春天的節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

--春天的節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)背景當(dāng)春天的腳步悄悄來(lái)臨之際，被冬日的寒冷束縛了很久的孩子們?cè)缇团瓮禾斓脑缛盏絹?lái)。因此，當(dāng)他們看到大地的第一抹新綠，聞到春日里的第一縷花香的時(shí)候，早已按捺不住的內(nèi)心的沖動(dòng)與喜悅，他們會(huì)紛紛走出家門(mén)，到大自然中尋找著春天的足跡。結(jié)合我校以?走進(jìn)春天?為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題確立了我班的活動(dòng)主題?春天的節(jié)日?，本次活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月。二、活動(dòng)的總體目標(biāo)(按四個(gè)維度修改)知識(shí)與能力1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索春天的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取資料，利用多種手段加工、整理資料的能力。情感與態(tài)度1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和藹于合作的技能。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中，感受自然與人類(lèi)的關(guān)系，從而更加自覺(jué)地?zé)釔?ài)和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。過(guò)程與方法1、學(xué)習(xí)正確選擇應(yīng)用資料的方法。2、學(xué)生在生活中進(jìn)行表象儲(chǔ)存、知識(shí)積累的方法。三、活動(dòng)重點(diǎn)1、準(zhǔn)備階段：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制定詳實(shí)可行的活動(dòng)方案。2、實(shí)施階段：培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取資料，利用多種手段加工，整理資料的能力。3、總結(jié)階段：讓學(xué)生善于利用各種匯報(bào)方式進(jìn)行交流。四、活動(dòng)難點(diǎn)1、準(zhǔn)備階段：難點(diǎn)是活動(dòng)分工要細(xì)致、合理，準(zhǔn)備要全面充分。2、實(shí)施階段：難點(diǎn)是在采訪調(diào)查過(guò)程中，培養(yǎng)合作探究精神，讓其各顯其能。3、總結(jié)階段：難點(diǎn)是采用恰當(dāng)?shù)姆绞絽R報(bào)學(xué)習(xí)成果。依據(jù)我們確立的活動(dòng)重難點(diǎn)，將通過(guò)明確課題——小組分工——合作探究——資料匯總——拓展延伸的科學(xué)方法，對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)逐一突破，力爭(zhēng)使本次活動(dòng)目標(biāo)得到更好的落實(shí)。五．活動(dòng)準(zhǔn)備階段，主要是對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行整體規(guī)劃和周密的設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)使活動(dòng)的生成性更具有方向感、更富有成效。具體安排如下：1、創(chuàng)設(shè)情境引入活動(dòng)主題首先，我利用多媒體課件設(shè)置情境。課件是這樣設(shè)計(jì)的：先讓學(xué)生與時(shí)光老人相聚。時(shí)光老人作簡(jiǎn)短的自我介紹，然后時(shí)光老人拿著裝有春、夏、秋、冬四個(gè)禮品盒，讓學(xué)生選擇自己喜歡的禮物并讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡這個(gè)禮物的原因。時(shí)光老人根據(jù)學(xué)生的選擇一一翻開(kāi)禮物，讓學(xué)生來(lái)欣賞四季絢麗的風(fēng)光，這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)被吸引過(guò)來(lái)，同時(shí)也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在此根底上，問(wèn)：我們現(xiàn)在走進(jìn)了什么季節(jié)呢？你眼里的春天是什么樣的？學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性已經(jīng)被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，在學(xué)生暢所欲言中就已經(jīng)走進(jìn)了春天這一主題活動(dòng)中了。趁此時(shí)機(jī)，揭示本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。2、師生對(duì)話，確立子課題根據(jù)研究的大方向，我廣泛征求同學(xué)們的研究意愿，如：“你想了解春天哪些知識(shí)？〞“你想怎樣尋找春天〞“你想怎樣表達(dá)眼中的春天？〞。在此根底上，力求從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確立以下研究子課題，即“春節(jié)組〞、“元宵節(jié)組〞、“植樹(shù)節(jié)組〞、“清明節(jié)組〞、“三八組〞、“寒食節(jié)〞、“五一勞動(dòng)組〞七個(gè)方面。3、劃分小組，制定活動(dòng)方案子課題確立以后讓學(xué)生根據(jù)自身的需要，自由選擇小組，選舉組長(zhǎng)同時(shí)給小組命名。根據(jù)組員的特長(zhǎng)，按照記錄、資料的搜集與整理，實(shí)地考察、講解等任務(wù)進(jìn)行分工，起草課題實(shí)施活動(dòng)方案。4、小組合作，完善活動(dòng)方案由于學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)展過(guò)幾次活動(dòng)，根本掌握了活動(dòng)方案的制定方法。