湖南省長郡中學2020屆高三語文《詩歌鑒賞之語言》考點考題考向突破課件-

古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。鑒賞時應聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧。其次，要學會根據(jù)語境推斷詞義的方法，并特別注意古今異義和詞類活用等情況。鑒賞其語言古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動地描摹出事推敲字詞推敲字詞推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

齊己《早梅》推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

齊己《早梅》鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。一推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。鄭谷將“數(shù)”改為“一”晴景王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。晴景晴景王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。

王安石改“飛來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景。紛紛晴景王安石改“飛來”為“紛紛”，因為只動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了。在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)照動詞

動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風又綠江南岸”例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。(《哀江南》孔尚任）例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。(《哀江南》孔尚任）一個“?！弊忠俗⒛浚髡卟]有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“剩”字一般是被動的，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸?，不能給人以今昔對比的變遷感。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。寫出了戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，含蓄著無限的鄉(xiāng)思之愁。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。“怨”字明顯用了擬例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“濺”、“驚”二字，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。寫出了戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，含蓄著無限的鄉(xiāng)思之愁。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。“濺”、“驚”二字例4：雨去花光濕，風歸葉影疏。

（《郊興》王勃）例4：雨去花光濕，風歸葉影疏。例4：雨去花光濕，風歸葉影疏。

（《郊興》王勃）“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。風停了，在日光照耀下，夜影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。例4：雨去花光濕，風歸葉影疏?！皾瘛毖浴肮狻?，“疏”言“在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。一個“孤”字，突出是一座漠北孤城，戍邊的堡壘，暗示有征夫在。寫盡環(huán)境之孤苦，可見征夫之愁情。（“孤城”又常與離人愁緒連結(jié)在一起。）在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。一個“孤”字，突出是一座漠北孤城，戍邊的堡壘，暗示有征夫在。寫盡環(huán)境之孤苦，可見征夫之愁情。（“孤城”又常與離人愁緒連結(jié)在一起。）潛、細，擬人的手法，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無意討“好”。脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為密切。在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

（《閨怨》王昌齡）例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（《聲聲慢》李清照）

增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。

在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（《聲聲慢》李清照）

增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

(《登高》杜甫)

落葉“蕭蕭”長江“滾滾”，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄傲鞴馊菀装讶藪?，

“紅”與“綠”道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份“著色的思緒”。

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄凹t”與“綠”道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份“著色的還原語序還原語序還原語序1．主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！边€原語序1．主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：還原語序1．主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！薄扒绱ǎㄇ缋实脑吧希h陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好象是賓語，實際上卻是被陳述的對象。還原語序1．主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川（晴朗的2.賓語前置。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長亭說?？礈Y明、風流酷似，臥龍諸葛。”2.賓語前置。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長亭說?？礈Y明、風2.賓語前置。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長亭說。看淵明、風流酷似，臥龍諸葛?！睍x代的陶淵明怎么會酷似三國時的諸葛亮呢？原來作者是把他們二人都用來比喻友人陳亮的，分別說明陳亮的文才和武略，按句意實為“看風流酷似淵明、臥龍諸葛”。賓語“淵明”跑到了主語的位置上。2.賓語前置。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長亭說?？礈Y明、風3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花?！?.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花。”“霜信報黃花”顯然是“黃花報霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主—動—賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花?！痹偃绨拙右住堕L恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”（門戶生光彩），盧綸《塞下曲》詩“林暗草驚風，將軍夜引弓”（林暗風驚草）等。

“霜信報黃花”顯然是“黃花報霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主—動—賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花4．以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

4．以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。4．以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

“笑春風”表面上是動賓詞組，實際上“秋風”、“春風”都不受“動”、“笑”的支配，而是分別表示“在秋風中動”、“在春風中笑”的意思。4．以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。“笑春風”表面上是動賓詞組，實5．定語位置。A、定語挪前例1、王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”例2、劉叉《從軍行》：

