式。四是輔導(dǎo)關(guān)。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)。五是考察關(guān)。在節(jié)節(jié)抓達(dá)標(biāo)的根底上，組織好單元過關(guān)等階段性測查?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023年生物組教學(xué)教研工作方案〔一〕圍繞一個中心、突出兩個重點〔二〕抓好以下工作1、加強(qiáng)老師隊伍建立，進(jìn)步老師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度?！?〕加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理與監(jiān)視，務(wù)實、高效有針對性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升老師的理論智慧和師德程度。〔2〕抓好骨干老師培訓(xùn)，以創(chuàng)新形式、提煉培訓(xùn)成果為重點，拓展新思維，創(chuàng)始新場面。青年老師除參加校本培訓(xùn)外，重在自主學(xué)習(xí)、專業(yè)老師指導(dǎo)。指導(dǎo)老師對培養(yǎng)對象在教學(xué)及理論研究方面詳細(xì)引領(lǐng)。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。2、突出課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化?！?〕建立健全與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，明確工作任務(wù)，落實工作職責(zé)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育管理和老師的教學(xué)行為?！?〕強(qiáng)化老師的質(zhì)量意識，促進(jìn)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校管理步入制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道。3、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，穩(wěn)步施行我校校本研訓(xùn)方案。〔1〕按照市教培院的要求，繼續(xù)實行校本教研制度“七落實”和老師校本教研“七個一”要求；加強(qiáng)對校本教研方式的研究，進(jìn)步校本教研的實效性；豐富研訓(xùn)方式，探究研訓(xùn)一體化形式。〔2〕本學(xué)期校本研訓(xùn)的重點：研究解決教育教學(xué)實際問題，幫助老師從多角度反思，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。幫助老師學(xué)會教學(xué)，實現(xiàn)從經(jīng)歷型老師向研究型老師轉(zhuǎn)變。促進(jìn)老師專業(yè)開展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和可持續(xù)開展，重建學(xué)校文化?！?〕遵循“三級培訓(xùn)，以校為本”的原那么，把基地培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來。充分利用網(wǎng)上全員培訓(xùn)資和遠(yuǎn)程教育手段。定期聘請專家、學(xué)者來校講課，充分發(fā)揮校內(nèi)名優(yōu)老師的優(yōu)勢，開設(shè)滿足不同層次和不同類型老師需求的培訓(xùn)課程，使廣闊老師都能在培訓(xùn)過程中有所獲，學(xué)有所用。4、加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)對“十一五”規(guī)劃立項課題的指導(dǎo)與管理，做好“十一五”市級規(guī)劃課題的中期檢查評估工作。鼓勵“小課題”或“個人課題”的申報，進(jìn)步課題研究的針對性和實效性，確保課題申報質(zhì)量?！?〕積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，合理利用網(wǎng)上資，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為渠道，以教研促進(jìn)老師的成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。5、加強(qiáng)綜合理論活動課程施行的研究與管理6、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，建立網(wǎng)絡(luò)教研鼓勵機(jī)制?！?〕各備課組積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教研活動，放大教研功能，進(jìn)步教研效率。充分利用學(xué)科博客群組，探究網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、互相促進(jìn)的新型教研方式。引導(dǎo)老師充分運(yùn)用教育網(wǎng)資，實現(xiàn)網(wǎng)上教研，利用網(wǎng)絡(luò)開展專題研究與課題實驗研究，及時解決教學(xué)中的實際問題?！?〕建立學(xué)科博客群組，對教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、檢測、高考、中考備考等實行同步指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教研方式，進(jìn)步教研效率，促進(jìn)廣泛交流，形成資共享機(jī)制。7、加強(qiáng)對本屆中考、會考、高考的科學(xué)研究和備考工作，進(jìn)步備考效率?！?〕認(rèn)真分析^p在考試中所暴露出來的詳細(xì)問題，找準(zhǔn)原因，研究對策?！?〕各老師要在第一周內(nèi)制定出學(xué)科復(fù)習(xí)方案。各備課組要發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，認(rèn)真制定出實在可行的教學(xué)方案、應(yīng)考方案，減少應(yīng)考的盲目性、隨意性。各科任老師要與一所重點校的同科老師聯(lián)絡(luò)，定期上門聽課、取經(jīng)、交流信息等。8、抓實常規(guī)教學(xué)教研工作〔1〕繼續(xù)抓好教研組的標(biāo)準(zhǔn)管理。教研組長要認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，組織施行學(xué)校的教學(xué)教研工作方案。原那么上隔一周開展一次教學(xué)教研活動。要以發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能為主渠道，進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)根本功的訓(xùn)練以及教學(xué)手段改革等方面工作，到達(dá)全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的?！?〕加強(qiáng)集體備課制度。凡兩人以上任教同一年級，同一科目的學(xué)科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。備課組長要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，按備課要求，逐項落實，并認(rèn)真做好記錄，每二周送一次考勤。〔3〕加強(qiáng)“三本”檢查的力度。本學(xué)期將定期或不定期檢查“三本”〔即教案、學(xué)生作業(yè)修改情況以及老師聽課本〕。教案以及作業(yè)修改均按學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)管理制度》執(zhí)行。聽課次數(shù)按教育局的要求進(jìn)展?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)對生物實驗室的管理和使用，充分發(fā)揮實驗室的作用。開足開好實驗課程，進(jìn)步學(xué)生的實際操作才能。2023年9月初一教學(xué)教研工作方案指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校“開展素質(zhì)教育，增強(qiáng)辦學(xué)實力，打造旗幟學(xué)?！边@一總體開展目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為打破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為；強(qiáng)化師資，進(jìn)步老師教科研程度；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面開展，堅持抓核心、求打破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。工作要點：1、多種舉措進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理。2、加強(qiáng)“名師工作室”建立，實在發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。3、施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。5、依托“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動及新教育實驗中親子共讀活動，進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的開展。詳細(xì)措施：一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”?！拔鍌€環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點：、備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組和備課組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進(jìn)展原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。上課:課堂教學(xué)理論以打造“三階六步”高效課堂為方向。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反應(yīng)、教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、互動評價等方面進(jìn)展系列研究，實在進(jìn)步課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織老師進(jìn)展聽課、評課活動，對授課老師的根本功及課堂駕馭才能進(jìn)展全方位點評，促使老師不斷改良完善自己，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。