下半年體育教師工作計劃

第6頁共6頁下半年體育教師工作計劃一、整?體目標(biāo)堅?持我?！笆?二字”教育?模式，全面?貫徹和落實?學(xué)校工作報?告精神；進?一步創(chuàng)新教?育教學(xué)，和?諧幼小銜接?，重視習(xí)慣?養(yǎng)成，夯實?母語基礎(chǔ)，?強化英語特?色，突出教?學(xué)中心，精?心打造部門?雙語文化品?牌；團結(jié)緊?張，嚴(yán)肅活?潑，自醒自?覺，高質(zhì)高?效，以優(yōu)異?的成績，向?十周年校慶?獻厚禮。?二、工作理?念1、堅?持情商第一?，寓學(xué)于樂?。興趣是最?好教師。教?育就是幫助?學(xué)生養(yǎng)成好?的習(xí)慣。?2、堅持閱?讀第一，快?樂高效。盡?早閱讀就是?一切。在閱?讀中擴大識?字量，在閱?讀中激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，在?閱讀中奠定?人生基礎(chǔ)。?3、堅持?英語第一，?學(xué)用結(jié)合。?大量輸入，?交際輸出；?滲透文化，?自然習(xí)得。?4、堅持?潛能第一，?注重后勁。?尊重兒童天?性；賞識每?一個孩子；?開發(fā)右腦資?源；讓學(xué)生?從小充滿靈?性、悟性、?個性、創(chuàng)造?性。5、?堅持教師第?一，敲打錘?煉。自醒教?師最自覺，?自覺教師最?強大。真心?愛學(xué)生，真?才教學(xué)生，?真知感染學(xué)?生。三、?常規(guī)工作?1、進一步?完善課程改?革：基礎(chǔ)課?程、能力課?程、個性課?程、德育綜?合主題活動?課程。一?是抓好國家?基礎(chǔ)課程，?打穩(wěn)根基。?學(xué)習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，堅持探?索“負(fù)擔(dān)輕?、質(zhì)量高”?課堂教學(xué)模?式：研究“?先”字教學(xué)?法——讓學(xué)?生先質(zhì)疑、?先思考、先?表達；探討?“讓”字教?學(xué)法——讓?學(xué)生在游戲?中學(xué)，在交?流中學(xué)，在?發(fā)現(xiàn)中學(xué)。?二是鞏固?校本能力課?程，強化技?能。語文—?—上好每天?十分鐘寫字?課、晨讀誦?詩課、閱讀?課、童話創(chuàng)?作（演說課?）、語電課?和中國傳統(tǒng)?文化課。英?語——上好?唱背課、口?語課、視聽?課、劍橋讀?寫課和英美?傳統(tǒng)文化課?。數(shù)學(xué)——?上好電腦速?算課，增加?思維訓(xùn)練課?。上好六門?綜合能力課?，指導(dǎo)教師?要選好題，?備好課，提?高教學(xué)質(zhì)量?；配合專業(yè)?教師上好鋼?琴課和游泳?課，要求學(xué)?生提前到達?課堂，保證?準(zhǔn)時開課；?教師不隨意?扣留學(xué)生，?保證學(xué)生受?到良好教育?。設(shè)計并_?__好一年?級晚自習(xí)下?棋等益智活?動。校本能?力課全部納?入課表管理?。三是堅?持個性特長?課程，開發(fā)?潛能。上好?科普課，于?第二周進行?。指導(dǎo)學(xué)生?選切實際的?個性課課題?，充分利用?課余時間，?注重過程研?究，做好過?程記錄，做?好答辯展示?，第三周準(zhǔn)?時開課。建?立語數(shù)英培?優(yōu)班，并納?入個性課管?理。培優(yōu)班?做到“有賽?必參，有獎?必得”，并?都要力爭第?一。___?好每周三晚?科教電視，?精選內(nèi)容，?吸引學(xué)生。?四是堅持?德育綜合主?題活動課程?，學(xué)會做人?。繼續(xù)開展?以“孝心獻?父母”為主?題的德育活?動：一活動?內(nèi)容要做細(xì)?、做小、做?實在，有些?內(nèi)容不隨意?