“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪”例3、陸游《晝臥》：

“香生帳里霧，書積枕邊山”5．定語位置。B、定語挪后“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”。B、定語挪后B、定語挪后“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”。“一月夜飛度鏡湖”。“月夜”這個偏正詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月”遠離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。B、定語挪后“一月夜飛度鏡湖”?！霸乱埂边@個偏正詞組本為B、定語挪后“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”?！耙辉乱癸w度鏡湖”?！霸乱埂边@個偏正詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月”遠離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。又《春夜喜雨》詩：“曉看紅濕處，花重錦官城。”

（錦官城花重）B、定語挪后“一月夜飛度鏡湖”。“月夜”這個偏正詞組本為6、其他：例1、蘇軾《念奴嬌》：“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”應笑我多情。例2、毛澤東《沁園春》：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”

“寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（看到）湘江北去”。例3、王之渙《登鸛雀樓》：“欲窮千里目，更上一層樓”

“欲目窮千里”。6、其他：語序顛倒的原因語序顛倒的原因語序顛倒的原因1、是聲律的要求例王維《終南別業(yè)》“行到水窮處，坐看云起時”2、出于修辭上的特殊需要例王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”3、兼而有之例1、王昌齡“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”例2、杜甫“曉看紅濕處，花重錦官城”語序顛倒的原因1、是聲律的要求古代詩歌鑒賞常用詞語平淡清新絢麗自然明快含蓄簡潔洗煉語言風格古代詩歌鑒賞常用詞語語言風格

（一）清新

其特點是用語新穎，不落俗套。

如杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。

（一）清新

（二）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

（二）平淡

歸園田居（陶淵明）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

（二）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。歸園田居（陶淵明）

（二）平淡

（三）絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。

（三）絢麗

錦瑟（李商隱）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

（三）絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。錦瑟（李商隱）

（三）絢麗（四）明快

其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。（四）明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往（四）明快

其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。夢微之（白居易）晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。

酬樂天頻夢微之（元?。┥剿f重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。（四）明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往（四）明快

其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。夢微之（白居易）晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。

酬樂天頻夢微之（元?。┥剿f重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。兩詩都寫夢，但寫法截然相反。白詩用記夢以抒念舊之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不曾入夢寫心境，是事所罕有，寫人之至情。（四）明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往（五）含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

（五）含蓄（五）含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

如夢令（李清照）（1995年高考題）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。（五）含蓄如夢令（李清照）（1995年高考題）（五）含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

如夢令（李清照）（1995年高考題）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦?！熬G”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。（五）含蓄如夢令（李清照）（1995年高考題）“綠”、（六）自然即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。（六）自然（六）自然即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！?《把酒問月》)“小時不識月。呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。（六）自然如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕秋浦歌（李白）

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。秋浦歌（李白）秋浦歌（李白）

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。愁生白發(fā)，詩人在一、二句中用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。語言明白如話。秋浦歌（李白）愁生白發(fā)，詩人在一、二句中用夸張的手法詩歌的個人風格類陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險怪詩歌的個人風格類陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。語言風格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？語言風格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。

語言風格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？解答分析：這種題型不是提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。

答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。語言風格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？解答分析：這種題型不是談談下面這首詩的語言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。課堂示例談談下面這首詩的語言藝術(shù)。課堂示例談談下面這首詩的語言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(評)。課堂示例談談下面這首詩的語言藝術(shù)。答：此詩語言特點是清新自然，閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點？尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。課堂示例閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點？課堂示例閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點？尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

敘：本詩語言清新自然、樸實無華。

析：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。

評：全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。課堂示例閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點？敘：本詩橫江詞（其一）李白

人道橫江好，儂道橫江惡。猛風吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。問題：本詩在語言運用方面有何特色？課堂示例橫江詞（其一）李白問題：本詩在語言運用方面有何特敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。析：一二名句“人道”、“儂道”，純用口語，生活氣息濃烈。三四句用語夸張，想象奇特，煥發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真。評：詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂?，?chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊。橫江詞（其一）李白

