口語交際 請你個幫忙

課題口語交際：請你幫個忙課型新授課課時1課時教材分析本次口語交際的訓練主題是“請你幫個忙〞，詣在訓練學生在生活中尋求別人幫助的能力，提高學生交際水平。本次口語交際由三局部組成，第一局部告訴學生有時候我們需要別人的說明，明確了口語交際的內(nèi)容；第二局部是三幅情境圖，創(chuàng)設(shè)了生活中需要向別人尋求說明的場景；最后一局部是詞語卡片，出示了常見的文明禮貌用語。本次口語交際的內(nèi)容與學生的生活聯(lián)系比擬緊密，易于激起學生的學習興趣。學情分析基于日常的生活經(jīng)驗，學生在交際過程中能大致向?qū)Ψ秸f出自己為什么需要幫助的原因和需要什么樣的說明在表達得清楚、流暢簡潔上還存在一定的困難。在此根底上學習本課，在學習的過程中進一步體會到生活中與他人之間需要懂得互相幫助，并學會如何尋求別人的幫助，知道如何表達自己的需求。教學目標1、激發(fā)學生與他人口語交際的興趣，愿意與他人進行口語交際。2、讓學生懂得當自己遇到困難時，如何得到別人的幫助。當別人遇到困難時，也應(yīng)該及時幫助別人解決困難。3、說話要認真耐心，有禮貌。教學重點說清楚尋求幫助的原因。教學難點在交際中恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。擬用學法合作討論法媒體資源或教具插圖、多媒體課件教學過程設(shè)計教師指導學生活動學習效果與檢測教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入，明確交際內(nèi)容1.師創(chuàng)設(shè)情境：老師上課的時候走得急，忘了拿語文書，哪位小朋友可以幫老師一個忙，去辦公室將我的語文書拿來，〔假設(shè)干名學生舉手，師選一名同學去拿書?！?.師談話：其實，在生活中，我們經(jīng)常會需要別人的說明。那么，如何才能更好地得到別人的幫助呢？今天，我們就一起來聊聊這個話題：請你幫個忙。3.師板書課題，指名學生朗讀。二、播放視頻，案列展示，學習交際方法1.師播放一段視頻〔一名小學生向一位老大爺問路〕，引導學生認真觀看，看看視頻中的小學生和老大爺有哪些值得我們學習的地方。對話如下：小學生：爺爺，您好，我想到少年宮找一位老師，可是不知道該怎么走，請問您知道少年宮在什么地方嗎？爺爺：噢，少年宮啊，沿著這條路走到前面的十字路口向右拐就到了。小學生：謝謝您，爺爺，再見!爺爺：不用謝，再見，路上注意平安！2.指名學生交流，根據(jù)學生的交流情況師適當小結(jié)：〔1〕要把自己尋求幫助的原因說清楚，讓別人聽明白；〔2〕態(tài)度要真誠大方，聲音要洪亮；〔3〕在交際過程中使用“請問、您、謝謝〞等禮貌用語。3.請兩位同學模仿視頻中的小學生和老爺爺進行表演，穩(wěn)固認知。三、同桌合作，全員參與，穩(wěn)固交際方法1.觀察插圖，理解圖意：〔1〕師過渡：剛剛我們通過視頻數(shù)據(jù)，明白了在請求別人幫助時要注意的幾點。接下來，請同學們認真觀察課文中的三幅插圖，看看圖中小朋友遇到了什么困難，需要什么說明?！?〕學生自主觀察圖畫，交流圖意，師適當明確。2.師提出練習要求；〔1〕同桌之間相互合作，選擇一幅圖進行練習；〔2〕在練習的過程中可以互換角色；〔3〕注意交際中語言表達要清楚，態(tài)度要真誠，要運用禮貌用語?！?.同桌進行練習，師深入到學生中間了解練習情況，適當進行指導。四、班級展示，評議提高，拓展交際空間1.指名一組同學上臺進行情境表演〔選擇課文其中的一個情境〕，其他學生認真觀看。2.師生共同評議：從態(tài)度是否真誠大方、語言表達是否清楚明白、禮貌用語是否恰當使用等幾方面進行評議。3.在評議交流的根底上再請一組同學上臺展示另兩個情境。4.拓展交流：〔1〕鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想一想還有哪些情況我們需要尋求別人的幫助。〔2〕指名學生交流，如：遇到了難題不會做向老師請教；想買文具可是忘了帶錢；搬運某個重物的時候一個人力氣太小等等。五、課堂小結(jié)小朋友們，在生活中我們每一個人都離不開別人的幫助，在向別人尋求幫助的時候，我們要做到態(tài)度真誠有禮貌，語言表達清楚明白，這樣，別人才會樂于幫助我們，知道怎樣更好地幫助我們。學生互動學生互動學生朗讀學生觀看學生交流兩位同學模仿視頻中的小學生和老爺爺進行表演，穩(wěn)固認知觀察插圖，理解圖意學生自主觀察圖畫，交流圖意學生互動同桌進行練習指名一組同學上臺進行情境表演〔選擇課文其中的一個情境〕，其他學生認真