所以我放手讓小組長(zhǎng)帶著組員共同商討，起草活動(dòng)方案。同時(shí)，我也深入各組，針對(duì)活動(dòng)方式，活動(dòng)中可能遇到的困難，該如何解決等學(xué)生們思維上的薄弱環(huán)節(jié)，給予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。各組起草完畢后，我又引導(dǎo)他們把方案在全班匯報(bào)、交流。通過(guò)各組之間互評(píng)互議等方式，使各組取長(zhǎng)補(bǔ)短，并對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行修改完善。實(shí)施階段1、依據(jù)方案、分組實(shí)施在這個(gè)階段，每一個(gè)小組都按照各自的方案和分工開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，我沒(méi)有完全放手，而是進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。如有的小組出現(xiàn)人員構(gòu)成問(wèn)題，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、活動(dòng)能力又不強(qiáng)的學(xué)生往往沒(méi)有人愿意與其合作，這時(shí)我就注重幫助他們協(xié)調(diào)關(guān)系；再如有的小組收信的資料很少，學(xué)生有些氣餒，針對(duì)這一情況，我就發(fā)動(dòng)其他小組的成員幫助一起收集資料。通過(guò)成功的指導(dǎo)與合作，讓他們擁有自信、擁有朋友，使他們都能快樂(lè)地參與到活動(dòng)中來(lái)。2、活動(dòng)反應(yīng)、系統(tǒng)整理此環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行：第一步：小組代表匯報(bào)活動(dòng)情況。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要由各小組的代表根據(jù)活動(dòng)中收集的資料進(jìn)行階段匯報(bào)。第二步：教師指導(dǎo)、二次分組收集資料的目的是為了解決問(wèn)題。學(xué)生最初獲取的材料是泛泛的，形成的小組也可能不是最科學(xué)有序的，所以在這個(gè)階段我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的二次指導(dǎo)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓學(xué)生重新自由選擇小組，此時(shí)，形成了知春、賞春、頌春三個(gè)小組。第三步：小組合作、資料匯編匯報(bào)總結(jié)階段這一階段，我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：1、分組匯報(bào)、展示成果在這一環(huán)節(jié)中，主要由各組代表匯報(bào)展示活動(dòng)中的精選成果。在匯報(bào)之前，我要求學(xué)生必須針對(duì)評(píng)價(jià)表，認(rèn)真傾聽(tīng)每組的匯報(bào)，并給予公正的評(píng)價(jià)。具體匯報(bào)順序如下：各小組匯報(bào)匯報(bào)收集到的春天的節(jié)日，“春節(jié)〞、“元宵〞節(jié)、“三八〞節(jié)、“寒食〞節(jié)、“清明〞節(jié)、“五一勞動(dòng)〞節(jié)、“植樹(shù)“節(jié)的相關(guān)知識(shí)?！策@樣設(shè)計(jì)的目的從學(xué)生的興趣出發(fā)，選取吸引人的方式匯報(bào)，激發(fā)了匯報(bào)的濃厚興趣?！?.互動(dòng)評(píng)價(jià)、取長(zhǎng)補(bǔ)短各組匯報(bào)結(jié)束之后，給出一定的時(shí)間，組織學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表開(kāi)展小組評(píng)價(jià)，之后反應(yīng)評(píng)價(jià)結(jié)果，闡述評(píng)價(jià)理由。最終評(píng)出最正確小組，最正確個(gè)人，最正確參與者等獎(jiǎng)項(xiàng)。2.拓展延伸、情感升華在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生暢談在本次活動(dòng)中的感受體會(huì)，之后是教師對(duì)本次主題活動(dòng)情況的簡(jiǎn)要小結(jié)，同時(shí)提出今后開(kāi)展活動(dòng)的意見(jiàn)、建議。我設(shè)計(jì)了這樣的總結(jié)語(yǔ)：這一次?春天的節(jié)日?綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得很成功。同學(xué)們都能夠主動(dòng)采用自己喜歡的方式收集資料，并充分發(fā)揮合作精神，從而更加提高了實(shí)踐能力、表達(dá)能力、與人合作交流能力。同學(xué)們，我們已經(jīng)走進(jìn)春天，不妨讓我們隨著時(shí)間的推移，分別走進(jìn)秋天、冬天，在小組合作交流中感受大自然的無(wú)限神奇。希望今后我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)能方案得更周密、更詳細(xì)，使活動(dòng)開(kāi)展的既成功，又有意義?；顒?dòng)反思通過(guò)本次的活動(dòng)，我們看到了學(xué)生逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程，由對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的茫然，到對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的喜愛(ài)；看到了學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了訪問(wèn)；同時(shí)我們也感覺(jué)到了學(xué)生由剛開(kāi)始的麻木，到開(kāi)始渴望了解自然、了解社會(huì)?？吹竭@些這些變化，我們感到由衷的歡喜。但