《致蔣經國先生的信》教案初中語文教案

（致蔣經國先生的信）教案初中語文教案教學內容本課在教材的第103—107頁。作者與蔣經國先生系世交、舊友。通過書信，作者一方面敘舊，其它也從各個方面進行推心置腹的懇談，勸蔣為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)拋棄成見，作出努力。在信里，作者飽含深情，言辭肯切，讓人為之動容。教學目標?知識與能力.了解一些生僻字詞的用法，并能正確、靈敏地加以運用。.了解書信的有關知識，明白作者如何通過這種體裁表情達意。.通過分析作者的一些字詞句的使用，體會這些表達了作者的什么感情。.文章使用了許多寫作手法來加強表達效果，要掌握其精髓，并正確、靈敏地運用。?過程與方法.教師深情朗讀局部片段，并詳細講解這些內容如何表達、升華作者的思想。.設計問題，讓學生去從不同角度理解、體會作者的愛國主義深情。.組織商量，學生從自己的感受探討對愛國主義的認識。.結合其他關于愛國主義的名篇，談如何從細微處來表現(xiàn)，使學生加深理解。?感情、態(tài)度與價值觀.1.感受偉大的愛國主義感情，從內心激起對祖國以及中華民族的熱愛。2.使學生能夠恰當、客觀地認識大陸與臺wan的歷史與現(xiàn)狀，激發(fā)學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為中華民族的偉大復興作整理己的奉獻。教學重、難點及突破?重點.理解書信這種文學體裁的有關常識，能在此根底上加以記憶。.體會書信這種文學體裁如何表達作者的感情，并學會如何使感情得到進一步的升華。.領會書信的龐大思想內涵及其對于社會開展、民族進步的重要意義。?難點.理解課文中作者對往事的回憶對于書信對象所起的作用。.理解作者通過對各方面情況的分析如何反駁那些不利于祖國和平統(tǒng)一的言論。?教學突破.運用儀器和設備，可放映一些關于臺wan歷史與現(xiàn)狀的歷史片的片段，也可通過圖片來加強效果。.引導學生通過反復揣摩，領會作者的一些寫作手法，感受這些手法的寫作技巧。教學打算?教師打算.第一課時課前將學生分為假設干小組，提出預習內容和要求；查找關于臺wan的圖片、音像等資料，如課文的朗讀帶、歷史片的錄影帶。.第二課時課前搜集一些以“和平統(tǒng)一、民族感情〃為內容的文章，與本文在風格上進行比較。?學生打算.第一課時課前嘗試有感情地閱讀這篇文章，標示出重讀的字詞，摘抄描寫作者飽含深情的句子；主動查找并了解這篇文章的寫作背景。.第二課時前摘抄一些反映和平統(tǒng)一或其他關于民族感情的文章，認真體會。教學步驟（第1課時）教學流程設計教師活動學生活動.從臺wan的歷史與現(xiàn)狀的內容入手，結合1.結合自己所掌握的知識，思考相關問本文的創(chuàng)作背景，導入新課。題，進入新課。.進行朗誦教學。2.學習朗讀的技巧，在朗讀中初步體會書信的意境和感情。.設置問題，分組研讀。3.探究動詞的使用效果，體會書信的內涵。.分組商量關于臺wan最近的局勢的一些4.商量，體會作者如何通過鋪墊表達情熱點問題。感，并嘗試運用這些手法進行寫作。一、交流預習心得，導入新課（約分鐘）教師活動學生活動.讓學生結合自己的認識，表達自己對臺wan的歷史與現(xiàn)狀的認識與感受。（教師作適當指導）.不同的人、不同的心境，會給予愛國主義不同的內容，結合一些人對愛國主義的理解，導人新課。.有感情地朗讀文中集中反映作者感情的片段，指導學生注意字音、停頓、重音和朗讀的技巧。.給學生兩三分鐘時間默讀、體會課文。.暢所欲言，談談自己的感受或對臺wan的現(xiàn)狀的認識，汲取教師的知識點。.感受自己摘抄的描寫民族感情或愛國主義的句子，感受這些感情的樸素與寶貴，激發(fā)自己的感情。.在聽讀的過程中，改正字音。劃出停頓和重音，初步體會這些句子所蘊涵的感情。.在心中默讀，體會課文大意。二、設置問題，引導學生主動探究（約分鐘）教師活動學生活動.讓學生說出教師朗讀的句子所表達出文中作者對蔣經國及臺wan的何種感情。（教師及時補充和改正）.對學生的答復給予肯定，并深刻分析這些句子表達的感情，重點講解作者對各種不利于祖國和平統(tǒng)一的言論的駁斥等句子，體會作者的良苦用心。.分析：一些詞語從本身來說并無特別之處，但在特定條件下使用會起到非常好的效果。比方“瞬〃表達作者的對時間流逝的追憶，很形象。提問：“期期〃有什么用法.進行總結，分析作者對于細節(jié)處理的妙處。.答復教師的問題：表達出了作者對蔣深切的關懷與慰問，及對臺wan問題的痛心。.依據(jù)教師的講解，體會作者為了讓對方能正確認清楚形勢，推棄各種不利于祖.國和平統(tǒng)一思想的錯誤影響，為和平統(tǒng)一去除各種障礙，這也是符合對方的長遠利益的。.商量答復：“期期〃二字把作者真摯懇切的感情具體化了，生動地寫出了作者站在對方的立場上的所思所想，而且這樣的詞很能從細微處打動對方。.通過教師的總結，把握作者的寫作思路，體會作者細節(jié)處理的妙處所在，把握通過細節(jié)處理來升華文章主旨的寫作技巧。三、組織活動。加深對課文的理解（約分鐘）教師活動學生活動.將學生分成小組，依據(jù)學生對文章的理解，修改其已繪制的關于臺wan的圖畫。.指導學生真正從內心理解“愛國主義〃的內涵。.提示學生注意，書信與其