部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》精品課件【推薦】

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胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子*想一想，說一說：誰(shuí)有胡子呢？爸爸爺爺貓新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入作家名片：王一梅，1970年出生，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品：《鼴鼠的月亮河》《住在雨街的貓》《恐龍的寶藏》《木偶的森林》等。作者簡(jiǎn)介123456789自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀一邊想：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？初讀課文胡蘿卜

發(fā)愁沾到

晾曬胡蘿卜

發(fā)愁沾到

晾曬luóbochóuzhānliànɡ胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。初讀課文胡蘿卜先生因胡子長(zhǎng)得太密、每天都得刮而憂慮、煩悶。這里的“愁”是什么意思？卜蘿晾沾愁搶收胡蘿卜胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。默讀課文1—3自然段，一邊讀一邊想：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子是怎么來(lái)的？品讀課文我猜測(cè)他有天忘記刮胡子了。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？你又是怎么想的？請(qǐng)你一邊讀，一邊大膽預(yù)測(cè)。品讀課文

我猜胡蘿卜先生匆匆忙忙刮胡子，可能會(huì)漏掉幾根。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。品讀課文因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來(lái)說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！漏刮了一根胡子這根胡子沾了果醬伏筆品讀課文于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)。只要看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。沾了果醬的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子會(huì)怎樣呢？沾了果醬的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了品讀課文只要……就……用“只要……就……”寫一句話。這是表示條件關(guān)系的句式，說明胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，胡子就長(zhǎng)了多長(zhǎng)。品讀課文默讀課文4—8自然段，找一找胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子派上了哪些用場(chǎng)？品讀課文在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。給男孩當(dāng)了風(fēng)箏線

為下文把胡子當(dāng)風(fēng)箏線用埋下了伏筆。品讀課文胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！逼纷x課文小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。

胡子很牢固，適合做風(fēng)箏線。動(dòng)作描寫品讀課文胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！瓰轼B太太__________找繩子晾小鳥的尿布品讀課文胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