作業(yè)：進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師作業(yè)的布置和修改，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師適量布置作業(yè)，實在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。修改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)修改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有必要的評語，實在進(jìn)步反應(yīng)矯正和評價的有效性。教誨處采取檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反應(yīng)。輔導(dǎo)：各班級針對實際情況，本著“讓后進(jìn)生根底過關(guān)，讓優(yōu)等生有所進(jìn)步”的目的，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑老師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚(yáng)獎勵等方式實在加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。測試：〔1〕加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到標(biāo)準(zhǔn)操作，認(rèn)真分析^p反應(yīng)，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)校、年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體進(jìn)步?！?〕單項抽測、期中考試由教誨處統(tǒng)一組織，各備課組統(tǒng)一命題批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析^p。加強(qiáng)“三個研究”即加強(qiáng)老師備課與教案編寫實效性的研究；加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究；加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機(jī)整合。嚴(yán)把“一個關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反應(yīng)。采取措施：1、制定并落實轉(zhuǎn)課、蹲課、推門聽課制度。轉(zhuǎn)課主要由校級班子和教誨處落實。校級班子不定時巡課，教誨處每天至少巡課一次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點；老師課堂教學(xué)行為是否標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)課人員認(rèn)真做好轉(zhuǎn)課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反應(yīng)。班主任實行蹲課制度，每學(xué)期班主任至少要聽本班老師兩節(jié)隨堂課，掌握本班教學(xué)動態(tài)，增強(qiáng)本班教學(xué)合力。各科任老師要多走進(jìn)同學(xué)科老師的課堂隨即聽課。每學(xué)期自主推門聽課，每位科任老師不得少于兩節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提早告知相結(jié)合的形式進(jìn)展。通過隨機(jī)聽課，學(xué)習(xí)對方常態(tài)教學(xué)下的亮點，找出缺乏，互相交流，共同進(jìn)步，促使本校教學(xué)教研才能的進(jìn)步。2、注重老師“四本”檢查，把詳細(xì)要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。學(xué)校按照規(guī)定時間時間，分別對老師的教案〔保持一周余案〕、教學(xué)隨筆、聽課筆記〔每月不少月3節(jié)〕、學(xué)生作業(yè)進(jìn)展檢查、評價與交流；杜絕老師平時不按時完成”四本“，學(xué)期末突擊補(bǔ)的現(xiàn)象，將老師的日常教學(xué)行為落到實處。檢查標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢測表，由包年級領(lǐng)導(dǎo)穿插落實。對各老師的落實情況如實記錄并量化打分，兌現(xiàn)到期末績效核算。二、實在發(fā)揮“骨干老師、學(xué)科帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“骨干團(tuán)隊”工作室?！肮歉蓤F(tuán)隊”建立的原那么：1、老青幫扶，形成合力。團(tuán)隊建立原那么上要求45歲以下的青年老師全員參與，同時懇請45歲以上的老師積極指導(dǎo)，形成一支老少幫扶、共同成長、克難奮進(jìn)的科研團(tuán)隊。2、發(fā)揚(yáng)民主，尊重意愿。年輕老師不愿承當(dāng)科研任務(wù)者可主動提出，年老老師愿意發(fā)揮自己先進(jìn)經(jīng)歷、主動引領(lǐng)者可積極申請參加。團(tuán)隊目的：1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，實現(xiàn)骨干老師自主開展和專業(yè)開展層次的持續(xù)提升。2、形成一對一幫扶，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進(jìn)老師隊伍建立詳細(xì)措施：1、完善“骨干團(tuán)隊”的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)那么，增強(qiáng)團(tuán)隊成員責(zé)任意識、進(jìn)步效勞意識。使團(tuán)隊的活動標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。2、建立全體老師成員“成長檔案袋”。3、加強(qiáng)骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式進(jìn)步老師自身師德修養(yǎng)、理論程度和業(yè)務(wù)才能，促進(jìn)老師自主開展。4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用嚴(yán)密結(jié)合的原那么，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建立為主要載體開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，團(tuán)隊詳細(xì)工作由徐正芝主持，制定團(tuán)隊各月工作方案，并帶著團(tuán)隊成員按方案高質(zhì)量高效率完成各項工作，實在發(fā)揮骨干老師示范作用。三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、為進(jìn)一步理解老師平時教學(xué)情況，采取月檢測制度。詳細(xì)內(nèi)容：口算、計算、概念、應(yīng)用題、語文根底知識、閱讀、作文、英語單詞等。2、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項測試，教誨處組織，各備課組出題、考試、閱卷。各班級及時做好質(zhì)量分析^p，分析^p問題，進(jìn)一步落實改良措施3、各年級確定“經(jīng)典誦讀”主題及內(nèi)容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，仍然實行每周班級展示，每月年級展示制度，讓經(jīng)典誦讀成為教學(xué)常態(tài)?！哺髂昙壷贫ū緦W(xué)期經(jīng)典誦讀方案〕三至六年級分別以“春、夏、秋、冬”為主題編排一個大型誦讀劇目，四月第一周組織評比。分設(shè)一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名。4、開發(fā)校本課程，開展學(xué)校特色：本學(xué)期在現(xiàn)有校本課程有特長小組+年級特長工程，音樂、體育、美術(shù)特色課，充分發(fā)揮老師的優(yōu)勢和專長，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和個性開展的需要。通過特色課程的創(chuàng)立與施行，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。四、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。學(xué)校“十二五”立項課題有：一個：《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資庫的建立與應(yīng)用研究》背景：教育科研程度是一所學(xué)校辦學(xué)程度的標(biāo)志，只有堅持不懈地進(jìn)展教育科研，學(xué)校的開展才有厚實的根底，才會形成自己的特色。教科研工作方式及重點：充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路，構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”三位一體的教研工作格局。課題研究實行“教學(xué)問題課題化”的管理形式，推行“課題研究群體化”的研究形式。通過教育科研，不僅是解決教學(xué)中的實際問題，最終是促進(jìn)老師專業(yè)開展。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的老師團(tuán)隊作為是科研的重中之重。老師團(tuán)隊建立將采取“領(lǐng)放合分”老師專業(yè)開展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動老師的專業(yè)開展內(nèi)涵才能與程度。領(lǐng)：在“探究課、引路課、示范課”〔即三課〕中進(jìn)展“老師會課制、課堂教學(xué)會診制、教學(xué)反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研內(nèi)容，發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)、示范作用，帶動青年老師迅速成長，輻射全體老師共同進(jìn)步放：在多種形式的教學(xué)活動中，大力弘揚(yáng)凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，到達(dá)老師根本功扎實后快速挖掘潛力進(jìn)步才能的目的。