政治經(jīng)濟學(xué)（第三版） 逄錦聚課件 87

導(dǎo)論教學(xué)要求通過導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，正確理解和掌握政治經(jīng)濟學(xué)的研究對象、研究任務(wù)和研究方法，增強學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)的自覺性。教學(xué)要點

一、政治經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)要點

1．什么是政治經(jīng)濟學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)，廣義地說，是研究一定社會生產(chǎn)、交換、分配和消費等經(jīng)濟活動中的經(jīng)濟關(guān)系和經(jīng)濟規(guī)律的科學(xué)。教學(xué)要點

2．政治經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展過程教學(xué)要點

（1）14～15世紀，隨著貿(mào)易特別是海外貿(mào)易的迅速發(fā)展，產(chǎn)生了研究視野集中在流通領(lǐng)域的重商主義思想。法國重商主義代表人物A.de蒙克萊田在1615年出版的《獻給國王和王太后的政治經(jīng)濟學(xué)》一書中首先使用“政治經(jīng)濟學(xué)”。教學(xué)要點

真正的近代經(jīng)濟科學(xué)，是在理論研究從流通領(lǐng)域轉(zhuǎn)向生產(chǎn)領(lǐng)域的時候開始的。首先把研究對象由流通領(lǐng)域轉(zhuǎn)向生產(chǎn)領(lǐng)域的是法國的重農(nóng)主義，其代表人物是布阿吉爾貝爾和魁奈。教學(xué)要點

成理論體系的古典政治經(jīng)濟學(xué)，在英國是由W.配第創(chuàng)始，亞當?斯密集大成，大衛(wèi)?李嘉圖最后完成的。由于古典政治經(jīng)濟學(xué)具有科學(xué)和庸俗兩種成分，在它以后沿著這兩種成分發(fā)展便產(chǎn)生了馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)和西方經(jīng)濟學(xué)兩大體系。教學(xué)要點

（2）19世紀中葉，馬克思和恩格斯批判地繼承了英國古典政治經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)成分，創(chuàng)立了馬克思主義的政治經(jīng)濟學(xué)。教學(xué)要點

馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)第一次明確提出政治經(jīng)濟學(xué)的研究對象是人與人之間的社會生產(chǎn)關(guān)系；首創(chuàng)了生產(chǎn)商品的勞動二重性學(xué)說，創(chuàng)立了科學(xué)的勞動價值論；建立了科學(xué)的剩余價值理論，發(fā)現(xiàn)了資本積累的一般規(guī)律和歷史趨勢；揭示了資本主義為社會主義所代替的必然性，并預(yù)測了未來的社會主義和共產(chǎn)主義社會的一些基本特征。教學(xué)要點

（3）19世紀末20世紀初，列寧分析了當時帝國主義的基本經(jīng)濟特征，特別是帝國主義階段經(jīng)濟的壟斷特征，創(chuàng)立了帝國主義理論，為分析發(fā)展到壟斷階段的資本主義經(jīng)濟特征提供了理論武器，把馬克思主義經(jīng)濟學(xué)發(fā)展到了新的階段。教學(xué)要點

斯大林繼承列寧的事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)前蘇聯(lián)人民進行社會主義經(jīng)濟建設(shè)。斯大林依據(jù)社會主義建設(shè)的最初實踐，對社會主義建設(shè)的一系列規(guī)律作了概括。教學(xué)要點

（4）斯大林逝世以后，各個社會主義國家先后進行了經(jīng)濟體制的改革。改革的實踐又不斷地豐富和發(fā)展了馬克思主義經(jīng)濟學(xué)特別是社會主義政治經(jīng)濟學(xué)。教學(xué)要點

在中國，在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，依據(jù)黨的解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，逐步擺脫了蘇聯(lián)斯大林模式的束縛，走上建設(shè)有中國特色社會主義的道路。

特別是在上個世紀70年代末開始，中國開始了波瀾壯闊的市場化改革。進入21世紀，中國又在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，開始了全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程。

所有這些偉大的實踐大大地推動了社會主義政治經(jīng)濟學(xué)的完善和發(fā)展。教學(xué)要點

處于社會主義現(xiàn)階段的政治經(jīng)濟學(xué)，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，體現(xiàn)了兩個開放：

一是向?qū)嵺`開放，不斷研究新的實踐問題，豐富政治經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，不僅包括對當代資本主義發(fā)展的新實踐，也包括對社會主義經(jīng)濟發(fā)展的新實踐的新的理論概括；

二是向西方經(jīng)濟學(xué)開放，跟蹤西方經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展，不斷吸收其最新的反映社會化生產(chǎn)和市場經(jīng)濟規(guī)律的科學(xué)成果。教學(xué)要點

