四年級上冊第12單元英語備課

課題Unit12Petercanjumphigh.教材分析本單元所出現(xiàn)的幾項根本體育運動，緊密結合的是表達個人具有的技能的句型。在教學中教師可創(chuàng)設多種情境，如快樂、調查訪問、爭當小小運發(fā)動等，讓學生運用本單元的詞匯和句型來介紹自己或他人所具有的技能，從而滲透思想教育，增強學生們熱愛運動的情感。學情分析①flyhigh,jump,fly在三年級下冊出現(xiàn)過，學生有初步的印象，為新知識學習做好了鋪墊。②在三年級的教材中，依次出現(xiàn)過以下動詞:write,read,watch,play,look，draw,love,sing,talk,為本單元的拓展學習打下了根底。③can在三年級下冊出現(xiàn)過。教學目標語言目標類別語言工程要求語音語音輔音字母Yy和Zz在單詞中的讀音聽讀詞匯jumphigh,jumpfar,swimfast,runfast，flyhigh,can,cannot,dance,walk,clap,tap,skip,with能聽懂、會說、會讀、會寫句型Canyou..?Yes,Ican.I/He/Shecan...能聽懂、會說、會讀歌謠Yeats,Yeats!會誦讀功能運用所學句型詢問他人及表達個人的喜好。應用目標1.能描述幾種根本體育運動，表達某種能力用2.向同伴告知幾種自己能做的體育運動3.能創(chuàng)設2-3種情境告知并介紹自己能做的體育運動擬用學法情境教學法直觀教學法游戲教學法合作學習法課時安排教學內容課型第一課時PartA,PartB對話新授課第二課時PartCPartD閱讀穩(wěn)固課第三課時PartE,PartF拓展穩(wěn)固課課題Unit12Petercanjumphigh.課型對話新授課第1課時總第課時教材分析本單元所出現(xiàn)的幾項根本體育運動，緊密結合的是表達個人具有的技能的句型。在教學中教師可創(chuàng)設多種情境，如快樂、調查訪問、爭當小小運發(fā)動等，讓學生運用本單元的詞匯和句型來介紹自己或他人所具有的技能，從而滲透思想教育，增強學生們熱愛運動的情感。學情分析①flyhigh,jump,fly在三年級下冊出現(xiàn)過，學生有初步的印象，為新知識學習做好了鋪墊。②在三年級的教材中，依次出現(xiàn)過以下動詞:write,read,watch,play,look，draw,love,sing,talk,為本單元的拓展學習打下了根底。③can在三年級下冊出現(xiàn)過。教學目標1.能聽懂、會說、認讀新單詞jumphigh,jumpfar,swimfast,runfast,flyhigh,can。2．能用“I/He/Shecan.."表達幾種自己或他人能做的體育運動。3.能聽懂、會說A局部的對話。教學重點能聽懂、會說、認讀新單詞jumphigh,jumpfar,swimfast,runfast,flyhigh,can。教學難點理解各種表示程度的副詞的用法。媒體資源或教具用于新授單詞的有關體育技能的圖片、單詞卡片、教學掛圖、教學多媒體等。教學過程設計教師指導學生活動學習效果與反應Step1Warmingup1.Greetings 2.Singasong:ABCT:CanyousingABC?3.Followme跟我做T:Youcansingwill.Canyoudothis?(做跑步動作)Canyoudothis?(做跳躍動作)Followme，please.Jump,jump.Run,run.Fly,fly.Step2Presentation情景導人:呈現(xiàn)有關奧運會的圖片或播放短片。T:ThatistheOlympicGames.Theathletesarewonderful!Whatcantheydo?Let'slookatthepicturescarefully.1.Newwords(1)jumphigh,jumpfar出示運發(fā)動跳高、跳遠的圖片。(2)板書單詞jumphigh,jumpfar(3)swimfast,runfast出示運發(fā)動游泳、跑步的圖片。T:Look,hecanswimfast/runfast.Canyouswimfast/runfast?(4)板書并帶讀單詞swimfast,runfast,通過動作比照體會“fast〞的含義。(5)flyhigh出示一張鳥飛翔的圖片。T:What'sthis?T:Whatcanhedo?Canherunfast?T:Canheflyhigh?(6)板書并帶讀單詞。(7)操練:2.Thedialogue第一步:Listenandanswer.不翻開書，只聽音。聽音前，給出問題:Howmanypeoplearethere?Whoarethey?第二步:Checktheanswers.第三步:Listenandrepeat.聽音，跟讀。引導學生正確模仿，提醒學生注意模仿語調。第四步:Readandretell.引導學生復述課文，通過復述進一步理解對話內容，體驗對話中的樂趣。Step3Practice1.Chant(1)教師先示范，有節(jié)奏帶動作誦讀chant。2.Makeasurvey(1)教師在調查活動之前可先進行示范，鼓勵學生盡量用英語對話，并引導學生運用所學句型進行交流。