合：以年組教研為根底，提煉教科研新成果，達(dá)成共識，形本錢組特色。分：在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下，提倡形成自己穩(wěn)定獨到的教學(xué)風(fēng)格，并能在課中充分表達(dá)?！笆辗藕戏帧崩蠋煂I(yè)開展策略以推進(jìn)“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使老師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學(xué)行為，提升老師專業(yè)開展，進(jìn)步教科研的質(zhì)量和效益，從而到達(dá)打造高素質(zhì)老師團(tuán)隊的目的。本學(xué)期重點：各年組制定小課題研究方案，小課題主持人進(jìn)展課題研究人員分工，明確職責(zé)和要求。各課題組要根據(jù)小課題研究方案和方案有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學(xué)實際嚴(yán)密地結(jié)合起來，使課題研究對教學(xué)起到真正的推動作用。五、豐富多彩的活動，促學(xué)校、學(xué)生開展。1、家長開放日活動通過舉辦家長開放日活動，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，交融互動，讓家長理解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時反應(yīng)有關(guān)教育教學(xué)信息，改良學(xué)校管理，推進(jìn)學(xué)校開展。初一教學(xué)教研工作方案全文如今開場！環(huán)潭鎮(zhèn)第二小學(xué)教學(xué)教研工作方案指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)?！伴_展素質(zhì)教育，增強(qiáng)辦學(xué)實力，打造旗幟學(xué)?！边@一總體開展目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為打破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為；強(qiáng)化師資，進(jìn)步老師教科研程度；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面開展，堅持抓核心、求打破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。工作要點：1、多種舉措進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理。2、加強(qiáng)“名師工作室”建立，實在發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。3、施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。5、依托“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動及新教育實驗中親子共讀活動，進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的開展。詳細(xì)措施：一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”?！拔鍌€環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點：、備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組和備課組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進(jìn)展原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。上課:課堂教學(xué)理論以打造“三階六步”高效課堂為方向。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反應(yīng)、教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、互動評價等方面進(jìn)展系列研究，實在進(jìn)步課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織老師進(jìn)展聽課、評課活動，對授課老師的根本功及課堂駕馭才能進(jìn)展全方位點評，促使老師不斷改良完善自己，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。作業(yè)：進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師作業(yè)的布置和修改，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師適量布置作業(yè)，實在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。修改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)修改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有必要的評語，實在進(jìn)步反應(yīng)矯正和評價的有效性。教誨處采取檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反應(yīng)。輔導(dǎo)：各班級針對實際情況，本著“讓后進(jìn)生根底過關(guān)，讓優(yōu)等生有所進(jìn)步”的目的，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑老師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚(yáng)獎勵等方式實在加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。測試：〔1〕加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到標(biāo)準(zhǔn)操作，認(rèn)真分析^p反應(yīng)，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)校、年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體進(jìn)步?！?〕單項抽測、期中考試由教誨處統(tǒng)一組織，各備課組統(tǒng)一命題批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析^p。加強(qiáng)“三個研究”即加強(qiáng)老師備課與教案編寫實效性的研究；加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究；加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機(jī)整合。嚴(yán)把“一個關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反應(yīng)。采取措施：1、制定并落實轉(zhuǎn)課、蹲課、推門聽課制度。轉(zhuǎn)課主要由校級班子和教誨處落實。校級班子不定時巡課，教誨處每天至少巡課一次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點；老師課堂教學(xué)行為是否標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)課人員認(rèn)真做好轉(zhuǎn)課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反應(yīng)。班主任實行蹲課制度，每學(xué)期班主任至少要聽本班老師兩節(jié)隨堂課，掌握本班教學(xué)動態(tài)，增強(qiáng)本班教學(xué)合力。各科任老師要多走進(jìn)同學(xué)科老師的課堂隨即聽課。每學(xué)期自主推門聽課，每位科任老師不得少于兩節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提早告知相結(jié)合的形式進(jìn)展。通過隨機(jī)聽課，學(xué)習(xí)對方常態(tài)教學(xué)下的亮點，找出缺乏，互相交流，共同進(jìn)步，促使本校教學(xué)教研才能的進(jìn)步。2、注重老師“四本”檢查，把詳細(xì)要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。學(xué)校按照規(guī)定時間時間，分別對老師的教案〔保持一周余案〕、教學(xué)隨筆、聽課筆記〔每月不少月3節(jié)〕、學(xué)生作業(yè)進(jìn)展檢查、評價與交流；杜絕老師平時不按時完成”四本“，學(xué)期末突擊補(bǔ)的現(xiàn)象，將老師的日常教學(xué)行為落到實處。檢查標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢測表，由包年級領(lǐng)導(dǎo)穿插落實。對各老師的落實情況如實記錄并量化打分，兌現(xiàn)到期末績效核算。二、實在發(fā)揮“骨干老師、學(xué)科帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“骨干團(tuán)隊”工作室?！肮歉蓤F(tuán)隊”建立的原那么：1、老青幫扶，形成合力。團(tuán)隊建立原那么上要求45歲以下的青年老師全員參與，同時懇請45歲以上的老師積極指導(dǎo)，形成一支老少幫扶、共同成長、克難奮進(jìn)的科研團(tuán)隊。2、發(fā)揚(yáng)民主，尊重意愿。年輕老師不愿承當(dāng)科研任務(wù)者可主動提出，年老老師愿意發(fā)揮自己先進(jìn)經(jīng)歷、主動引領(lǐng)者可積極申請參加。團(tuán)隊目的：1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，實現(xiàn)骨干老師自主開展和專業(yè)開展層次的持續(xù)提升。2、形成一對一幫扶，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進(jìn)老師隊伍建立詳細(xì)措施：1、完善“骨干團(tuán)隊”的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)那么，增強(qiáng)團(tuán)隊成員責(zé)任意識、進(jìn)步效勞意識。使團(tuán)隊的活動標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。2、建立全體老師成員“成長檔案袋”。3、加強(qiáng)骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式進(jìn)步老師自身師德修養(yǎng)、理論程度和業(yè)務(wù)才能，促進(jìn)老師自主開展。