人道橫江好，儂道橫江惡。猛風吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。問題：本詩在語言運用方面有何特色？課堂示例敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。橫江詞湖南省長郡中學2020屆高三語文《詩歌鑒賞之語言》考點考題考向突破課件-下列詩詞中加彩的字各有其妙處，請任選三小題加以鑒賞。（每小題不少于50字）下列詩詞中加彩的字各有其妙處，請任選三小題加以鑒賞。（每使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。使至塞上（王維）使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。五、六句寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。王國維稱之“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，故用“大”；邊塞荒涼，沒有奇觀異景，烽火臺的濃煙更醒目，一個“孤”寫出了景物的單調(diào)；一個“直‘表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木，黃河一覽無余，所以“長”；一個“圓”卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”和“直”，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。使至塞上（王維）五、六句寫進入邊塞后所看到的塞外奇特臨洞庭湖上張丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。臨洞庭湖上張丞相（孟浩然）臨洞庭湖上張丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。三、四句實寫湖?！皻庹簟本鋵懗隽撕呢S厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育。而“波撼”句放在“岳陽城”上，襯托湖的澎湃動蕩。但是上句用寬廣的平面襯托湖的浩瀚，下句用窄小的立體來反映湖的氣勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。臨洞庭湖上張丞相（孟浩然）三、四句實寫湖?！皻庹簟本鋵懧靡故銘眩ǘ鸥Γ┘毑菸L岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。旅夜抒懷（杜甫）旅夜抒懷（杜甫）細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。三、四句寫遠景，用星垂原野、大地蒼茫、月涌江流的雄渾壯闊的夜色美景與一二句形成強烈的比照，襯托出詩人無比深重的孤寂凄苦的愁緒。前四句明寫景，實抒情，在美妙壯麗的景色中暗寓著詩人難以名狀的愁苦。旅夜抒懷（杜甫）三、四句寫遠景，用星垂原野、大地蒼茫、

登高（杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登高（杜甫）

登高（杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。登高（杜甫）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句

蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。蜀相（杜甫）

蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。三、四句寫祠堂內(nèi)的所見所聞，用“自”、“空”道出了祠堂的滿目荒涼和寂寞，抒發(fā)了作者睹物思人的深深情懷。蜀相（杜甫）三、四句寫祠堂內(nèi)的所見所聞，用“自”、二、閱讀盧綸的《塞下曲》“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。”回答問題問：“暗”、“驚”、“尋”、“沒”四字妙在何處？二、閱讀盧綸的《塞下曲》“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋二、閱讀盧綸的《塞下曲》“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。”回答問題問：“暗”、“驚”、“尋”、“沒”四字妙在何處？答：這個“暗”字既透露了朦朧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；“驚”字不只是風吹草動，而且給人一種陰森的感覺；“尋”字說明昨晚夜射是誤會；“沒”字把將軍射藝高超，臂力驚人的形象描繪出來了。二、閱讀盧綸的《塞下曲》“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋三、讀李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”試說出該詩的用字精彩之處。三、讀李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛三、讀李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”試說出該詩的用字精彩之處。“掛”化動為靜，贊頌大自然的神奇?zhèn)チ?，“飛”字生動寫出瀑布噴涌景象，“落”字畫出高空突兀，巨流傾瀉氣勢。比喻奇特，如“疑是銀河落九天”，夸張又自然，新奇又真切。三、讀李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛四、閱讀楊萬里的《小池》“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！被卮饐栴}問：“惜”字和“愛”字用得好在哪里?四、閱讀楊萬里的《小池》“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔四、閱讀楊萬里的《小池》“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”回答問題問：“惜”字和“愛”字用得好在哪里?答：詩人以一個“惜”字和“愛”字賦予泉眼、樹蔭以人的感情。泉眼愛惜，樹蔭愛戀，富有情趣。四、閱讀楊萬里的《小池》“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔五、閱讀李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！被卮饐栴}問：本詩在語言運用方面有何特色？五、閱讀李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓五、閱讀李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！被卮饐栴}問：本詩在語言運用方面有何特色？答：這首詩充滿了濃厚的抒情氣息。全詩清麗自然，意境開闊，含蘊無窮。五、閱讀李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓六、閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！被卮饐栴}.問：這首詩的語言有何特點？六、閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只六、閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！被卮饐栴}.問：這首詩的語言有何特點？答：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，顯得清淡樸素，更加耐人尋味。六、閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只對比閱讀下面的詩詞，然后回答問題。（6分）日暮杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。菩薩蠻李清照風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是，望了除非醉。沉水臥時燒，香消酒未消。注：①燼——燈火燃燒剩余的東西。②沉水——沉香的別稱，是一種名貴的香草。問：《日暮》是杜甫流寓夔州期間所寫的一首詩，而《菩薩蠻》則是李清照晚年流寓越中的作品。閱讀兩首詩詞，從描繪的意境、抒發(fā)的感情以及表現(xiàn)手法中，任選兩點比較簡析。對比閱讀下面的詩詞，然后回答問題。（6分）

