新人教版小學(xué)四年級下冊美術(shù)第15課《設(shè)計文化衫》教案教學(xué)設(shè)計

新人教版小學(xué)四年級下冊美術(shù)第15課《設(shè)

計文化衫》教案教學(xué)設(shè)計第十五課設(shè)計文化衫【教學(xué)目標(biāo)】發(fā)覺美、制造美是每位同學(xué)都應(yīng)具備的素養(yǎng)，把生活中美的東西、美的元素經(jīng)過我們的雙手，變成有用而美觀的東西。通過文化衫的設(shè)計，讓同學(xué)更加熟悉自我，更好地培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育同學(xué)的自信念，培育同學(xué)之間的相互協(xié)作的集體主義精神。了解文化衫的設(shè)計方法以及選擇使用正確的材料來進(jìn)行制作。【教學(xué)重點】顏色搭配、手工制作和共性化風(fēng)格的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點】選擇的材料是否適合繪制在文化衫上。【教學(xué)思路】設(shè)計此課的時候我讓同學(xué)進(jìn)行了自主探究性的學(xué)習(xí)，先讓同學(xué)嘗試，從實踐中找到正確的制作方法和材料，然后再次制作，我認(rèn)為更適合現(xiàn)在的學(xué)校同學(xué)。在制作的時候?qū)嵭行〗M合作的方法完成，有利于培育同學(xué)的相互協(xié)作的集體主義精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們看看老師身上穿的這件文化衫好看嗎？是不是很特殊？有什么特殊的地方呢？（生：圖案象是自己畫上去的，而且很酷.）師：對了，這件文化衫上的圖案還真是老師手繪上去的。是不是很有共性呢？我們市面上有許多美麗的文化衫，但它們所面對的是大眾群體，很難滿意特定的審美需要，那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫千人一面的現(xiàn)象呢？（生：自己動手設(shè)計文化衫。）二、進(jìn)入正課1、觀賞師：首先我們來觀賞一下美麗的文化衫.（生：觀賞）文化衫的圖案有許多種，我們大致地可以把它們分為“卡通（漫畫）、京劇臉譜、文字、抽象圖案、寫實圖案”幾個題材。（老師分別點評示范作品）這些題材都可以體現(xiàn)我們的共性，大家可以任意選擇自己喜愛的圖案進(jìn)行創(chuàng)作。但是在選擇的時候留意我們是手繪在文化衫上的，所以不能太簡單，比如寫實圖案就不太適合了。另外圖案繪畫的位置可以是在胸前，背后，前后圖案的風(fēng)格可以一樣,但是大小不行以一樣，不然看起來就有點呆了。除此之外我們還可以把圖案畫在那里呢？（生：袖子上……）2、動手嘗試師：看了這么多的有共性的文化衫，大家想不想自己動手試著做一做呢？那么做之前盼望同學(xué)們能夠考慮到一個問題：如何才能做一件有“共性”的文化衫呢？請同學(xué)們以小組為單位爭論一下。（生：圖案符合自己的愛好，顏色艷麗…….）師：有共性的東西必定是符合我們個人的愛好和性格特點的。比如我性格開朗,喜愛中國特有的一些藝術(shù)形式，所以我就在設(shè)計文化衫的時候畫了一個比較現(xiàn)代感的京劇人物在上面，顏色的運(yùn)用上比較鮮亮明快，也反映了我的開朗性格特點。所以大家在設(shè)計文化衫圖案的時候要考慮到自己的共性的因素。好，現(xiàn)在看看同學(xué)們都帶了些什么材料來。（生：展現(xiàn)材料）師：老師也給大家預(yù)備了一些材料，有水粉、國畫顏料、墨汁、即時貼、丙希顏料等，大家可以選擇使用，留意從老師這里拿走的材料用完以后要放回原位，便利別的同學(xué)使用?，F(xiàn)在就請大家嘗試著創(chuàng)作一件有共性的文化衫吧!（同學(xué)分小組進(jìn)行創(chuàng)作.）3、辨別材料師展現(xiàn)同學(xué)作品并點評）大家的想法都很好，創(chuàng)作的圖案都很有共性，選擇的材料也很豐富，那么大家知道我們穿的衣服穿臟了都是要洗的，有些材料一洗就會掉，不適合保留，我們來看看大家選擇的材料.（老師點評同學(xué)所使用的材料并和同學(xué)們共同辨別出適合在文化衫上使用的材料。）師：除了剛才我們了解的這些材料以外我們還可以使用一些什么材料？（生：扣子、絲帶……）4、再次創(chuàng)作師:經(jīng)過我們對材料的進(jìn)一步了解，我想大家都已經(jīng)知道了如何制作一件又美麗又好穿的文化衫！那么現(xiàn)在就請大家選擇適合的材料再次進(jìn)行創(chuàng)作。（同學(xué)制作，老師個別指導(dǎo)。）5、展現(xiàn)同學(xué)作品師:請各組派代表穿著自己設(shè)計的文化衫上來展