4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用嚴(yán)密結(jié)合的原那么，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建立為主要載體開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，團(tuán)隊詳細(xì)工作由徐正芝主持，制定團(tuán)隊各月工作方案，并帶著團(tuán)隊成員按方案高質(zhì)量高效率完成各項工作，實在發(fā)揮骨干老師示范作用。三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、為進(jìn)一步理解老師平時教學(xué)情況，采取月檢測制度。詳細(xì)內(nèi)容：口算、計算、概念、應(yīng)用題、語文根底知識、閱讀、作文、英語單詞等。2、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項測試，教誨處組織，各備課組出題、考試、閱卷。各班級及時做好質(zhì)量分析^p，分析^p問題，進(jìn)一步落實改良措施3、各年級確定“經(jīng)典誦讀”主題及內(nèi)容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，仍然實行每周班級展示，每月年級展示制度，讓經(jīng)典誦讀成為教學(xué)常態(tài)?！哺髂昙壷贫ū緦W(xué)期經(jīng)典誦讀方案〕三至六年級分別以“春、夏、秋、冬”為主題編排一個大型誦讀劇目，四月第一周組織評比。分設(shè)一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名。4、開發(fā)校本課程，開展學(xué)校特色：本學(xué)期在現(xiàn)有校本課程有特長小組+年級特長工程，音樂、體育、美術(shù)特色課，充分發(fā)揮老師的優(yōu)勢和專長，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和個性開展的需要。通過特色課程的創(chuàng)立與施行，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。四、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。學(xué)?！笆濉绷㈨椪n題有：一個：《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資庫的建立與應(yīng)用研究》背景：教育科研程度是一所學(xué)校辦學(xué)程度的標(biāo)志，只有堅持不懈地進(jìn)展教育科研，學(xué)校的開展才有厚實的根底，才會形成自己的特色。教科研工作方式及重點：充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路，構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”三位一體的教研工作格局。課題研究實行“教學(xué)問題課題化”的管理形式，推行“課題研究群體化”的研究形式。通過教育科研，不僅是解決教學(xué)中的實際問題，最終是促進(jìn)老師專業(yè)開展。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的老師團(tuán)隊作為是科研的重中之重。老師團(tuán)隊建立將采取“領(lǐng)放合分”老師專業(yè)開展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動老師的專業(yè)開展內(nèi)涵才能與程度。領(lǐng)：在“探究課、引路課、示范課”〔即三課〕中進(jìn)展“老師會課制、課堂教學(xué)會診制、教學(xué)反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研內(nèi)容，發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)、示范作用，帶動青年老師迅速成長，輻射全體老師共同進(jìn)步放：在多種形式的教學(xué)活動中，大力弘揚(yáng)凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，到達(dá)老師根本功扎實后快速挖掘潛力進(jìn)步才能的目的。合：以年組教研為根底，提煉教科研新成果，達(dá)成共識，形本錢組特色。分：在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下，提倡形成自己穩(wěn)定獨到的教學(xué)風(fēng)格，并能在課中充分表達(dá)?！笆辗藕戏帧崩蠋煂I(yè)開展策略以推進(jìn)“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使老師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學(xué)行為，提升老師專業(yè)開展，進(jìn)步教科研的質(zhì)量和效益，從而到達(dá)打造高素質(zhì)老師團(tuán)隊的目的。本學(xué)期重點：各年組制定小課題研究方案，小課題主持人進(jìn)展課題研究人員分工，明確職責(zé)和要求。各課題組要根據(jù)小課題研究方案和方案有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學(xué)實際嚴(yán)密地結(jié)合起來，使課題研究對教學(xué)起到真正的推動作用。五、豐富多彩的活動，促學(xué)校、學(xué)生開展。1、家長開放日活動通過舉辦家長開放日活動，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，交融互動，讓家長理解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時反應(yīng)有關(guān)教育教學(xué)信息，改良學(xué)校管理，推進(jìn)學(xué)校開展。教學(xué)教研工作方案教學(xué)教研工作方案2023年XX區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研工作，將圍繞落實業(yè)務(wù)常規(guī)、加強(qiáng)根底建立、突出改革重點、全面提升質(zhì)量四大板塊全面展開。一、落實業(yè)務(wù)常規(guī)業(yè)務(wù)常規(guī)包括課程常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內(nèi)容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進(jìn)的經(jīng)歷，必須在教學(xué)過程中嚴(yán)格落實。學(xué)校對課程常規(guī)的每一項內(nèi)容，即課程、課表、教材、老師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結(jié)合省市區(qū)實際情況進(jìn)展詳細(xì)的規(guī)劃設(shè)計，真正做到開全開好學(xué)科課程、普及創(chuàng)新綜合理論活動課程、嚴(yán)格施行省市地方課程、積極開發(fā)學(xué)校校本課程，形成特色鮮明的學(xué)校課程體系。學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、修改、輔導(dǎo)、評價、總結(jié)，都要在榆次區(qū)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量要求的指導(dǎo)下，面向全校老師提出明確詳細(xì)的操作要求，并指導(dǎo)老師真正落實在教學(xué)的實際過程中。學(xué)校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、結(jié)合體教研、網(wǎng)絡(luò)教研，都要按市區(qū)教育局的相關(guān)要求，籌劃、組織、指導(dǎo)全體老師積極參與其中。其中，校本教研必須與學(xué)校的日常教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合起來，有組織、有方案、有成效地搞好教學(xué)反思、集體備課和說教評活動。對于結(jié)合體教研，牽頭校必須擔(dān)起重任，按區(qū)教研室的總體要求，詳細(xì)籌劃、設(shè)計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬結(jié)合體教研活動當(dāng)中，把榆次教研的品牌示范學(xué)校作示范行動方案，從小學(xué)延伸到初中，并在此根底上把展示根底上的研討這種活動形式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學(xué)校要結(jié)合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進(jìn)一步搞好以學(xué)校輪流舉辦為主要形式的學(xué)科聯(lián)片教研活動。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校一定要認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)過程中的重要性和必要性，引導(dǎo)全體老師圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)建立好自己的網(wǎng)絡(luò)空間，并通過網(wǎng)絡(luò)真正實現(xiàn)老師在教研教改中的資共享、時空開放和時效真實。這里，學(xué)校和老師必須正確認(rèn)識個人網(wǎng)絡(luò)空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)，新浪博客老師工作室、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺、山西省老師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學(xué)校和老師的業(yè)務(wù)考核。其中，新浪博客老師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺以集體備課為主、山西省老師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡(luò)教研活動中有著互補(bǔ)共進(jìn)的積極效應(yīng)。學(xué)校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反應(yīng)、總結(jié)，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反應(yīng)、月月有分析^p。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反應(yīng)就沒有改良，沒有總結(jié)就沒有提煉。