①描繪的意境（求異）。杜詩：寂靜、清冷、凄清、潔凈。（先析意象“風月、清夜”，“石泉流，草露滴”；再析整體）李詞：上片閑適恬靜，下片含蓄雋永。（先析意象：上片“風柔日薄，心情好。覺微寒，梅花鬢上殘”，“”；下片“沉水臥時燒，香消酒未消”。再析整體）意對即可?。?分）

②抒發(fā)的感情（求同）。杜李都表達了思鄉(xiāng)戀親，滲透了愛國主義感情；杜詩悲涼抑郁，李詞悲喜交加。意對即可?。?分）

③表現(xiàn)手法。杜詩：情景交融，委婉含蓄；李詞：反襯——上片寫喜，下片寫悲，以喜襯悲。（3分）①描繪的意境（求異）。杜詩：寂靜、清冷、凄清、潔凈。（先閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（6分）汴河曲[唐]李益汴水不流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。汴河懷古[唐]皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。[注]①汴河：即通濟渠，隋煬帝時開挖的大運河的一段。

①隋家：隋王朝。③水殿龍舟：當年隋煬帝出游時所乘坐的船只。

④不較多：差不多。⑴兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點不同，抒發(fā)的感慨也不同，請作簡要分析。（4分）答：____________________________________

⑵這兩首詠史詩的表達方式各有側(cè)重，請分別加以說明。（2）答：__________________________________________閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（6分）

(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實則巧妙地對亡國之君進行了強烈的斥責。

(2)李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨特。(意思對即可。)(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對隋王古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。鑒賞時應聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧。其次，要學會根據(jù)語境推斷詞義的方法，并特別注意古今異義和詞類活用等情況。鑒賞其語言古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動地描摹出事推敲字詞推敲字詞推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

齊己《早梅》推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

齊己《早梅》鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。一推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。鄭谷將“數(shù)”改為“一”晴景王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。晴景晴景王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。

王安石改“飛來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景。紛紛晴景王安石改“飛來”為“紛紛”，因為只動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了。在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)照動詞

動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風又綠江南岸”例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。(《哀江南》孔尚任）例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。(《哀江南》孔尚任）一個“?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥?，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“剩”字有時間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸?，不能給人以今昔對比的變遷感。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。寫出了戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，含蓄著無限的鄉(xiāng)思之愁。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“濺”、“驚”二字，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。寫出了戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，含蓄著無限的鄉(xiāng)思之愁。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！盀R”、“驚”二字例4：雨去花光濕，風歸葉影疏。

（《郊興》王勃）例4：雨去花光濕，風歸葉影疏。例4：雨去花光濕，風歸葉影疏。

（《郊興》王勃）“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。風停了，在日光照耀下，夜影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。例4：雨去花光濕，風歸葉影疏。“濕”言“光”，“疏”言“在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。一個“孤”字，突出是一座漠北孤城，戍邊的堡壘，暗示有征夫在。寫盡環(huán)境之孤苦，可見征夫之愁情。（“孤城”又常與離人愁緒連結(jié)在一起。）在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。一個“孤”字，突出是一座漠北孤城，戍邊的堡壘，暗示有征夫在。寫盡環(huán)境之孤苦，可見征夫之愁情。（“孤城”又常與離人愁緒連結(jié)在一起。）潛、細，擬人的手法，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無意討“好”。脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為密切。在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠上白云間，一片孤城例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