政治經(jīng)濟學(xué)的與時俱進，使這門古老的學(xué)科在現(xiàn)階段具有不斷解釋和說明新現(xiàn)象新問題的生命力。教學(xué)要點

（5）我國改革開放以來，政治經(jīng)濟學(xué)社會主義經(jīng)濟理論研究所取得的進展：教學(xué)要點

第一，承認社會主義條件下存在商品關(guān)系，并進而確認社會主義經(jīng)濟也是市場經(jīng)濟。教學(xué)要點

第二，承認現(xiàn)階段的社會主義處于初級階段，并將研究的重點轉(zhuǎn)向社會主義初級階段的生產(chǎn)方式以及和它相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和交換關(guān)系。教學(xué)要點

第三，明確社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，與此相應(yīng)的分配制度是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度。教學(xué)要點

第四，承認公有制可以有多種實現(xiàn)形式，并進而明確公有制企業(yè)在股權(quán)多元化基礎(chǔ)上建立現(xiàn)代企業(yè)制度的改革方向。教學(xué)要點

第五，依據(jù)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度特征，將非公有制經(jīng)濟中的所有者、經(jīng)營者、管理者和技術(shù)人員明確為有中國特色社會主義的建設(shè)者。教學(xué)要點

第六，社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力必須貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)要點二、政治經(jīng)濟學(xué)的研究對象教學(xué)要點

1．生產(chǎn)是政治經(jīng)濟學(xué)的出發(fā)點這里講的生產(chǎn)不僅涉及物質(zhì)資料生產(chǎn)，也涉及服務(wù)領(lǐng)域提供服務(wù)。生產(chǎn)不僅涉及人與自然的關(guān)系，也涉及人們在生產(chǎn)過程中的相互關(guān)系。政治經(jīng)濟學(xué)研究的生產(chǎn)不是生產(chǎn)的自然屬性，而是生產(chǎn)的社會屬性。教學(xué)要點

2．生產(chǎn)關(guān)系是政治經(jīng)濟學(xué)的研究對象政治經(jīng)濟學(xué)研究人們在生產(chǎn)過程中的關(guān)系。政治經(jīng)濟學(xué)研究生產(chǎn)關(guān)系，既要研究生產(chǎn)、交換、分配和消費之間的相互關(guān)系，也要研究人們在社會生產(chǎn)、交換、分配和消費中的關(guān)系。教學(xué)要點

3．政治經(jīng)濟學(xué)對生產(chǎn)關(guān)系的研究不可避免地要研究生產(chǎn)力社會生產(chǎn)是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一。分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的基本分析框架。教學(xué)要點但資本主義社會和社會主義社會的這種矛盾有根本性區(qū)別。因此，以資本主義為對象的政治經(jīng)濟學(xué)分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，目的是揭示資本主義生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的阻礙作用，尋求改變這種生產(chǎn)關(guān)系的動力。教學(xué)要點除此以外，我們也要研究和借鑒資本主義在其制度允許的范圍內(nèi)緩解矛盾，避免社會矛盾激化而調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系的措施，為社會主義建設(shè)和發(fā)展所借鑒。以社會主義為對象的政治經(jīng)濟學(xué)也要分析生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，但目的是尋求完善社會主義生產(chǎn)關(guān)系的途徑，通過社會主義社會生產(chǎn)關(guān)系的自我完善和發(fā)展，進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力。教學(xué)要點

4．當今世界的經(jīng)濟學(xué)有馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)和西方經(jīng)濟學(xué)兩大體系教學(xué)要點經(jīng)濟學(xué)對某個經(jīng)濟體的分析可分兩個層次：一是本質(zhì)層次的分析，即對生產(chǎn)關(guān)系層次的分析；二是表層層次的分析，即對經(jīng)濟運行層次的分析。教學(xué)要點西方經(jīng)濟學(xué)偏重于對經(jīng)濟現(xiàn)象的表層描述和分析。馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)偏重于對經(jīng)濟關(guān)系本質(zhì)的分析，它研究物與物關(guān)系背后的人與人之間的社會關(guān)系，研究經(jīng)濟制度的本質(zhì)規(guī)定，特別是注重經(jīng)濟關(guān)系運動的規(guī)律性分析。教學(xué)要點西方經(jīng)濟學(xué)更為關(guān)注的是經(jīng)濟變量之間的關(guān)系，馬克思主義經(jīng)濟學(xué)則更為關(guān)注經(jīng)濟主體之間的關(guān)系。這兩個理論體系有著重大的差異，但它們都依據(jù)各自的研究方法、層次作經(jīng)濟分析，都有不同的理論和現(xiàn)實意義，因而不能簡單地以一個代替另一個，也不宜將二者合二而一。但是，經(jīng)濟研究和教學(xué)中的指導(dǎo)思想的理論基礎(chǔ)是一元的，這就是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)。馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的原理和方法，應(yīng)該是我們進行經(jīng)濟分析的基本指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。教學(xué)要點三、政治經(jīng)濟學(xué)的研究方法教學(xué)要點