區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調(diào)研制度，對全區(qū)各校教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)展巡視調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)歷，并做好分析^p反應(yīng)和經(jīng)歷推廣工作。二、加強(qiáng)根底建立根底建立包括教研室自身建立、學(xué)科中心組建立、課改實驗基地建立、老師隊伍建立四個方面，對促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)程度的進(jìn)步具有奠基作用。教研室是全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的籌劃部、指揮部和效勞部，加強(qiáng)教研室自身建立有利于學(xué)校和老師專業(yè)程度的進(jìn)步。加強(qiáng)教研室建立，要以進(jìn)步教研員的職業(yè)道德和專業(yè)才能為主要內(nèi)容，深化一線調(diào)研、參加高級研修、組織學(xué)科研討、完成科研工程、指導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)等為主要渠道，完善教研工作機(jī)制和各項教研制度為主要手段。學(xué)科中心是全區(qū)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)中心，學(xué)科中心的建立程度決定著學(xué)科教學(xué)的程度，支撐著學(xué)校整體辦學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)科中心由區(qū)教研室學(xué)科教研員負(fù)責(zé)，要選拔全區(qū)最好的老師成為學(xué)科中心的骨干力量，結(jié)合自身的教學(xué)工作實際，積極探究新思路、積累新經(jīng)歷、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的學(xué)習(xí)和研討，從而促進(jìn)全區(qū)學(xué)科老師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學(xué)才能的大幅進(jìn)步。課改實驗基地是推進(jìn)全區(qū)教育改革和開展的新型平臺，全區(qū)每一個學(xué)科中心和每一個大型改革工程，要選出有條件、有才能、有積極性的學(xué)校，建立相應(yīng)的改革實驗基地。在基地校建立過程中，區(qū)教研室要給予學(xué)校和老師更多的指導(dǎo)、更多的時機(jī)和更多的開展，要認(rèn)真總結(jié)基地校的先進(jìn)經(jīng)歷和成果，并做好面向全區(qū)進(jìn)展成果展示和經(jīng)歷推廣工作。老師隊伍是教育改革和開展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學(xué)老師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領(lǐng)作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和老師的實際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學(xué)領(lǐng)軍老師人才庫。領(lǐng)軍老師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室詳細(xì)負(fù)責(zé)，各學(xué)科中心組和大型改革工程組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學(xué)能手的評選、優(yōu)質(zhì)課選手的評選、課改成果的展示等活動結(jié)合起來。同時，領(lǐng)軍老師在引領(lǐng)全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的同時，在促進(jìn)個人專業(yè)開展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實惠。在根底建立中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建立的目的、任務(wù)和工作措施，分批次推出各學(xué)段各學(xué)科的領(lǐng)軍老師和經(jīng)歷成果。三、突出改革重點深化改革重點在課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價和課題研究四個方面，對教育領(lǐng)域綜合改革具有積極的促進(jìn)作用。課程改革要以落實國家課程方案為根底，學(xué)習(xí)、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)歷成果，結(jié)合本地教育改革和開展的實際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合理論活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學(xué)校課程體系。其中，開全開足國家學(xué)科課程、有效組織綜合理論活動、積極開發(fā)校本課程資，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學(xué)必須予以貫徹落實。課堂教學(xué)是學(xué)校教育改革的主要渠道、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)、內(nèi)涵開展的重要內(nèi)容。課堂教學(xué)改革要以落實立德樹人為根本任務(wù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究我區(qū)主推三步導(dǎo)學(xué)的理論體系和操作要領(lǐng)，依托三步導(dǎo)學(xué)建立以問題設(shè)計為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為根底、探究合作為核心、展示交流為特征的學(xué)生課堂形式，有力推動班級授課制教學(xué)形式向小組探究學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校要組織指導(dǎo)老師，積極參加各級各類老師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學(xué)科課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭老師，到達(dá)以比賽促教研、以教研促教改、以教改促開展的目的。學(xué)業(yè)評價是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，對教學(xué)內(nèi)容和方式的變化具有直接的導(dǎo)向作用，有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。區(qū)教研室要對學(xué)業(yè)成績評價進(jìn)展專項研究，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)考試管理、進(jìn)步試題質(zhì)量、優(yōu)化測試內(nèi)容、轉(zhuǎn)變測評方式，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)成績評價在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用。在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，各小學(xué)要積極探究筆試、面試和考察的詳細(xì)方法，搞好學(xué)科知識程度、理論操作才能和平時行為表現(xiàn)的科學(xué)測評，逐步適應(yīng)學(xué)業(yè)評價改革的新常態(tài)，進(jìn)而到達(dá)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生安康成長的目的。初中和高中學(xué)校，要在中考、高考的引領(lǐng)下，按照課程改革的實際需要，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價進(jìn)展嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學(xué)、初中、高中，要結(jié)合學(xué)校實際情況，創(chuàng)造性地用好學(xué)生成長檔案，進(jìn)一步做好學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作。課題研究是專業(yè)化要求比擬高的一種研究方式，對老師的專業(yè)成長具有宏大的推動作用。學(xué)校對老師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進(jìn)展科學(xué)合理的組織指導(dǎo)。其中，最有效的指導(dǎo)方式就是構(gòu)建學(xué)校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。老師參加課題研究，必須在與學(xué)校簽訂協(xié)議的根底上，按要求進(jìn)展研究工程的申報、課題內(nèi)容的研討和經(jīng)歷成果的鑒定等，并在組織施行過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持老師進(jìn)展課題研究，但在課題管理上將實行嚴(yán)格的底線管理，要求所有老師進(jìn)展的課題研究，過程必須是標(biāo)準(zhǔn)的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否那么，申報的課題不予立項，提交的資料不予成認(rèn)，申請的成果不予鑒定。區(qū)教研室對重點改革領(lǐng)域，所獲得的經(jīng)歷和成果，要及時進(jìn)展搜集、整理和鑒定，并采取恰當(dāng)措施在全區(qū)范圍內(nèi)，進(jìn)展宣傳、交流和推廣。四、全面提升質(zhì)量提升質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的核心目的，包括專業(yè)程度、學(xué)業(yè)成績和中高考質(zhì)量，對學(xué)校教育改革和開展具有積極的引領(lǐng)作用。學(xué)校的專業(yè)程度，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、老師作課優(yōu)質(zhì)多、學(xué)校辦學(xué)特色多，可通過各級各類成果匯報、教學(xué)觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，包括學(xué)科知識、操作理論和行為表現(xiàn)，學(xué)校要通過改革學(xué)業(yè)成績評價，促進(jìn)學(xué)生的全面開展和才能提升。