這句話在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？?jī)纱握乙徽?，讀一讀，說一說品讀課文胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。第一次：前后照應(yīng)品讀課文胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。第二次：照應(yīng)前文、啟發(fā)讀者思考、點(diǎn)明主題。品讀課文必須每天刮胡子漏刮了一根胡子這根胡子沾了果醬沾了果醬的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了胡子風(fēng)箏線品讀課文鳥太太會(huì)怎么做？故事后面還會(huì)發(fā)生什么？故事幾種可能的發(fā)展預(yù)測(cè)的依據(jù)第一種可能鳥太太得到了長(zhǎng)胡子。她像男孩一樣偷偷地剪了一段胡子，拿來(lái)晾曬尿布。課文里說到鳥太太非常需要繩子。從圖中也能感受到鳥太太見到長(zhǎng)胡子時(shí)的那種驚喜。品讀課文故事幾種可能的發(fā)展預(yù)測(cè)的依據(jù)第二種可能鳥太太沒有得到長(zhǎng)胡子。因?yàn)楹}卜先生不同意。一般人不會(huì)同意讓一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人拿走自己身上的東西。品讀課文故事幾種可能的發(fā)展預(yù)測(cè)的依據(jù)第三種可能猴子姑娘得到了一根用來(lái)蕩秋千的繩子。猴子喜歡在樹枝間跳躍。文中也提到胡蘿卜先生的胡子是在不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的，他有可能為這些有困難的人提供幫助。品讀課文故事幾種可能的發(fā)展預(yù)測(cè)的依據(jù)第四種可能………………胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子幫助了自己?？偸菐椭鷦e人解決困難，故事就少了新鮮感，有變化的故事讀起來(lái)才有味道。品讀課文原文后續(xù)文本于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了。”胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派了許多用品讀課文處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。品讀課文當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子拉住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！笔堑?，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。你預(yù)測(cè)的和故事原文里寫的有哪些相同和不同的地方呢？當(dāng)預(yù)測(cè)與故事的實(shí)際內(nèi)容有些不一樣時(shí)，該怎么辦？品讀課文我預(yù)測(cè)的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測(cè)也是有依據(jù)的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，我會(huì)及時(shí)修正自己的想法，接著猜測(cè)后面可能會(huì)發(fā)生什么。品讀課文濃密的胡子胡子越來(lái)越長(zhǎng)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子一根胡子沾上了果醬一步一步走一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)胡子的用處當(dāng)風(fēng)箏線當(dāng)晾尿布的繩子……結(jié)構(gòu)梳理本文是一篇生動(dòng)有趣的童話，主要寫了胡蘿卜先生的一根胡子得到了果醬的營(yíng)養(yǎng)后不斷變長(zhǎng)，后來(lái)給小男孩做風(fēng)箏線、給鳥太太當(dāng)晾尿布的繩子的故事。課堂小結(jié)拓展延伸關(guān)于胡蘿卜的歇后語(yǔ)胡蘿卜煮豆腐——紅白不分胡蘿卜打鼓——越敲越短胡蘿卜下酒——干脆胡蘿卜戴草帽——紅人兒胡蘿卜搬家——挪挪窩課后習(xí)題參考答案故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測(cè)和故事有哪些相同和不同。（原題略，見教材第52頁(yè)）參考答案：故事接下來(lái)的發(fā)展有多種可能。第一種：鳥太太得到了長(zhǎng)胡子。她像小男孩一樣偷偷地剪了一段胡子，拿來(lái)晾曬尿布。因?yàn)楣适吕镏v到了“鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布”，說明她非常需要繩子，從課文插圖也能感受到鳥太太見到長(zhǎng)胡子時(shí)的那種驚喜。課后習(xí)題參考答案第二種：鳥太太沒有得到長(zhǎng)胡子。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，一般人不會(huì)同意讓一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人拿走自己身上的東西，所以胡蘿卜先生可能不同意鳥太太剪自己的胡子。課后習(xí)題參考答案第三種：胡蘿卜先生還遇到了其他人。比如，猴子姑娘少了一根繩子來(lái)蕩秋千，袋鼠弟弟少了一根繩子來(lái)練習(xí)跳繩，胡蘿卜先生都給他們提供了幫助。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猴子喜歡在樹枝間跳躍，袋鼠跳著行走，文中講到胡蘿卜先生的胡子是在不斷變長(zhǎng)的，他有可能為這些有困難的朋友提供幫助。課后習(xí)題參考答案第四種：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子幫助了自己。從以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)可以知道，如果總是讓胡蘿卜先生用長(zhǎng)胡子幫助別人，故事就沒有新鮮感了，如果長(zhǎng)胡子幫助胡蘿卜先生解決了自己的某個(gè)困難，這樣就出乎意料，故事讀起來(lái)也會(huì)更有趣。課后習(xí)題參考答案原文剩余部分：于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了?！焙}卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派上了許多課后習(xí)題參考答案用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時(shí)候，用那根長(zhǎng)胡子系住了眼鏡。課后習(xí)題參考答案當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子拉住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。課后習(xí)題參考答案讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。課后習(xí)題參考答案《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的陽(yáng)光》《團(tuán)圓》《小靈通漫游未來(lái)》老師指導(dǎo)：不同類型的題目，可以有不同的預(yù)測(cè)角度。第一，“躲貓貓大王”“小靈通漫游未來(lái)”“夏洛的網(wǎng)”這類含有人物或事件的題目，可以圍繞人物的身份、經(jīng)歷、見聞和感受等展開預(yù)測(cè)，比如，躲貓貓大王可能是個(gè)調(diào)皮的孩子，他可能做了一些調(diào)皮的事；小靈通漫游未來(lái)時(shí)有可能看到、聽到了一些奇異的事情；夏洛的網(wǎng)可能會(huì)有一些特別的經(jīng)歷。第二，“柔軟的陽(yáng)課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案光”“帽子的秘密”這類容易引發(fā)讀者疑惑的題目，可以圍繞閱讀時(shí)產(chǎn)生的疑惑來(lái)展開預(yù)測(cè)，比如，陽(yáng)光為什么會(huì)是柔軟的？帽子怎么會(huì)有秘密？又會(huì)有怎樣的秘密？第三，“團(tuán)圓”這類以關(guān)鍵詞作為題目的，可以聯(lián)系生活實(shí)際，想想一家人團(tuán)圓時(shí)的場(chǎng)景，并由此預(yù)測(cè)：故事里可能會(huì)講一家人團(tuán)圓了，團(tuán)圓的時(shí)候可能會(huì)發(fā)生一些溫馨的故事。課后習(xí)題參考答案參考答案：《躲貓貓大王》可能會(huì)介紹一位最擅長(zhǎng)躲貓貓的孩子；《夏洛的網(wǎng)》中，夏洛可能是主人公的名字，文章內(nèi)容與主人公的網(wǎng)有關(guān)；《帽子的秘密》所寫的內(nèi)容可能與帽子有關(guān)；《柔軟的陽(yáng)光》可能是寫關(guān)于陽(yáng)光的故事；《團(tuán)圓》可能寫親人或朋友團(tuán)聚；《小靈通漫游未來(lái)》可能是一篇想象作文或者科幻故事，與暢想未來(lái)有關(guān)。胡蘿卜先生還會(huì)遇到誰(shuí)？他的胡子還可以幫助誰(shuí)？請(qǐng)你畫一畫，并寫上相應(yīng)的對(duì)話。課后作業(yè)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子13三年級(jí)上冊(cè)

