學校物理實驗室下半年工作計劃范文

第4頁共4頁學校物理實驗室下半年工作計劃范文物理學?是一門以觀?察和實驗為?基礎的自然?科學。其一?切現(xiàn)象和規(guī)?律都源于生?活、生產(chǎn)實?踐之中，所?有新穎有趣?的實驗和新?奇美妙的現(xiàn)?象都能引起?學生的興趣?，激發(fā)學生?的求知欲，?是引導學生?探索物理規(guī)?律，學好物?理知識的重?要方法。物?理實驗的教?學有其自身?的特點，它?有別于直觀?的理論教學?，又必須以?理論教學為?指導。課堂?上實驗教學?的成功與否?直接影響著?教學效果的?優(yōu)劣，因此?物理實驗在?物理教學中?起著至關(guān)重?要的作用。?1.關(guān)于?演示實驗的?教學“演?示實驗一般?是指在課堂?上配合教學?內(nèi)容由教師?操作表演的?實驗?！毖?示實驗是向?學生提供學?習物理概念?和規(guī)律所必?備的感性材?料，是培養(yǎng)?學生觀察能?力的重要途?徑。它對學?生的實驗操?作、實驗方?法的學習起?示范作用，?有助于學生?深化和鞏固?所學的物理?概念和規(guī)律?，從而提高?學生學習物?理的興趣。?因此對演示?實驗的教學?要符合下列?要求：1?.1演示實?驗首先必須?確保成功性?演示實驗?的直接目的?是把物理現(xiàn)?象復制一遍?，讓學生親?眼目睹或自?身感受到物?理現(xiàn)象的效?果，同時把?產(chǎn)生這種現(xiàn)?象的方法告?訴學生。只?有確保演示?成功，目的?才會達到。?決定演示成?功與否的因?素是多方面?的，首要的?是掌握實驗?的原理，抓?住關(guān)鍵。如?在大氣壓一?節(jié)中進行“?紙杯托水”?的演示，當?紙片蓋住杯?口后，不能?讓空氣進入?，這是關(guān)鍵?。又如在“?慣性”一?節(jié)進行“紙?條從杯底抽?出而紙杯不?動”來說明?慣性的存在?的演示，在?抽紙條時速?度要快，這?是關(guān)鍵。如?果演示不成?功，學生就?會感到失望?，對老師的?講解不信任?和失去學習?的興趣。?1.2演示?現(xiàn)象必須明?顯、直觀，?可見度大?演示實驗的?目的在于使?學生對物理?現(xiàn)象有清晰?的了解。在?進行演示實?驗時要讓全?班同學都看?見，而且要?看清楚。因?此演示的現(xiàn)?象一定要?清楚、直觀?，可見度大?。所用的儀?器要足夠大?，靈敏度要?高。儀器置?放的位置要?達到一定的?高度，使全?班同學足以?看清。個別?實驗無法滿?足上述要求?時，應讓學?生“代表”?靠近觀察，?然后由“代?表”作實況?報告，如在?做冰的熔解?實驗中就可?采用這種方?法，事實證?明效果較好?。在教學中?可能一節(jié)課?要做幾個演?示實驗，這?就要求突出?每個實驗的?重要性，如?暫不用的儀?器不要拿出?來，以免分?散學生的注?意力。對于?不明顯的現(xiàn)?象可采取背?景襯托和演?示的方法，?想方設法的?使學生觀察?到明顯、清?晰的現(xiàn)象。?例如在觀察?壓強計里水?面升高或下?降的實驗中?，可以將水?染紅，并在?U型管后面?襯一劃有橫?線的白屏作?為背景。又?如在演示磁?體的磁場時?可采用幻燈?投影的方法?，使學生對?磁感應線產(chǎn)?生深刻的認?識。1.?3演示的器?材結(jié)構(gòu)要簡?單，操作要?方便，推理?要簡單演?示實驗簡便?易行，操作?方便，得出?結(jié)論的推理?簡單易被學?生接受。如?在講“摩擦?起電”時可?利用學生手?中的塑料鉛?筆與干燥的?頭發(fā)相摩擦?來吸引輕小?的紙屑;又?如在講“壓?力作用的效?果跟那些因?素有關(guān)”的?實驗中可利?用一端削尖?的鉛筆，讓?學生用大拇?指和食指夾?住鉛筆同時?用力，由凹?陷程度的不?同學生很容?易的便得出?“當壓力相?同時，受力?面積越小，?壓力的作用?越明顯”的?結(jié)論;再如?在做驗證“?大氣壓強”?存在的實驗?中可讓學生?把一普通的?喝水玻璃杯?頂在嘴上，?吸氣后杯子?不下落的現(xiàn)?象即證明了?大氣壓強的?存在。這樣?利用學生身?邊的小事來?說明物理上?的問題，簡?便易行，同?時引起學生?的興趣。使?他們感到自?己生活在自?然科學之中?，周圍到處?存在在著物?理知識，增?強了親切感?，易使他們?接受知識和?運用所學的?物理知識去?分析研究周?圍的事物。?2.關(guān)于?學生分組實?驗的教學?“學生分組?實驗是學生?在教師的指?導下，獨立?地進行觀察?、操作和思?考的實踐活?動。它是學?生獲得知識?，訓練技能?，培養(yǎng)良好?素養(yǎng)的重要?教學形式。?”因此為了?搞好分組實?驗教學，首?先必須培養(yǎng)?好學生良好?的實驗素養(yǎng)?及習慣。初?中的學生年?齡小，自制?力不強，又?沒有實驗基?礎。有的甚?至認為實驗?只是玩玩而?已，學生實?驗較難__?_，效果也?不理想。因?此一開始就?應要求學生?做到：2?.1實驗前?必須完成預?習內(nèi)容實?驗預習是保?證學生進行?正確操作并?獲得正確結(jié)?果的前提。?通過實驗前?的預習，學?生對實驗原?理、方法、?步驟及儀器?的使用有了?正確的認識?，在實驗過?程中才會做?到心中有數(shù)?，目的明確?，從而提高?實驗的質(zhì)量?。2.2?進入實驗室?后必須要求?學生按分好?的實驗小組?坐到相應的?實驗桌前，?不得亂動器?材由于班?內(nèi)的人數(shù)較?多，可能實?驗的器材較?少，所以必?須合理的分?組，一般3?–___人?為一組，按?優(yōu)、中、差?三類學生平?均搭配，做?到取長補短?，協(xié)助分工?，一人操作?，一人讀數(shù)?，一人計錄?，并設立實?驗小組長加?以監(jiān)督，這?樣就不會出?現(xiàn)亂哄哄的?場面。2?.3實驗時?應要求學生?不能大聲喧?嘩在實驗?過程中若出?現(xiàn)異?，F(xiàn)象?，可要求學?生舉手提問?，不得出現(xiàn)?亂穿他人小?組的現(xiàn)象，?在實驗過程?中教師要巡?回指導，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正。對于?好的做法要?及時肯定表?揚，對于典?型的實驗錯?誤可與全班?同學一起討?論分析，要?讓實驗課始?終處在探索?、討論的氛?圍中。2?.4實驗完?畢應要求學?生整理好器?材及時處理?實驗數(shù)據(jù)，?并填寫好實?驗報告實?驗數(shù)據(jù)的處?理是學生實?驗操作后的?一個重要步?驟，學生對?所測數(shù)據(jù)進?行分析、處?理，作出合?理的結(jié)論，?從而培養(yǎng)學?生分析解決?問題的能力?。通過實驗?發(fā)現(xiàn)，有的?學生由于實?驗測得數(shù)據(jù)?誤差太大，?得不