同時，學(xué)校要重視學(xué)生綜合素質(zhì)測評，學(xué)校中高考質(zhì)量，反映了初高中學(xué)校的教學(xué)程度和課改成績，是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。學(xué)校要組織老師認(rèn)真研究課程目的、學(xué)生教材和中高考試題，以到達(dá)進(jìn)一步領(lǐng)會課改精神、抓住課改本質(zhì)、進(jìn)步課改質(zhì)量的目的。區(qū)教研室要進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系，結(jié)合學(xué)校和老師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學(xué)評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各結(jié)合體、學(xué)校和老師的典型經(jīng)歷成果，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，為進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)品味和老師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。___年教學(xué)教研工作方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教育局2023年度工作思路、市教育培訓(xùn)院研訓(xùn)工作方案，結(jié)合我校實際，本學(xué)期教學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想是：以黨的“十七大”精神和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以進(jìn)步教育質(zhì)量為核心，以辦人民滿意的教育為目的，深化課程改革，加強(qiáng)隊伍建立，強(qiáng)化常規(guī)管理，狠抓教育質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，努力進(jìn)步我校教育科研程度和教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、開展以教育教學(xué)和校本研訓(xùn)中出現(xiàn)的新問題、新思維和重難點為課題研究的教育科研活動，加強(qiáng)課改實驗研究利教科研管理。以教學(xué)工作為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，強(qiáng)化教學(xué)管理，建立鼓勵機(jī)制，調(diào)動一切積極因素，為教學(xué)工作提供有力保障。2、開展以抓實常規(guī)教研為主的各項教育教學(xué)活動，務(wù)實穩(wěn)妥推進(jìn)有效教學(xué)的施行，確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)理念，探究構(gòu)建有效教學(xué)的策略體系，促進(jìn)學(xué)生開展和老師專業(yè)成長3、開展以課堂教學(xué)評價為主題的教學(xué)評價研究活動，多途徑、多渠道、多側(cè)面地研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、效勞教學(xué)、評價教學(xué)，用評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，真正發(fā)揮評價獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的成效，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的良性開展。4、加強(qiáng)高中新課程學(xué)分管理、選課制度、綜合素質(zhì)評價、綜合理論活動和模塊教學(xué)等難點問題的研究，將高中課改推向核心區(qū)域。探究建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子檔案。依法科學(xué)施行高中新課程。5、加強(qiáng)教育教學(xué)制度重建。根據(jù)省廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，修訂、完善和細(xì)化我校各項教育教學(xué)常規(guī)管理制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，落實“海南省中小學(xué)老師教學(xué)常規(guī)”。每學(xué)期對我校各年級各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展分析^p評價，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的辦學(xué)行為，爭創(chuàng)“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?。6、建立中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。組織高中老師學(xué)習(xí)教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《?？谑衅胀ǜ咧薪虒W(xué)質(zhì)量評價施行方案》，將高考質(zhì)量評價與學(xué)生入學(xué)成績結(jié)合起來，將學(xué)生的高考成績與特長開展和綜合理論才能等結(jié)合起來，力求評價的綜合性、全面性、公平性和科學(xué)性，以教學(xué)質(zhì)量評價引導(dǎo)和促進(jìn)高中課改的深化，形成良性競爭機(jī)制，進(jìn)步我校的教育質(zhì)量和辦學(xué)程度。二、工作內(nèi)容(一)圍繞一個中心圍繞根底教育課程改革實驗這個中心，根據(jù)研訓(xùn)合—的新形勢、新特點，轉(zhuǎn)變觀念，整合資，創(chuàng)新思路，突出重點，表達(dá)特點，努力進(jìn)步教研效益與程度，向管理要效益，向教研要質(zhì)量。(二)突出兩個重點1、繼續(xù)深化根底教育課程改革。突出研究普通高中課改實驗中的深層次問題，以課堂教學(xué)研究為重點，以“綜合理論活動課程”和“校本課程開發(fā)與建立”兩大熱點和難點為專題，加強(qiáng)普通高中新課程背景—卜課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，通過課改或教學(xué)開放周等形式，組織學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動，促進(jìn)老師將先進(jìn)和教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。2、突出課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化。結(jié)合有效教學(xué)的開展，下大力氣抓好教育教學(xué)質(zhì)量，實在進(jìn)步我校常規(guī)教學(xué)、教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化。(三)抓好以下工作1、加強(qiáng)老師隊伍建立。(1)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師隊伍的政治素質(zhì)和師德程度。各科組要有方案組織本組老師進(jìn)展政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)本組老師樹立教書育人，愛崗敬業(yè)的思想。上好每一堂課，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。(2)把老師的職業(yè)道德作為老師工作考核的首要內(nèi)容和職稱評聘、評選的重要根據(jù)，對師德實行“一票否決”。(3)開展以網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)為打破口的優(yōu)質(zhì)資庫建立，建立三支隊伍：一支具有較高理論程度和理論才能的骨干指導(dǎo)隊伍：一支具有一定研究才能，深諳教育教學(xué)規(guī)律且熟悉課堂教學(xué)的教育教學(xué)研究隊伍：一支具有一定的專業(yè)理論程度，構(gòu)造合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，師德高尚，掌握現(xiàn)代教育理論和方法的老師隊伍。2、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教育質(zhì)量建立健全與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，明確工作任務(wù)，落實工作職責(zé)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教育管理和老師的教學(xué)行為。加強(qiáng)各年級教學(xué)過程管理，抓全程，全程抓，強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的質(zhì)量意識，建立老師質(zhì)量獎懲制度，將教學(xué)質(zhì)量作為老師年度考核的重要內(nèi)容，形成良性的競爭氣氛，促進(jìn)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校管理步入制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道。3、抓住重點，創(chuàng)新方式，進(jìn)步培訓(xùn)的針對性和實效性。(1)繼續(xù)施行新一輪(XX—2023年)中學(xué)老師全員培訓(xùn)，把新一輪“崗培”與“校本研訓(xùn)”、青年老師培訓(xùn)工作、課題研究等結(jié)合起來，按照省、市教育部門的總體部署分步施行，迎接省級評估驗收。(2)青年老師除參加校本培訓(xùn)外，重在自主學(xué)習(xí)、專業(yè)老師指導(dǎo)。個人自主學(xué)習(xí)主要是閱讀規(guī)定的教育專著和自我進(jìn)展課題實驗，指導(dǎo)老師對培養(yǎng)對象在教學(xué)及理論研究方面詳細(xì)引領(lǐng)。師徒均做好讀書記錄以及活動記錄。(3)本學(xué)期校本研訓(xùn)的重點，研究解決教育教學(xué)實際問題，幫助老師從多角度反思，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。幫助老師學(xué)會教學(xué)，實現(xiàn)從經(jīng)歷型老師向研究型老師轉(zhuǎn)變。促進(jìn)老師專業(yè)開展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和可持續(xù)開展，重建學(xué)校文化。