胡蘿卜先生有一根瘋狂生長(zhǎng)的長(zhǎng)胡子，圍繞這根長(zhǎng)胡子會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事、夸張的情節(jié)呢？趕緊從這篇童話故事中去找找答案吧！

王一梅，女，1970年出生，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品有：長(zhǎng)篇童話《鼴鼠的月亮河》《住在雨街的貓》《恐龍的寶藏》《木偶的森林》；系列童話《糊涂豬》，短篇童話集《第十二只枯葉蝶》《書本里的螞蟻》《兔子的胡蘿卜》等。作者簡(jiǎn)介我會(huì)認(rèn)luó蘿bo卜chóu愁zhān沾liàng晾胡蘿卜luóbo發(fā)愁chóu沾到果醬zhān晾尿布liàng【發(fā)愁】因?yàn)闆]有主意或辦法而愁悶。詞語(yǔ)解釋【濃密】稠密（多指枝葉、煙霧、須發(fā)等）?！窘暋恳暳θ毕莸囊环N，能看清近處的東西，看不清遠(yuǎn)

處的東西?！撅h動(dòng)】（隨著風(fēng)等）擺動(dòng)；飄。【沾】因?yàn)榻佑|而被東西附著上?！纠喂獭拷Y(jié)實(shí)；堅(jiān)固?！玖馈堪褨|西放在通風(fēng)或陰涼的地方，使干燥。常?！?jīng)常發(fā)愁——犯愁濃密——茂密繼續(xù)——持續(xù)實(shí)在——確實(shí)牢固——堅(jiān)固詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞常常——偶爾濃密——稀疏繼續(xù)——中斷牢固——脆弱匆匆忙忙——慢慢吞吞反義詞

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文這篇課文圍繞胡蘿卜先生講了一件什么事？

課文講胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)，一路走一路長(zhǎng)，長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，被男孩

，被鳥太太

的有趣故事……剪下一段放風(fēng)箏當(dāng)作晾衣繩自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。整體感知狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1～3邊走胡子邊長(zhǎng)第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。4～67～9剪胡子放風(fēng)箏用胡子晾尿布

我會(huì)預(yù)測(cè)：

當(dāng)你讀到“胡蘿卜先生的胡子沾到了甜甜的果醬，得到了很好的營(yíng)養(yǎng)”時(shí)，你預(yù)測(cè)到會(huì)發(fā)生什么了嗎？

聯(lián)系課文的題目“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子”，我預(yù)測(cè)這根胡子一定會(huì)長(zhǎng)得很快，長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