Step4Homework聽、讀課文，抄寫B(tài)局部詞組。利用課堂上的調查表，采訪父母或朋友的體育技能。Ss:Yes.Ss:It'sabird.Ss:No,hecan't.Ss:Yes,hecan.學生以組為單位一邊讀單詞一邊傳遞“flyhigh"單詞卡，比-一比“bird〞在哪一組“飛〞得高。(2)學生小組合作自編chant并表演。調查采訪三個同學的體育技能。板書設計Unit12Petercanjumphigh.教學后記課題Unit12Petercanjumphigh.課型閱讀穩(wěn)固課第2課時總第課時教學目標1.能聽懂、會說、認讀jumphigh,jumpfar,swimfast,runfast,flyhigh,can,能聽懂、理解新單詞cannot,dance,with。2.能熟練運用“Canyou.."詢問他人具有的技能，并用"Yes,Ican./No,Ican't."對該提問進行答復;能理解“Ican...withmy...。3.能在游戲情境中詢問他人具有的技能。4.能借助插圖閱讀和理解課文D局部的小故事。教學重點能熟練運用“Canyou...?〞詢問他人具有的技能，并用“Yes,Ican./No,Ican't."對該提問進行答復。教學難點能理解“Ican...withmy..."媒體資源或教具單詞卡片、卡通頭飾、教學音頻、教學視頻、ppt等。教學過程設計教師指導學生活動學習效果與反應Step1Warmingup1.Freetalk2.Revision:Chant3.根據(jù)自己的采訪作業(yè)，說一說家人或朋友的技能Step2Let'sactGame:Guess,guess,guess!猜一猜2.教師出示單詞卡片，詢問學生的技能。3.PartC:Let'sact(1)播放動畫。(2)板書句子:“Canyou...?""Yes,Ican./No,Ican't."(3)教師提醒學生注意模仿語音語調。4.小組合作創(chuàng)編對話并表演Step3Let'sread1.初讀對話，答復以下問題(1)CanTimjumpfar?(2)CanDinojumpfar?(3)CanTimfly?2.再讀對話，體會對話中的趣味教師引導學生模仿故事中角色的語音語調。Step4Let'shavefun1.情境創(chuàng)設:Ican,Ishow我行我秀T:校運會馬上就要開始了，我們要在班上選一批小小運發(fā)動，請大家先來個毛遂自薦，展示展示自己擅長的體育運動吧。PracticeingroupsStep5Homework聽、讀并背誦課文。表演D局部對話。S:Myfathercanswimfast.Hecanrunfast.Hecannotjumphigh.學生抽取單詞卡片，將卡片上的內容表演出來，其他學生猜他表演的是什么。學生跟讀學生跟著錄音跟讀D局部的小故事學生給動畫中的角色配音可分組進行活動，各組員說出并展示自己擅長的體育技能，由組長進行記錄。板書設計Unit12Petercanjumphigh.教學后記課題Unit12Petercanjumphigh.課型閱讀穩(wěn)固課第3課時總第課時教學目標1.了解字母Yy和Zz在單詞中的讀音。2.能熟練運用“Canyou..."詢問他人具有的技能3.能在情境中運用“I/He/Shecan..描述自己或他人具有的技能。4.能綜合運用本單元的單詞和重點句型創(chuàng)設情境，介紹自己或他人具有的技能。教學重點能初步運用本單元的單詞和重點句型創(chuàng)設情境，對話；了解字母Yy和Zz在單詞中的讀音。教學難點“with"的含義及應用。媒體資源或教具單詞卡片和圖片、教學掛圖、教學錄音、PPT等。教學過程設計教師指導學生活動學習效果與反應Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Game:快樂分組進行游戲。6個學生為-組，背朝講臺站成-豎排。教師拍第一個學生的肩膀，提示他轉過身來，然后給他看-張圖片。Step2Let'sreadandwrite1.初讀短文，畫出生詞。2.再讀短文，畫出帶有“can〞一詞的句子。3.聽錄音，跟讀短文，結合上下文和圖片猜單詞的意思。4.小組合作，完成習題。5.校正答案。6.模仿短文，描述一種自己熟悉的動物。Step3Let'schantPartF:Let'schant1.認真聽兩遍錄音。2.播放錄音，教師板書含有字母Yy和Zz的單詞。3.可請幾個小組上講臺朗讀或表演，多鼓勵學生。Step4Let'shavefun'shavefun(1)對照右邊的圖片穩(wěn)固學習各個動詞。(2)示范講解兩個小題，讓學生理解“with"的用法。(3)請學生獨立完成習題，連線并填寫單詞。(4)校正答案。2.Let'swrite(1)教師示范句子的書寫。(2)請一個學生將句子寫到黑板上的四線三格里，其他學生點評。評選書寫最標準美觀的作品。Step5Practice播放幾個運動會或體育比賽(如奧運會、籃球賽、亞運會)的短片或展示一些圖片，說一說國內外的體育明星。Step6Homework1.聽磁帶，說唱歌謠。2.完成練習冊Unit12。這個學生再拍第二個學生的肩膀，提示他轉過身來，并通過肢體動作和神