(4)遵循“三級培訓(xùn)，以校為本”的原那么，把基地培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來，積極拓寬課程施行途徑，充分利用網(wǎng)上全員培訓(xùn)資和遠(yuǎn)程教育手段。定期聘請專家、學(xué)者來校講課，充分發(fā)揮校內(nèi)名優(yōu)老師的優(yōu)勢，開設(shè)滿足不同層次和不同類犁老師需求的培訓(xùn)課程，使廣闊老師都能在培訓(xùn)過程中有所獲，學(xué)有所用。(5)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)檔案和學(xué)分管理。教研室要對我校培訓(xùn)檔案進(jìn)展檢查，標(biāo)準(zhǔn)、完善老師培訓(xùn)檔案的管理工作。教誨處組織“學(xué)分登記年審小組”，對我校老師XX年年度學(xué)分登記審查，送市教培院年審。4、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步。(1)以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為渠道，加強(qiáng)原有課題的繼續(xù)研究、指導(dǎo)和管理工作，教研室組織各年級開展形式多樣的教學(xué)研究活動，形成一個良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣，以教研促進(jìn)老師的成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。(2)各學(xué)科組應(yīng)積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，合理利用網(wǎng)上資，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)備課組老師之間的合作交流，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效率。5、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，進(jìn)步管理效能。加強(qiáng)新課程下學(xué)校管理形式的研究，建立與新課程相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理形式，完善老師教育教學(xué)工作綜合評價方案。本學(xué)期擬試行我校64項教學(xué)管理制度。6、加強(qiáng)對本屆中考、會考、高考的科學(xué)研究和備考工作，進(jìn)步備考效率。(1)教誨處要組織各年級組對上學(xué)期高考、會考、中考以及各科期考進(jìn)展質(zhì)量分析^p，認(rèn)真分析^p各科在考試中所暴露山來的詳細(xì)問題，找準(zhǔn)原因，研究對策。(2)加強(qiáng)對本屆中考、會考、高考的研究和備考工作。各年級備課組要發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，認(rèn)真制定出實在可行的教學(xué)方案、應(yīng)考方案，減少應(yīng)考的盲目性、隨意性。各種任老師要與一所重點校的同科老師聯(lián)絡(luò)，定期上門聽課、取經(jīng)、交流信息等。(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心照顧老師，特別是畢業(yè)班老師的工作和生活，為他們排憂解難，要將物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合，對成績突出的畢業(yè)班老師在年度考核、職稱評聘、評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮，充分調(diào)動老師工的積極性和創(chuàng)造性。7、繼續(xù)抓好教研組的標(biāo)準(zhǔn)管理。教研組長要認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，組織施行學(xué)校的教學(xué)教研工作方案。原那么上隔一周開展一次教學(xué)教研活動。要以發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能為主渠道、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)根本功的訓(xùn)練以及教學(xué)手段改革等方面工作，到達(dá)全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的。各教研組長要發(fā)揮“老師多媒體備課室(二樓)”的作用，充分利用網(wǎng)上資，彌補(bǔ)教學(xué)上的缺乏。8、加強(qiáng)集體備課制度。凡兩人以上任教同一年級，同一科目的學(xué)科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。備課組長要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，按備課要求，逐項落實，并認(rèn)真做好記錄，每二周送一次考勤。各年級備課組長要與年級組長、科組長協(xié)商，有方案地安排好各學(xué)科的單元過關(guān)測試，考試的成績送教誨處匯總后在年級內(nèi)公布(嚴(yán)禁成績做假)。9、本學(xué)期將定期或不定期檢查“三本”(即教案、學(xué)生作業(yè)修改情況以及老師聽課本)。教案以及作業(yè)修改均按學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)管理制度》執(zhí)行。聽課次數(shù)按教育局的要求進(jìn)展。10、開展評教評學(xué)和行風(fēng)評議活動，促進(jìn)老師師德師風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，形成良好的教風(fēng)。期中召開一次家長座談會，全面聽取學(xué)生以及家長的意見。期中還將進(jìn)展一次“評教評學(xué)”學(xué)生座談會，但凡學(xué)生意見較大的老師，將實行“問責(zé)制”并限期改正。11、加強(qiáng)對體育、安康教育、藝術(shù)欣賞課、綜合理論課以及選修課的教學(xué)指導(dǎo)，扎扎實實地開展教學(xué)工作，進(jìn)步教學(xué)的實效性。12、繼續(xù)加強(qiáng)對理、化、生、計、語音等實驗室的管理、檢查、指導(dǎo)，充分發(fā)揮這些實驗室的作用。購置所需的實驗器材，開足開好實驗課程，進(jìn)步學(xué)生的實際操作才能，逐年改造一批實驗室。13、加強(qiáng)對兄弟學(xué)校——新坡中學(xué)的支持。定期派出有關(guān)學(xué)科骨干老師上門支教、送教，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)展。14、為了加強(qiáng)各年組的管理，學(xué)校安排每位校級領(lǐng)導(dǎo)下一個年級組，協(xié)助年級組長工作。高中年級：唐才忠，初一年級組：謝維瓊，初二年級組：陸鋒，初三年級組：王建中。2023年教學(xué)教研工作方案指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校20xx年教學(xué)教研工作重點，全面進(jìn)步老師素質(zhì)，深化課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新才能的人才。工作思路：落實常規(guī)務(wù)實科研全方位提升教育教學(xué)質(zhì)量重點工作：抓難點踏實破冰一、標(biāo)準(zhǔn)招生①嚴(yán)格控制班容量：按規(guī)定，按效勞區(qū)，按制度標(biāo)準(zhǔn)招生。②關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)：學(xué)校有學(xué)位，家長有務(wù)工證明，有居住條件，能自行接送，不收費(fèi)，同待遇。③電腦編排分班，破解擇校熱后的擇班擇師熱。學(xué)生座位兩周調(diào)一次。轉(zhuǎn)學(xué)：原那么上不再受理轉(zhuǎn)入手續(xù)，辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。凡確有就近入學(xué)，非轉(zhuǎn)不可的，按學(xué)籍管理方法辦理。二、力行減負(fù)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是長期的艱巨的任務(wù)。(1)標(biāo)本兼治標(biāo)①開全課程，開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。②控制學(xué)生學(xué)習(xí)時間，在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時。③控制學(xué)生作業(yè)總量，一年級沒有書面作業(yè)，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。④標(biāo)準(zhǔn)考試和評價：結(jié)合平時成績，以等級評價為主⑤標(biāo)準(zhǔn)老師從教行為：要求老師做到三不：不體罰或變相體罰;不補(bǔ)課;不布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)⑥嚴(yán)格教輔用書管理：堅持一課一輔本進(jìn)步課堂效率：深化目的導(dǎo)學(xué)136形式的課堂教學(xué)改革創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計：①統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計：各年級學(xué)科組根據(jù)學(xué)段特點、課標(biāo)要求、教材重難點，研究確定兩道規(guī)定作業(yè)，三到四道自選作業(yè)。規(guī)定作業(yè)為必做題，自選作業(yè)可根據(jù)班級學(xué)情任選一道完成。每周各年級學(xué)科組交教務(wù)處一次作業(yè)布置單。作業(yè)題的設(shè)計可以集體擬定，也可以輪流擬定，但要把握好作業(yè)布置的三性：有效性、檢測性、梯度性。②批閱方式：所有科目：評語+等級(優(yōu)良中)作文批閱：三、四年級完全由老師全批全改;五、六年級允許學(xué)生自評或互評一次，但老師一定要對學(xué)生的修改良行再批、再評。③設(shè)置學(xué)生作業(yè)修改記錄：(另附表格)各主科任課老師每次批閱學(xué)生作業(yè)后，認(rèn)真填寫學(xué)生作業(yè)修改記錄表，對學(xué)生普遍存在的共性問題，認(rèn)真分析^p其產(chǎn)生的原因，使教學(xué)更有針對性，向有效課堂邁進(jìn)。