（《閨怨》王昌齡）例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（《聲聲慢》李清照）

增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。

在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（《聲聲慢》李清照）

增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

(《登高》杜甫)

落葉“蕭蕭”長江“滾滾”，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄傲鞴馊菀装讶藪?，

“紅”與“綠”道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份“著色的思緒”。

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄凹t”與“綠”道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份“著色的還原語序還原語序還原語序1．主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！边€原語序1．主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：還原語序1．主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！薄扒绱ǎㄇ缋实脑吧希h陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好象是賓語，實際上卻是被陳述的對象。還原語序1．主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川（晴朗的2.賓語前置。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長亭說。看淵明、風流酷似，臥龍諸葛?！?.賓語前置。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長亭說?？礈Y明、風2.賓語前置。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長亭說。看淵明、風流酷似，臥龍諸葛。”晉代的陶淵明怎么會酷似三國時的諸葛亮呢？原來作者是把他們二人都用來比喻友人陳亮的，分別說明陳亮的文才和武略，按句意實為“看風流酷似淵明、臥龍諸葛”。賓語“淵明”跑到了主語的位置上。2.賓語前置。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長亭說?？礈Y明、風3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花。”3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花?！薄八艌簏S花”顯然是“黃花報霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主—動—賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花?！痹偃绨拙右住堕L恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”（門戶生光彩），盧綸《塞下曲》詩“林暗草驚風，將軍夜引弓”（林暗風驚草）等。

“霜信報黃花”顯然是“黃花報霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主—動—賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。3.主、賓換位。葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花4．以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

4．以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。4．以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

“笑春風”表面上是動賓詞組，實際上“秋風”、“春風”都不受“動”、“笑”的支配，而是分別表示“在秋風中動”、“在春風中笑”的意思。4．以賓語面貌出現(xiàn)的狀語?！靶Υ猴L”表面上是動賓詞組，實5．定語位置。A、定語挪前例1、王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”例2、劉叉《從軍行》：

“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪”例3、陸游《晝臥》：

“香生帳里霧，書積枕邊山”5．定語位置。B、定語挪后“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”。B、定語挪后B、定語挪后“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”。“一月夜飛度鏡湖”。“月夜”這個偏正詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月”遠離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。B、定語挪后“一月夜飛度鏡湖”。“月夜”這個偏正詞組本為B、定語挪后“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”?！耙辉乱癸w度鏡湖”?！霸乱埂边@個偏正詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月”遠離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。又《春夜喜雨》詩：“曉看紅濕處，花重錦官城?！?/p>

（錦官城花重）B、定語挪后“一月夜飛度鏡湖”。“月夜”這個偏正詞組本為6、其他：例1、蘇軾《念奴嬌》：“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”應笑我多情。例2、毛澤東《沁園春》：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”

“寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（看到）湘江北去”。例3、王之渙《登鸛雀樓》：“欲窮千里目，更上一層樓”

“欲目窮千里”。6、其他：語序顛倒的原因語序顛倒的原因語序顛倒的原因1、是聲律的要求例王維《終南別業(yè)》“行到水窮處，坐看云起時”2、出于修辭上的特殊需要例王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”3、兼而有之例1、王昌齡“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”例2、杜甫“曉看紅濕處，花重錦官城”語序顛倒的原因1、是聲律的要求古代詩歌鑒賞常用詞語平淡清新絢麗自然明快含蓄簡潔洗煉語言風格古代詩歌鑒賞常用詞語語言風格

（一）清新

其特點是用語新穎，不落俗套。

如杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。

（一）清新

（二）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

（二）平淡

歸園田居（陶淵明）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

（二）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。歸園田居（陶淵明）

（二）平淡

（三）絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。

（三）絢麗

錦瑟（李商隱）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

（三）絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。錦瑟（李商隱）

（三）絢麗（四）明快

其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。（四）明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往（四）明快

其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。夢微之（白居易）晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。

酬樂天頻夢微之（元稹）山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。（四）明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往（四）明快