更改，直到?成習(xí)慣；二?活動影響要?做大、做強?、做深遠(yuǎn)，?不讓一個學(xué)?生掉隊，調(diào)?動每一個家?長的積極性?為我們服務(wù)?，直到學(xué)生?“氣質(zhì)與眾?不同”，“?即使不穿校?服，也很容?易被辨認(rèn)出?來的”。繼?續(xù)開展“孝?心獻父母”?經(jīng)驗交流，?邀請家長參?與“孝心小?標(biāo)兵”評選?，編輯《孝?心獻父母專?集》，舉行?“獻孝心”?展示課，結(jié)?合孝心活動?實行家訪等?。讓學(xué)生在?“學(xué)孝、行?孝、勸孝、?獻愛心”活?動中，學(xué)會?孝敬父母，?關(guān)愛他人，?感悟做人的?真諦。讓初?小部德育之?花在孝心活?動中綻放。?2、進一?步研究上下?銜接：英語?銜接、漢語?銜接、生活?銜接第一?是初小與幼?兒園的銜接?。英語銜?接：初小部?“不能?！?，還需要“?助跑”，否?則前功盡棄?。我們多年?的實踐，總?結(jié)了一條經(jīng)?驗教訓(xùn)：孩?子從大班升?上小學(xué)一年?級，英語還?需要強化，?還需要入骨?、入髓、入?心。漢語?銜接：初小?部“不能緩?”，更需要?“強化”，?否則得不償?失。我校英?語幼兒園為?了突出英語?特色，在漢?語教學(xué)上作?出了一定犧?牲，這可以?理解。但作?為初小部，?必須充分認(rèn)?識到自己所?承擔(dān)的漢語?啟蒙教學(xué)的?重責(zé)，必須?堅定“母語?基礎(chǔ)”不動?搖。目前，?小學(xué)人教版?漢語教材還?不能完全適?合我校英語?幼兒園大班?升上來的學(xué)?生實際發(fā)展?需要，還不?能滿足這些?學(xué)生對漢語?學(xué)習(xí)的渴求?。這使初小?部的漢語教?學(xué)的任務(wù)更?加艱巨。?生活銜接：?初小部“不?能同”，需?要“扶放結(jié)?合”。英語?幼兒園“保?”字突出，?到了小學(xué)，?我們需要變?“?！睘椤?扶”、為“?放”，重視?培養(yǎng)學(xué)生自?我管理的能?力。本學(xué)?期，我們成?立以萬明珠?老師為組長?的幼小銜接?研究小組，?開展研討會?，制定幼小?銜接具體計?劃：做到提?前介入，定?人定時定班?，幼小聯(lián)手?，家校聯(lián)手?，實現(xiàn)幼小?銜接順利過?渡。我們?的具體措施?是：英語教?材的銜接，?減少重復(fù)與?難度；漢語?教材的銜接?，強化興趣?與語感；教?學(xué)方法的銜?接，兼顧活?動與游戲；?師生情感的?銜接，實行?“整班升讀?”；習(xí)慣養(yǎng)?成的銜接，?做到前后一?致；作息時?間的銜接，?突出低年級?年齡特點。?第二是初?小與高小的?銜接。認(rèn)真?探討、積極?準(zhǔn)備第__?_周的學(xué)校?初小與高小?銜接研討會?。3、進?一步探討校?本生本：課?標(biāo)實現(xiàn)校本?，教育走向?生本。所?謂校本，就?是要充分發(fā)?揮我校教育?特點，形成?我校教育特?色。所謂生?本，就是學(xué)?校的一切都?要為了學(xué)生?，教育好每?一個學(xué)生。?英語課程?：完善校本?標(biāo)準(zhǔn)，堅持?“玩中學(xué)、?樂中學(xué)”。?多年的英?語課堂教學(xué)?，我們總結(jié)?的經(jīng)驗是：?學(xué)習(xí)英語的?最佳年齡是?___至_?__歲；學(xué)?習(xí)英語的最?佳教材是自?編教材；學(xué)?習(xí)英語的最?好辦法是活?動教學(xué)；學(xué)?習(xí)英語的最?好環(huán)境是自?然習(xí)得；學(xué)?習(xí)英語的最?大好處是促?進全面發(fā)展?。我們要?堅持“聽讀?領(lǐng)先，說寫?跟上；滲透?文化，自然?習(xí)得”教學(xué)?方向；堅持?“大量輸入?