1．馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的研究方法迄今為止的經(jīng)濟學(xué)的研究方法主要有兩種：一種是哲學(xué)思維方法，一種是數(shù)學(xué)分析方法。馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)采用的基本分析方法是哲學(xué)思維方法，同時也運用了數(shù)學(xué)分析方法。唯物辯證法是馬克思主義的世界觀，也是科學(xué)的方法論?？茖W(xué)的抽象法就是這種科學(xué)方法論的運用。教學(xué)要點馬克思的抽象法包含相互聯(lián)系的兩個科學(xué)思維過程：從具體到抽象的研究過程和從抽象到具體的敘述過程。在理解科學(xué)的抽象法時必須注意以下兩個方面：第一，運用抽象力抽象出的最簡單的范疇必須符合所要說明的對象。第二，經(jīng)濟分析必須抓住占支配地位的生產(chǎn)關(guān)系。教學(xué)要點

2．本教科書的研究方法除了抽象法之外，本教科書還注意采用實證分析和規(guī)范分析的方法。政治經(jīng)濟學(xué)發(fā)展到現(xiàn)代階段，方法論應(yīng)該與時俱進。包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的科學(xué)研究方法都應(yīng)該成為重要的研究方法。教學(xué)要點四、政治經(jīng)濟學(xué)的任務(wù)教學(xué)要點

1．馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的任務(wù)馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)作為研究生產(chǎn)方式及其與之相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系、交換關(guān)系的科學(xué)，任務(wù)是揭示經(jīng)濟過程的本質(zhì)聯(lián)系及其運動的客觀必然性，也就是揭示客觀的經(jīng)濟規(guī)律。教學(xué)要點

2．按經(jīng)濟規(guī)律辦事經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟過程本身所固有的、本質(zhì)的、客觀的必然聯(lián)系即經(jīng)濟規(guī)律。同其他自然規(guī)律一樣，政治經(jīng)濟學(xué)所揭示的經(jīng)濟規(guī)律具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。按經(jīng)濟規(guī)律辦事的前提是認識客觀的經(jīng)濟規(guī)律。由政治經(jīng)濟學(xué)揭示的經(jīng)濟規(guī)律，就是人們對客觀經(jīng)濟規(guī)律的認識。教學(xué)要點經(jīng)濟規(guī)律是在一定的經(jīng)濟條件基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)生作用的，有三個層次：第一層次是各個社會形態(tài)都共有的經(jīng)濟規(guī)律；第二層次是幾個社會形態(tài)所共有的經(jīng)濟規(guī)律；第三層次是某個社會形態(tài)所特有的規(guī)律。政治經(jīng)濟學(xué)有廣義和狹義之分。前者研究一切社會的經(jīng)濟關(guān)系和經(jīng)濟規(guī)律，后者則是研究特定社會的經(jīng)濟關(guān)系和經(jīng)濟規(guī)律。教學(xué)要點

3．本教科書對一般經(jīng)濟規(guī)律和資本主義、社會主義的分析本教科書分三篇，把各個社會共有的經(jīng)濟規(guī)律和幾個社會特別是當今存在的資本主義社會和社會主義社會所共有的經(jīng)濟規(guī)律的分析安排在一般理論篇，對社會主義社會和資本主義社會經(jīng)濟關(guān)系分別進行專篇分析。教學(xué)要點政治經(jīng)濟學(xué)對資本主義分析的任務(wù)，是揭示資本主義經(jīng)濟的內(nèi)在矛盾，揭示資本主義被社會主義代替的歷史必然性。以與時俱進的思想方法分析資本主義經(jīng)濟，還必須研究當代資本主義的新現(xiàn)象，揭示其新的規(guī)律。政治經(jīng)濟學(xué)對社會主義分析，應(yīng)該以改革和完善社會主義經(jīng)濟制度、促進發(fā)展先進社會生產(chǎn)力、增加國民財富為目標。不應(yīng)固守馬克思當時提出的某些個別結(jié)論，而應(yīng)該根據(jù)社會主義社會發(fā)展的實踐發(fā)展馬克思關(guān)于社會主義的理論。教學(xué)要點五、現(xiàn)階段學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)的意義教學(xué)要點政治經(jīng)濟學(xué)是馬克思主義的重要組成部分之一。作為經(jīng)濟分析指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)的科學(xué)的馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)，不僅提供階級斗爭的思想武器，也提供經(jīng)濟建設(shè)的指南。如何認識現(xiàn)代資本主義，如何認識實踐中的社會主義，是在新的歷史條件下對馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)提出的新課題。對此需要由發(fā)展了的馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)做出回答。教學(xué)要點經(jīng)濟科學(xué)是一門經(jīng)驗科學(xué)。中國經(jīng)濟建設(shè)的實踐要求馬克思主義經(jīng)濟學(xué)成為指導(dǎo)中國經(jīng)濟改革和經(jīng)濟發(fā)展的理論經(jīng)濟學(xué)科。這就使這門