其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。夢微之（白居易）晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。

酬樂天頻夢微之（元?。┥剿f重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。兩詩都寫夢，但寫法截然相反。白詩用記夢以抒念舊之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不曾入夢寫心境，是事所罕有，寫人之至情。（四）明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往（五）含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

（五）含蓄（五）含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

如夢令（李清照）（1995年高考題）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。（五）含蓄如夢令（李清照）（1995年高考題）（五）含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

如夢令（李清照）（1995年高考題）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦?！熬G”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。（五）含蓄如夢令（李清照）（1995年高考題）“綠”、（六）自然即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。（六）自然（六）自然即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”(《把酒問月》)“小時不識月。呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。（六）自然如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕秋浦歌（李白）

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。秋浦歌（李白）秋浦歌（李白）

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。愁生白發(fā)，詩人在一、二句中用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。語言明白如話。秋浦歌（李白）愁生白發(fā)，詩人在一、二句中用夸張的手法詩歌的個人風格類陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險怪詩歌的個人風格類陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。語言風格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？語言風格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。

語言風格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？解答分析：這種題型不是提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。

答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。語言風格題的思考方法提問方式：這首詩在語言上有何特色？解答分析：這種題型不是談談下面這首詩的語言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。課堂示例談談下面這首詩的語言藝術(shù)。課堂示例談談下面這首詩的語言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(評)。課堂示例談談下面這首詩的語言藝術(shù)。答：此詩語言特點是清新自然，閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點？尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。課堂示例閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點？課堂示例閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點？尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

敘：本詩語言清新自然、樸實無華。

析：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。

評：全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。課堂示例閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點？敘：本詩橫江詞（其一）李白

人道橫江好，儂道橫江惡。猛風吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。問題：本詩在語言運用方面有何特色？課堂示例橫江詞（其一）李白問題：本詩在語言運用方面有何特敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。析：一二名句“人道”、“儂道”，純用口語，生活氣息濃烈。三四句用語夸張，想象奇特，煥發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真。評：詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂?，?chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊。橫江詞（其一）李白

人道橫江好，儂道橫江惡。猛風吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。問題：本詩在語言運用方面有何特色？課堂示例敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。橫江詞湖南省長郡中學2020屆高三語文《詩歌鑒賞之語言》考點考題考向突破課件-下列詩詞中加彩的字各有其妙處，請任選三小題加以鑒賞。（每小題不少于50字）下列詩詞中加彩的字各有其妙處，請任選三小題加以鑒賞。（每使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。使至塞上（王維）使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。五、六句寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。王國維稱之“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，故用“大”；邊塞荒涼，沒有奇觀異景，烽火臺的濃煙更醒目，一個“孤”寫出了景物的單調(diào)；一個“直‘表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木，黃河一覽無余，所以“長”；一個“圓”卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”和“直”，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。使至塞上（王維）五、六句寫進入邊塞后所看到的塞外奇特臨洞庭湖上張丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。臨洞庭湖上張丞相（孟浩然）臨洞庭湖上張丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。三、四句實寫湖?！皻庹簟本鋵懗隽撕呢S厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育。而“波撼”句放在“岳陽城”上，襯托湖的澎湃動蕩。但是上句用寬廣的平面襯托湖的浩瀚，下句用窄小的立體來反映湖的氣勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。臨洞庭湖上張丞相（孟浩然）三、四句實寫湖?！皻庹簟本鋵懧靡故銘眩ǘ鸥Γ┘毑菸L岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。旅夜抒懷（杜甫）旅夜抒懷（杜甫）細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。三、四句寫遠景，用星垂原野、大地蒼茫、月涌江流的雄渾壯闊的夜色美景與一二句形成強烈的比照，襯托出詩人無比深重的孤寂凄苦的愁緒。前四句明寫景，實抒情，在美妙壯麗的景色中暗寓著詩人難以名狀的愁苦。旅夜抒懷（杜甫）三、四句寫遠景，用星垂原野、大地蒼茫、

登高（杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登高（杜甫）

登高（杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。登高（杜甫）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句

蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老