內(nèi)外聯(lián)動增效減負(fù)：①強(qiáng)化老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持一學(xué)期至少讀一本專業(yè)書籍，寫5000字的讀書筆記;堅持網(wǎng)校每周一篇教育教學(xué)隨筆;堅持外出學(xué)習(xí)后心得交流;堅持特色老師的特色推介，在不斷提升老師業(yè)務(wù)才能的同時，把知識的滿堂灌逐步減下去。②設(shè)立教學(xué)開放日：積極引導(dǎo)家長和社會形成合力，共同減負(fù)。把每月第一周的周二設(shè)置為教學(xué)開放日，一月一個年級的某個班級開放，本班所有家長可以進(jìn)班聽課、評課、議課。這一活動將逐步由一個班級過渡到一個年級，直至全校所有年級的陽光課堂。③協(xié)同學(xué)校政教、少先隊等處室，多渠道拓寬學(xué)生活動領(lǐng)域，把學(xué)生減下來的文化課時間，增到課外活動上來。3、多元評價學(xué)生成績不以分?jǐn)?shù)排隊，以等級劃分，老師班級成績分類積分。完善老師專業(yè)成長檔案，從一年級起建立學(xué)生成長檔案，真真切切的反映教學(xué)相長，師生共進(jìn)的印記。抓管理夯實常規(guī)常規(guī)管理要做到：兩點按規(guī)矩辦，向下扎根抓過程，憑智慧干，向上開花要結(jié)果三有有布置、有檢查、有專人專項管理詳細(xì)操作：一、落實課堂監(jiān)管在學(xué)校值周老師不定期巡課的根底上，教誨處隨機(jī)巡課，在確保課堂平安的根底上，監(jiān)視電子白板的使用情況，以及課堂小組活動情況。二、強(qiáng)化常規(guī)督查重在過程督查與成果展示相結(jié)合過程督查遵循一個原那么：有檢查、有評比、有通報。實現(xiàn)兩個結(jié)合：周查與月查相結(jié)合;全體與個別相結(jié)合;加大督查力度，著手點上問題。督查范疇：1.老師的導(dǎo)學(xué)案：重在反思，嚴(yán)禁抄襲，如有雷同，均視為不合格;2.學(xué)生作業(yè)：包括學(xué)生作業(yè)本、學(xué)科作業(yè)卡、批閱記錄，作業(yè)卡反映作業(yè)內(nèi)容，批閱記錄反映老師批閱次數(shù)及質(zhì)量。3.大教研活動參與：各學(xué)科教研員負(fù)責(zé)教研活動各老師的參與情況，及時登記，通報，參與情況納入千分考核。4.個人研修：觀課議課筆記：按年齡劃分：40歲以下至少20節(jié);40歲以上至少15節(jié);要求有時間，有隨筆評注，課后總評。研訓(xùn)筆記：按研訓(xùn)內(nèi)容要求每周有活動記錄，有活動時間，活動過程、活動心得，至少一頁。讀書筆記：讀有關(guān)教學(xué)方面的書報雜志，至少5000字;標(biāo)準(zhǔn)字書寫：每天30個字。成果展示：展示內(nèi)容：1.常規(guī)展示：導(dǎo)學(xué)案、作業(yè);2.研修展示：研訓(xùn)筆記、標(biāo)準(zhǔn)字書寫筆記、讀書筆記、觀課議課筆記;3.根本功展示：老師硬筆書法展、我與課改同行演講賽。展示要求：每學(xué)期至少舉行一次，全體老師參與，在展示的同時進(jìn)展評比、表彰。抓課堂務(wù)實科研真正的教育規(guī)律是非常樸素的，教育需要的是務(wù)實精神，最需教育者靜下心來練好真功夫，硬功夫，實功夫。圍繞每周一人一人一課一課一得活動，開展真教研。詳細(xì)操作是：每周每科每年級確定一名老師，主備主講一課。這一活動的詳細(xì)程序是：①初備：每周四前主講人初備，周四以年級學(xué)科說課、議課，確定導(dǎo)學(xué)案初稿。②試講：在周四初備的根底上，第二周周一、周二主講老師試講，之后議課、修正。③正講：第二周的周二、周三、周四下午第一節(jié)在本班正式講課，同年級學(xué)科組聽課。課后，測課人根據(jù)學(xué)習(xí)目的，簡單、明了的進(jìn)展測課，測課比例占到本班的30%左右，隨機(jī)抽取。④議課：在第一節(jié)正講的根底上，第二節(jié)各學(xué)科全體老師在會議室進(jìn)展分年級組議課：議課分三個步驟：首先主講人說設(shè)計意圖及自我反思;其次，測課人宣布測課結(jié)果并作出達(dá)標(biāo)效果分析^p;最后，學(xué)科老師就課堂中存在的問題進(jìn)展集中研討，形成共識，使導(dǎo)學(xué)案逐步趨于完善。議課的全部過程，記錄人要詳細(xì)記錄，并提供應(yīng)同學(xué)科老師。⑤請講：主講完畢后，利用一周的時間分別進(jìn)展同年級的請講、送講活動。⑥整理：各學(xué)科組長就每次活動的歷次備課導(dǎo)學(xué)案稿、測課結(jié)果、主講老師的反思、議課記錄整理成冊，交教研室存檔，并上傳網(wǎng)校分享。三個一活動就是把先進(jìn)的教育理念，化作全體老師的自覺行動，接地氣。做好三項工作：(1)優(yōu)質(zhì)案例評選(2)團(tuán)隊協(xié)作評比(3)教研通訊(一季一期)綜藝組2023年教研工作方案世界上任何事物都是在不停地開展、不斷地前進(jìn)的，而這種開展和前進(jìn)有賴于對客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，有賴于對歷史和前人經(jīng)歷的不斷總結(jié)，有賴于對該事物進(jìn)展深化的科學(xué)研究。鋼琴、小提琴老師要想使教學(xué)不斷地登上新的臺階，就必須具備對專業(yè)教學(xué)進(jìn)展科學(xué)研究的素質(zhì)。所以我們綜藝組一直積極地開展著學(xué)術(shù)教研活動。其中包括：對鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究、對專業(yè)教學(xué)理論與理論的研究；對音樂美學(xué)的研究；對教育學(xué)、心理學(xué)的研究；以及對專業(yè)教學(xué)改革與開展動向的研究。在上學(xué)期里，為了更好的進(jìn)步學(xué)生學(xué)琴興趣，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，防止學(xué)生流失，我們著重開展了對教育學(xué)、心理學(xué)的研究以及對教學(xué)法的研究。通過專題講座、課題研討等形式，大家互相交流，從中得到許多新的體會，汲取了新的養(yǎng)料，獲得新的信息，不斷更新觀念、拓寬思路、改良方法。從這次“六一”演奏會的成功舉辦和孩子期末考試的演奏程度來看，我們的教研活動正在收獲果實。所以，在新的學(xué)期里，我們綜藝組將堅持開展教研活動，并增加以下幾個方面內(nèi)容：一、鋼琴、小提琴技法的研究本局部從鋼琴、小提琴的根底技術(shù)訓(xùn)練講起，著重強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練中的根本要領(lǐng)及各個階段的不同技術(shù)要點，使技法能被學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握并得到進(jìn)步。同時，每個老師將自己的認(rèn)識、體會、教訓(xùn)和想法歸納、整理出來進(jìn)展討論。技術(shù)的訓(xùn)練，對于每一個學(xué)琴的孩子都是至關(guān)重要的。這也是每個學(xué)期教研活動中不可缺少的課題。二、鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究鋼琴、小提琴學(xué)習(xí)不僅僅只是一個技術(shù)訓(xùn)練過程，同時學(xué)生應(yīng)該理解和掌握多方面的相關(guān)知識。這就要求老師無論從教學(xué)角度，還是藝術(shù)審美的角度，都需要具備廣博的知識。在更高層面上對鋼琴、小提琴藝術(shù)有一個更為廣泛和深化地理解，也進(jìn)一步豐富自身的藝術(shù)底蘊(yùn)和進(jìn)步其整體的藝術(shù)修養(yǎng)。增加這局部的教研，對學(xué)生和老師都是一個有益的補(bǔ)充。三、專業(yè)教學(xué)改革與開展動向的研究這局部將對進(jìn)一步進(jìn)步專業(yè)教學(xué)的藝術(shù)程度、科研程度、教學(xué)質(zhì)量以及進(jìn)步學(xué)生的整體綜合素質(zhì)發(fā)揮非常有利的作用。下學(xué)期，小提琴、鋼琴將進(jìn)展教材的統(tǒng)一、教學(xué)大綱、教學(xué)方案的修訂與調(diào)整；資料的聚集與整理。這項教研對各位老師的教學(xué)程度、教學(xué)才能、職業(yè)道德和綜合素質(zhì)也提出了更高、更全面的要求。四、教學(xué)教材的分析^p與編排教研活動離不開教學(xué)，教學(xué)離不開教材。教材的分析^p研討可以使學(xué)生能更直接、更準(zhǔn)確地掌握書中的精華，作為老師也可以明白怎么教、怎么學(xué)以及怎么去應(yīng)用。各位老師對教材中的重點與難點局部進(jìn)展分析^p、討論，拿出自己的點滴心得與經(jīng)歷共同交流、分享。從而使學(xué)生最快最直接地掌握使用價值的練習(xí)方法，獲得長足的進(jìn)步?？傊覀兙C藝組全體成員會更加努力的工作，認(rèn)真開展教研活動，群策群力，讓藝術(shù)之花展開的愈來愈豐色。2023年秋季學(xué)校教研工作方案一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實市縣兩級教學(xué)工作會議精神，繼續(xù)研讀課標(biāo)，明確學(xué)科課程總目的和各學(xué)段目的，把握二者之間的互相聯(lián)絡(luò)，理清學(xué)科的教學(xué)目的體系，用以指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)課改。二、工作重點：〔一〕、把好備課關(guān)，追求課堂教學(xué)的實效性。1、備課標(biāo)：各學(xué)科老師，要加強(qiáng)對本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)研究，深化對新課標(biāo)的解讀，有目的，有方案，分步驟的利用業(yè)務(wù)講座，自我研修，教研活動等形式把任務(wù)落實到每一個教研組，每一位老師，明確要求，根據(jù)教材特點分單元，分章節(jié)，讓老師把課標(biāo)與大綱比照解讀，找出區(qū)別點，真正感悟新課標(biāo)的時代感，在教中學(xué)，在教中用。2、集體備課：本學(xué)期將開展兩次大型的集體備課活動，一次是數(shù)學(xué)集體備課，主題為《解決問題策略的研究》，數(shù)學(xué)組所有老師參與研討，其他老師列席參加并發(fā)表意見。另一次是語文集體備課，將在uc網(wǎng)絡(luò)房間中進(jìn)展，并邀請各地名家參與活動并給與點評，以進(jìn)步老師們的備課程度，為青年老師的成長搭建平臺?！捕?、開展形式多樣的教研活動，強(qiáng)化教研活動的實效。1、開展骨干老師示范課活動，通過此活動為青年老師樹立典范，給他們的教學(xué)研究指明方向，提供動力。2、進(jìn)展青年老師匯報課活動，讓我們的青年老師走上展示的平臺，承受全體老師的檢閱和輔導(dǎo)，是他們快速的成長起來。3、加強(qiáng)教研組建立和管理，在實字上下功夫，在研字上求開展，真正使教研活動經(jīng)常化,專題化和標(biāo)準(zhǔn)化。通過多渠道、多層次的培養(yǎng)形式，促進(jìn)老師專業(yè)開展，培養(yǎng)屬于我校的名師和骨干。4、加強(qiáng)地方課教學(xué)的研