這是一個(gè)夸張句，胡子長(zhǎng)得跟路一樣長(zhǎng)，這真是一根神奇的胡子。品讀賞析說說這個(gè)句子的特點(diǎn)

我會(huì)預(yù)測(cè)：

胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

胡蘿卜先生拖著長(zhǎng)胡子往前走，讀到這里我們會(huì)想：這么神奇的胡子會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？我會(huì)預(yù)測(cè)：你的預(yù)測(cè)是什么？

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

風(fēng)箏線太短了，我預(yù)測(cè)小男孩一定會(huì)用長(zhǎng)胡子來(lái)當(dāng)風(fēng)箏線。

我能想象：

小男孩剪了一段胡子用來(lái)放風(fēng)箏，你認(rèn)為胡蘿卜先生會(huì)怎么說？心情怎樣？

我認(rèn)為胡蘿卜先生一定不會(huì)生氣，他還會(huì)高興地說：“想不到我的胡子還有這樣的作用！”

我會(huì)預(yù)測(cè)：你的預(yù)測(cè)是什么？

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

鳥太太需要繩子晾尿布，正好可以用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。

我能讀懂：

文末的省略號(hào)，表示什么意思？有何作用？

這里的省略號(hào)表示故事并沒有講完，情節(jié)還會(huì)繼續(xù)向前發(fā)展。使用省略號(hào)，引起讀者的思考，啟發(fā)讀者續(xù)編故事。我能讀懂：

故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這么想？

鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間當(dāng)繩子給小鳥晾尿布，還有胡蘿卜先生還會(huì)繼續(xù)幫助他人。

幫助他人，快樂自己

續(xù)編故事

于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了。”

胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。

眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。

當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。”

是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。

1.從本文的故事以及大家續(xù)編的故事中，你感受到了什么？2.學(xué)完本課，你懂得了邊讀書邊預(yù)測(cè)故事的發(fā)展嗎？說一說你的預(yù)測(cè)方法。

思考

慷慨的胡蘿卜先生，有趣的長(zhǎng)胡子！“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”當(dāng)我們給予他人真誠(chéng)的幫助時(shí)，自己也一定會(huì)收獲一份好心情。

慷慨的胡蘿

我可以結(jié)合文章的題目、插圖、內(nèi)容里的一些線索來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)很有趣。

胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子胡蘿卜先生：胡子長(zhǎng)得很長(zhǎng)小男孩：剪一段胡子放風(fēng)箏鳥太太：剪一段胡子晾尿布……幫助別人快樂自己層次梳理

本文主要寫為了胡子發(fā)愁的胡蘿卜先生因?yàn)槁┕瘟艘桓?，這根胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)，從而在無(wú)意間幫助了他人的故事。故事雖然沒有結(jié)束，卻讓我們感受到了童話世界的神奇。主旨?xì)w納

讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫什么？

我會(huì)預(yù)測(cè)

《躲貓貓大王》講述小勇是“我”兒時(shí)最好的伙伴，村里的伙伴們常常玩躲貓貓，但小勇總是第一個(gè)被抓到。后來(lái)有一次，“我”教他鉆進(jìn)柴堆、爬上門頭，都沒有被抓到，他就贏得了“躲貓貓大王”的稱號(hào)。但之后他就很少贏過。后來(lái)，我們上學(xué)了，小勇卻沒上，他還因?yàn)榉植磺逡粔K錢和十塊錢，被爺爺留在家里。

慷慨的胡蘿《躲貓貓大王》爺爺過世后，小勇的爸爸要來(lái)接小勇走。但一大早小勇就不見了。伙伴們到處找也沒找著他。最后大家齊喊：“小勇，你出來(lái)吧，算你贏了！”小勇從油菜花地走出來(lái)，跟他的爸爸走了，他的身后響起：“小勇，你是躲貓貓大王！”

慷慨的胡蘿

《夏洛的網(wǎng)》是一個(gè)描寫關(guān)于友情的童話：在朱克曼家的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而一個(gè)壞消息打破了谷倉(cāng)里的平靜：威爾伯在圣誕節(jié)將會(huì)被殺死做成熏肉火腿！作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任