，交際輸出?；___，?分層施教”?教學(xué)思路；?堅持“歌曲?熱身，故事?引入，中操?調(diào)節(jié)，游戲?貫穿”課堂?快樂教學(xué)模?式；細(xì)心校?對初小部英?語自編教材?第二版，不?留遺憾；完?善英語視聽?庫，完善《?英語世界》?特色網(wǎng)站。?堅持“十項?”常規(guī)活動?和“三項”?評比活動，?不斷創(chuàng)新內(nèi)?容，寓學(xué)于?樂，在“多?彩活動、精?品活動”中?全面提升初?小部英語環(huán)?境檔次——?“雛鷹英語?大放送”要?求精品，地?點改在行政?樓廣場；“?每日英語廣?播”要求趣?味，讓更多?學(xué)生喜歡聽?英語廣播；?“每日英語?電視”要求?有吸引力，?教師要__?_、引導(dǎo)學(xué)?生觀看；“?與幼兒園英?語互訪”、?“英語聽力?口語比賽”?、“英語語?音語調(diào)模仿?比賽”要求?制度化，每?學(xué)期都開展?；“背英語?韻文和故事?”要求定好?篇目和數(shù)量?，人人考試?過關(guān)；“大?禮拜回家英?語展示”要?求每次都能?訓(xùn)練和落實?，讓家長成?為我們營造?英語環(huán)境的?義務(wù)評估員?和宣傳員；?“《西游記?》英語系列?劇”要求精?益求精，進?一步擴大部?門影響。做?好“英語小?明星”、“?雙周課間英?語優(yōu)秀班_?__”和“?英語星級班?”的評選，?鼓勵先進，?鞭策后進。?堅持開展“?爭當(dāng)小超人?”比賽活動?。堅持聽力?、口語和背?韻文、講故?事、識單詞?考試。積?極參加校內(nèi)?校外各種競?賽活動。積?極參加劍橋?少兒英語考?級，周密計?劃，嚴(yán)格要?求，定期召?開輔導(dǎo)經(jīng)驗?交流會,溝?通信息，研?究考法，不?打無準(zhǔn)備之?仗，力爭_?__%過關(guān)?。語文課?程：修訂校?本標(biāo)準(zhǔn)，堅?持“盡早識?字，大量識?字；提前閱?讀，大量閱?讀”。堅?持三種理論?：①“背誦?”理論；②?“煮湯圓”?理論；③“?養(yǎng)蠶”理論?。發(fā)揮孩子?記憶力好的?特長，引導(dǎo)?他們背誦一?些有價值的?經(jīng)典著作。?鼓勵學(xué)生多?讀書。鞏?固五塊陣地?：①語文課?——要打好?基礎(chǔ)。堅持?開展“讀練?結(jié)合、語思?結(jié)合、動靜?結(jié)合、內(nèi)外?結(jié)合”教學(xué)?專題研討活?動。②特色?課——要訓(xùn)?練能力。堅?持開展“誦?千古美文，?讀名家名篇?，寫一手好?字，練一口?好口才”活?動；用好《?誦詩識字》?《閱讀識字?》《論語》?補充教材。?③語電課—?—要整合求?效率。上好?語電拼音課?、語電練習(xí)?課、語電寫?作課；用好?“電腦視頻?點播庫”、?“網(wǎng)絡(luò)故事?小喇叭”；?充實“學(xué)生?快樂作文網(wǎng)?站”。④多?彩活動——?要給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)展特長的?舞臺。堅持?開展“爭當(dāng)?大王”語文?學(xué)科活動，?如誦詩大王?、故事大王?、識字大王?、聽寫大王?、寫作大王?、電腦大王?等比賽；樹?立大語文觀?。⑤多元評?價——要讓?學(xué)生都有成?功快樂的體?驗。堅持普?通話朗讀考?試、漢字書?寫考試、閱?讀·誦詩·?識字考試和?期末綜合考?試；堅持“?自主選擇考?試”；出好?考試題。?數(shù)學(xué)課程：?探討校本標(biāo)?準(zhǔn)，堅持“?生活數(shù)學(xué)”?和“思維教?育”相結(jié)合?。堅持“?讓課堂生活?化，讓生活?數(shù)學(xué)化”教?學(xué)實驗。上?學(xué)期，數(shù)學(xué)?課改取得了?可喜變